Mata pelajaran: Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Jenjang pendidikan: SMK
Standar kompetensi guru mencakup penguasaan karakteristik peserta didik, teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan refleksi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemesinan Pesawat Udara di SMK, mencakup 10 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus guru mapel terkait. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi untuk mata pelajaran tersebut yang meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
Dokumen tersebut merupakan format penulisan UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran Teknik Konstruksi Kapal Baja di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi guru yang terdiri dari 8 kompetensi inti pedagogik dan kompetensi guru mapel/guru kelas yang terkait dengan mata pelajaran tersebut.
Format kisi-kisi soal uji kompetensi guru profesional mencakup delapan standar kompetensi guru yang terdiri dari pedagogik, penguasaan materi, berpikir kritis, inovasi, penelitian, dan kerjasama. Format ini memberikan gambaran umum tentang kompetensi inti, kompetensi guru mapel, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator esensial untuk mata pelajaran teknik otomasi industri di jen
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara di SMK, mencakup 4 kompetensi inti yaitu mengenali karakteristik peserta didik, menerapkan teori pembelajaran, mengembangkan kurikulum, dan menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
471 pemeliharaan dan perbaikan instrumen elektronika pesawat udaraWinarto Winartoap
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan tentang 10 standar kompetensi guru dan indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran tersebut.
Mata pelajaran: Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
Jenjang pendidikan: SMK
Standar kompetensi guru mencakup penguasaan karakteristik peserta didik, teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan refleksi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemesinan Pesawat Udara di SMK, mencakup 10 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus guru mapel terkait. Dokumen ini juga menjelaskan standar isi untuk mata pelajaran tersebut yang meliputi standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator.
Dokumen tersebut merupakan format penulisan UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran Teknik Konstruksi Kapal Baja di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi guru yang terdiri dari 8 kompetensi inti pedagogik dan kompetensi guru mapel/guru kelas yang terkait dengan mata pelajaran tersebut.
Format kisi-kisi soal uji kompetensi guru profesional mencakup delapan standar kompetensi guru yang terdiri dari pedagogik, penguasaan materi, berpikir kritis, inovasi, penelitian, dan kerjasama. Format ini memberikan gambaran umum tentang kompetensi inti, kompetensi guru mapel, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator esensial untuk mata pelajaran teknik otomasi industri di jen
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Konstruksi Badan Pesawat Udara di SMK, mencakup 4 kompetensi inti yaitu mengenali karakteristik peserta didik, menerapkan teori pembelajaran, mengembangkan kurikulum, dan menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
471 pemeliharaan dan perbaikan instrumen elektronika pesawat udaraWinarto Winartoap
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Pemeliharaan dan Perbaikan Instrumen Elektronika Pesawat Udara di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan tentang 10 standar kompetensi guru dan indikator-indikator pencapaian kompetensi untuk mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Pengelasan di SMK. Secara garis besar mencakup 10 kompetensi inti guru yang meliputi pemahaman karakteristik peserta didik, penerapan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi, penilaian, refleksi, serta kompetensi profesional sepert
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi keahlian konstruksi rangka pesawat udara pada jenjang SMK. Terdapat 10 kompetensi utama guru yang mencakup penguasaan teori, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan peningkatan mutu pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan, meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan pribadi.
Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merupakan bagian dari RPP mata kuliah Otomasi Manufaktur yang mencakup rencana evaluasi proses pembelajaran dan rekonstruksi mata kuliah; (2) Evaluasi akan dilakukan dengan kuesioner untuk mengetahui persepsi mahasiswa dan kesesuaian dosen dan kurikulum; (3) Mata kuliah ini membahas berbagai topik terkait otomasi manufaktur seperti
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran teknik fabrikasi logam yang mencakup 4 kompetensi utama yaitu pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi tersebut terdiri dari berbagai kompetensi inti, kompetensi guru mapel, standar isi, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator esensial.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio (T3PR) di SMK. Terdapat 7 kompetensi inti yang mencakup pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, penggunaan teknologi, komunikasi dengan siswa, dan penilaian hasil belajar. Setiap kompetensi inti terdiri atas beberapa kompetensi dasar dan indikator pencapaian komp
Menghitung harga dan membuat tiket penerbangan domestikdiniran
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk mengajar keterampilan menghitung harga dan membuat tiket penerbangan domestik berdasarkan standar kompetensi nasional. Dokumen tersebut menjelaskan cara-cara pengajaran, penilaian, dan materi pendukung untuk mencapai standar kompetensi tersebut.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari skripsi yang membahas perencanaan pengajaran mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di SMK. Dibahas mengenai tujuan, ruang lingkup, pokok bahasan, alokasi waktu, dan evaluasi mata pelajaran tersebut.
Standar kompetensi guru mata pelajaran teknik ototronik SMK mencakup 10 kompetensi inti guru yaitu: (1) menguasai karakteristik peserta didik, (2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, (3) mengembangkan kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran, (5) memanfaatkan teknologi informasi, (6) memfasilitasi potensi peserta didik, (7) berkomunikasi
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru mata pelajaran Elektronika Pesawat Udara di SMK yang mencakup 8 standar kompetensi yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar, 3) mengembangkan kurikulum, 4) menyelenggarakan pembelajaran, 5) memanfaatkan teknologi informasi, 6) memfasilitasi potensi peserta didik, 7) berkomunikasi secara
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran IPA SMP yang mencakup standar kompetensi guru, indikator esensial, dan indikator pencapaian kompetensi untuk kompetensi pedagogik dan profesional guru IPA SMP.
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran IPA SMP yang mencakup standar kompetensi guru, indikator esensial, dan indikator pencapaian kompetensi untuk kompetensi pedagogik dan profesional guru IPA SMP.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri di SMK, mencakup 8 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus bidang studi terkait pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pemanfaatan teknologi informasi."
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran mekatronika di SMK. Secara garis besar mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial yang perlu dimiliki guru mekatronika. Kompetensi pedagogik meliputi penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan tindakan reflektif. Kompetensi profesional menc
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Busana Butik di SMK yang mencakup kompetensi inti dan kompetensi khusus guru mapel/guru kelas terkait dengan penguasaan materi, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kompetensi kepribadian dan sosial.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Pengelasan di SMK. Secara garis besar mencakup 10 kompetensi inti guru yang meliputi pemahaman karakteristik peserta didik, penerapan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi, penilaian, refleksi, serta kompetensi profesional sepert
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi keahlian konstruksi rangka pesawat udara pada jenjang SMK. Terdapat 10 kompetensi utama guru yang mencakup penguasaan teori, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian, dan peningkatan mutu pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh guru mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan, meliputi kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan pribadi.
Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut merupakan bagian dari RPP mata kuliah Otomasi Manufaktur yang mencakup rencana evaluasi proses pembelajaran dan rekonstruksi mata kuliah; (2) Evaluasi akan dilakukan dengan kuesioner untuk mengetahui persepsi mahasiswa dan kesesuaian dosen dan kurikulum; (3) Mata kuliah ini membahas berbagai topik terkait otomasi manufaktur seperti
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru untuk mata pelajaran teknik fabrikasi logam yang mencakup 4 kompetensi utama yaitu pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi tersebut terdiri dari berbagai kompetensi inti, kompetensi guru mapel, standar isi, standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator esensial.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio (T3PR) di SMK. Terdapat 7 kompetensi inti yang mencakup pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, penggunaan teknologi, komunikasi dengan siswa, dan penilaian hasil belajar. Setiap kompetensi inti terdiri atas beberapa kompetensi dasar dan indikator pencapaian komp
Menghitung harga dan membuat tiket penerbangan domestikdiniran
Dokumen tersebut memberikan panduan untuk mengajar keterampilan menghitung harga dan membuat tiket penerbangan domestik berdasarkan standar kompetensi nasional. Dokumen tersebut menjelaskan cara-cara pengajaran, penilaian, dan materi pendukung untuk mencapai standar kompetensi tersebut.
Dokumen tersebut merupakan bagian dari skripsi yang membahas perencanaan pengajaran mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi di SMK. Dibahas mengenai tujuan, ruang lingkup, pokok bahasan, alokasi waktu, dan evaluasi mata pelajaran tersebut.
Standar kompetensi guru mata pelajaran teknik ototronik SMK mencakup 10 kompetensi inti guru yaitu: (1) menguasai karakteristik peserta didik, (2) menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran, (3) mengembangkan kurikulum, (4) menyelenggarakan pembelajaran, (5) memanfaatkan teknologi informasi, (6) memfasilitasi potensi peserta didik, (7) berkomunikasi
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru mata pelajaran Elektronika Pesawat Udara di SMK yang mencakup 8 standar kompetensi yaitu: 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar, 3) mengembangkan kurikulum, 4) menyelenggarakan pembelajaran, 5) memanfaatkan teknologi informasi, 6) memfasilitasi potensi peserta didik, 7) berkomunikasi secara
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran IPA SMP yang mencakup standar kompetensi guru, indikator esensial, dan indikator pencapaian kompetensi untuk kompetensi pedagogik dan profesional guru IPA SMP.
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran IPA SMP yang mencakup standar kompetensi guru, indikator esensial, dan indikator pencapaian kompetensi untuk kompetensi pedagogik dan profesional guru IPA SMP.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri di SMK, mencakup 8 kompetensi inti guru dan kompetensi khusus bidang studi terkait pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan pemanfaatan teknologi informasi."
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Kendaraan Ringan pada jenjang SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 9 kompetensi inti yang meliputi penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, fasilitasi potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, penila
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran mekatronika di SMK. Secara garis besar mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial yang perlu dimiliki guru mekatronika. Kompetensi pedagogik meliputi penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan tindakan reflektif. Kompetensi profesional menc
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Busana Butik di SMK yang mencakup kompetensi inti dan kompetensi khusus guru mapel/guru kelas terkait dengan penguasaan materi, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan kompetensi kepribadian dan sosial.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru mata pelajaran Teknologi Pertenunan yang mencakup 10 kompetensi inti, mulai dari menguasai karakteristik peserta didik, mengembangkan kurikulum, menyelenggarakan pembelajaran, hingga melakukan evaluasi proses dan hasil belajar. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel Teknologi Pertenunan untuk mencapai standar k
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik dan Manajemen Produksi pada jenjang SMK. Terdapat 16 kompetensi inti yang mencakup kompetensi pedagogik, profesional, dan sosial yang harus dimiliki guru untuk mengajarkan mata pelajaran tersebut secara efektif.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi dasar untuk mata pelajaran Jasa Boga pada SMK. Kompetensi dasar tersebut meliputi menguasai karakteristik peserta didik, teori belajar, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan tindakan reflektif untuk peningkatan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi guru mata pelajaran Teknika Kapal Penangkap Ikan di SMK yang mencakup 8 kompetensi utama yaitu 1) menguasai karakteristik peserta didik, 2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran, 3) mengembangkan kurikulum, 4) menyelenggarakan pembelajaran, 5) memanfaatkan teknologi informasi, 6) memfasilitasi pengembangan
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran survei dan pemetaan pada SMK, mencakup 8 kompetensi inti guru yaitu pedagogik, profesional, sosial, dan pengelolaan pembelajaran.
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi guru mata pelajaran Teknik Instalasi Tenaga Listrik untuk jenjang pendidikan SMK. Standar kompetensi tersebut mencakup 10 kompetensi utama guru mulai dari penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, penyelenggaraan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, penilaian hasil
Similar to Kisi kisi-soal-ukg-teknik-pemeliharaan-mekanik-industri-smk (20)
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. Halaman 1 dari 11
BIDANG KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK PEMELIHARAAN MEKANIK INDUSTRI
JENJANG: SMK/MAK
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi
Pedagogik
Menguasai karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan
intelektual.
Mengidentifikasi karak-
teristik, potensi, bekal-ajar
awal, dan kesulitan belajar
peserta didik
1. Mengidentifikasi
karakteris-tik, potensi,
bekal-ajar awal, dan
kesulitan belajar peserta
didik dalam kompetensi
keahlian Teknik
Pemelihara-an Mekanik
Industri
1.1. Memahami karakteristik
peserta didik dalam aspek
perkembang-an
intelektual, dan sosial-
emosio nal, untuk
mencapai kompetensi
Teknik Pemelihara-an
Mekanik Industri.
1.1.1 Menerapkan prinsip-prinsip
belajar sesuai per-kembangan
karakter dan intelektual peserta
didik dalam kompetensi keahlian
Teknik Pemelihara-an Mekanik
Industri
1.2. Mengidentifikasi potensi
peserta didik terkait
kompetensi Teknik
Pemelihara-an Mekanik
Industri
1.2.1 Mengenali tingkat penguasaan
kompetensi awal peserta
didikdalam kompetensi keahlian
Teknik Pemelihara-an Mekanik
Industri
1.3 Mengidentifi-kasi bekal-
ajar awal peserta didik
dalam kompetensi
keahlian Teknik
Pemelihara-an Mekanik
Industri
1.3.1 Mengana-lisis bekal-ajar awal
peserta didik dalam program
keahlian Teknik Pemeliharaan
Mekanik Industri
1.4 Mengidenti-fikasi
kesulitan belajar peserta
didik dalam menguasai
kompetensi keahlian
Teknik Pemelihara-an
Mekanik Industri
1.4.1 Mengenali kesulitan belajar
peserta didik dalam menguasai
kompetensi keahlian Teknik
Pemelihara-an Mekanik Industri
Menguasai teori belajar dan
prinsip-prinsip -pembelajaran
yang mendidik
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
2.Menerapkan teori
belajar dan prinsip-
prinsip pembelajaran
yang mendidik terkait
dengan kompetensi
Teknik Pemelihara-an
2.1. Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik terkait dengan
kompetensi keahlian
Teknik Pemeliharaan
2.1.1 Menerapkan teori belajar
tertentu dalam pembelajaran
teori maupun praktik menyangkut
fakta, prinsip, konsep, dan
prosedur/ metode
2. Halaman 2 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
diampu Mekanik Industri. Mekanik Industri.
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam menguasai
kompetensi keahlian
Teknik Pemeliharaan
Mekanik Industri
2.2.1 Memilih pendekatan/ strategi
pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi keahlian Teknik
Pemelihara-an Mekanik Industri
Mengembang-kan kurikulum
yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu
Memahami prinsip-prinsip
pengembang-an kurikulum
kompetensi keahlian Teknik
Pemelihara-an Mekanik
Industri
3. Menguasai prinsip-
prinsip pengembangan
kurikulum
3.1. Menentukan tujuan
pembelajaran kompetensi
keahlian Teknik
Pemeliharaan Mekanik
Industri.
3.1.1 Menentukan tujuan pembelajaran
berdasarkan standar kompetensi
(SK) dan kompetensi dasar (KD)
kompetensi keahlian Teknik
Pemeliharaan Mekanik Industri.
3.2 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
3.3.1 Merancang pengalaman belajar
siswa untuk mencapai tujuan
3.3 Memilih materi
pembelajaran yang
diampu yang terkait
dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran
3.4.1 Memilih materi pembelajaran
yang terkait dengan pengalaman
belajar
Menyelenggarakan pembela-
jaran yang mendidik
Memahami prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran
yang mendidik
4. Menyusun rancangan
pembelajaran sesuai
prin-sip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik
4.1 Memahami prinsip-
prinsip perancangan
pembelajaran yang
mendidik.
4.1,1 Mengiden-tifikasi prin-sip-prinsip
perancangan
Pembelajar-an (RPP) yang
mendidik berdasarkan Permen
DiknasNo. 41/2007 tentang
Standar Proses dengan urut
4.2 Mengem-bangkan
komponen-komponen
rancangan pembelajaran
4.2.1 Guru dapat mengidentifikasi
komponen rancangan
pembelajaran (RPP) yang
3. Halaman 3 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
mendidik berdasarkan Permen
Diknas No. 41/2007 tentang
Standar Proses dengan tepat
4.3 Menyusun rancangan
pembelajaran yang
lengkap, baik untuk
kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun
lapangan
4.3.2 Guru dapat menyusun rancangan
pembelaja-ran (RPP) yang
mendidik berdasarkan Permen
Diknas No. 41/2007 tentang
Standar Proses untuk kegiatan di
dalam kelas pada setiap standar
kompetensi teknik Pemeliharaan
Mekanik Industri yang diampu
4.4 Melaksanakan
pembelajaran yang
mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan.
4.4.1 Mengem-bangkan kegiatan
pembelaja-ran yang
memperhatikan kesela-matan
dan keselamatan kerja
4.5 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan
dengan karakteristik
peserta didik dan mata
pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh
4.5.1.Menerapkan media pembelaja-
ran yang sesuai dengan materi
ajar teknik Pemelihara-an
Mekanik Industri
4.5.2.Memanfaat-kan media internet
untuk keperluan pengayaan
materi pembelaja-ran dalam
kompetensi keahlian teknik
Pemelihara-an Mekanik Industri
4.6 Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang
4.6.1.Guru dapat memutus-kan
pembe-lajaran pada setiap
standar kompetensi teknik
4. Halaman 4 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
diampu sesuai dengan
situasi yang berkembang
Pemelihara-an Mekanik
Industriyang diampu sesuai
situasi yang berkem-bang
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi
untuk kepentingan
pembelajaran
5. Memanfaat-kan
teknologi informasi dan
komunikasi dalam pem-
belajaran Teknik
Pemeloihara-an
Mekanik Industri.
5.1 Menguasai teknik
pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam pem-belajaran
Teknik Pemeloihara-an
Mekanik Industri.
5.1.1. Memanfa-atkan teknologi
informasi dan komuni-kasi untuk
kepentingan pembelaja-ran
5.1.2.Menerapkan teknologi informasi
dan komu-nikasi dalam
pembelaja-ran yang diampu
5.2 Menerapkan
pembelajaran jarak jauh
menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
(elearning)
5.2.1.Menyusun materi pembelajaran
berbasis elearning
5.2.2.Menyeleng-garakan
pembelajaran berbasis e-learning.
Memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran
untuk meng-aktualisasikan
potensi peserta didik,
termasuk kreativitasnya
6. Memfasili-tasi
pengem-bangan
potensi peserta didik
untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi di
bidang teknik
Pemeliharaan Mekanik
Industri
.6.1. Mengem-bangkan
kegiatan pembelajaran
yang mampu mendorong
peserta didik
mengaktualisasikan
potensinya di bidang
teknik Pemeliharaan
Mekanik Industri
6.1.1. Membim-bing peser-ta didik
dalam mengem-bangkan
kemam-puan akademik
. 6.2 6.2.1. Memotivasi peserta didik untuk
melakukan berbagai kegiatan
pembelajaran yang bersifat
interaktif
Berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun dengan
peserta didik
7. Memahami berbagai
strategi berkomunikasi
yang efektif, empatik, dan
7.1.1. Memberi-kan pesan (massage)
secara lisan
5. Halaman 5 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
santun, secara lisan,
tulisan, dan/atau bentuk
lain
Menyelenggarakan penilaian
dan evaluasi proses dan hasil
belajar
8. Memahami prinsip-
prinsip penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar sesuai dengan
karakteristik Kompetensi
Keahlian Teknik
Pemeliharaan Mekanik
Industri.
8.1. Menyeleng-garakan
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil
belajar.
.
8.1.1.Membeda-kan prinsip-prinsip
penilaian proses dan hasil belajar
8.2.1. Memberi-kan contoh pada
masing-masing prinsip penilaian
proses dan hasil belajar
8.2 Menentukan aspek-
aspek proses dan hasil
belajar yang penting untuk
dinilai dan dievaluasi sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu.
8.2.1.Menentu-kan aspek proses
belajar yang penting yang perlu
dievaluasi
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar.
8.3.1. Guru dapat menentukan
prosedur penilaian dan evaluasi
proses pembelajaran pada setiap
standar kompetensi yang diampu
8.4 Mengembang-kan
instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil
belajar.
8.4.1 Guru dapat menyusun instrumen
penilaian dan evaluasi proses
pembelaja-ran pada setiap
standar kompetensi teknik
Pemelihara-an Mekanik
Industriyang diampu
8.5 Mengadminis-trasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
berkesinambungan
dengan mengunakan
8.5.1. Guru dapat
mengadministrasikan penilaian
dan evaluasi proses
pembelajaran ecara berkesinambungan
dengan menggunakan berbagai
6. Halaman 6 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berbagai instrumen. instrumen pada setiap standar
kompeten-si teknik
Pemeliharaan mekanik Industri
yang diampu
8.6 Menganalisis hasil
penilaian proses dan hasil
belajar untuk berbagai
tujuan.
8.6.1.Guru dapat mengolah hasil
penilaian proses pembelajar-an
untuk berbagai tujuan pada
setiap standar kompetensi teknik
Pemelihara-an Mekanik Industri
8.7 Melakukan evaluasi
proses dan hasil belajar.
8.7.1.Melakukan penilaian dengan tes
8.7.2.Melaksanakan penilaian dengan
nontes
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
9. Memanfaat-kan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelaja-ran
9.1 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk
menentukan ketuntasan
belajar
9.1.1.Guru dapat mengguna-kan infor-
masi hasil penilaian dan evaluasi
untuk me-nentukan ketuntasan
belajar pada setiap
standarkompetensi teknik
Pemelihara-an Mekanik Industri
yang diampu berdasarkan KK
9.2 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan
evaluasi untuk merancang
program remedial dan
pengayaan.
9.2.1.Menerapkan program remedial
bagi pesertadidik yang di bawah
ketuntasan belajarminimal
9.2.2.Menerapkan program pengayaan
bagi pesertadidik yang mencapai
ketuntasan belajaroptimal
9.3 Mengkomu-nikasikan
hasil penilaian dan
evaluasi kepada
pemangku kepentingan.
9.3.1.Guru dapat mengkomunikasikan
hasil penilaian dan evaluasi
kepada pemangku kepentingan
pada setiap standar
kompetensiteknik emeliharaan
Mekanik Industriyang diampu
9.4 Memanfaatkan informasi 9.4.1. Menentu-kan bagian bagian
7. Halaman 7 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran.
pembela-jaran yang memerlu-
kan perbaikan
9.4.2. Menentu-kan langkah perbaikan
pembela-jaran
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
10. 1 Melakukan refleksi
terhadap pembelajar-an
yang telah dilaksanakan.
10.1.1.Guru dapat melakukan refleksi
terhadap pembelajar-an standar
kompetensi teknik Pemelihara-an
Mekanik Industri yang telah
dilaksana-kan
10.2 Memanfa-atkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengem-bangan
pembela-jaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
10.2.1. Mengana-lisis kekuat-an dan
kelemahan pembela-jaran yang
telah dilaksana-kan
10.2.2.Menentukan bagian bagian
pembelajaranyang memerlukan
perbaikan
10.2.3.Menganalisis langkah langkah
perbaikan pembela-jaran dalam
bentuk PTK
10.2 Meman-faatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembela-jaran dalam
mata pelajaran yang
diampu.
10.2.1.Menganalisis kekuatan dan kele-
mahan pembelajar-an yang telah
dilaksana-kan
10.2.2.Menentukan bagian pembela-
jaran yang memerlukan
perbaikan
10.2.3. Mengana-lisis langkah langkah
perbaikan pembela-jaran dalam
bentuk PTK
8. Halaman 8 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Kompetensi
Profesional
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan yang men-dukung
Dasar Kompetensi Keahlian
Teknik Pemelihara-an
Mekanik Industri
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memindah
material secara manual
1. Memindah material
secara manual
1.1 Mengangkat material
secara manual
1.1 Teori Mengangkat material/bahan
sesuai dasar-dasar Ergonomi
1.2 Menggerak-
kan/menggan-ti material
secara manual
2.1 Memindahkan barang secara
manual
2.2 K3 (pada Orang, Alat/ Mesin,
Pekerja-an/Material, lingkungan
kerja)
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan per-alatan
pemban-dingan dan/ atau
alat ukur dasar
2. Mengguna-kan pera-
latan pem-bandingan
dan/ atau alat ukur
dasar
2.1 Menjelaskan cara penggu-
naan peralatan
pembandingan dan/atau
alat ukur dasar
1.1 Pengenalan jenis Alat Ukur Umum
1.2 Cara Baca alat ukur dasar
2.2 Menggunakan peralatan
pembandingan dan/atau
alat ukur dasar
2.1 Penggunaan Alat Ukur
pembanding
2.2 Penggunaan Alat Ukur Dasar
2.3 Memelihara peralatan
pemban-dingan dan atau
alat ukur dasar
3.1 Memelihara peralatan
pembanding
3.2 Memelihara peralatan ukur dasar
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir
keilmuan Mengukur dengan
alat ukur mekanik presisi
3. Mengukur dengan alat
ukur mekanik presisi
3.1 Menjelaskan cara
penggunaan alat ukur
mekanik presisi
1.1 Cara baca alat Ukur presisi
3.2 Menggunakan alat ukur
mekanik presisi
2.1 Cara mengukur dengan alat ukur
presisi
3.3 Memelihara alat ukur
mekanik presisi
3.1 Pemeliharaan dan Penyim-panan
alat ukur presisi
Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola pikir
keilmuan Mengguna-kan
perkakas tangan
4. Mengguna-kan perka-
kas tangan
4.1 Menjelaskan jenis, fungsi,
dan cara penggunaan
perkakas tangan
1.1 Jenis-jenis per-alatan Tangan
(Pengukur, Pengunci, Pen-jepit,
Pemotong, Penggores,
Penekan,Pemuntir)
4.2 Menggunakan macam-
macam perkakas tangan
2.1 Cara menggu-nakan perkakas
tangan manual
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola iker
5. Mengguna-kan perkakas
bertenaga/ operasi
5.1 Menjelaskan jenis, fungsi,
dan cara kerja perkakas
1.1 Jenis Peralatan bertenaga/ operasi
digenggam
9. Halaman 9 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
keilmuan perkakas
bertenaga/ operasi
digenggam
digenggam bertenaga/ operasi
digenggam
1.2 Cara kerja perkakas bertenaga
operasi digenggam
5.2 Menggunakan macam-
macam perkakas
bertenaga operasi
digenggam
2.1 Cara menggunakan perkakas
bertenaga operasi digenggam
Menguasai materi, struktur,
konsep Mengguna-kan
mesin untuk operasi dasar
6. Mengguna-kan mesin
untuk operasi dasar
6.1. Menjelaskan cara
mengeset mesin
1.1 Mengenal Komponen/ Nama
bagian Mesin (Dasar)
1.2 Diskripsi Tahapan-tahapan
mengeset mesin
6.2. Menjelaskan cara
mengoperasikan mesin
2.1 Tahapan (Urutan) mengoperasi-
kan mesin
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan las oksigen-
asetilen (las karbit)
7. Melakukan rutinitas las
oksigen-asetilen (las
karbit)
7.1 Menentukan persyaratan
pengelasan
1.1 K3 Dalam Las OXY Acc
1.2 Perlengkapan Las Oxy Acc
7.2 Mengeset peralatan
pengelasan
3.1 Tahapan Seting perlengkapan las
Menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan pengelasan
mengguna-kan las busur
manual dan/ atau las gas
(metal)
8. Melakukan rutinitas
pengelasan mengguna-
kan las busur manual
dan/atau las gas (metal)
8.1 Menentukan persyaratan
pengelasan
1.1. Perlengkapan Las busur
8.2 Mengeset peralatan
pengelasan
2.1 Setting peralatan pengelasan
8.3 Melaksanakan pengelasan 3.1 Persiapan pengelasan
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Membaca gambar
teknik
9. Membaca gambar
teknik
9.1 Mendeskripsikan gambar
teknik
1.1 Diskripsi gambar tehnik
9.2 Memilih teknik gambar
yang benar
2.1 Tahapan memilih teknik gambar
9.3 Membaca gambar teknik 3.1 Tahapan membaca gambar tehnik
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan yang men-dukung
Kompetensi Keahlian Teknik
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memonitor dan
mencatat kondisi peralatan
10. Memoni-tor dan
mencatat kondisi
peralatan
10.1 Melaksana-kan pemoni-
toran kondisi
1.1 Tahapan monitoring kondisi
10.2 Mencatat kondisi peralatan 1.1 Tahapan pencatatan kondisi peralatan
10. Halaman 10 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pemelihara-an Mekanik
Industri
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Mendatarkan dan
menye-bariskan mesin dan
komponen permesinan
11. Mendatar-kan dan
menye-bariskan mesin
dan komponen
permesin-an
11.1 Melaksana-kan pengu-
kuran/ pembacaan
kedataran dan kesebarisan
1.1 Tahapan persiapan kalibrasi
11.2 Melakukan tugas pekerjaan
pendataran dan atau
penyebarisan
2.1 Tahapan Pelaksanaan Kalibrrasi mesin
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan
Membongkar/memper-
baiki/meng-ganti/ merakit
dan mema-sang kompo-nen
perme-sinan
12. Mem-bongkar/
memper-baiki/meng-
ganti/me-rakit dan
memasang komponen
permesin-an
12.1 Membongkar dan meme-
riksa kompo-nen-kompo-
nen enjini-ring
1.1 Tahapan kerja pembongkaran
komponen
12.2 Memperbaiki/mengganti
komponen-komponen rusak
2.1 Tahapan perbaikan
12.3 Membuat bagian-bagian/
komponen-komponen
3.1 Persiapan pembuatan komponen
3.2 Tahapan pembuatan komponen
12.4 Memasang komponen-
komponen menjadi
rakitan/sub-rakitan
4.1 Persiapan pemasangan
4.2 Tahapan pemasangan
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola iker
keilmuan Memelihara dan
memper-baiki rakitan
penggerak dan pembawa
mekanik
13. Memeliha-ra dan
memper-baiki rakit-an
pengge-rak dan
pembawa mekanik
13.1 Melaksanakan pemerik-
saan untuk pemelihara-an
kompo-nen-kompo-nen
peng-gerak dan pembawa
mekanik
1.1 Tahapan pemeriksaan komponen
penggerak
1.2 Tahapan pemerikasaan komponen
pembawa
13.2 Menyetel rakitan
penggerak dan pem-bawa
mekanik
2.1 Tahapan penyetelan penggerak
2.2 Tahapan rakitan pembawa
13.3 Mendiagnosis kesalahan 3.1 Tahapan diagnosa kesalahan
13.4 Memperbaiki rakitan
penggerak/ pembawa
mekanik
4.1 Tahapan perbaikan
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memelihara
komponen sistem hidrolik
14. Memeliha-ra kompo-
nen sistem hidrolik
14.1 Memeriksa komponen
sistem hidrolik
1.1 Tahapan pemeriksaan komponen
hidrolik
14.2 Melakukan
perbaikan/penggantian
kesalahan komponen
sistem hidrolik.
1.1 Tahapan perbaikan/ penggantian
komponen sistem hidrolik
11. Halaman 11 dari 11
Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru Standar Isi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Matapelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memelihara dan
memper-baiki kompo-nen
sistem hidrolik
15. Memelihara dan
memper-baiki
komponen sistem
hidrolik
15.1 Melakukan pemeliharaan
untuk
pemeriksaan/pengaturan
pada sistem hidrolik
1.1 Tahapan pemeliharaan/ pemeriksaan
15.2 Mendiagnosa kesalahan
pada sistem hidrolik
1.2 Analisis kesalahan pada sistem
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memelihara
komponen sistem
pneumatik
16. Memeliha-ra kompo-
nen sistem pneumatik
16.1 Memeriksa komponen
sistem pneumatik
1.1 Tahapan identifikasi Komponen
Pneumatik
2.1 Tahapan pemeriksaan Komponen
Pneumatik
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Memperbaiki
komponen sistem
pneumatik
17. Memperbaiki kompo-
nen sistem pneumatik
17.1 Melakukan pencarian
kesalahan pada sistem
pneumatik
1.1 Identifikasi kesalahan pada sistem
pneumatik
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Mendiagnosis dan
memper-baiki kesalah-an
pada per-alatan/komponen
listrik AC/DC sampai dengan
240V
18. Mendiagnosis dan
memper-baiki
kesalahan pada per-
alatan/komponen
listrik AC/DC sampai
dengan 240V
18.1 Mendiag-nosa lokasi
kesalahan
1.1 Identifikasi diagnosis kesalahan
18.2 Mengoreksi kesalahan 2.2 Tahapan koreksi kesalahan
18.3 Memperbaiki kesalahan. 3.1 Tahapan peerbaikan kesalahan
Menguasai materi, struktur,
konsep, dan pola pikir
keilmuan Mendiagnosis dan
memper-baiki kesalah-an
pada per-alatan/komponen
listrik AC/DC sampai dengan
240V
19. Memper-baiki
kesalahan pada
rangkaian listrik
19.1 Mendiagnosa lokasi
kesalahan
1.1 Tahapan diagnosis kesalahan
19.2 Memperbaiki kesalahan
pada rangkaian listrik.
2.1 Tahapan perbaikan kesalahan