1. MATA PELAJARAN
JENJANG PENDIDIKAN
Kompetensi
Utama
Pedagogik
1.
: DESAIN DAN PRODUK KRIA KULIT
: SMK
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
1.1 Memahami karakteristik
Menguasai karakteristik
peserta didik yang berkaitan
peserta didik dari aspek
dengan aspek fisik,
fisik, moral, spiritual,
intelektual, sosial,
sosial, kultural,
emosional, moral, spiritual,
emosional, dan
dan latar belakang sosial intelektual.
budaya.
1.2 Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu
1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar
awal peserta didik
1.4 Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang diampu
2. Menguasai teori belajar
dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang
mendidik.
Halaman 1 dari 14
2.1 Memahami berbagai teori
belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
terkait dengan mata
pelajaran yang diampu.
2.2 Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menjelaskan karakteristik peserta didik
dari aspek aspek fisik, moral, spiritual,
sosial, kultural, emosional, dan
intelektual
Membentuk karakter peserta didik dari
aspek aspek fisik, moral, spiritual, sosial,
kultural, emosional, dan intelektual
dalam aktivitas desain dan produksi kria
kulit
Mengukur potensi peserta didik dalam
pembelajaran desain dan produk kria
kulit
Mengarahkan peserta didik berkarya
desain dan produk kria kulit sesuai
dengan potensi yang dimiliki
Merancang bahan ajar dalam mata
pelajaran desain dan produk kria kulit
Mengarahkan dan memecahkan
kesulitan belajar peserta didik dalam
dalam kegiatan proses pembelajaran
mata pelajaran desain dan produk kria
kulit
Menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran sesuai dengan teori
belajar dalam desain kria kulit yang
mendidik.
Menerapkan metode pembelajaran
demonstrasi

2. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
metode, dan teknik
pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata
pelajaran yang diampu.
3. Mengembangkan
kurikulum yang terkait
dengan mata pelajaran
yang diampu.
3.1 Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum.
3.2 Menentukan tujuan
pembelajaran yang diampu.
3.3 Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu
3.4 Memilih materi
pembelajaran yang diampu
yang terkait dengan
pengalaman belajar dan
tujuan pembelajaran.
Halaman 2 dari 14
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Memutuskan untuk memilih
pendekatan, strategi, metode, dan
teknik pembelajaran yang mendidik
secara kreatif dalam mata pelajaran
desain dan produk kria kulit
Menerapkan pengembangan kurikulum
mata pelajaran desain dan produk kria
kulit
Menerapkan pendidikan karakter dalam
pengembangan kurikulum pembelajaran
desain dan produk kria kulit.
Menentukan tujuan kognitif
pembelajaran desain dan produk kria
kulit.
Menentukan tujuan afektif
pembelajaran desain dan produk kria
kulit.
Menentukan tujuan psikomotor
pembelajaran desain dan produk kria
kulit
Merumuskan pengalaman belajar yang
sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran desain kria kulit.
Memilih materi pembelajaran desain
dan produk kria kulit yang terkait
dengan pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran.
Memadukan materi pembelajaran
desain dan produk kria kulit yang terkait
dengan pengalaman belajar dan tujuan
pembelajaran

3. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
3.5 Menata materi pembelajaran
secara benar sesuai dengan
pendekatan yang dipilih dan
karakteristik peserta didik
3.6 Mengembangkan indikator
dan instrumen penilaian.
4. Menyelenggarakan
pembelajaran yang
mendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran
yang mendidik
4.2 Mengembangkan
komponen-komponen
rancangan pembela jaran
4.3 Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap,
baik untuk kegiatan di dalam
kelas, laboratorium, maupun
lapangan
4.4 Melaksanakan pembelajaran
yang mendidik di kelas, di
laboratorium, dan di
lapangan dengan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan
4.5 Menggunakan media
pembelajaran dan sumber
belajar yang relevan dengan
karakteristik peserta didik
Halaman 3 dari 14
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Mengkategorikan materi pembelajaran
desain dan kria kulit secara benar sesuai
karakteristik peserta didik
Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian proses dan hasil
belajar desain dan produk kria kulit.
Melaksanakan prinsip-prinsip
perancangan pembelajaran desain dan
produk kria kulit
Mengkombinasikan komponenkomponen rancangan pembela jaran
desain dan produk kria kulit
Membangun komponen-komponen
rancangan pembela jaran desain dan
produk kria kulit
Menciptakan rancangan pembelajaran
yang lengkap, baik untuk kegiatan di
dalam kelas, laboratorium, maupun
lapangan pembelajaran desain dan
produk kria kulit
Membangun pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium, dan
di lapangan dengan memperhatikan
standar keamanan yang dipersyaratkan
Menggambarkan pembelajaran yang
mendidik di kelas, di laboratorium, dan
di lapangan dengan memperhatikan
standar keamanan yang dipersyaratkan
Menentukan media pembelajaran dan
sumber belajar desain dan produk kria
kulit yang relevan dengan karakteristik
peserta didik

4. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
dan mata pelajaran yang
diampu untuk mencapai
tujuan pembelajaran secara
utuh.
4.6 Mengambil keputusan
transaksional dalam
pembelajaran yang diampu
sesuai dengan situasi yang
berkembang
5. Memanfaatkan teknologi 5.1 Memanfaatkan teknologi
informasi dan
informasi dan komunikasi
komunikasi untuk
dalam pembelajaran yang
kepentingan
diampu.
pembelajaran.
6. Memfasilitasi
pengembangan potensi
peserta didik untuk
mengaktualisasikan
berbagai potensi yang
dimiliki
7. Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan
santun dengan peserta
didik.
Halaman 4 dari 14
6.1 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik
mencapai prestasi secara
optimal
6.2 Menyediakan berbagai
kegiatan pembelajaran untuk
mengaktualisasikan potensi
peserta didik, termasuk
kreativitasnya
7.1 Memahami berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif,
empatik, dan santun, secara
lisan, tulisan, dan/atau
bentuk lain.
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menemukan media pembelajaran dan
sumber belajar desain dan produk kria
kulit yang relevan dengan karakteristik
peserta didik
Mempertahankan keputusan
transaksional dalam pembelajaran yang
diampu sesuai dengan situasi yang
berkembang
Menentukan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran desain
dan produk kria kulit
Menggunakan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran desain
dan produk kria kulit
Menyelenggarakan kuis dan
menyediakan hadiah pada kegiatan
pembelajaran desain dan produk kria
kulit
Menugaskan kreasi desain dan produk
kria kulit untuk mengaktualisasikan
potensi peserta didik, termasuk
kreativitasnya
Menjelaskan berbagai strategi
berkomunikasi yang efektif, empatik,
dan santun, secara lisan, tulisan,
dan/atau bentuk lain dalam
pembelajaran desain dan produk kria
kulit.

5. Kompetensi
Utama
Halaman 5 dari 14
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
7.2 Berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik dengan
bahasa khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang
mendidik secara siklikal dari
(a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik
untuk ambil bagian dalam
kegiatan melalui bujukan dan
contoh, (b) ajakan kepada
peserta didik untuk ambil
bagian, (c) respon peserta
didik terhadap ajakan guru,
dan (d) reaksi guru terhadap
respon peserta didik
8. Menyelenggarakan
8.1 Memahami prinsip-prinsip
penilaian dan evaluasi
penilaian dan evaluasi proses
proses dan hasil belajar
dan hasil belajar sesuai
dengan karakteristik mata
pelajaran yang diampu
8.2 Menentukan aspek-aspek
proses dan hasil belajar yang
penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran
yang diampu
8.3 Menentukan prosedur
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
8.4 Mengembangkan instrumen
penilaian dan evaluasi proses
dan hasil belajar
8.5 Mengadministrasikan
penilaian proses dan hasil
belajar secara
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Melaksanakan komunikasi secara
efektif, empatik dan santun dengan
peserta didik dalam pembelajaran
berkreasi desain dan produk kria kulit,
dengan bahasa khas dalam interaksi
kegiatan/permainan yang mendidik
secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi
psikologis peserta didik untuk ambil
bagian dalam kegiatan melalui bujukan
dan contoh, (b) ajakan kepada peserta
didik untuk ambil bagian, (c) respon
peserta didik terhadap ajakan guru, dan
(d) reaksi guru terhadap respon peserta
didik.
Melaksanakan penilaian dan evaluasi
proses dan hasil belajar sesuai dengan
karakteristik pembelajaran desain dan
produk kria kulit.
Menentukan aspek-aspek proses dan
hasil belajar yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi sesuai dengan
karakteristik pembelajaran desain dan
produk kria kulit.
Menjelaskan prosedur penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar desain
dan produk kria kulit
Mengoreksi instrumen penilaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar desain
dan produk kria kulit
Menjelaskan penyusunan perangkat
penilaian proses dan hasil belajar secara
berkesinambungan dengan mengunakan

6. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
berkesinambungan dengan
mengunakan berbagai
instrumen
9. Memanfaatkan hasil
penilaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran
10. Melakukan tindakan
reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran
8.6 Menganalisis hasil penilaian
proses dan hasil belajar
untuk berbagai tujuan
8.7 Melakukan evaluasi proses
dan hasil belajar
9.1 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk menentukan
ketuntasan belajar
9.2 Menggunakan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
untuk merancang program
remedial dan pengayaan
9.3 Mengkomunikasikan hasil
penilaian dan evaluasi
kepada pemangku
kepentingan
9.4 Memanfaatkan informasi
hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran
10.1 Melakukan refleksi
terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
10.2 Memanfaatkan hasil
refleksi untuk perbaikan
dan pengembangan
pembelajaran dalam mata
Halaman 6 dari 14
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
berbagai instrumen
Melaksanakan penilaian proses dan hasil
belajar secara berkesinambungan
dengan mengunakan berbagai
instrumen
Menganalisis hasil penilaian proses dan
hasil belajar desain dan produk kria kulit
untuk berbagai tujuan
Melaksanakan evaluasi proses dan hasil
belajar
Menentukan ketuntasan belajar minimal
untuk pembelajaran desain dan produk
kria kulit
Menggunakan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk merancang program
remedial dan pengayaan pembelajaran
desain dan produk kria kulit
Mengkomunikasikan hasil penilaian dan
evaluasi belajar desain dan produk kria
kulit kepada pemangku kepentingan
Memanfaatkan informasi hasil penilaian
dan evaluasi belajar untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
desain dan produk kria kulit
Melaksanakan evaluasi terhadap
pembelajaran desain dan produk kria
kulit yang telah dilaksanakan
Memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan
pembelajaran dalam pembelajaran
desain dan produk kria kulit

7. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
pelajaran yang diampu
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Membuat gambar alam benda
Mendeskripsikan konsep
gambar teknik
Menjelaskan konsep gambar teknik
Menggambar proyeksi
Merangkum proses perancangan
gambar proyeksi
Menggambar perspektif
Membuat gambar perspektif
12.4 Memahami teknik
menggambar gambar
kerja.
13.1 Mengidentifikasi berbagai
jenis ornamen
Menggambar gambar kerja.
Membuat gambar kerja
Mengidentifikasi berbagai
jenis ornamen
Mengindentifikasi berbagai jenis
ornamen
13.2 Menggambar ornamen
primitif
Menggambar ornamen
primitif
Membuat gambar ornamen primitif
13.3 Menggambar ornamen
tradisional dan klasik
Halaman 7 dari 14
Menggambar alam benda
12.3 Memahami teknik
menggambar perspektif
13. Menguasai gambar
ornamen
Menggambar manusia
Merangkum proses perancangan
pembuatan gambar alam benda, flora
dan fauna
Membuat gambar manusia
12.2 Memahami teknik
menggambar proyeksi
12. Menguasai gambar
teknik
Menggambar alam benda
Menggambar flora fauna
11.3 Memahami teknik
menggambar alam benda
11. Menguasai gambar
bentuk
Melaksanakan penelitian tindakan kelas
untuk mening katkan kualitas
pembelajaran dalam pembelajaran
desain dan produk kria kulit berdasarkan
hasil refleksi
Menjelaskan cara menggambar alam
benda, menggambar flora dan Fauna
11.2 Memahami teknik
menggambar manusia
Profesional
10.3 Melakukan penelitian
tindakan kelas untuk
meningkatkan kuaitas
pembelajaran dalam mata
pelajaran yang diampu
11.1 Memahami gambar bentuk
Standart Isi
Menggambar ornamen
tradisional dan klasik
Membuat ornamen tradisional dan
klasik
12.1 Memahami konsep gambar
teknik
Menggambar bentuk
Menggambar teknik
Menggambar ornamen

8. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
13.4 Menggambar ornamen
modern.
Profesional
14.3. Membentuk alas kaki
sepatu
14.4.Melaksanakan pekerjaan
finishing sepatu
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Menggambar ornamen
modern.
Indikator Esensial
Membuat gambar ornamen modern
Membentuk alas kaki sepatu bagian
dalam (insole) dan alas kaki sepatu
bagian bawah (outsole)
Memilih alas kaki sepatu
Menilai alas kaki Sepatu
Melaksanakan pekerjaan finishing
sepatu
Menentukan pekerjaan finishing sepatu
Menilai pekerjaan finishing sepatu
15.Membuat produk alas
kaki sandal
15.1.Mengidentifikasi model
sandal
Menentukan model sandal
Mengkreasikan model sandal
Membandingkan model sandal
Menilai model sandal
15.2Melaksanakan pekerjaan
macam- macam jahitan
Melaksanakan pekerjaan macam-macam
jahitan
Membandingkan pekerjaan macammacam jahitan
Menilai pekerjaan macam-macam
jahitan
15.3.Membentukan alas kaki
sandal
Membentuk alas kaki sandal
Membandingkan alas kaki sandal
Dapat menilai alas kaki sandal
Halaman 8 dari 14

9. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
15.4. Melaksanakan pekerjaan
finishing sandal
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Melaksanakan pekerjaan finishing
sandal
Merencanakan pekerjaan finishing
sandal
Menilai hasil pekerjaan finishing sandal
16. Membuat produk
kerajinan kulit non alas
kaki dan non busana
16.1 Mengidentifikasi model dan
jenis produk kulit non alas
kaki dan non busana
Menentukan model dan jenis produk
kulit non alas kaki dan non busana
Merencanakan model dan jenis produk
kulit non alas kaki dan non busana
Menilai model dan jenis produk kulit
non alas kaki dan non busana
16.2 Membuat pola produk kulit
non alas kaki dan non
busana
Menentukan pola produk kulit non alas
kaki dan non busana
Menilai pola produk kulit non alas kaki
dan non busana
Mengarahkan pola produk kulit
16.3 Memotong pola dengan
peralatan manual
Melakukan pemotongan dengan
peralatan manual
Menilai memotong pola dengan
peralatan manual
Mengarahkan memotong pola dengan
peralatan manual.
16.4 Memotong pola dengan
peralatan masinal
Melakukan pemotongan dengan
peralatan masinal
Menilai pola dengan peralatan masinal
Mengarahkan pola dengan peralatan
masinal
Halaman 9 dari 14

10. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
16.5. Membuat produk jadi
sesuai pola desain
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menentukan produk jadi sesuai pola
desain
Mengkreasikan produk jadi sesuai pola
desain
Menilai produk jadi sesuai pola desain
17. Mencetak kulit dengan
mesin press
17.1. Mengidentifikasi jenis
mesin press kulit
17..2 Menjelaskan cara
penggunaan mesin press jahit
Menentukan jenis mesin press kulit
Melaksanakan cetak kulit dengan mesin
press kulit
Menilai cetak kulit dengan mesin press
kulit
Mensimulasikan cara penggunaan mesin
press jahit
Mengkreasikan cara penggunaan mesin
press jahit
Membandingkan cara penggunaan
mesin press jahit
17.3. Melakukan proses cetak
kulit dengan mesin press
Melakukan proses cetak kulit dengan
mesin press
Mengarahkan proses cetak kulit dengan
mesin press
18.. Menyeset kulit
dengan pisau seset
manual dan seset
masinal
18.1. Mengidentifikasi
jenis sesetan
Menentukan jenis sesetan manual dan
masinal
Merinci jenis sesetan manual dan
masinal
Membandingkan jenis sesetan manual
dan masinal
18.2. Menjelaskan cara
menyesetkulit
Halaman 10 dari 14
Merinci cara menyeset kulit

11. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menegaskan cara menyeset kulit
18.3. Menyeset kulit dengan
pisau seset manual
Melaksanakan menyeset kulit dengan
pisau seset manual
Melatih menyeset kulit dengan pisau
seset manual
Menilai hasil seset kulit dengan pisau
seset manual
18..4. Menyeset kulit dengan
mesin seset
Melaksanakan menyeset kulit dengan
mesin seset
Melatih menyeset kulit dengan mesin
seset
Menilai hasil seset kulit dengan mesin
seset
19. Menjahit kulit dengan
mesin
19..1. Mengidentifikasi macam
dan jenis jahitan mesin
Mengklasifikasi macam dan jenis jahitan
mesin
Melatih macam dan jenis jahitan mesin
Menilai macam dan jenis jahitan mesin
Melakukan penjahitan dengan mesin
19..2 Membentuk jahitan dengan
mesin
20. Menjahit kulit dengan
tangan
20.1. Mengidentifikasi macam da
jenis jahitan tangan
Mengkreasikan jahitan dengan mesin
Menilai hasil jahitan dengan mesin
.
Mengklasifikasikan macam dan jenis
jahitan tangan
Melatih macam dan jenis jahitan tangan
20.2 Melakukan penjahitan
dengan tangan
Halaman 11 dari 14
Menilai macam dan jenis jahitan tangan
Melakukan penjahitan dengan tangan

12. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Mengkreasikan penjahitan dengan
tangan
Menilai hasil penjahitan dengan tangan
Melakukan penjahitan dekoratif
dengan tangan
Melaksanakan penjahitan dekoratif
dengan tangan
Melatih penjahitan dekoratif dengan
tangan
Menilai hasil penjahitan dekoratif
dengan tangan
21`. Memasang asesoris alas
kaki
21.1 Mengidentifikasi jenis
asesoris
21.2 Menghias asesoris
21.3 Memasang asesoris
22. Membentuk produk kulit
dengan kulit perkamen
22.1.Mengidentifikasi bahan dan
alat
Mengklasifikasi jenis asesoris
Memperjelas jenis asesoris
Menerapkan asesoris
Mengkreasikan hiasan asesoris
Menerapkan asesoris
Mengarahkan pemasangan asesoris
Menilai pemasangan asesoris
Mengklasifikasikan bahan dan alat
Memperjelas bahan dan alat
22.2 Melakukan pekerjaan
teknik tatah
22.3 Melakukan perakitan
komponen secara manual
Mengarahkan bahan dan alat
Melakukan pekerjaan teknik tatah
Mengkreasikan pekerjaan teknik tatah
Melatih pekerjaan teknik tatah
Menilai hasil pekerjaan teknik tatah
Melakukan perakitan komponen secara
manual
Melatih perakitan komponen secara
manual
Halaman 12 dari 14

13. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Menilai hasil perakitan komponen
secara manual
22.4.Membuat degredasi warna
23. Membentuk produk kulit
dengan tekni tatah sungging
Menentukan degradasi warna
23.1Mengidentif kasi teknik
tatah sungging
Mensimulasikan degradasi warna
Melatih degradasi warna
Menilai hasil degradasi warna
Mengklasifikasikan teknik tatah
sungging
Melatih teknik tatah sungging
23.2 Melakukan perakitan
komponen secara manual
Mengarahkan teknik tatah sungging
Melakukan perakitan komponen secara
manual
Melatih perakitan komponen secara
manual
Menilai perakitan komponen secara
manual
23.3 Membuat degredasi warna
sunggingan
Menentukan degredasi warna
sunggingan
Mensimulasikan degredasi warna
sunggingan
Mensimulasikan degredasi warna
sunggingan
Melatih degredasi warna sunggingan
Menilai degredasi warna sunggingan
24. Membuat produk Kulit
bentuk busana, jaket kulit
Halaman 13 dari 14
24.1Mengidentifi kasi bahan dan
alat pembuatan busana dari
kulit
Menentukan bahan dan alat pembuatan
busana dari kulit.
Memperjelas bahan dan alat pembuatan
busana dari kulit

14. Kompetensi
Utama
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Guru Mapel/Guru
Kompetensi Inti
Kelas
Standart Isi
Standar Kompetensi
Kompetnsi Dasar
Indikator Esensial
Mengarahkan bahan dan alat
pembuatan busana dari kulit
24.2 Membuat pola busana
24.3 Menjelaskan teknik
perakitan komponen secara
manual
Melaksanakan membuat pola busana
Melatih membuat pola busana
Menilai hasil membuat pola busana
Mengemukakan teknik perakitan
komponen secara manual
Melatih teknik perakitan komponen
secara manual
Menilai hasil teknik perakitan komponen
secara manual
25. Membuat produk kulit
bentuk asesoris, dompet,
gantungan kunci
25.1.Mengidentifikasi jenis
asesoris
Mengiklasifikasikan jenis asesoris
25.2 Membuat asesoris
Melakukan pembuatan asesoris dari
bahan kulit
Memilih jenis asesoris
Melatih pembuatan bentuk atau macam
asesoris
Menilai hasil pembuatan macam
asesoris
25.3 Membuat
dompet
25.4 Membuat gantungan kunci.
Halaman 14 dari 14
Melakukan pembuatan dompet
Melatih pembuatan dompet
Menilai hasil pembuatan dompet
Melakukan pembuatan gantungan kunci
Melatih pembuatan gantungan kunci
Menilai hasil pembuatan gantungan
kunci