Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX semester 1 ini mencakup 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Pada standar kompetensi mendengarkan, siswa diajarkan untuk memahami percakapan dan teks lisan sederhana. Sedangkan pada standar kompetensi berbicara, siswa dilatih untuk mengungkapkan makna dalam percakapan dan teks lisan pendek.
Sikabus ini membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 2. Terdapat 2 standar kompetensi yaitu mendengarkan dan berbicara yang terdiri dari beberapa kompetensi dasar. Materi pembelajaran, kegiatan, indikator, penilaian, sumber belajar dan karakter siswa yang diharapkan juga dijelaskan.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas VII semester 1 SMP Negeri 95 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pembelajarannya meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, kosakata, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajarannya meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan mengerjakan tes. Penilaian dilakukan untuk men
Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 1 mencakup standar kompetensi mendengarkan dan berbicara. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, instruksi, dan teks fungsional pendek. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, bertanya jawab, bermain peran, dan penilaian dilakukan secara lisan dan tertulis.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris SMPN 1 Saradan semester 1 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajaran terdiri dari mendengarkan, bermain peran, dan mengerjakan tes untuk menilai pencapaian kompetensi siswa.
Silabus ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk kelas XII semester 2 yang mencakup topik percakapan transaksional dan interpersonal, teks fungsional pendek, dan monolog berbentuk narasi, penjelasan, dan diskusi serta menggunakan berbagai tindak tutur seperti membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
Sikabus ini membahas standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 2. Terdapat 2 standar kompetensi yaitu mendengarkan dan berbicara yang terdiri dari beberapa kompetensi dasar. Materi pembelajaran, kegiatan, indikator, penilaian, sumber belajar dan karakter siswa yang diharapkan juga dijelaskan.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas VII semester 1 SMP Negeri 95 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pembelajarannya meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, kosakata, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajarannya meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan mengerjakan tes. Penilaian dilakukan untuk men
Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 1 mencakup standar kompetensi mendengarkan dan berbicara. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, instruksi, dan teks fungsional pendek. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, bertanya jawab, bermain peran, dan penilaian dilakukan secara lisan dan tertulis.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris SMPN 1 Saradan semester 1 mencakup 3 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, dan membaca. Materi pelajaran meliputi percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek, dan tata bahasa dasar. Kegiatan pembelajaran terdiri dari mendengarkan, bermain peran, dan mengerjakan tes untuk menilai pencapaian kompetensi siswa.
Silabus ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk kelas XII semester 2 yang mencakup topik percakapan transaksional dan interpersonal, teks fungsional pendek, dan monolog berbentuk narasi, penjelasan, dan diskusi serta menggunakan berbagai tindak tutur seperti membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah.
Bahan ajar ini membahas berbagai jenis teks bahasa Inggris seperti naratif, penjelasan, diskusi, ulasan, dan pengumuman beserta struktur dan tujuan masing-masing teks. Terdapat pula contoh-contoh latihan untuk mengembangkan kemampuan berbicara siswa.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 1 dan 2 ini membahas tentang standar kompetensi mendengarkan dan berbicara. Pada standar kompetensi mendengarkan, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek, teks fungsional, dan monolog untuk memahami makna. Sedangkan pada standar kompetensi berbicara, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek untuk mengungkapkan makna. Kegiatan pembelajaran meliputi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran bahasa Sunda ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran untuk 4 pertemuan dengan alokasi waktu total 4x35 menit. Materi yang diajarkan antara lain membaca, menulis kalimat tanya, mendengarkan uraian tentang kesehatan, membaca nyaring, menulis kalimat berita, dan menceritakan gambar seri. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris ini membahas rencana pelajaran untuk kelas XII semester 1 pertemuan ke-5. Materi yang diajarkan adalah teks monolog berbentuk narrative. Siswa diharapkan dapat memahami dan merespons teks monolog narrative serta mengungkapkan maknanya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah three-phase technique.
Kisi-kisi soal mata pelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Kadungora tahun pelajaran 2015-2016 terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator pencapaian kompetensi, nomor soal, bentuk soal, jumlah soal, dan skor untuk mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester 5 di SMK Negeri Tutur. Silabus ini mencakup tujuh kompetensi dasar yang meliputi pemahaman monolog, percakapan, presentasi laporan, manual penggunaan peralatan, surat bisnis, dokumen teknis, dan penulisan surat serta laporan. Untuk mencapai kompetensi tersebut, diberikan kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian komp
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
RPP Semester Gazal Bhs Inggris Kls XII SMANila Suyanti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas XII. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, kegiatan, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi antara guru dan siswa. Materi yang diajarkan meliputi meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja baik, dan meminta pendapat. Metode pembelajarannya meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis
RPP Revisi 2017 Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Kurikulum 2013Best Movie And TV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia tentang teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP, dengan tujuan membantu siswa memahami ciri, struktur, dan penulisan teks deskripsi secara tulis dan lisan. Materi pembelajaran meliputi mengidentifikasi ciri teks deskripsi, menelaah struktur teks deskripsi, dan menulis teks deskripsi sesuai pedoman bahasa Indonesia.
Rpp revisi 2016 bahasa indonesia smp kelas 7 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia tentang teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP, dengan tujuan membantu siswa memahami ciri, struktur, dan penulisan teks deskripsi secara tulis dan lisan. Materi pembelajaran meliputi mengidentifikasi ciri teks deskripsi, menelaah struktur teks deskripsi, dan menulis teks deskripsi sesuai pedoman bahasa Indonesia.
Sillabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI IPA SMA Mahardhika ini membahas kompetensi dasar dan indikator pembelajaran mendengarkan, membaca, dan berbicara. Materi pembelajaran mencakup berbagai ungkapan dalam percakapan transaksional dan interpersonal serta teks fungsional pendek. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, membahas tata bahasa, berlatih, dan membuat percakapan sederhana. Penilaian
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran B. Inggris kelas X semester 1 membahas tentang pembelajaran recount text, greetings, expressions of feelings, dan announcements. Pembelajaran dilakukan dengan metode three-phase technique dan sumber pembelajaran terdiri atas buku, kaset, dan script. Penilaian dilakukan secara kualitatif melalui pertanyaan lisan dan performance assessment.
Bahan ajar ini membahas berbagai jenis teks bahasa Inggris seperti naratif, penjelasan, diskusi, ulasan, dan pengumuman beserta struktur dan tujuan masing-masing teks. Terdapat pula contoh-contoh latihan untuk mengembangkan kemampuan berbicara siswa.
Silabus pembelajaran bahasa Inggris kelas IX semester 1 dan 2 ini membahas tentang standar kompetensi mendengarkan dan berbicara. Pada standar kompetensi mendengarkan, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek, teks fungsional, dan monolog untuk memahami makna. Sedangkan pada standar kompetensi berbicara, materi pembelajaran meliputi percakapan pendek untuk mengungkapkan makna. Kegiatan pembelajaran meliputi
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran bahasa Sunda ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran untuk 4 pertemuan dengan alokasi waktu total 4x35 menit. Materi yang diajarkan antara lain membaca, menulis kalimat tanya, mendengarkan uraian tentang kesehatan, membaca nyaring, menulis kalimat berita, dan menceritakan gambar seri. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi ceramah, diskusi, tanya
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris ini membahas rencana pelajaran untuk kelas XII semester 1 pertemuan ke-5. Materi yang diajarkan adalah teks monolog berbentuk narrative. Siswa diharapkan dapat memahami dan merespons teks monolog narrative serta mengungkapkan maknanya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah three-phase technique.
Kisi-kisi soal mata pelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII semester 2 SMP Muhammadiyah 1 Kadungora tahun pelajaran 2015-2016 terdiri dari standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, indikator pencapaian kompetensi, nomor soal, bentuk soal, jumlah soal, dan skor untuk mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis.
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII semester 5 di SMK Negeri Tutur. Silabus ini mencakup tujuh kompetensi dasar yang meliputi pemahaman monolog, percakapan, presentasi laporan, manual penggunaan peralatan, surat bisnis, dokumen teknis, dan penulisan surat serta laporan. Untuk mencapai kompetensi tersebut, diberikan kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian komp
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
RPP Semester Gazal Bhs Inggris Kls XII SMANila Suyanti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas XII. RPP ini mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, kegiatan, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan.
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi , kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi antara guru dan siswa. Materi yang diajarkan meliputi meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja baik, dan meminta pendapat. Metode pembelajarannya meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis
RPP Revisi 2017 Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Kurikulum 2013Best Movie And TV
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia tentang teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP, dengan tujuan membantu siswa memahami ciri, struktur, dan penulisan teks deskripsi secara tulis dan lisan. Materi pembelajaran meliputi mengidentifikasi ciri teks deskripsi, menelaah struktur teks deskripsi, dan menulis teks deskripsi sesuai pedoman bahasa Indonesia.
Rpp revisi 2016 bahasa indonesia smp kelas 7 rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Indonesia tentang teks deskripsi untuk siswa kelas VII SMP, dengan tujuan membantu siswa memahami ciri, struktur, dan penulisan teks deskripsi secara tulis dan lisan. Materi pembelajaran meliputi mengidentifikasi ciri teks deskripsi, menelaah struktur teks deskripsi, dan menulis teks deskripsi sesuai pedoman bahasa Indonesia.
Sillabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI IPA SMA Mahardhika ini membahas kompetensi dasar dan indikator pembelajaran mendengarkan, membaca, dan berbicara. Materi pembelajaran mencakup berbagai ungkapan dalam percakapan transaksional dan interpersonal serta teks fungsional pendek. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, membahas tata bahasa, berlatih, dan membuat percakapan sederhana. Penilaian
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran B. Inggris kelas X semester 1 membahas tentang pembelajaran recount text, greetings, expressions of feelings, dan announcements. Pembelajaran dilakukan dengan metode three-phase technique dan sumber pembelajaran terdiri atas buku, kaset, dan script. Penilaian dilakukan secara kualitatif melalui pertanyaan lisan dan performance assessment.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengajarkan siswa kelas 9 untuk memahami dan merespon percakapan pendek yang berisi ungkapan meminta dan memberi kepastian serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan. Materi pembelajaran meliputi percakapan contoh dan kosakata terkait, sedangkan metode pembelajarannya menggunakan teknik tiga tahap. Penilaian dilakukan dengan tes lisan dan tulis untuk
Silabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas X semester 1 ini mencakup 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Materi pembelajaran terdiri dari percakapan sehari-hari, teks fungsional pendek dan monolog. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan rekaman audio, berdiskusi, bermain peran, menyampaikan presentasi, dan mengerjakan tugas tulis/lisan. Penilaian dilakukan mel
Rencana pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris ini membahas tentang pembelajaran teks berbentuk narrative dengan menggunakan metode three-phase technique. Siswa akan belajar tentang penggambaran dengan panca indera, memahami informasi dalam teks narrative, dan menggambarkan kondisi berdasarkan penglihatan dan pendengaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas 5 tentang topik "Kegiatan Sehari-hari". RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran kelompok, dan penilaian siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas XII tentang iklan dan pamflet. Materi pelajaran mencakup teks fungsional pendek iklan dan pamflet, serta kosakata terkait. Siswa diajak memahami makna teks tersebut, mengidentifikasi informasi khusus, dan menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks. Metode pembelajaran menggunakan tiga tahap yaitu sebelum
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XII ini membahas tentang teks lisan dan tulis untuk menawarkan jasa dan responnya. Peserta didik akan belajar mengenali struktur, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan dari teks tersebut, serta mampu menyusun dan mempraktikkannya dalam percakapan. Materi akan disampaikan selama dua pertemuan dengan kegiatan mengamati, menanya, meng
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama satuan pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Mata Pelajaran / Skill : Bahasa Inggris
Kelas/semester : X/1(Gasal)
Materi pokok : Teks pemaparan jati diri (Talking about Self) lisan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengajarkan speaking kepada siswa kelas 9 tentang menyampaikan makna dalam monolog pendek sederhana, meliputi tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran seperti memberikan deskripsi tempat, menceritakan cerita, serta penilaian kinerja siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang membaca teks narrative. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat membaca teks narrative dengan intonasi yang tepat dan memahami struktur generik serta makna teksnya. Materi yang diajarkan adalah teks narrative pendek berjudul "The Frog King". Metode pembelajaran yang digunakan adalah Three-Phase Technique dan kegiatan pembelajaran ter
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengajarkan listening comprehension kepada siswa kelas 9 tentang teks lisan pendek berjudul "Ancient House". Guru akan mengajarkan kosa kata, mendengarkan teks, dan menjawab pertanyaan untuk menemukan makna secara langsung dan rinci. Penilaian dilakukan dengan soal pilihan ganda dan esai untuk mengetahui pemahaman siswa tentang teks tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas cara menanam bunga secara lisan. Siswa akan belajar mengungkapkan lima kalimat perintah dan mendeskripsikan langkah-langkahnya secara lisan. Materi pelajaran meliputi kosakata terkait menanam bunga dan teks prosedur. Penilaian dilakukan dengan tes lisan untuk mengevaluasi kemampuan berbicara siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas IX tentang teks procedure. Materi pembelajaran meliputi pengertian teks procedure dan contoh teks procedure tentang cara membuat telur berwarna. Siswa diajak untuk memahami struktur, kosa kata, dan tujuan komunikatif dari teks procedure tersebut.
Mata pelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulis siswa pada tingkat fungsional, serta memahami hubungan antara bahasa dan budaya. Ruang lingkupnya meliputi kemampuan berwacana dalam empat keterampilan dasar dan memahami berbagai teks sederhana. Standar kompetensi dan kompetensi dasarnya mencakup kemampuan mendengark
Rangkuman m1 kb 3 rancangan atau desain dan penilaian pembelajaran abad 21 tengkurafi1
Modul ini membahas tentang perancangan pembelajaran abad ke 21 dan cara menyusun rancangan pembelajaran yang memperhatikan prinsip pembelajaran efektif dan penilaian efektif serta mengembangkan kemampuan belajar siswa secara berkelanjutan dengan memanfaatkan teknologi. Guru diharapkan menciptakan lingkungan belajar berbasis teknologi yang memberikan otonomi dan mengutamakan pembelajaran bermakna bagi siswa.
Materi m1 kb3 rancangan atau desain dan penilaian pembelajaran abad 21 tengkurafi1
Kegiatan belajar 3 membahas desain dan penilaian pembelajaran abad ke 21. Materi kegiatan ini mencakup prinsip-prinsip pembelajaran efektif abad 21, merancang pembelajaran dan strategi pembelajaran abad 21, serta prinsip-prinsip penilaian efektif abad 21. Beberapa strategi pembelajaran abad 21 yang dijelaskan adalah pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran kooperatif, dan pemanfaatan teknologi untuk
Materi m1 kb1 (modul 1 kegiatan belajar 1) karateristik guru dan siswa ab...tengkurafi1
Teks tersebut membahas karakteristik pembelajaran, guru, dan siswa abad 21 dengan menjelaskan beberapa hal:
1. Pembelajaran abad 21 didasarkan pada revolusi industri 4.0 dan masyarakat informasi
2. Guru abad 21 harus mampu menyesuaikan dengan perkembangan teknologi digital
3. Siswa abad 21 tumbuh dalam era digital sehingga perlu memanfaatkan teknologi secara produktif
This document outlines the terms and conditions for a home loan agreement between a lender and borrower. It details the loan amount, interest rate, repayment schedule, late fees, prepayment rules, default conditions, and foreclosure process if the borrower fails to meet the obligations of the loan. The lender and borrower must both sign agreeing to these terms to finalize the home loan contract.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
1. SILABUS
Sekolah : SMP.................
Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.1 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
meminta dan memberi
kepastian, serta
mengungkapkan dan
menanggapi keraguan
Percakapan memuat
ungkapan-ungkapan
berikut
A. Are you sure ?
B. I am. It is
confirmed
A. Well... I am not
sure
B. Don’t worry
1. Tanya jawab yang
berkaitan dengan
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian,
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
menggunakan
gambit-gambit
yang relevan.
Contoh:
Kepastian:
of course I would
Keraguan:
I don’t know
I can’t decide
2. Mendengarkan
percakapan yang
berkaitan dengan
materi
3. Mengidentifikasika
n gambit-gambit
yang digunakan
dalam percakapan
4. Menjawab
percakapan yang
berkaitan dengan
percakapan yang
didengarkan
• Merespon
ungkapan meminta
dan memberi
kepastian
• Merespon
ungkapan
mengungkapakan
dan menganggapi
keraguan
Tes lisan
Tes tertulis
Pertanyaan
- Pilihan ganda
-Melengkapi per
cakapan
- Respond the
teacher’s
statement!
T: “Are you sure?
S: “.......”
- Choose the
correct expression
to complete the
dialogue below
- Complete the
dialogue according
to the conversation!
2x40 menit 1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2. Script
percakapan
3. Buku teks yang
relevan
2. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
1.2 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
berikut meminta
pengulangan,
menunjukkan perhatian,
dan menyatakan
kekaguman
Percakapan memuat
ungkapan berikut :
I beg your
pardon?/Pardon?
A. I’ve got good
news!
B. Tell me more
about it.
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
topik dan ungkapan terkait
materi.
2. Mengembangkan kosa
kata terkait tema / topik
yang dipilih.
3. Tanya jawab
menggunakan ungkapan-
ungkapan terkait materi.
4. Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan ungkapan
terkait materi.
5. Menjawab pertanyaan
tentang isi percakapan.
6. Merespon ungkapan yang
diucapkan guru.
• Merespon ungkapan
meminta pengulangan
• Merespon ungkapan
menunjukan perhatian
• Merespon ungkapan
menyatakan
kegaguman
Tes tulis Isian singkat Listen to the
dialoque and
complete the
sentences.
2 x 40 menit 1. Bahan-bahan
rekaman
(cassette, CD,
VCD)
2.Script percakapan
Buku teks yang
relevan
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
2.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
• Teks
fungsional /pendek
- pesan singkat
- iklan
- pengumuman
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait dengan
jenis teks fungsional
yang akan dibahas
dengan bantuan
contoh / model.
2. Membahas tujuan
• Mengidentifikasi
makna dalam teks
fungsional pendek:
pesan singkat, iklan
dan pengumuman
Tes Tulis Isian singkat Listen to the text
and complete the
sentences.
2x40 menit 1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
3. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
konteks kehidupan
sehari-hari
komunikatif dan ciri-
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek terkait
tema / topik
tertentu.
3. Mendengarkan teks
fungsional pendek
terkait tema / topik
tertentu.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
• Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
teks-teks
fungsional/pendek,
pesan singkat, iklan,
pengumuman
masakan,
manual)
3. Buku teks yang
relevan
2.2. Merespon makna yang
terdapat dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
Teks monolog
berbentuk procedure
dan report.
1. Tanya jawab yang
berkaitan dengan
tema tertentu,
misalnya
photography
2. Membahas
langkah-langkah
retorika berbentuk
procedure/report
dengan
menggunakan
ungkapan-
ungkapan giving
and demanding
service
3. Mendengarkan
rekaman teks
monolog berbentuk
procedure/report
4. Menjawab
pertanyaan yang
berkaitan dengan
teks monolog
procedure/report
yang didengarkan
• Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monologpendek
berbentuk
procedure/report
• Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks monolog
berbentuk
procedure/report
• Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Tes lisan
Tes tertulis
Unjuk kerja
Pilihan ganda
Melengkapi
kalimat rumpang
- Demonstrate how
to operate a
digital camera!
The teacher will
read the
instruction for you
- Choose the
correct answer.
Listen carefully!
- Complete the
sentences!
2x40 menit 1. Bahan-bahan
rekaman (kaset,
CD, VCD)
2. Teks monolog
berbentuk
prosedur
3. Teks-teks
otentik
berbentuk
prosedur (misal,
resep-resep
masakan,
manual)
4. Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
5. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Percakapan singkat
memuat ungkapan-
ungkapan:
A. Are you sure ?
B. I am. It is
confirmed.
A. Well... I am not
sure.
B. Don’t worry.
1. Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
2. Menjawab /
merespon
ungkapan-
ungkapan terkait
materi
3. Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5. Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
• Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
• Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Tes lisan Performance Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
2 x 40 menit 1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.2 Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
1. Tanya jawab
menggali kosa kata
terkait topik / tema
yang dipelajari.
2. Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
3. Mendengarkan
percakapan
menggunakan
ungkapan terkait.
4. Menjawab
pertanyaan tentang
• Bertanya dan
menjawab tentang
meminta
pengulangan
• Bertanya dan
menjawab tentang
menunjukan
perhatian
• Bertanya dan
menjawab tentang
menyatakan
kekaguman
Percakapan singkat
memuat ungkapan
berikut :
I beg your pardon?
/Pardon?
A. I’ve got good news!
B. Tell me more about
It!
A. What a beautiful
day!
B. It is. Shall we go to
the beach ?
Tes lisan Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and perform it
in front of the class!
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
6. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Percakapan singkat
memuat ungkapan-
ungkapan:
A. Are you sure ?
B. I am. It is
confirmed.
A. Well... I am not
sure.
B. Don’t worry.
1. Tanya jawab
menggali kosakata
terkait topik/tema
yang dipelajari
2. Menjawab /
merespon
ungkapan-
ungkapan terkait
materi
3. Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan yang
telah dipelajari
4. Menjawab
pertanyaan tentang
isi percakapan
5. Melakukan
percakapan
berdasarkan
situasi yang
diberikan
• Bertanya dan
menjawab tentang
meminta dan
memberi kepastian
• Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan
Tes lisan Performance Create a dialogue
based on the given
situation and
perform it in front of
the class!
2 x 40 menit 1. Buku text yang
relevan
2. Gambar-gambar
terkait tema
3.Benda benda
sekitar
Kompetensi
Dasar
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Materi
Pokok/Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
isi percakapan.
5. Bermain peran
melakukan
percakapan.
7. Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
4.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks lisan
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• Teks fungsional /
pendek
- pesan singkat.
- iklan.
- pengumuman
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait jenis teks
fungsional pendek
yang akan dibahas.
2. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks.
3. Membuat draft jenis
teks fungsional :
-pengumuman.
-pesan singkat
-iklan
4. Menyampaikan
secara lisan :
- pengumuman.
- pesan singkat
- iklan
• Menyampaikan
pengumuman.
• Menyampaikan
pesan singkat.
• Mempromosikan
(mengiklankan
sesuatu).
Tes Lisan Performance 1. Announce your
school mates
to gather in the
lab after
school!
2. Tell your friend
to wait for you
after school!
3. Promote the
product from
your village!
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
4.2. Mengungkapkan
makna dalam monolog
Teks monolog 1. Tanya jawab • Melakukan monologTes lisan Performance Please tell us how 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
8. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
berbentuk procedure
dan report.
tentang salah satu
alat multi media
(HP, computer, Tv,
radio)
2. Membuat
kalimat
perintah/pernyataan
berdasarkan
gambar kegiatan.
Misal:
- Press the
menu button
- Sellect the
number
of contact
3. Tanya jawab
tentang cara
mengoperasikannya
(how to make a call,
how to operate
computer, dsb)
menggunakan
gambit-gambit
tertentu
- Can you show
me.....
- Sure/ I’m not sure
- Let me show you.
First..., then...,
finally.
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
procedure/report
dengan bantuan
gambar/urutan
kegiatan
pendek dalam
bentuk
- Procedure/report
to send sms using
your HP (alternative
lain boleh dipilih)
Observe a certain
kind of things you
like best and report
it to the class
relevan
2. Gambar-gambar
yang terkait
tema
3. Benda-benda
elektronik
4. Ruang multi
media
9. Standar Kompetensi : Membaca
5.Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.1 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
• Teks monolog
procedure/report
• Makna gagasan
teks procedure
• Informasi factual
• Informasi rinci
• Informasi tersirat
dalam teks
procedure dan
report
• Tujuan komunikatif
teks procedure dan
alat
• Langkah retorika
- teks procedure
(purpose
material-steps)
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal yang terkait
tema/topik yang
dipilih
2. Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait
tema terkait topik /
jenis teks prosedur
3. Tanya jawab
tentang cara
mengerjakan/mem
buat sesuatu
4. Membaca teks
prosedur
5. Menjawab
pertanyaan tentang
berbagai informasi
• Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
• Mengidentifikasi
berbagai informasi
yang terdapat
dalam teks
berbentuk
procedure dan
report
• Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report
Tes tulis
Tes lisan
Pertanyaan
Bacaan
Membaca nyaring
Answer the
following questions
based on the text
Read the text aloud
4x40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambar-
gambar tentang
cara-cara
melakukan/me
mbuat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
6. CD
7. CD player
8. TV
11. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
5.2.Merespon makna yang
terdapat dalam teks tulis
fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
5.3. Membaca nyaring
bermakna teks
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk procedure
dengan ucapan,
tekanan dan intonasi
yang berterima
• Makna gagasan
dan tekstual dalm
teks
fungsional/pengum
uman, iklan dan
pesan singkat
• Ciri kebahasaan
teks fungsional
pengumuman
1. Tanya jawab tentang
berbagai hal terkait tema /
topik / jenis teks yang
akan dibaca.
2. Membahas kosa kata dan
ungkapan yang
digunakan dalam teks
yang akan dibaca.
3. Membaca teks fungsional
pendek
4. Menjawab pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menyebutkan jenis teks
yang dibaca dan tujuan
komunikatifnya.
6. Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks yang
dibaca.
7. Membaca nyaring
• Mengidentifikasi
makna yang terdapat
teks fungsional
pendek;
pengumuman, iklan,
pesan singkat
• Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek,
pengumuman
Tes Tulis
Tes lisan
Tes lisan
1. Pilihan ganda
2. Isian singkat
3. Membaca
nyaring
Choose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
Complete the
sentences based
on the text.
Read the text aloud
2 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan.
2. Contoh teks
fungsional :
-iklan.
-pengumuman.
-pesan singkat
3. Gambar yang
relevan
Standar Kompetensi : Menulis
12. 6. Mengungkap kan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
6.1 Mengungkapkan makna
dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• kalimat sederhana
- imperatives
- simple present
Teks fungsional pendek
:
1. iklan
2. surat pribadi
1. Tanya jawab
berbagai hal terkait
tema / topik / jenis
teks yang akan
dibahas.
2. Mengamati contoh-
contoh teks
fungsional pendek
terkait materi.
3. Menyebutkan ciri-
ciri, tujuan
komunikatif dari
teks.
4. Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
menggunakan
unsur bahasa yang
diperlukan.
5. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan
konteks.
• Menulis kalimat
pendek dan
sederhana
• Menulis teks
fungsional pendek
dan sederhana
Tes Tulis Uraian 1. Write simple
sentences
based on the
picture given.
2. Write an
advertisement
based on the
picture
3. Write a letter to
your uncle
telling him that
you want to
spend holiday
in his town.
4 x 40 menit 1. Buku teks yang
relevan
2. Buku resep
bahasa Inggris
3. Gambar-gambar
tentang cara-cara
melakukan/memb
uat sesuatu
4. Gambar terkait
tema
5. Realia
6.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika dalam esei
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk procedure
dan report
• kalimat acak dari
teks
procedure/report
• teks monolog
pendek berbentuk
procedure/report
1. Review berbagai
hal tentang teks
procedure
- Tujuan
komunikatif
- Langkah
retorika
- Ciri
kebahasaan
2. Mengembangkan
kosakata dan
kalimat terkait
topik/jenis teks
procedure
3. Menyusun kalimat
acak berdasarkan
urutan gambar
4. Menulis teks
procedure
berdasarkan
perintah yang
• Menyusun kalimat
acak menjadi teks
yang padu
berbentuk
procedure/report
• Menulis essay
berbentuk
procedure
Tes tulis
Tes tulis
Menyusun kalimat
Uraian
Rearrange the
following jumbled
sentences in a
good order.
Write a procedure
text telling how to
operate a computer
Write a report on a
certain kind of thing
or place around
you.
4 x 40 menit 1Buku teks yang
relevan
2.Buku resep
bahasa Inggris
3.Gambar-gambar
tentang cara-cara
4.melakukan/mem
buat sesuatu
5.Gambar terkait
tema
6.Realia
14. Kelas : IX (Sembilan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
7.1 Merespon makna yang
terdapat dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
mengungkapkan
kesantunan
• Ungkapan
kesantunan,
contoh:
- Could you
please......?
- With pleasure.
- Would you mind
repeating that?
- Sorry, what did
you say?
- Oh thank you
1. Tanya jawab
menggunakan
ungkapan
kesantunan
dalam
percakapan
transactional dan
interpersonal
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa
yang dipakai
dalam
percakapan
yang santun
3. Mendengarkan
percakapan-
percakapan
yang santun
4. Mendengarkan
gambit-gambit
dalam
percakapan
yang santun
5. Menjawab
pertanyaan
tentang struktur
percakapan
yang santun
6. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
• Merespon
ungkapan
kesantunan
Tes lisan
Tes tulis
Unjuk kerja
Isian singkat
Pilihan Ganda
Melengkapi
Benar/salah
Merespon
Who are involved
in the
conversation?
Choose the right
answer/response
for the following
question/state
ment
Fill in the blank
spaces with the
right expressions
State whether the
following
statement is True
or False .
Would you mind
opening the door
please?
4 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekam an
percakapan
3.CD, VCD, Film
tentang
percakapan
16. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur
memberi berita yang
menarik perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita
A. Guess what!
I’ve got good
news!
B. Please tell me.
What is it?
• Ungkapan
memberi komentar
tentang berita
A. I got 10 for the
English test
B. Really ?? That’s
fantastic!
dibahas.
2. Tanya jawab
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
3. Mendengarkan
percakapan yang
menggunakan
ungkapan terkait
materi.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
percakapan
5. Menentukan
makna dan fungsi
ungkapan dalam
percakapan.
• Merespon
ungkapn memberi
komentar
terhadap berita
Tes Tulis Melengkapi Listen to the
conversation and
complete the
blank spaces.
4. Buku yang
relevan
5. Gambar-
gambar terkait
tema / topik
yang dipilih.
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
17. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.1 Merespon makna yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• Teks fungsional
pendek:
- iklan
- surat pribadi
• Ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi
1. Tanya jawab
tentang
pengalaman
siswa terkait
tema, topik atau
jenis teks yang
akan dibahas.
2. Membahas kosa
kata dan tata
bahasa yang
digunakan dalam
teks.
3. Mendengarkan
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menyebutkan
jenis teks, tujuan
komunikatif
dengan ciri-ciri
teks yang
didengar.
• Mengidentifikasi
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek iklan, dan
surat pribadi
• Mengidentifikasi
ciri-ciri
kebahasaan iklan
dan surat pribadi
Tes Tulis Jawaban
singkat
Listen to the text,
answer the
questions.
2 x 40 menit 1. Script teks
fungsional.
2. Rekaman teks
fungsional.
3. Tape
recorder.
4. Contoh teks
fungsional
5. Gambar yang
relevan.
6. Benda sekitar
7. Lingkungan
sekitar
18. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
8.2. Merespon makna yang
terdapat dalam monolog
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
report
• Teks monolog
berbentuk
narrative/report
terkait tema
tertentu
• Tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
report
- simple present
tense
- General nouns
- Relating verbs,
action verbs,
istilah teknis
1. Brain storming
tentang laporan
pengamatan
terkait topik yang
dipilih.
Misal: Reptiles
in Comodo
Island, dengan
memperlihatkan
gambar
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa
terkait topok dan
jenis teks
narrative/report.
3. Mendengarkan
laporan
pengamatan
ayng
menggunakan
gambit-gam bit
tertentu:
- In general.....
- One exception
is....
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks
narrative/report
5. Menjawab
pertanyaan
tujuan
komunikatif dan
langkah retorika
dalam teks
narrative/report
6. Menjawab
pertanyaan
tentang ciri-ciri
kebahasaan teks
report
• Mengidentifikasi
makna dalam teks
monolog
berbentuk
narrative/report
• Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
dan langkah
retorika teks
monolog
berbentuk
narrative/report
• Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
Tes lisan
Tes tulis
Pertanyaan
Pilihan ganda
Answer the
questions orally
Choose the best
answer by
crossing a,b,c, or
d
4x40 menit 1.script teks
report
2.Gambar-
gambar terkait
tema
3.Rekaman teks
report
4.kaset, CD,
VCD, Film
5.TV, CD player,
VCD player
6.Replika/model
obyek tertentu
19. Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
20. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.1. Mengungkapkan
makna dalam
percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi)
pendek sederhana
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan
kesantunan
• Percakapan
memuat ungkapan
kesantunan,
contoh:
A. Could you
please ...?
B. With pleasure.
1. Tanya jawab
terkait dengan
ungkapan
kesantunan
berbicara dalam
percakapan
transaktional dan
interpersonal
2. Membahas
kosakata dan
tata bahasa yang
dipakai dalam
percakapan yang
santun
3. Menirukan
percakapan yang
santun
4. Menirukan
gambit-gambit
yang santun:
- Sorry, but.....
- I’m not really
interested in...
- That’s very kind
of you!
5. Mengg
unakan
ungkapan-
ungkapan
kesantunan
secara
berpasangan
6. Bertany
a dan menjawab
menggunakan
ungkapan
kesantuanan
berdasarkan
situasi yang
sebenarnya
• Bertanya dan
menjawab tentang
mengungkapkan
kesantunan
Tes lisan Performance
Interview
Perform a
dialogue showing
politeness with
your friend in
front of the class!
Answer the
question orally
and politely!
2 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
21. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
9.2.Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur:
memberi berita yang
menarik perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita
• Ungkapan
memberi berita
yang menarik
perhatian, contoh:
A. Guess what!
I’ve got hot
news!
B. Please tell me.
What is it?
• Ungkapan
memberi komentar
tentang berita
B. I got 10 for the
English test
C. Really ??
That’s fantastic!
1. Review
ungkapan-
ungkapan terkait
materi.
2. Menggunakan
ungkapan-
ungkapan terkait
materi untuk
bertanya jawab.
3. Menggunakan
gambit-gambit
terkait materi
berdasarkan
konteks.
4. Bermain peran
melakukan
percakapan.
• Bertanya dan
menjawab tentang
memberi berita
yang menarik
perhatian
• Bertanya dan
menjawab tentang
memberi
komentar
terhadap berita
Tes Lisan Bermain peran Create a dialogue
based on the role
cards and
perform it in front
of the class.
2 x 40 menit 1.Script
percakapan
2.Rekaman
percakapan
3. CD, VCD, Film
tentang
percakapan
kesantu nan
4.Buku teks yang
relevan
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.1.Mengungkapkan
makna dalam teks
lisan fungsional
pendek sederhana
• Teks fungsional
pengumuman.
• Teks fungsional : -
pesan-pesan
1. Review jenis teks
fungsional pendek
terkait materi.
2. Mengembangkan
• Mengungkapkan
pengumuman
singkat
Tes Lisan Performance 1. Announce
something to
your friends..
2. Tell your
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh teks
fungsional
22. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
dengan menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
singkat
• Teks fungsional :
-iklan
kosa kata dan tata
bahasa terkait
materi.
3. Mendengarkan
contoh-contoh :
-pengumuman.
-pesan singkat
-iklan
4. Berlatih
menirukan
pengumuman,
pesan singkat dan
iklan.
5. Mengungkapakn
secara lisan jenis
teks terkait.
• Memberi pesa-
pesan secara
lisan
• Mengiklankan
sesuatu.
friends not to
go home right
away after
class!
3. Promote a
certain
product to
your friend!
terkait materi.
3. Gambar yang
relevan.
4. Benda sekitar
5. Koran,
majalah.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
10.2.Mengungkapkan
makna dalam
monolog pendek
Teks monolog
berbentuk
narrative/report terkait
1. Tanya jawab
tentang topik
tertentu
• Melakukan
monolog singkat
dalam bentuk
Tes lisan Performance 1.
Describe ..........
4x40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. gambar gambar
23. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari berbentuk
narrative dan report
tema tertentu
• Tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
Simple present
tense
General nouns
Relating verbs,
action verbs, istilah
teknis
misalnya:
Reptiles in
Comodo Island
2. Membahas kosa
kata dan tata
bahasa terkait
topik yang di pilih
3. Mendeskripsikan
reptiles dalam
kalimat-kalimat
dengan gambit
gambit tertentu.
Mis:
In general....
Usually...
Some people
say.....
4. Berdiskusi
dengan teman
merencanakan
teks monolg
berbentuk
narrative/report
5. Melakukan
monolog
berbentuk
narrative/report
narrative/report
2. Report a
certain animal or
land orally!
terkait topik
3. Realia
4. model benda-
benda
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
24. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.1.Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• Teks fungsional
pendek :
-iklan
-surat pribadi
1. Review berbagai
hal tentang iklan /
surat pribadi.
-tujuan.
-bentuk
-bahasa yang
digunakan.
2. Membahas kosa
kata dan tata
bahasa yang sulit.
3. Membaca nyaring
teks fungsional
pendek.
4. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
5. Menentukan
tujuan komunikatif
teks terkait.
• Membaca nyaring
dan bermakna
teks fungsional
pendek :
-iklan
-surat pribadi
Tes Lisan Membaca
nyaring
Read the text
aloud
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
11.2 Merespon makna
dalam teks tulis
fungsional pendek
secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• Teks fungsional
pendek
- iklan
- surat pribadi
• Informasi dalam
teks fungsional
pendek
- gagasan utama
- informasi rinci
- makna kata,
frasa, kalimat
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait materi.
2. Membaca teks
fungsional
pendek.
3. Menjawab
pertanyaan isi
teks.
4. Menjawab
pertanyaan terkait
:
-jenis teks.
-tujuan
komunikatif
-ciri kebahasaan
-langkah retorika
• Mengidentifikasi
makna dalam
teks fungsional
pendek iklan,
dan surat pribadi
• Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks fungsional
pendek iklan,
dan surat pribadi
Tes Tulis Pilihan Ganda Choose the best
option, a, b, c or d
based on the text.
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
25. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
11.3 Merespon makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative dan
report
• Teks monolog
berbentuk
- narrative
- report
• Informasi dalam
teks monolog
narrative and
report
- gagasan utama
- informasi rinci
- informasi faktual
1. Tanya jawab
tentang berbagai
hal terkait tema,
topik, jenis teks.
2. Membaca teks.
3. Menjawab
pertanyaan
tentang isi teks.
4. Menjawab
pertanyaan terkait
:
-jenis teks.
-tujuan
komunikatif.
-langkah retorika
• Mengidentifikasi
makna dalam
teks monolog
berbentuk
narrative and
report.
• Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks monolog
berbentuk
narrative and
report.
Tes Tulis Uraian Answer the
questions based
on the text.
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan.
2. Contoh surat /
iklan.
3. Gambar yang
relevan.
11.4 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
fungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk narrative
dan report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
• teks
narrative/report
terkait tema
tertentu
1. Tanya jawab
berbagai hal
terkait tema/topik
bacaan
2. Mendengarkan
teks report yang
dibacakan
guru/teman
3. Menirukan teks
yang dibaca guru/
teman
4. Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
benar
5. Menjawab
berbagai
pertanyaan
tentang isi bacaan
• Membaca nyaring
dan bermakna
teks monolog
berbentuk ;
narrative/Report
Tes lisan Performance Read the text
aloud
2x40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Teks otentik
dari jurnal,
majalah, koran
26. Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
12.1. Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks tulis fungsional
pendek sederhana
dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
• Teks fungsional
pendek
-iklan
-surat pribadi
1. Review berbagai
hal terkait teks
fungsional pendek
-iklan
-surat pribadi
2. Menulis kalimat
pendek dan
sederhana terkait
jenis teks.
• Menulis kalimat-
kalimat
sederhana.
• Menulis teks
fungsional pendek
-iklan
-surat pribadi
Tes Tulis Uraian 1. Write an
advertisemen
t based on
the picture.
2. Write a letter
to your friend
telling your
plan in the
coming
2 x 40 menit 1. Buku teks
yang relevan
2. Teks otentik
dari jurnal,
majalah,
koran
27. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
BelajarTeknik Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
3. Membuat draft
iklan / surat
pribadi.
4. Menulis iklan /
surat pribadi.
5. Memajang hasil
tulisan.
holiday.
12.2. Mengungkapkan
makna dan
langkah retorika
dalam esei
pendek
sederhana
dengan
menggunakan
ragam bahasa
tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report
• Teks monolog
berbentuk
narrative/report
terkait tema
tertentu
• Tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Langkah retorika
teks monolog
berbentuk
narrative/report
• Ciri-ciri
kebahasaan teks
monolog berbentuk
narrative/report
• simple present
tense
• General nouns
• Relating verbs,
action verbs, istilah
teknis
1. Tanya jawab
yang berkaitan
dengan laporan
pengamatan
(report ) tentang
topik tertentu.
Misalnya:
Reptiles in
Comodo Island
dengan
memperlihatkan
gambar/replika
2. Membahas
kosakata, tata
bahasa: general
noun, relating
verbs, action
verbs, present
tense, istilah-
istilah,
paragraph
dengan topic
sentence.
3. Menulis kalimat
menggunakan
kosakata dan
tata bahasa
yang sudah
dibahas.
4. Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
report yang
padu.
5. Menulis draft
teks report
sederhana
• Menulis kalimat-
kalimat descripsi
yang sederhana
• Menyusun
kalimat acak
menjadi teks
essay berbentuk
narrative/report
• Menulis teks
essay berbentuk
narrative/report
Tes tulis Jumbled
sentences
Essay bebas
Rearrange the
following
sentences into a
good paragraph!
Write a report
about a certain
animal or plant!
Write a simple
short story in your
words.
2x 40 menit 1.Buku teks yang
relevan
2.Gambar /
replika
3.Objek/
lingkungan
sekitar