En este trabajo se va a abordar un proyecto educativo para niños de cuatro años. En dicho trabajo, vamos a llevar a cabo la temática de los trenes y como contenido esencial los desplazamientos, los cuales los trabajaremos a través de cinco sesiones educativas.
Cẩm nang hỗ trợ người lao động Việt Nam làm việc tại Ả rập xê útnguyenhung84vn
Cẩm nang hỗ trợ người lao động Việt Nam làm việc tại Ả rập xê út sẽ trang bị một cách hệ thống và đầy đủ những thông tin cơ bản cho người lao động, bao gồm tổng quan về đất nước, con người, những thuật ngữ bổ ích thường dùng, hướng dẫn giao tiếp và phát âm các chủ đề thông dụng, các địa chỉ liên hệ khi cần thiết.Cuốn cẩm nang này còn cung cấp thông tin cơ bản về quyền lợi và nghĩa vụ của người lao động, cách thức ứng xử tình huống, kinh tế, tiền tệ.... Điển hình như mục "Một số điều cần lưu ý trong lao động và sinh hoạt" bao hàm những nội dung và tình huống mà người lao động có thể gặp phải tại địa phương và hướng dẫn cách ứng xử và trình tự giải quyết những vấn đề phát sinh.
"Cẩm nang như một 'hướng dẫn viên' đồng hành với người lao động Việt Nam vượt qua những rào cản tại nước ngoài
"ΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΠΑΡΟΙΚΙΕΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ"
ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΟΥ 1ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ - ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ κα Παπαϊωάννου Χάιδω
Ο ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ Η ΚΑΤΑΚΤΗΜΕΝΗ ΕΛΛΑΔΑ,ΜΕΡΜΗΓΚΑΣ-ΑΝΤΩΝΙΟΥIliana Kouvatsou
Η επίδραση του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού ως κινητήρια δύναμη για τον ξεσηκωμό του 1821. Υπήρξε η Ελληνική Επανάσταση μια επανάσταση του κινήματος του Διαφωτισμού;
5. Η ΕΚΚΛΗΣΙΑ
Η ορθόδοξη εκκλησία:Η ορθόδοξη εκκλησία:
Αποτελούσε την ηγεσία των υπόδουλων χριστιανών
Εναντιωνόταν στη διάδοση των ιδεών του Διαφωτισμού
Μερικοί κληρικοί :
Υιοθέτησαν διαφωτιστικές αντιλήψεις
( Ευγένιος Βούλγαρης )
Δραστηριοποιήθηκαν εναντίον της οθωμανικής
κυριαρχίας
ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΠΙΤΣΑΚΗΣ
6. ΟΙ ΦΑΝΑΡΙΩΤΕΣ
Ήταν Έλληνες που
κατοικούσαν στο Φανάρι
Σπούδαζαν στη Δύση
Σταδιοδρομούσαν στην
οθωμανική διοίκηση
Διορίζονταν τον 18ο αιώνα ως
ηγεμόνες στις παραδουνάβιες
ηγεμονίες (Μολδαβία –
Βλαχία )
7. ΟΙ ΠΡΟΕΣΤΟΙ
Διοικούσαν τις
ελληνορθόδοξες κοινότητες
Συγκέντρωναν τους φόρους
Είχαν αποκτήσει πολιτική
πείρα και μεγάλες
περιουσίες
Αρκετοί διέθεταν κάποια
επιρροή στους
τοπικούς Τούρκους
αξιωματούχους
8. ΟΙ ΕΜΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΟΙ
ΚΑΡΑΒΟΚΥΡΗΔΕΣ
Βελτίωναν την οικονομική
τους κατάσταση
Ίδρυαν σχολεία στις
ιδιαίτερες πατρίδες τους
Τύπωναν
βιβλία,περιοδικά,εφημερίδες
Χορηγούσαν υποτροφίες
Αποτέλεσμα: Διάδοση των
νέων ιδεών
9. ΟΙ ΚΛΕΦΤΕΣ
Ήταν αγρότες που
αναγκάζονταν ή επέλεγαν
να καταφύγουν στα βουνά
Επιδίδονταν στη ληστεία
για να επιβιώσουν
Υποστηρίζονταν από τους
αγροτικούς πληθυσμούς
Υμνήθηκαν για την τόλμη
τους στα κλέφτικα
δημοτικά τραγούδια
10. ΟΙ ΑΡΜΑΤΟΛΟΙ
Ανήκαν σε ένοπλα σώματα οργανωμένα από την
οθωμανική διοίκηση
Σκοπός : η διατήρηση της τάξης
Συχνά , οι ρόλοι κλεφτών – αρματολών
εναλλάσσονταν
11. ΟΙ ΑΓΡΟΤΕΣ
Ξεπερνούσαν το 80% του
πληθυσμού
Καλλιεργούσαν κτήματα
κρατικά ή ιδιωτικά
(τσιφλίκια) που ανήκαν,
συνήθως ,σε Τούρκους
Περνούσαν μια ζωή
δύσκολη και στερημένη
12. ΟΙ ΝΑΥΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ
ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΟΙ ΣΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ
Ο αριθμός τους
αυξανόταν όσο
αναπτύσσονταν το εμπόριο
και η ναυτιλία
13. ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΕΝΑΝΤΙΟΝ ΤΗΣ
ΟΘΩΜΑΝΙΚΗΣ ΚΥΡΙΑΡΧΙΑΣ
Στροφή Ελλήνων για
βοήθεια στη Ρωσία
Αιτία: Κοινά συμφέροντα
και ίδια θρησκεία
Ορλοφικά (1770 )
Λάμπρου Κατσώνη
Σουλιώτες
14. ΤΟ ΣΟΥΛΙ, Ο ΣΟΥΛΙΩΤΗΣ, Ο ΑΛΗ ΠΑΣΑΣ ΚΑΙ ΤΟ
ΜΝΗΜΕΙΟ ΤΟΥ ΖΑΛΟΓΓΟΥ
15. Ο ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
Κίνημα στα μέσα του 18ου αιώνα
Αναπτύχθηκε κυρίως στις παροικίες και σε σημαντικά
εμπορικά κέντρα του ελληνισμού
( Χίος , Σμύρνη , Ιωάννινα )
Στόχος η διάδοση των ιδεών του Διαφωτισμού
Σκοπός η ιδεολογική προετοιμασία για τον αγώνα της
ελευθερίας
Φορείς των ιδεών οι έμποροι,οι λόγιοι, οι ταξιδιώτες
Πίστευαν ότι η λογική μπορεί να αλλάξει τον κόσμο
Η εκπαίδευση συνδέθηκε με τον αγώνα για την
ελευθερία
16. ΟΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΟΙ
Θαύμαζαν τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό
Έκαναν σύνδεση α.ε.πολιτισμού και ελευθερίας
Πίστευαν ότι η εκπαίδευση θα πρέπει να:
Θεμελιώνεται στην ενασχόληση με τις θετικές επιστήμες
Γίνεται στη λαϊκή γλώσσα
Υπηρετεί την προοπτική του αγώνα για ελευθερία
17. ΟΙ ΣΥΝΤΗΡΗΤΙΚΟΙ
Συνδέονταν συνήθως με την εκκλησία
Απέρριπταν τις ιδέες των Διαφωτιστών
Έκριναν ότι η εκπαίδευση να :
Βασίζεται σε εκκλησιαστικά κείμενα
Περιορίζεται στη θρησκευτική, κυρίως, παράδοση
Πραγματοποιείται στην αρχαϊζουσα γλώσσα
18. Ο Ρήγας Βελεστινλής
(1757-1798)
Νέα Πολιτική ΔιοίκησηΝέα Πολιτική Διοίκηση::
Επηρεασμένο από τις ριζοσπαστικές ιδέες των Ιακωβίνων
Πρότεινε τη δημιουργία μιας “Ελληνικής ΔημοκρατίαςΕλληνικής Δημοκρατίας”
Θα απλωνόταν σε όλη τη Βαλκανική
Θα εξασφάλιζε ισονομία και ισοπολιτεία σε όλους τους
κατοίκους
19. Ο ΑΝΩΝΥΜΟΣ
Έγραψε την “Ελληνική ΝομαρχίαΕλληνική Νομαρχία”, 1806
Εμπνεύστηκε από το όραμα του Ρήγα
Υποστήριξε με πάθος ότι οι Έλληνες πρέπει μόνοιμόνοι
τουςτους να αγωνιστούν για την ελευθερία τους
20. ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ ΚΟΡΑΗΣ
(1748 - 1833)
Υποστηρικτής των
φιλελεύθερων ιδεών της
γαλλικής επανάστασης
Πίστευε ότι οι Έλληνες
πρέπει να μορφωθούν πρώτα
για να ελευθερωθούν
Υποστήριζε τη “μέσημέση οδόοδό””
για το γλωσσικό ζήτημα