Submit Search
Upload
(5 3) تحديد إجابات معقولة
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
205 views
I
ism642
Follow
رياضيات أول إعدادي
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 8
Download now
Recommended
كسر عشري و كسر عشري11
كسر عشري و كسر عشري11
aishah280
وصف البانات 1
وصف البانات 1
amhade15
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
nalmesfer
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
mansour1911
تحليل نتائج الدراسة المسحية
تحليل نتائج الدراسة المسحية
mansour1911
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
khawagah
المتوسط الحسابي
المتوسط الحسابي
aishah280
احصاء الفرقة الاولي
احصاء الفرقة الاولي
ROAA2
Recommended
كسر عشري و كسر عشري11
كسر عشري و كسر عشري11
aishah280
وصف البانات 1
وصف البانات 1
amhade15
مقاييس النزعة المركزية
مقاييس النزعة المركزية
nalmesfer
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
mansour1911
تحليل نتائج الدراسة المسحية
تحليل نتائج الدراسة المسحية
mansour1911
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
Math- tawasal-discover-connect-school-books-kg1-2nd-term-khawagah-2019
khawagah
المتوسط الحسابي
المتوسط الحسابي
aishah280
احصاء الفرقة الاولي
احصاء الفرقة الاولي
ROAA2
Indice
Indice
Aylincristal
Cprs ppt2011 acc_final
Cprs ppt2011 acc_final
Philip Mulder
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
Kohki Miki
Kobold2Dで始めるゲーム開発
Kobold2Dで始めるゲーム開発
Kohki Miki
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
Docente Inem
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
Kohki Miki
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Basavaraj Wantamutte
Torneo interno
Torneo interno
marianojb
nomad-cliの紹介
nomad-cliの紹介
Kohki Miki
La escuela unitaria
La escuela unitaria
Aylincristal
Kawaz的jQuery入門
Kawaz的jQuery入門
Kohki Miki
Presentatie rijnlandmodel vandaag
Presentatie rijnlandmodel vandaag
Wim Demeester
PyGame入門
PyGame入門
Kohki Miki
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
Kohki Miki
Waardebepaling onroerend goed
Waardebepaling onroerend goed
Wim Demeester
Kawaz Hipchat超入門
Kawaz Hipchat超入門
Kohki Miki
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
Kohki Miki
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
More Related Content
Viewers also liked
Indice
Indice
Aylincristal
Cprs ppt2011 acc_final
Cprs ppt2011 acc_final
Philip Mulder
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
Kohki Miki
Kobold2Dで始めるゲーム開発
Kobold2Dで始めるゲーム開発
Kohki Miki
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
Docente Inem
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
Kohki Miki
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Basavaraj Wantamutte
Torneo interno
Torneo interno
marianojb
nomad-cliの紹介
nomad-cliの紹介
Kohki Miki
La escuela unitaria
La escuela unitaria
Aylincristal
Kawaz的jQuery入門
Kawaz的jQuery入門
Kohki Miki
Presentatie rijnlandmodel vandaag
Presentatie rijnlandmodel vandaag
Wim Demeester
PyGame入門
PyGame入門
Kohki Miki
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
Kohki Miki
Waardebepaling onroerend goed
Waardebepaling onroerend goed
Wim Demeester
Kawaz Hipchat超入門
Kawaz Hipchat超入門
Kohki Miki
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
Kohki Miki
Viewers also liked
(17)
Indice
Indice
Cprs ppt2011 acc_final
Cprs ppt2011 acc_final
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
TDDBC 札幌 2.0自己紹介スライド
Kobold2Dで始めるゲーム開発
Kobold2Dで始めるゲーム開発
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
INEM Cartagena de Indias Colombia Departamento de Industrial
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
はてな技術勉強会 #4LT「札幌ゲーム制作者コミュニティKawaz」について
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Old Enough to Go to WAR or BAR?
Torneo interno
Torneo interno
nomad-cliの紹介
nomad-cliの紹介
La escuela unitaria
La escuela unitaria
Kawaz的jQuery入門
Kawaz的jQuery入門
Presentatie rijnlandmodel vandaag
Presentatie rijnlandmodel vandaag
PyGame入門
PyGame入門
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
札幌ゲーム製作者コミュニティKawaz「いどのなかにいる」
Waardebepaling onroerend goed
Waardebepaling onroerend goed
Kawaz Hipchat超入門
Kawaz Hipchat超入門
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
〜ゲーム制作を始めてみよう〜 Kawaz入会希望者向けスライド
Recently uploaded
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
yjana1298
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
h456ad
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
Recently uploaded
(13)
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
(5 3) تحديد إجابات معقولة
1.
التايل السؤال عن
أجب:- بمبلغ محمد اشترى40دينار. نسبة ما47%منالمبلغ؟ هذا
2.
3.
(2)أنالطالب يقدرمئوية نسبعدد
من. (1)الطالب يوجد أنالنسبةعدد من المئوية. (3)الحياة واقع من مسائل الطالب يحل أنمعقولة إجابات بتحديد.
4.
التالية للمسائل معقول
جواب حدد: 120 = 10×12 قدر 11دينار≈10دينار تقريبا سنة بعد المبلغ120دينار
5.
التالية للمسائل معقول
جواب حدد: 60٪= 60 100 480 = 3 5 = من800 3 5 3 5 =×800 61٪≈60٪ تقريبا الطلبة عدد500طالب
6.
التالية للمسائل معقول
جواب حدد: 60٪= 60 100 240 = 3 5 = من400 3 5 3 5 =×400 57,6٪≈60٪ تقريبا الطلبة عدد240طالب
7.
المتمايز النشاط حل
8.
الدرس خاتمة
Download now