นางสาวเบญจรัตน์ อวดผล ชั้น ม.6/5 เลขที่ 16

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33201 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5
ปีการศึกษา 2562
ชื่อโครงงาน โรคย้าคิดย้าท้า
ชื่อผู้ท้าโครงงาน
ชื่อ นางสาวเบญจรัตน์ อวดผล เลขที่ 16 ชั้น ม.6 ห้อง 5
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาด้าเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 62
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
ส้านักงานเขตพืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34
ใบงาน
การจัดท้าข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์

2. 2
สมาชิกในกลุ่ม
1 นางสาวเบญจรัตน์ อวดผล เลขที่ 16
ค้าชีแจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อไปนี
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย) โรคย้าคิดย้าท้า
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ) obsessive-compulsive disorder(OCD)
ประเภทโครงงาน โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา(Educational Media)
ชื่อผู้ท้าโครงงาน นางสาวเบญจรัตน์ อวดผล
ระยะเวลาด้าเนินงาน ภาคเรียนที่ 1 และ 2 ของปีการศึกษา 2562
ที่มาและความส้าคัญของโครงงาน (อธิบายถึงที่มา แนวคิด และเหตุผล ของการทาโครงงาน)
โรคย้ำคิดย้ำท้ำ (Obsessive-Compulsive Disorder: OCD) จัดเป็นภำวะวิตกกังวลอย่ำงหนึ่ง ซึ่งคนที่เป็น
จะถูกครอบง้ำแบบซ้ำๆ ทังจำกควำมคิดและควำมรู้สึกที่ไม่ต้องกำร เรียกรวมๆ ว่ำ “กำรย้ำคิด”(Obsessions) ซึ่งจะ
น ำไปสู่พิธีกำรหรือพฤติกรรมที่ท้ำซ้ำๆ ซึ่งเรียกว่ำ “กำรย้ำท้ำ” (Compulsions)
แม้ว่ำจะมีคนจ้ำนวนมำกที่มักจะมีควำมคิดแบบอำลัยอำวรณ์ หรือมีแนวโน้มที่จะท้ำกิจวัตรหรือพฤติกรรม
บำงอย่ำงแบบซ้ำๆ แต่พฤติกรรมเหล่ำนีจะไม่ได้รบกวนต่อกำรใช้ชีวิตประจ้ำวันเหมือนที่เกิดขึนในผู้ป่วยย้ำคิดย้ำท้ำ ที่
จะมีควำมคิดซ้ำไปซ้ำมำอย่ำงน่ำหงุดหงิดเกิดขึนตลอดเวลำ จนท้ำให้เกิดควำมวิตกกังวล และเกิดกำรกระท้ำย้ำท้ำ
ต่ำงๆ ตำมมำ ซึ่งอำจช่วยลดควำมกังวลลงได้ หรือจะพยำยำมหลีกเลี่ยงกิจวัตรต่ำงๆ ที่จะท้ำให้เกิดควำมวิตกกังวล
อย่ำงรุนแรงก็ได้ทำงผู้จัดท้ำจึงมีควำมสนใจศึกษำเกี่ยวกับอำกำรของโรคย้ำคิดย้ำท้ำ รูปแบบของกำรย้ำคิดย้ำท้ำ
สำเหตุของโรคย้ำคิดย้ำท้ำ กำรแก้ไขหรือรักษำโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
วัตถุประสงค์ (สิ่งที่ต้องการในการทาโครงงาน ระบุเป็นข้อ)
1.เพื่อช่วยหำแนวทำงกำรแก้ไขโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
2.เพื่อชีแนะให้เห็นถึงอำกำรของโรค
3.เพื่อให้ข้อมูลแก่ผู้ที่สนใจ
ขอบเขตโครงงาน (คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและข้อจากัดของการทาโครงงาน)
1.อำกำรของโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
2.รูปแบบของโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
3.สำเหตุของโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
4.กำรรักษำโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
5.กำรป้องกันโรคย้ำคิดย้ำท้ำ
หลักการและทฤษฎี (ความรู้ หลักการ หรือทฤษฎีที่สนับสนุนการทาโครงงาน)
โรคย้ำคิดย้ำท้ำ หรือ obsessive-compulsive disorder(OCD) เป็นโรคที่ผู้ป่วยมีควำมคิดซ้ำๆ ที่ท้ำให้เกิด
ควำมกังวลใจ และมีกำรตอบสนองต่อควำมคิด ด้วยกำรท ำพฤติกรรมซ้ำๆ เพื่อลดควำมไม่สบำยใจที่เกิดขึน ซึ่งตัว
ผู้ป่วยเองก็รู้สึกว่ำเป็นสิ่งที่ไม่มีเหตุผล แต่ก็ไม่สำมำรถหยุดควำมคิดและกำรกระท้ำดังกล่ำวได้ และหมดเวลำไปกับ
อำกำรดังกล่ำวเป็นอย่ำงมำก ท้ำให้ผู้ป่วยทุกข์ทรมำนจำกอำกำรดังกล่ำว โรคย้ำคิดย้ำท้ำ เป็นอำกำรทำงจิตที่ผู้ป่วย

3. 3
จะมีรูปแบบควำมคิดหรือควำมกลัวที่ไม่สมเหตุสมผลจนน้ำไปสู่กำรท้ำพฤติกรรมบำงอย่ำงซ้ำไปซ้ำมำ เช่น คิดว่ำมือ
สกปรกตลอดเวลำจึงต้องล้ำงมือบ่อย ๆ คิดว่ำลืมปิดประตูบ้ำนหรือเตำแก๊สจึงต้องคอยตรวจตรำจนไปท้ำงำนสำย
สาเหตุของโรคย้าคิดย้าท้า
ในด้ำนกำรท้ำงำนของสมอง พบว่ำผู้ป่วยมีกำรท้ำงำนของสมองเพิ่มขึนในสมองส่วน orbitofrontal cortex,
cingulate cortex, caudate และ thalamus ทังนีบริเวณเหล่ำนีอำจรวมกันเป็นวงจรที่มีกำรท ำงำนมำกเกินปกติใน
ผู้ป่วย OCD ในด้ำนระบบประสำทสื่อน้ำประสำท เชื่อว่ำผู้ป่วยมีควำมผิดปกติในระบบซีโรโตนิน (serotonin) โดย
พบว่ำ ยำแก้ซึมเศร้ำที่ออกฤทธิ์ต่อระบบซีโรโตนิน มีประสิทธิภำพในกำรรักษำ OCD ในด้ำนพันธุกรรม พบว่ำมีควำม
เกี่ยวข้องกับกำรเกิดโรค โดยพบว่ำอัตรำกำรเกิดโรคในแฝดไข่ใบเดียวกัน(monozygotic twins) เท่ำกับ ร้อยละ 60-
90 ในขณะที่ในประชำกรทั่วไป พบร้อยละ 2-3 ทฤษฎีกำรเรียนรู้ เชื่อว่ำกำรเกิดภำวะเงื่อนไข มีบทบำทส้ำคัญในกำร
เกิดอำกำร ย้ำคิด โดย สถำนกำรณ์ปกติ ถูกเชื่อมโยงกับ สถำนกำรณ์อันตรำย จึงท้ำให้เกิดควำมวิตกกังวล ส้ำหรับ
อำกำรย้ำท้ำนัน ผู้ป่วยเรียนรู้ว่ำ กำรกระท้ำบำงอย่ำง ช่วยลดควำมกังวลลงได้ จึงเกิดเป็นแบบแผนพฤติกรรมดังกล่ำว
เป็น ต้น ซึ่งอำกำรเหล่ำนีมักส่งผลเสียต่อกำรใช้ชีวิตประจ้ำวันและกระทบต่อคุณภำพชีวิต
ผู้ป่วยจึงควรไปพบแพทย์เพื่อเข้ำ รับกำรรักษำอย่ำงเหมำะสม
วิธีด้าเนินงาน
แนวทางการด้าเนินงาน
สืบค้นในอินเตอร์เน็ต และเลือกนาข้อมูลที่น่าเชื่อถือมาทาโครงงาน
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เช่น สมาร์ทโฟน คอมพิวเตอร์
ขันตอนและแผนด้าเนินงาน
ล้าดับ
ที่
ขันตอน สัปดาห์ที่ ผู้รับผิดชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12
1
3
1
4
1
5
16 17
1 คิดหัวข้อโครงงาน
2 ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล
3 จัดทาโครงร่างงาน
4 ปฏิบัติการสร้างโครงงาน
5 ปรับปรุงทดสอบ
6 การทาเอกสารรายงาน
7 ประเมินผลงาน
8 นาเสนอโครงงาน
ผลที่คาดว่าจะได้รับ (ผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทาโครงงาน)
ผู้รับฟังการนาเสนอ จะได้รับความรู้ที่เราตั้งใจทา และสามารถนาไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้
เพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองและผู้อื่น
สถานที่ด้าเนินการ
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
สุขศึกษาและพลศึกษา

4. 4
แหล่งอ้างอิง (เอกสาร หรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่นามาใช้การทาโครงงาน)
คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี.(2558).โรคย้าคิดย้าท้า.[ระบบออนไลน์].เข้าถึงได้จาก
:https://med.mahidol.ac.th/ramamental/generalknowledge/general/05012014-1443/.(วันที่สืบค้น
11พฤศจิกายน 2562).
โรคย้าคิดย้าท้า.(2552).[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก : https://health.kapook.com/view3146.html/.(วันที่สิบค้น
12 พฤศจิกายา 2562).
ความหมายโรคย้าคิดย้าท้า(OCD).().[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก : https://www.pobpad.com/ocd-
%E0%B9%82%E0%B8%A3%E0%B8%84%E0%B8%A2%E0%B9%89%E0%B8%B3%E0%B8%84%E0%B
8%B4%E0%B8%94%E0%B8%A2%E0%B9%89%E0%B8%B3%E0%B8%97%E0%B8%B3/.(วันที่สืบค้น 12
พฤศจิกายน 2562).
ธรรมิกา เทพพาที.(2555).โรคแพนิค.[ระบบออนไลน์].เข้าถึงได้จาก :
http://www.tammikaclinic.com/a12.php/.(วันที่สืบค้น 12 พฤศจิกายน 2562).
6สัญญาณที่ก้าลังบอกว่าคุณเป็นโรคย้าคิดย้าท้า(OCD).(2561).[ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก
:https://www.jeab.com/fit-firm/fit-life/6-signs-of-ocd/.(วันที่สืบค้น 12 พฤศจิกายน 2562).