SlideShare a Scribd company logo
Aliran pemikiran
&
Dailog peradaban
1
Kapitalisme
Sekularisme
Islam Liberal
Pascamoden
Feminisme
2
Kapitalisme
3
Kapitalisme
Sadiq Jalal al-ā€™Azm iaitu seorang pemikir Syria mengatakan kapitalisme ialah
dekad peralihan manusia seluruhnya kepada gaya hidup alaAmerika dari segi
politik, ekonomi, budaya, pemikiran dan kelakuan.
Ia merupakan pembangunan yang mementingkan keperluan material, ļ¬zikal,
kemudahan dan keselesaan semata-mata.
Proses melaksanakan perencanaannya adalah dengan men#unakan syarikat
gergasi multinasional, institusi kewangan, tabung matawang antarabangsa, agensi
PBB yang bergerak dalam lapangan pembangunan, Pendidikan dan kebudayaan
d$.
4
Sekularisme
5
Sekularisme
Kamus Oxford mentaaari%an sekularisme ialah yang bersifat keduniaan atau
materialisme, bukan keagamaan atau kerohanian seperti pendidikan sekular, seni, muzik
sekular, pemerintahan sekular, pemerintahan yang bertentangan dengan gereja.
Dr. Yusuf al-Qardhawi pula menyatakan istilah sekularisme dalam bahasa arabnya ialah
ā€˜Laa Diniyyahā€™ iaitu bukan hanya lawan ukhrawi sahaja malah memiliki makna lebih
spesiļ¬k yakni sesuatu yang tidak ada kaitan dengan dien/agama atau sesuatu yang
hubungannya dengan agama adalah hubungan lawan.
Muhammad al-Bahi pula mengatakan bahawa sekularisme adalah suatu kepercayaan
atau fahaman yang mengan#ap urusan keagamaan atau ketuhanan atau gereja tidak
harus dicampurkan dengan urusan negara, politik atau pentadbiran.
6
Islam Liberal
7
MENGAPA DIKENALI SEBAGAI ISLAM LIBERAL
Islam Liberal men#ambarkan prinsip-prinsip yang dianuti, iaitu;
Islam yang menekankan kebebasan peribadi & pembebasan struktur sosial-politik yang
menindas.
ā€˜Liberalā€ bermaksud kebebasan dan pembebasan. Golongan ini percaya bahawa Islam selalu
memenuhi ļ¬trah manusia kerana pada kenyataannya Islam ditafsirkan secara berbeza-beza
sesuai dengan tahap ilmu penafsirnya.
Mereka memilih satu jenis tafsir dan dengan demikian satu kata sifat terhada Islam, iaitu
LIBERAL.
Bagi mewujudkan Islam Liberal, mereka telah membentuk Jaringan Islam Liberal (JIL)
8
Islam Liberal
Menurut Kurzman, Islam liberal merujuk kepada pentafsiran Islam yang lebih terbuka kepada
idea-idea demokrasi, pengasingan agama daripada politik, hak-hak wanita, kebebasan berļ¬kir
dan kemajuan manusia.
Islam Liberal adalah suatu bentuk penafsiran tertentu atas nama Islam dengan landasan seperti
berikut;
Membuka pintu ijtihad pada semua dimensi Islam
Mengutamakan semangat religio etik, bukan makna literal teks
Mempercayai kebenaran yang relatif, terbuka dan plural
Memihak pada yang minoriti dan tertindas
Menyakini kebebasan beragama
Memisahkan duniawi dan ukhrawi, keagamaan dan politik
9
Islam Liberal percaya bahawa ijtihat @ penulisan rasional atas teks-teks keislaman
adalah prinsip utama yang memungkinkan Islam terus boleh bertahan dalam segala
keadaan.
Penutupan pintu ijtihad, baik secara terbatas atau secara keseluruhan adalah ancaman
kepada Islam kerana dengan demikian Islam akan ketin#alan.
Islam Liberal percaya bahawa ijtihad boleh diselen#arakan dalam semua aspek, baik
dalam aspek muamalat (interaksi sosial), Ubudiyyah (ritual) dan ilahiyyat (teologi)
MEMBUKA PINTU IJTIHAD PADA SEMUA DIMENS
ISLAM
10
MENGUTAMAKAN SEMANGAN RELIGIO ETIK,
BUKAN MAKNA LITERAL TEKS
Ijtihad yang dikembangkan oleh Islam Liberal berupaya menafsirkan Islam
berdasarkan semangat religio-etikAl_QUrā€™an &As-Sunnah, bukan menafsirkan Islam
semata-mata berdasarkan makna literal sebuah teks.
Penafsiran yang literal hanya akan melumpuhkan Islam. Dengan penafsiran yang
berdasarkan semangat religio-etik, Islam akan hidup dan berkembang secara kreatif
menjadi bahagian dari peradaban kemanusiaan universal.
11
MEMPERCAYAI KEBENARAN YANG REALTIF,
TERBUKA DAN PLURAL
Islam Liberal adalah berdasarkan kepada gagasan tentang kebenaran (dalam
penafsiran keagamaan) sebagai sesuatu yang relatif, kerana sebuah penafsiran adalah
kegiatan manusiawi yang terkongkong dalam konteks tertentu.
Islam Liberal juga adalah berdasarkan kebenaran yang terbuka kerana setiap bentuk
penafsiran mengandungi kemungkinan yang salah, selain kemungkinan yang benar.
Selain itu, Islam Liberal mempercayai kebenaran yang plural kerana penafsiran
keagamaan, dalam pelbagai cara adalah cerminan dari kehebatan seorang penafsir di
suatu masa dan ruang yang terus berubah-ubah.
12
Islam Liberal berteras kepada penafsiran Islam yang memihak kepada kaum minoriti
yang tertindas dan dipin#irkan
Setiap struktur sosial-politik yang mempraktikkan konsep ketidakadilan atas yang
minoriti adalah berlawanan dengan semangat Islam
Minoriti di sini bermaksud yang luas merangkumi minoriti agama, etnik, ras, gender,
budaya, politik dan ekonomi.
MEMIHAK PADA YANG MINORITI DAN
TERTINDAS
13
MENYAKINI KEBEBASAN BERAGAMA
Islam Liberal menyakini bahawa urusan beragama dan tidak beragama adalah
hak perseorangan yang harus dihargai dan dilindungi.
Islam Liberal tidak membenarkan penganaiyaan atas dasar suatu pendapat atau
kepercayaan
14
MEMISAHAKN DUNIAWI DAN UKHRAWI,
KEAGAMAAN DAN POLITIK
Islam Liberal yakin bahawa kekuasaan keagamaan dan politik harus dipisahkan.
Islam Liberal menentang negara mengamalkan sepenuhnya agama (teokrasi).
Islam Liberal yakin bahawa bentuk negara yang sihat bagi kehidupan agama dan politik adalah
negara yang memisahkan kedua-dua perkara tersebut.
Agama adalah sumber inspirasi yang dapat mempengaruhi rakyat, tetapi tidak punya hak suci
untuk menenetukan segala bentuk pemikiran rakyat.
Agama adalah urusan peribadi dan urusan masyarakat harus diselen#arakan melalui proses yang
berasingan.
15
Di Malaysia, golongan liberal telah mula mengkritik undang-undang keluarga dan jenayah Islam
yang mereka lihat bertentangan dengan prinsip-prinsip hak asasi manusia dan bersifat diskriminatif
terhadap Islam. 
Umat Islam perlu mendalami dan mengikuti Islam yang sebenar dan perlu berhati-hati dengan
inisiatif pihak yang cuba mentafsirkan hukum hakam Islam secara liberal dengan men#unakan
ayat-ayat al-Quran dan al-Hadith yang telah dicampur adukkan dengan perspektif sekular
mengenai nilai dan prinsip hak asasi manusia sejagat.
Sebagai contoh pihak yang berfahaman Islam liberal telah mengadakan KempenAnti Kawalan
Moral oleh pihak berkuasa agama dan kerajaan tempatan dengan men#unakan ayat al-Quran iaitu
ā€œwahai orang-orang yang beriman, janganlah kamu masuk ke dalam mana-mana rumah yang
bukan rumah kamu, sehin#a kamu lebih dahulu meminta izin serta memberi salam kepada
penghuninyaā€ dan juga ayat ā€œjanganlah kamu mengintip atau mencari-cari kesalahan dan keaiban
orangā€
16
Negara-negara yang mengamalkan Islam Liberal
Indonesia
Mesir
India
Pakistan
Bangladesh
Amerika
Perancis
Malaysia
Turki
Jordan
Sudan
Syria
Moroko
Tunisia
Lubnan
Algeria
Nigeria
17
Deļ¬nis
Pascamoden
18
Pemikiran moden adalah satu pemikiran yang bersifat positivistik & angkuh.
Ia mengagungkan akal rasional (reason) & kebolehan manusia (human subject).
Ia mempunyai beberapa andaian asas;
Pertama- Tuhan @ Realiti Hakiki dipercayai tidak wujud @ sekurang-
kurangnya kewujudannya diragui
Kedua-Alam semseter di percayai wujud secara mekanistik, teratur dan dengan
hukumnya yang tersendiri
19
Inilah pada asasnya dimaksudkan dengan (asa Newtonian universe.
Ketiga-Akal rasional dan pancaindera manusia diyakini dapat
memahami fenomena alam secara autonomous.
Pemikiran moden ini bermula dengan Rene Dacartes dalam gerakan
Enlighenment pada abad ke 17 & 19
Gerakan ini kuat mendokong RASIONALISME & amat yakin pada
kebebasan dan kebolehan manusia, serta progres dalam kehidupannya.
20
Pacamodenisme.
Ia merupakan arus intelektual, pemikiran yang bermula pada 60-an & 70-an
Tokoh-tokohnya adalah Jacques Derrida, Michel Foucalt, Jean-Francis Lytoard &
Jean Baudri$ard
Mereka adalah pemikir yang jauh melangkau sempadan moden
21
Pemikiran ini adalah bersifat skeptikal, negatif dan pesimis terhadap
manusia dan progres.
Umumnya ia diselubungi kesuraman, satu suasana yang banyak
kaitan dengan kesan jangka panjang Perang Dunia 1 & II.
Ia adalah reaksi kepada pemikiran moden, sangsi dengan kebolehan
akal rasional & keagungan manusia yang dijunjung tin#i dalam
pemikiran yang lebih tua.
22
Pemikiran meragui pemikiran moden dari segi;
Pertama-alam semester bersama seluruh kehidupan di dalamnya,
diyakini tidak teratur dan tidak jelas. Semuanya kabur & kacau.
Kedua-akal rasional & pancaindera manusia dipercayai tidak dapat
men#arap alam & kehidupan.mereka menolak projek
Englightenment, bersama positivisme & rasionalisme
23
Ciri-ciri pemikiran pascamoden
24
Ia amat menonjol dalam pemikiran ini
Ia menekan manusia sebenarnya tidak mempunyai kesedaran dan kehendak
yang utuh seperti yang difahami dalam pemikiran moden.
Atau pun diri-peribadi manusia yang sedar, berļ¬kir, mempunyai projek &
berkehendak telah lumpuh @ mati.
KEMATIAN SUBJEK
25
Pendokong idea ini-
Sigmund Freaud
Friedrich Nietzshe
Claude Levi-Straus
Foucault
Derrida
26
Bagi mereka ini, apa yang adalah satu ļ¬ksyen, subjek adalah satu
konstruksi kerana pengarang tidak dapat membentuk makna kerana
setiap usaha membina hasrat hati, subjek tidak selaras dengan
perlaksanaannya.
Mereka juga mengatakan bahawa pengara telah mati (the death of
author)
27
Penaļ¬an Realiti
Mereka menaļ¬kan realiti secara objektif kerana bagi mereka ia hanya dibina
oleh kesedaran manusia.
Mereka juga menyatakan bahawa yang wujud hanyalah simulasi dalam era
IT.
28
Ketiadaan makna
Masyarakat pascamoden aļ¬rmitif percaya bahawa makna dian#ap wujud.
Namun ia bergantung kepda pendengar @ pembaca yang bersifat jamak
29
Penolakan Naratif Besar & Penaļ¬an Kebenaran
Bagi mereka naratif besar adalah pandangan dunia @ ilmu @ teori
Ini termasuklan agama, sains dan fahaman-fahaman seperti Demokrasi d$.
Focoult yajuba bahawa tidak ada ilmu, teori @ pandangan yang dapat
menyerlahkan kebenaran tentang manusia dan kemanusiaan.
30
Mereka menyatakan tidak ada kesinambungan dan rasinaliti dalam
sejarah manusia.
Bagi mereka kewibawaan & kebenaran sesebuah ilmu @ teori
sebenarnya di tentukan oleh kekuatan wacana (perbincangan)
31
Humanisme
32
Humanisme menurut kamus falsafah adalah seperti berikut; 
Memandang individu rasional sebagai makhluk tertin#i
Memandang individu sebagai nilai tertin#i
Ditujukan membina perkembangan kreatif dan moral
individu dengan cara bermakna dan rasional tanpa merujuk
pada konsep-konsep Maha Kudrat (A$ah) ) (Rosda
1995:140)
33
Fahaman dalam falsafah yang menjunjung tin#i nilai dan martabat
manusia sehin#a manusia menepati posisi yang sangat penting, baik
dari segi renungan falsafah mahupun mempraktikkan di dalam
kehidupan seharian
Falsafah melihat manusia pada prinsipnya merupakan pusat di dalam
dunia realiti, berbeza dengan abad pertengahan
Humanisme berpegang kepada bahawa manusia pada hakikatnya
adalah bukan viator Mundi (penziarah di muka bumi) tetapi
sebaliknya adalah Vaber Mundi (pekerja @ mencipta dunianya (Abidin,
2000:26).
34
Humanisme Dalam Barat
A) Prinsip-prinsip & fahaman humanisme;
Percampuran bebas
Dasar tiada jurang dalam hak asasi dan tan#ungjawab
antara lelaki & perempuan
Pergaulan bebas adalah digalakkan
35
Halangan tabii
Berusaha menghapuskan halangan-halangan tabii lelaki &
wanita seperti sifat malu
Sifat malu disigniļ¬kasikan sebagai negatif & diwarisi
daripada pemikiran purba
Asas tan#apan mereka ā€œmanusia adalah sejenis haiwan,
maka ikutlaj haiwan, hapuskan perasaan ituā€
36
B) Pen#unaan istilah yang mengelirukan
Uniseks; 
Fesyen rambut ditukar sehin#a lelaki digalakkan berambut panjang,
bertocang dan memakai subang manakala wanita berambut pendek
Bintang
Digunakan pelakon bertujuan memberi gambaran baik kepada
pelakon yang disukai
37
Gay
Menurut fahaman ini; insan peramah, liberal, senang bercampur
iaitu berakhlak baik.
Chairman 
Dibantah oleh gerakan emansipasi yang diketuai wanita barat
sekular moden kerana ia bersifat chauvisme (mementingkan lelaki)
Ditukar menjadi chairperson
38
He
Membantah pen#unaan ā€˜heā€™ bagi mempraktikkan nama tuhan dan mempersoalkan
mengapa tuhan di an#ap lelaki.
Mempersoalkan mengapa rasul dipilih daripada lelaki
Rasional 
Peranan dan tan#ungjawab rasul sangat berat dan seorang wanita tidak mempu
men#alas tugas & ujian-ujian tersebut
Kerana wanita dihiasi jiwa yang sensitif, ļ¬zikal yang lemah dan dilahirkan untuk
dilindungi lelaki
39
C) Pertukaran peranan lelaki & perempuan
Bertujuan men#alakkan pergaulan bebas
Menyatakan idea bahawa wanita yang berharga ialah wanita yang memberi
khidmat kepada masyarakat di luar rumahnya
Wanita di dapur rumah tidak memberi sebarang nilai kepada masyarakat
Perkahwinan adalah adat resam purba dan satu jenis perhambaan bagi o
Mereka juga memperkecilakn peranan ibu bapa sebagai pendidik generasi yang sihat
dan berakhlak
40
D) Gerakan pembebasan wanita
ā€œpembebasanā€ pada awalnya membebaskan diri daripada
kezaliman khasnya dari kongkongan peraturan-peraturan agama
oleh institusi gereja kerajaan Rom
Gerakan pembebasan wanita lahir diAmerika & Eropah yang
kebanyakkannya diketuai oleh bangsa Yahudi @ berfahaman
sosialisme seperti Betty Freden (1921) Germoine Greer (1971) d$.
41
F) Kaunseling kelompok
Bertujuan untuk mengadakan perbincangan bersama-sama bagi
mengatasi setiap masalah yang timbul
Rancangan tersirat mereka adalah mereka ingin menghilangkan
perasaan malu
G) Pendidikan seks
Dimulakan di Sweden pada tahun 1940 dengan mengemukakan
panduan-panduan bagi pendidikan moral
42
Pada tahun 1956, banyak kaedah pendidikan mencerobohi
garis panduan tersebut.
Mengamalkan pendidikan sekular, amalan-amalan seks
yang ganjil dan curang sebagai kaedah yang direstui untuk
memenuhi kemahuan seks
Menurut nilai-nilai ā€œpluralistikā€, mereka menan#ap seks
luar nikah dibenarkan kerana kita perlu menghormati
semua pendapat.
43
Mereka seperti tiada pegangan hidup menyebabkan mereka tidak dapat membezakan di
antara yang benar (halal) dan salah (haram)
Pergaulan bebas antara lelaki dan perempuan tanpa batasan
Wujud pelbagai masalah seperti pembuangan bayi
Timbulnya pelbagai gejala yang tidak sihat dan mengakibatkan maksiat, zina dan sebagainya
Menyebabkan pelbagai penyakit sepertiAIDS & siļ¬lis
Masyarakat lebih mementingkan diri sendiri.
Kesimpulan
44
Feminisme
45
46
47
48
49
50
51

More Related Content

What's hot

Ideologi islam
Ideologi islamIdeologi islam
Ideologi islam
Asep Sahwani
Ā 
Sekularisme
SekularismeSekularisme
Sekularismedr2200s
Ā 
Spe Bab3
Spe Bab3Spe Bab3
Spe Bab3WanBK Leo
Ā 
Islam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerIslam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerdmantikha
Ā 
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmuCiri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
abdul gonde
Ā 
Modenisme
ModenismeModenisme
Modenisme
wanhishamudin
Ā 
islamic worldview 15 feb upload slideshare
islamic worldview 15 feb upload slideshareislamic worldview 15 feb upload slideshare
islamic worldview 15 feb upload slideshare
Sri Suwanti
Ā 
Kajian Islam & Liberalisme
Kajian Islam & LiberalismeKajian Islam & Liberalisme
Kajian Islam & Liberalisme
Altfa Technologies Sdn Bhd
Ā 
Socrates on pychology
Socrates on pychologySocrates on pychology
Socrates on pychology
Azman Amanb
Ā 
Rekontekstualisasi fikih islam
Rekontekstualisasi fikih islamRekontekstualisasi fikih islam
Rekontekstualisasi fikih islam
ssuser8d4c3e
Ā 
Felixsiauw bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalisme
Felixsiauw   bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalismeFelixsiauw   bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalisme
Felixsiauw bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalismeRizky Faisal
Ā 
seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014
Marhamah Saleh
Ā 
Ideologi al yasar al islami
Ideologi al yasar al islamiIdeologi al yasar al islami
Ideologi al yasar al islamiyuandakusuma
Ā 
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSuardi Al-Bukhari
Ā 
Perbandingan ideologi
Perbandingan ideologiPerbandingan ideologi
Perbandingan ideologiel-hafiy
Ā 
Makalah filsafat
Makalah  filsafatMakalah  filsafat
Makalah filsafat
HaubibBro
Ā 
Tajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi SemasaTajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi Semasa
Mahyuddin Khalid
Ā 
Pancasila Sebagai Ideologi Negara
Pancasila Sebagai Ideologi NegaraPancasila Sebagai Ideologi Negara
Pancasila Sebagai Ideologi Negara
Administrasi Publik
Ā 
ISLAM LIBERAL
ISLAM LIBERALISLAM LIBERAL
ISLAM LIBERAL
vacena vacena corleone
Ā 
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyo
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyoMengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyo
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyoSaddam Tjahyo
Ā 

What's hot (20)

Ideologi islam
Ideologi islamIdeologi islam
Ideologi islam
Ā 
Sekularisme
SekularismeSekularisme
Sekularisme
Ā 
Spe Bab3
Spe Bab3Spe Bab3
Spe Bab3
Ā 
Islam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporerIslam dan dunia kontemporer
Islam dan dunia kontemporer
Ā 
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmuCiri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
Ciri ciri pemikiran teologi modern dan hubunganya dengan ilmu-ilmu
Ā 
Modenisme
ModenismeModenisme
Modenisme
Ā 
islamic worldview 15 feb upload slideshare
islamic worldview 15 feb upload slideshareislamic worldview 15 feb upload slideshare
islamic worldview 15 feb upload slideshare
Ā 
Kajian Islam & Liberalisme
Kajian Islam & LiberalismeKajian Islam & Liberalisme
Kajian Islam & Liberalisme
Ā 
Socrates on pychology
Socrates on pychologySocrates on pychology
Socrates on pychology
Ā 
Rekontekstualisasi fikih islam
Rekontekstualisasi fikih islamRekontekstualisasi fikih islam
Rekontekstualisasi fikih islam
Ā 
Felixsiauw bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalisme
Felixsiauw   bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalismeFelixsiauw   bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalisme
Felixsiauw bahaya sekulerisme, pluralisme dan liberalisme
Ā 
seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014seminar nasional stai-is 2014
seminar nasional stai-is 2014
Ā 
Ideologi al yasar al islami
Ideologi al yasar al islamiIdeologi al yasar al islami
Ideologi al yasar al islami
Ā 
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, PluralismeSekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Sekalirsme, Liberalilsme, Pluralisme
Ā 
Perbandingan ideologi
Perbandingan ideologiPerbandingan ideologi
Perbandingan ideologi
Ā 
Makalah filsafat
Makalah  filsafatMakalah  filsafat
Makalah filsafat
Ā 
Tajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi SemasaTajuk 7 Ideologi Semasa
Tajuk 7 Ideologi Semasa
Ā 
Pancasila Sebagai Ideologi Negara
Pancasila Sebagai Ideologi NegaraPancasila Sebagai Ideologi Negara
Pancasila Sebagai Ideologi Negara
Ā 
ISLAM LIBERAL
ISLAM LIBERALISLAM LIBERAL
ISLAM LIBERAL
Ā 
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyo
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyoMengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyo
Mengenal ideologi besar dunia oleh saddam cahyo
Ā 

Similar to 4. aliran dan dilog peradaban

ISU LIBERALISME DI MALAYSIA
ISU LIBERALISME DI MALAYSIAISU LIBERALISME DI MALAYSIA
ISU LIBERALISME DI MALAYSIA
AliffAzahar
Ā 
Isu isu islam kontemporer
Isu   isu islam kontemporerIsu   isu islam kontemporer
Isu isu islam kontemporer
ilmalaja
Ā 
Pemikiran Liberal Islam Indonesia
Pemikiran Liberal Islam IndonesiaPemikiran Liberal Islam Indonesia
Pemikiran Liberal Islam Indonesia
Syamsuddin Arif
Ā 
Kuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasaKuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasa
AmirulHakimSabri
Ā 
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...Rajabul Gufron
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
profmadyadrhjsuaidi
Ā 
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di DuniaSejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
norma 28
Ā 
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docxDavid Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
oktavianusbaptista1
Ā 
Metodologi Studi Islam.pptx
Metodologi Studi Islam.pptxMetodologi Studi Islam.pptx
Metodologi Studi Islam.pptx
FaizahNurAtika1
Ā 
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika PolitikMacam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
norma 28
Ā 
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)BahRum Subagia
Ā 
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
BahRum Subagia
Ā 

Similar to 4. aliran dan dilog peradaban (20)

ISU LIBERALISME DI MALAYSIA
ISU LIBERALISME DI MALAYSIAISU LIBERALISME DI MALAYSIA
ISU LIBERALISME DI MALAYSIA
Ā 
Isu isu islam kontemporer
Isu   isu islam kontemporerIsu   isu islam kontemporer
Isu isu islam kontemporer
Ā 
Pemikiran Liberal Islam Indonesia
Pemikiran Liberal Islam IndonesiaPemikiran Liberal Islam Indonesia
Pemikiran Liberal Islam Indonesia
Ā 
Kuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasaKuliah 7 ideologi_semasa
Kuliah 7 ideologi_semasa
Ā 
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...
Ideologi Pancasila dan Ideologi Liberal Kapitalis (Mata Kuliah Pendidikan Pan...
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sekularism 2010
Sekularism 2010Sekularism 2010
Sekularism 2010
Ā 
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di DuniaSejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
Sejarah Perumusan Macam-macam Ideologi di Dunia
Ā 
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docxDavid Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
David Ben Usolin Jawaban Modul 7-13.docx
Ā 
Metodologi Studi Islam.pptx
Metodologi Studi Islam.pptxMetodologi Studi Islam.pptx
Metodologi Studi Islam.pptx
Ā 
Pluralisme agama
Pluralisme agamaPluralisme agama
Pluralisme agama
Ā 
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika PolitikMacam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
Macam-macam Ideologi Dunia Sebagai Etika Politik
Ā 
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Ā 
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Liberalisasi pemikiran final (ust mujahid)
Ā 

Recently uploaded

RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
lastri261
Ā 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
Ā 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
bobobodo693
Ā 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
EkoPutuKromo
Ā 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
ferrydmn1999
Ā 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
muhammadyudiyanto55
Ā 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
Ā 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
DEVI390643
Ā 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
erlita3
Ā 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
DataSupriatna
Ā 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
Ā 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
PURWANTOSDNWATES2
Ā 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
Ā 
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
RinawatiRinawati10
Ā 
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
haryonospdsd011
Ā 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
UmyHasna1
Ā 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
Ā 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
Ā 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
setiatinambunan
Ā 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
gloriosaesy
Ā 

Recently uploaded (20)

RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docxRUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
RUBRIK OBSERVASI KINERJA KEPALA SEKOLAH.docx
Ā 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
Ā 
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptxSEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
SEMINAR PPG DAN PPL ppg prajabatan 2024.pptx
Ā 
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docxForm B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Form B8 Rubrik Refleksi Program Pengembangan Kompetensi Guru -1.docx
Ā 
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-OndelSebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondel
Ā 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
Ā 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
Ā 
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaanPermainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Permainan Wiwi Wowo aksi nyata berkebhinekaan
Ā 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Ā 
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdfNUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
Ā 
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
Ā 
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERILAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
LAPORAN EKSTRAKURIKULER SEKOLAH DASAR NEGERI
Ā 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Ā 
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
813 Modul Ajar KurMer Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana (2).docx
Ā 
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Ā 
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdfLaporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Laporan Kegiatan Pramuka Tugas Tambahan PMM.pdf
Ā 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
Ā 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
Ā 
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
ppt landasan pendidikan Alat alat pendidikan PAI 9_
Ā 
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBIVISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
VISI MISI KOMUNITAS BELAJAR SDN 93 KOTA JAMBI
Ā 

4. aliran dan dilog peradaban

  • 4. Kapitalisme Sadiq Jalal al-ā€™Azm iaitu seorang pemikir Syria mengatakan kapitalisme ialah dekad peralihan manusia seluruhnya kepada gaya hidup alaAmerika dari segi politik, ekonomi, budaya, pemikiran dan kelakuan. Ia merupakan pembangunan yang mementingkan keperluan material, ļ¬zikal, kemudahan dan keselesaan semata-mata. Proses melaksanakan perencanaannya adalah dengan men#unakan syarikat gergasi multinasional, institusi kewangan, tabung matawang antarabangsa, agensi PBB yang bergerak dalam lapangan pembangunan, Pendidikan dan kebudayaan d$. 4
  • 6. Sekularisme Kamus Oxford mentaaari%an sekularisme ialah yang bersifat keduniaan atau materialisme, bukan keagamaan atau kerohanian seperti pendidikan sekular, seni, muzik sekular, pemerintahan sekular, pemerintahan yang bertentangan dengan gereja. Dr. Yusuf al-Qardhawi pula menyatakan istilah sekularisme dalam bahasa arabnya ialah ā€˜Laa Diniyyahā€™ iaitu bukan hanya lawan ukhrawi sahaja malah memiliki makna lebih spesiļ¬k yakni sesuatu yang tidak ada kaitan dengan dien/agama atau sesuatu yang hubungannya dengan agama adalah hubungan lawan. Muhammad al-Bahi pula mengatakan bahawa sekularisme adalah suatu kepercayaan atau fahaman yang mengan#ap urusan keagamaan atau ketuhanan atau gereja tidak harus dicampurkan dengan urusan negara, politik atau pentadbiran. 6
  • 8. MENGAPA DIKENALI SEBAGAI ISLAM LIBERAL Islam Liberal men#ambarkan prinsip-prinsip yang dianuti, iaitu; Islam yang menekankan kebebasan peribadi & pembebasan struktur sosial-politik yang menindas. ā€˜Liberalā€ bermaksud kebebasan dan pembebasan. Golongan ini percaya bahawa Islam selalu memenuhi ļ¬trah manusia kerana pada kenyataannya Islam ditafsirkan secara berbeza-beza sesuai dengan tahap ilmu penafsirnya. Mereka memilih satu jenis tafsir dan dengan demikian satu kata sifat terhada Islam, iaitu LIBERAL. Bagi mewujudkan Islam Liberal, mereka telah membentuk Jaringan Islam Liberal (JIL) 8
  • 9. Islam Liberal Menurut Kurzman, Islam liberal merujuk kepada pentafsiran Islam yang lebih terbuka kepada idea-idea demokrasi, pengasingan agama daripada politik, hak-hak wanita, kebebasan berļ¬kir dan kemajuan manusia. Islam Liberal adalah suatu bentuk penafsiran tertentu atas nama Islam dengan landasan seperti berikut; Membuka pintu ijtihad pada semua dimensi Islam Mengutamakan semangat religio etik, bukan makna literal teks Mempercayai kebenaran yang relatif, terbuka dan plural Memihak pada yang minoriti dan tertindas Menyakini kebebasan beragama Memisahkan duniawi dan ukhrawi, keagamaan dan politik 9
  • 10. Islam Liberal percaya bahawa ijtihat @ penulisan rasional atas teks-teks keislaman adalah prinsip utama yang memungkinkan Islam terus boleh bertahan dalam segala keadaan. Penutupan pintu ijtihad, baik secara terbatas atau secara keseluruhan adalah ancaman kepada Islam kerana dengan demikian Islam akan ketin#alan. Islam Liberal percaya bahawa ijtihad boleh diselen#arakan dalam semua aspek, baik dalam aspek muamalat (interaksi sosial), Ubudiyyah (ritual) dan ilahiyyat (teologi) MEMBUKA PINTU IJTIHAD PADA SEMUA DIMENS ISLAM 10
  • 11. MENGUTAMAKAN SEMANGAN RELIGIO ETIK, BUKAN MAKNA LITERAL TEKS Ijtihad yang dikembangkan oleh Islam Liberal berupaya menafsirkan Islam berdasarkan semangat religio-etikAl_QUrā€™an &As-Sunnah, bukan menafsirkan Islam semata-mata berdasarkan makna literal sebuah teks. Penafsiran yang literal hanya akan melumpuhkan Islam. Dengan penafsiran yang berdasarkan semangat religio-etik, Islam akan hidup dan berkembang secara kreatif menjadi bahagian dari peradaban kemanusiaan universal. 11
  • 12. MEMPERCAYAI KEBENARAN YANG REALTIF, TERBUKA DAN PLURAL Islam Liberal adalah berdasarkan kepada gagasan tentang kebenaran (dalam penafsiran keagamaan) sebagai sesuatu yang relatif, kerana sebuah penafsiran adalah kegiatan manusiawi yang terkongkong dalam konteks tertentu. Islam Liberal juga adalah berdasarkan kebenaran yang terbuka kerana setiap bentuk penafsiran mengandungi kemungkinan yang salah, selain kemungkinan yang benar. Selain itu, Islam Liberal mempercayai kebenaran yang plural kerana penafsiran keagamaan, dalam pelbagai cara adalah cerminan dari kehebatan seorang penafsir di suatu masa dan ruang yang terus berubah-ubah. 12
  • 13. Islam Liberal berteras kepada penafsiran Islam yang memihak kepada kaum minoriti yang tertindas dan dipin#irkan Setiap struktur sosial-politik yang mempraktikkan konsep ketidakadilan atas yang minoriti adalah berlawanan dengan semangat Islam Minoriti di sini bermaksud yang luas merangkumi minoriti agama, etnik, ras, gender, budaya, politik dan ekonomi. MEMIHAK PADA YANG MINORITI DAN TERTINDAS 13
  • 14. MENYAKINI KEBEBASAN BERAGAMA Islam Liberal menyakini bahawa urusan beragama dan tidak beragama adalah hak perseorangan yang harus dihargai dan dilindungi. Islam Liberal tidak membenarkan penganaiyaan atas dasar suatu pendapat atau kepercayaan 14
  • 15. MEMISAHAKN DUNIAWI DAN UKHRAWI, KEAGAMAAN DAN POLITIK Islam Liberal yakin bahawa kekuasaan keagamaan dan politik harus dipisahkan. Islam Liberal menentang negara mengamalkan sepenuhnya agama (teokrasi). Islam Liberal yakin bahawa bentuk negara yang sihat bagi kehidupan agama dan politik adalah negara yang memisahkan kedua-dua perkara tersebut. Agama adalah sumber inspirasi yang dapat mempengaruhi rakyat, tetapi tidak punya hak suci untuk menenetukan segala bentuk pemikiran rakyat. Agama adalah urusan peribadi dan urusan masyarakat harus diselen#arakan melalui proses yang berasingan. 15
  • 16. Di Malaysia, golongan liberal telah mula mengkritik undang-undang keluarga dan jenayah Islam yang mereka lihat bertentangan dengan prinsip-prinsip hak asasi manusia dan bersifat diskriminatif terhadap Islam. Umat Islam perlu mendalami dan mengikuti Islam yang sebenar dan perlu berhati-hati dengan inisiatif pihak yang cuba mentafsirkan hukum hakam Islam secara liberal dengan men#unakan ayat-ayat al-Quran dan al-Hadith yang telah dicampur adukkan dengan perspektif sekular mengenai nilai dan prinsip hak asasi manusia sejagat. Sebagai contoh pihak yang berfahaman Islam liberal telah mengadakan KempenAnti Kawalan Moral oleh pihak berkuasa agama dan kerajaan tempatan dengan men#unakan ayat al-Quran iaitu ā€œwahai orang-orang yang beriman, janganlah kamu masuk ke dalam mana-mana rumah yang bukan rumah kamu, sehin#a kamu lebih dahulu meminta izin serta memberi salam kepada penghuninyaā€ dan juga ayat ā€œjanganlah kamu mengintip atau mencari-cari kesalahan dan keaiban orangā€ 16
  • 17. Negara-negara yang mengamalkan Islam Liberal Indonesia Mesir India Pakistan Bangladesh Amerika Perancis Malaysia Turki Jordan Sudan Syria Moroko Tunisia Lubnan Algeria Nigeria 17
  • 19. Pemikiran moden adalah satu pemikiran yang bersifat positivistik & angkuh. Ia mengagungkan akal rasional (reason) & kebolehan manusia (human subject). Ia mempunyai beberapa andaian asas; Pertama- Tuhan @ Realiti Hakiki dipercayai tidak wujud @ sekurang- kurangnya kewujudannya diragui Kedua-Alam semseter di percayai wujud secara mekanistik, teratur dan dengan hukumnya yang tersendiri 19
  • 20. Inilah pada asasnya dimaksudkan dengan (asa Newtonian universe. Ketiga-Akal rasional dan pancaindera manusia diyakini dapat memahami fenomena alam secara autonomous. Pemikiran moden ini bermula dengan Rene Dacartes dalam gerakan Enlighenment pada abad ke 17 & 19 Gerakan ini kuat mendokong RASIONALISME & amat yakin pada kebebasan dan kebolehan manusia, serta progres dalam kehidupannya. 20
  • 21. Pacamodenisme. Ia merupakan arus intelektual, pemikiran yang bermula pada 60-an & 70-an Tokoh-tokohnya adalah Jacques Derrida, Michel Foucalt, Jean-Francis Lytoard & Jean Baudri$ard Mereka adalah pemikir yang jauh melangkau sempadan moden 21
  • 22. Pemikiran ini adalah bersifat skeptikal, negatif dan pesimis terhadap manusia dan progres. Umumnya ia diselubungi kesuraman, satu suasana yang banyak kaitan dengan kesan jangka panjang Perang Dunia 1 & II. Ia adalah reaksi kepada pemikiran moden, sangsi dengan kebolehan akal rasional & keagungan manusia yang dijunjung tin#i dalam pemikiran yang lebih tua. 22
  • 23. Pemikiran meragui pemikiran moden dari segi; Pertama-alam semester bersama seluruh kehidupan di dalamnya, diyakini tidak teratur dan tidak jelas. Semuanya kabur & kacau. Kedua-akal rasional & pancaindera manusia dipercayai tidak dapat men#arap alam & kehidupan.mereka menolak projek Englightenment, bersama positivisme & rasionalisme 23
  • 25. Ia amat menonjol dalam pemikiran ini Ia menekan manusia sebenarnya tidak mempunyai kesedaran dan kehendak yang utuh seperti yang difahami dalam pemikiran moden. Atau pun diri-peribadi manusia yang sedar, berļ¬kir, mempunyai projek & berkehendak telah lumpuh @ mati. KEMATIAN SUBJEK 25
  • 26. Pendokong idea ini- Sigmund Freaud Friedrich Nietzshe Claude Levi-Straus Foucault Derrida 26
  • 27. Bagi mereka ini, apa yang adalah satu ļ¬ksyen, subjek adalah satu konstruksi kerana pengarang tidak dapat membentuk makna kerana setiap usaha membina hasrat hati, subjek tidak selaras dengan perlaksanaannya. Mereka juga mengatakan bahawa pengara telah mati (the death of author) 27
  • 28. Penaļ¬an Realiti Mereka menaļ¬kan realiti secara objektif kerana bagi mereka ia hanya dibina oleh kesedaran manusia. Mereka juga menyatakan bahawa yang wujud hanyalah simulasi dalam era IT. 28
  • 29. Ketiadaan makna Masyarakat pascamoden aļ¬rmitif percaya bahawa makna dian#ap wujud. Namun ia bergantung kepda pendengar @ pembaca yang bersifat jamak 29
  • 30. Penolakan Naratif Besar & Penaļ¬an Kebenaran Bagi mereka naratif besar adalah pandangan dunia @ ilmu @ teori Ini termasuklan agama, sains dan fahaman-fahaman seperti Demokrasi d$. Focoult yajuba bahawa tidak ada ilmu, teori @ pandangan yang dapat menyerlahkan kebenaran tentang manusia dan kemanusiaan. 30
  • 31. Mereka menyatakan tidak ada kesinambungan dan rasinaliti dalam sejarah manusia. Bagi mereka kewibawaan & kebenaran sesebuah ilmu @ teori sebenarnya di tentukan oleh kekuatan wacana (perbincangan) 31
  • 33. Humanisme menurut kamus falsafah adalah seperti berikut; Memandang individu rasional sebagai makhluk tertin#i Memandang individu sebagai nilai tertin#i Ditujukan membina perkembangan kreatif dan moral individu dengan cara bermakna dan rasional tanpa merujuk pada konsep-konsep Maha Kudrat (A$ah) ) (Rosda 1995:140) 33
  • 34. Fahaman dalam falsafah yang menjunjung tin#i nilai dan martabat manusia sehin#a manusia menepati posisi yang sangat penting, baik dari segi renungan falsafah mahupun mempraktikkan di dalam kehidupan seharian Falsafah melihat manusia pada prinsipnya merupakan pusat di dalam dunia realiti, berbeza dengan abad pertengahan Humanisme berpegang kepada bahawa manusia pada hakikatnya adalah bukan viator Mundi (penziarah di muka bumi) tetapi sebaliknya adalah Vaber Mundi (pekerja @ mencipta dunianya (Abidin, 2000:26). 34
  • 35. Humanisme Dalam Barat A) Prinsip-prinsip & fahaman humanisme; Percampuran bebas Dasar tiada jurang dalam hak asasi dan tan#ungjawab antara lelaki & perempuan Pergaulan bebas adalah digalakkan 35
  • 36. Halangan tabii Berusaha menghapuskan halangan-halangan tabii lelaki & wanita seperti sifat malu Sifat malu disigniļ¬kasikan sebagai negatif & diwarisi daripada pemikiran purba Asas tan#apan mereka ā€œmanusia adalah sejenis haiwan, maka ikutlaj haiwan, hapuskan perasaan ituā€ 36
  • 37. B) Pen#unaan istilah yang mengelirukan Uniseks; Fesyen rambut ditukar sehin#a lelaki digalakkan berambut panjang, bertocang dan memakai subang manakala wanita berambut pendek Bintang Digunakan pelakon bertujuan memberi gambaran baik kepada pelakon yang disukai 37
  • 38. Gay Menurut fahaman ini; insan peramah, liberal, senang bercampur iaitu berakhlak baik. Chairman Dibantah oleh gerakan emansipasi yang diketuai wanita barat sekular moden kerana ia bersifat chauvisme (mementingkan lelaki) Ditukar menjadi chairperson 38
  • 39. He Membantah pen#unaan ā€˜heā€™ bagi mempraktikkan nama tuhan dan mempersoalkan mengapa tuhan di an#ap lelaki. Mempersoalkan mengapa rasul dipilih daripada lelaki Rasional Peranan dan tan#ungjawab rasul sangat berat dan seorang wanita tidak mempu men#alas tugas & ujian-ujian tersebut Kerana wanita dihiasi jiwa yang sensitif, ļ¬zikal yang lemah dan dilahirkan untuk dilindungi lelaki 39
  • 40. C) Pertukaran peranan lelaki & perempuan Bertujuan men#alakkan pergaulan bebas Menyatakan idea bahawa wanita yang berharga ialah wanita yang memberi khidmat kepada masyarakat di luar rumahnya Wanita di dapur rumah tidak memberi sebarang nilai kepada masyarakat Perkahwinan adalah adat resam purba dan satu jenis perhambaan bagi o Mereka juga memperkecilakn peranan ibu bapa sebagai pendidik generasi yang sihat dan berakhlak 40
  • 41. D) Gerakan pembebasan wanita ā€œpembebasanā€ pada awalnya membebaskan diri daripada kezaliman khasnya dari kongkongan peraturan-peraturan agama oleh institusi gereja kerajaan Rom Gerakan pembebasan wanita lahir diAmerika & Eropah yang kebanyakkannya diketuai oleh bangsa Yahudi @ berfahaman sosialisme seperti Betty Freden (1921) Germoine Greer (1971) d$. 41
  • 42. F) Kaunseling kelompok Bertujuan untuk mengadakan perbincangan bersama-sama bagi mengatasi setiap masalah yang timbul Rancangan tersirat mereka adalah mereka ingin menghilangkan perasaan malu G) Pendidikan seks Dimulakan di Sweden pada tahun 1940 dengan mengemukakan panduan-panduan bagi pendidikan moral 42
  • 43. Pada tahun 1956, banyak kaedah pendidikan mencerobohi garis panduan tersebut. Mengamalkan pendidikan sekular, amalan-amalan seks yang ganjil dan curang sebagai kaedah yang direstui untuk memenuhi kemahuan seks Menurut nilai-nilai ā€œpluralistikā€, mereka menan#ap seks luar nikah dibenarkan kerana kita perlu menghormati semua pendapat. 43
  • 44. Mereka seperti tiada pegangan hidup menyebabkan mereka tidak dapat membezakan di antara yang benar (halal) dan salah (haram) Pergaulan bebas antara lelaki dan perempuan tanpa batasan Wujud pelbagai masalah seperti pembuangan bayi Timbulnya pelbagai gejala yang tidak sihat dan mengakibatkan maksiat, zina dan sebagainya Menyebabkan pelbagai penyakit sepertiAIDS & siļ¬lis Masyarakat lebih mementingkan diri sendiri. Kesimpulan 44
  • 46. 46
  • 47. 47
  • 48. 48
  • 49. 49
  • 50. 50
  • 51. 51