Dokumen tersebut membahas upaya guru dalam mewujudkan kelas yang menyenangkan dan dapat menumbuhkan semangat belajar siswa melalui proses partisipatif dengan mengidentifikasi pendapat siswa, menggali ide-ide mereka, dan merencanakan eksekusi bersama.

3. •
•
•
•

5. Terwujudnya Murid
yang berkarakter dan
Menyenangkan dalam
Pembelajaran di Kelas
Kira-kira apakah visi dari sekolah
tempat guru dalam video tersebut
mengabdi?

6. Mewujudkan kondisi
Pembelajaran di kelas yang
menyenangkan dengan
menumbuhkan semangat
belajar dalam proses
pembelajaran
Apakah prakarsa perubahan yang akan
dilakukan oleh guru dalam tayangan
video?

7. Bagaimana mewujudkan
proses pembelajaran
dikelas agar menyenangkan
serta menumbuhkan
semangat belajar dalam
proses pembelajaran?
Apakah Pertanyaan Utama dari
kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam tayangan video tersebut?

8. Kegiatan/tindakan apa yang
dilakukan oleh guru dalam
tayangan video yang
menggambarkan tahapan:
BAGJA

9. Pertanyaan
• Bagaimana mewujudkan kelas yang
menyenangkan bagi murid?
• Bagaimana mewujudkan proses pembelajaran
yang menyenangkan bagi murid
Buat Pertanyaan
Tindakan
• Guru Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah
dan Rekan Guru terkait dengan Prakarsa
Perubahan di Kelas.
• Guru meminta menuliskan di papan tulis
tentang hal hal yang menjadi penyemangat
belajar.
• Guru Meminta pendapat murid terkait dengan
kelas seperti apa yang mereka impikan

10. Pertanyaan
• Bagaimana bentuk identifikasi dalam
menemukan pendapat murid terhadap kelas
yang mereka inginkan
Ambil Pelajaran
Tindakan
• Guru memberikan kesempatan kepada murid
untuk menyampaikan pendapat seperti apa kelas
yang mereka impikan (menyenangkan)
• Guru mencatat pendapat murid terhadap kelas
yang mereka impikan dalam pembelajaran

11. Pertanyaan
• Apakah dengan berkunjung ke kelas 2 murid
dapat menumbuhkan semangat belajar?
• Apakah dengan menghias dinding kelas dapat
menumbuhkan semangat belajar?
Gali Mimpi
Tindakan
• Guru membimbing murid untuk menggali
informasi pengalaman kelas lain
• Guru memfasilitasi murid untuk menuliskan ide
kelas yang mereka impikan didepan kelas agar
semangat dalam pembelajaran.
• Guru memfasilitasi murid secara berkelompok
untuk menemukan ide kelas yang menyenangkan

12. Pertanyaan
• Bagaimana rencana ide murid-murid dalam
mewujudkan kelas yang mereka impikan
sehingga dapat menumbuhkan semangat
belajar murid?
Jabarkan Rencana
Tindakan
• Guru mengoranisir murid dalam kelompok untuk
membahas rencana ide kelas seperti apa yang
mereka impikan.
• Guru memfasilitasi kelompok murid terhadap
kebutuhan kelas yang diimpikan sehingga
memiliki dampak pada semangat belajar

13. Pertanyaan
• Siapa yang terlibat dalam mewujudkan kelas
yang diimpikan ?
• Kapan kegiatan tersebut dilaksanakan?
• Bagaimana kesiapan fasilitas pendukung dalam
mewujudkan kelas yang diimpikan?
Atur Eksekusi
Tindakan
• Guru memfasilitasi murid dalam mendesain kelas
sesuai dengan ide yang telah ditentukan.
• Guru memfasilitasi murid dengan Jadwal Kegiatan
• Guru membantu menyiapkan alat/bahan yang
akan digunakan murid dalam mendesain kelas
yang mereka impikan

14. • Guru sebagai Pemimpin Pembelajaran melakukan
identifikasi terhadap pendapat/kebutuhan
murid dalam mewujudkan kelas seperti apa
yang mereka impikan
Apa peran pemimpin yang tergambar
dalam tayangan video?
• Guruberkolaborasi dengan Kepala Sekolah
serta rekan guru dalam merancang kelas
yang dapat menumbuhkan semangat
belajar

15. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan
oleh pemimpin pembelajaran dalan
tayangan video? lalu bagaimana
pemanfataannya?
Pemetaan Sumber Daya
6 Aset
Modal
• Aset Manusia
• Aset Sosial
• Aset Fisik
• Aset
Lingkungan/Alam
• Aset Politik
• Aset Agama/Budaya

16. TERIMA KASIH