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〈弱者的悲鳴〉
 https://www.youtube.com/watch?v=FKPsj2GF8As
 上世纪 30 年代,张我军于北京留
影 1920 年代在北京求学的张我军
生平
 張我軍( 1902 年 10 月 7 日- 1955 年 11 月
3 日),作家,臺灣臺北板橋人,祖籍福建省
漳州府南靖縣,原名張清榮。筆名一郎、劍
華、以齋、四光、大勝、廢兵、野
馬、 M.S. 、老童生等。
 他是台灣日治時期新舊文學論戰的導火線引燃
者。張我軍與當時旅居燕京的臺籍菁英連震東
、洪炎秋、蘇薌雨等並稱「四劍客」,作家
龍瑛宗讚譽張我軍為「高舉五四火把回臺的先
覺者」。
 張我軍少時家貧, 1916 年 (14 歲 ) 學習製鞋
, 1918 年 (16 歲 ) 任新高銀行工友、雇員,
1920 年 (18 歲 ) 隨前清秀才趙一山讀書學漢詩
。 1921 年 (19 歲 ) ,他前往大連路廈門
鼓浪嶼新高銀行謀職,因此接觸大陸白話文文
學,他一方面赴廈門同文書院接受大陸新式教
育,接觸大陸白話文文學,同時也跟著一位當
地的老秀才接續古典文學的學習。
 張我軍正是在此時將原名張清榮改為張我軍,
而「我軍」正是這位老秀才的筆名。
 1923 年 7 月 (21 歲
) ,新高銀行結束營
業,被遣散,年末
自廈門乘船至上海
,參加台灣學生反
日組織「上海台灣
青年會」。 1924 年
1 月赴北京求
學, 1924 年 3 月寫
第 1 首新詩〈沉寂
〉送給未來夫人
羅心鄉:
20 世紀 20 年代張我軍夫婦在台
北板橋林家花園合影
 在這十丈風塵的京華
當這大好春光裡
一個 T 島的青年
在戀著他的故鄉
在想(著)他的愛人
他的故鄉在千里之外
他常在更深夜靜之後
對著月亮興嘆
他的愛人不知道在哪裡
他常在寂寞無聊之時
詛咒那司愛的神
 《亂都之戀》是一本自傳性質濃厚的詩集,裡頭每
一首情詩的寫作都和張我 軍的夫人羅文淑(後改名
為羅心鄉)女士有關
 「一個 T 島的青年」在「十丈 風塵的京華」中,
是個頗具象徵性的情境,代表著日治時期台灣知識
份子在台灣 意識與中國意識之間的徬徨與抉擇,「
一方面他確定地『戀』『他的故鄉』(台灣)另方
面則尚未知後果地『想』『他的愛人』(中國)!
」
 ,在「京華中的 T 島青年」,呈顯出 來的象徵情
境是台灣知識青年在台灣/中國之間的徘徊,不只
是意識層面的,它 更是身體層面的
 〈煩悶〉
 我站在老樹背後,
 默默地,沈思復嘆息!
 偷聽牠帶來底消息:
 他說我故鄉底風景如故,
 只多著一個年老的母親,
 日日在思兒心切,
 一會兒太陽沈下去了,
 牠也把憂愁抑鬱的金黃臉收起,
 我也無從再探消息!
 我在紙窗下斜仰著首,
 沈思復嘆息!默默地,
 偷聽了伊帶來的消息:
 伊說我的愛人依舊
 被一個牢圈把伊牢住
 故不能和我長談密語,
 一會兒烏雲密佈
 月姐也藏起她怪無聊而冷淡的臉色,
 我也無從再探消息。
 會發現黃昏/月明;老樹/月姐;思故鄉/念
情人, 形成了兩股拉拒的力量,使得詩人不
得不覺得煩悶
 在繼〈沈寂〉之後,〈煩悶〉亦是一首台灣與
中國在詩人心靈 中拉扯而產生矛盾的詩,在
「母親 - 台灣」與「戀人 - 中國」中遲疑與難
以抉擇, 正是詩人「煩悶」的主因。
 在母親與戀人之間,你會如何選擇?對於張我
軍來說,哪一個比較有吸引力?
 張我軍在〈序〉視戀愛為苦悶人生的救贖,若
依據前述「煩悶」是來自於台灣 / 中國的拉扯
,而在這矛盾拉拒中、前途未卜命運未知的不
安中,唯有愛情才是 掙脫「煩悶」的萬靈藥
,且這萬靈藥是得付出血與淚為代價去追求的
真摯與熱烈。
 在碰壁 的、殘酷的現實環境中 ( 日本殖民 ) ,
台灣青年若能求的一點真正的自由與自主,無
非愛情的 追求莫屬。而這種愛情至上、真情
無價、精神自由的歌詠,也呼應了張我軍在〈
至 上最高道德─戀愛〉一文中的言論。
 張我軍《亂都之戀》詩集〈序文〉:
 人生無聊極了!苦悶極了!
 僅僅能夠解脫這無聊,安慰這苦悶的,
 只有熱烈的戀愛罷了。
 實在,沒有戀愛的人生,
 是何等地無聊而苦悶呵!
 然而,戀愛既不是遊戲,也不是娛樂,
 真正的戀愛,是要以淚和血為代價的呀!
 我曾經過了熱烈的戀愛生活,
 而且為了這傾了無數的血和淚。
 這小小的本子裡的斷章,
 就是我所留下的血和淚的痕跡。
 我欲把我這些淚痕和血跡,
 獻給滿天下有熱烈的人間性的
 青年男女們!
 1925 年 1 月 1 日擔任《台灣民報》編輯,加入
蔣渭水、翁澤生成立的「台北青年體育會」與
「台北青年讀書會」, 1926 年 6 月偕夫人自台
灣到北京, 9 月考入北京私立中國大學國文系
。
 1927 年 10 月,他以自學資歷,插班轉入國立
北京師範大學(北師大)國學系;被推為「
北京台灣青年會」主席,與洪炎秋、蘇維霖等
創辦《少年台灣》,出刊 9 期。 1928 年參加北
師大國文系文學團體「新野社」, 1929 年留校
任日文講師,且於北京大學兼課。
 他影響台灣文壇最鉅的事情,是他於 1924
年 4 月與 11 月於《台灣民報》發表的〈致
台灣青年的一封信〉與〈糟糕的台灣文學界
〉,該兩篇抨擊台灣舊文學與舊詩人的文章
,引發台灣日治時期新舊文學論戰。
 〈致台灣青年的一封信〉原載 1924 年 4 月
21 日《台灣民報》第 2 卷 7 號,是張我軍
大力批判台灣傳統文學的第 1 篇作品,批評
當日台灣傳統文學有諸多弊病:
 「諸君怎的不讀些有用的書來實際應用於
社會,而每日只知道做些似是而非的詩,
來做詩韻合解的奴隸,或講什麼八股文章
替先人保存臭味。想出出風頭、竟然自稱
詩翁、詩伯,鬧個不休。」
 張我軍正面痛擊當日流於文字遊戲,競求
虛名的文風,然有些說法也流於以偏概全
,如「台灣的詩文等從不見過真正有文學
的價值的,且又不思改革,只在糞堆裡滾
來滾去,滾到百年千年,也只是滾得一身
臭糞。」
 這些文字洋溢情緒語言,全盤否定台灣的
傳統文學。
 〈糟糕的台灣文學界〉原載 1924 年 11 月
21 日《台灣民報》第 2 卷 24 號。批判當
時台灣文學除詩外,似乎再沒別種文學,
老詩人將詩流於文字遊戲、沽名釣譽及迎
合權勢者,迷戀於與台灣總督當道酬唱,
這種文風迷惑一般活潑的青年,養成偷懶
好名的惡習。
 他以為新理想主義、新現實主義已布滿了
全世界的文壇,但「台灣的一班文士都戀
著壟中的骷髏,情願做個守墓之犬,在那
裡守著幾百年前的古典主義之墓。」
 日本和中國的文學已有新氣象,台灣當洗
刷陳腐頹喪的文風,師法這二國的文學改
革,並呼籲發展新文學當多讀關於文學原
理和文學史的書、中外好的文學作品(詩
、戲曲、小說等)。
 本篇發表之後一年內就出現了 92 則新舊文
學相關的論爭文獻。本篇受中國五四運動
影響,援引社會達爾文主義的文學進化觀
,認為「古典主義之當廢」是不容餘喙的
真理,遭致傳統文人的不滿。
對台灣文學的影響
 1924 至 1926 年他介紹大陸白話文學新觀念與
優秀作品進入台灣(如胡適、魯迅、郭沫若、
冰心、徐志摩等),撰寫 20 多篇評論,猛烈
攻擊傳統禮教、詩學,引發新舊文學論爭,是
台灣新文學運動最有力的開拓者之一。
 1927 年,張我軍與北京大學台灣學生宋文瑞
(筆名斐如)創辦《少年台灣》雜誌,由宋文
瑞主編,張我軍執筆,共出刊 819 期,並於同
年插班轉入國立北京師範大學國文系。
 張我軍在北京時受到周作人許多指導和提攜,
周親自給他的日本文學譯作寫序。 1937 年相
繼在中華民國臨時政府王克敏傀儡政權統轄的
北京大學文學院日本文學系、北京大學工學院
、外國語學院文學系擔任教授。
 1942 及 1943 年以中國華北作家代表身分往東
京參加第一、二屆「大東亞文學者大會」,戰
後曾被質疑為漢奸。
 葉石濤把張我軍的創作生涯分為四個階段: 1
自北平留學到北伐前; 2 自北伐前後到七七事
變; 3 抗戰期間在北平淪陷區生活; 4 光復回
鄉以後
 然後說:「張我軍一生最好的作品都在北
平師範大學時代完成,並為台灣新文學的
奠定與發展的重要基石。」
 陳芳明在《台灣新文學史》稱張我軍為「
批判舊文學的先鋒」,認為他對台灣新文
學運動的最大貢獻是破除舊文學的迷障,
建立人們對新文學的信心,使新興知識分
子能夠放膽擺脫舊詩的陰影。
 肯定張我軍將中國五四運動時期的文學理
論介紹到台灣的功勞
 1925 年 12 月張我
軍自費在台北出版
《亂都之
戀》, 1987 年 6 月
瀋陽遼寧大學出版
部重刊,是張我軍
的處女作,也是台
灣新文學史的第一
部新詩集。
 除詩序作於 1925 年 12 月,其他 55 篇的創作時間為
1924 年 3 月迄 1925 年 3 月。
 詩作記錄張我軍戀情的心路歷程,以當時軍閥混戰、
人心惶惶的北京「亂都」為背景,抒發熱戀、相思、
惜別、懷念和結合種種情思,表現對純潔愛情的執著
、對人生的熱愛、對黑暗現實的憎恨、對美好未來的
憧憬。
 感情細膩真摯,語言鮮明活潑,格調清新流暢,白描
多於隱喻與暗示,表現出新文學草創期的單純、素樸
風格,不過詩作多數是散文句子的分行,詩的想像
較為貧弱,表達的直露也使詩作缺乏耐讀性。
散文詩舉例
 <長頸鹿>商禽
 那個年輕的獄卒發覺囚犯們每次體格檢查時身
長的逐月增加都是在脖子之後,他 報告典獄
長說:「長官,窗子太高了!」而他得到的回
答是:「不,他們瞻望歲月。」 仁慈的青年
獄卒,不識歲月的容顏,不知歲月的籍貫,不
明歲月的行蹤,仍夜夜 往動物園中,到長頸
鹿欄下,去梭巡,去守候
 問:到底詩意在哪裡?比較耐讀的原因是
什麼?
 蘇紹連〈膿疱〉
 我做錯了事,父親便把我推進鞭子裡。傷痕在
我身上爬著。母親在我的傷口裝上一條拉鍊,
並說:「悲哀的時候拉攏它,高興的時候拉開
它。」有一天,我又做錯了一件事,在父親未
發覺之前,我就拉開拉鍊,鑽入傷口裡,並把
拉鍊拉攏,讓我關閉自己,孕育成一個膿疱。
一個凸起來的膿疱。
 擠破:流出黃色的伸展和白色的飛翔……
 「膿疱」指什麼?詩意在哪裡
 〈弱者的悲鳴〉:
 樹枝上的黃鶯兒呵,
唱罷!儘量地唱你們的曲!
趁那降冬的嚴威
還未凍結你們的舌,壅塞你們的嘴。
唱呀!唱呀!唱破你們的聲帶,
吐盡你們的積憤。
 青空中的白雲呵,
飛罷!儘量地飛向你們的前程!
趁那惡熱的毒氣
還未凝壅你們的去路。
飛呀!飛呀!無論東西,無論南北,
任意飛向你們的前程。
 鳥和雲象徵甚麼?
 歌聲、飛又象徵甚麼?
 隆冬、毒氣又象徵甚麼?
 壅塞、凝壅又象徵甚麼?
 這四組名詞與動詞,形成一個組合,
兩兩相對,暗喻甚麼?
其他詩作
 〈沉寂〉
 在這十丈風塵的京華
當這大好春光裡
一個 T 島的青年
在戀著他的故鄉
在想(著)他的愛人
他的故鄉在千里之外
他常在更深夜靜之後
對著月亮興嘆
他的愛人不知道在哪裡
他常在寂寞無聊之時
詛咒那司愛的神
 〈無情的雨〉
 聽一滴滴拋在屋瓦上的雨聲,
如一根根的針在刺我的心房。
天呀!你忘了嗎?
你忘了今夜的月下,
我們要造我們的甜蜜的歷史的一段?
 這兩首詩其實可以合起來讀。 T 島指的就
是台灣,而作者也就是詩中的 T 島青年。
他在繁華熱鬧的京城遇到了心儀的女子,
但卻在傳統觀念的限制下,無法與她交往
;因此,內心覺得非常苦悶。
 再加上他自己又是個離家奮鬥的遊子,心中本
來就懷有思鄉的愁緒,因此,懷鄉之愁與相思
之情便在他的心中交互糾纏在一起,
 這兩首詩因分別使用了「月兒」和「雨滴」兩
個十分鮮明的意象詞,故而成功地將抽象的思
念情意和憂愁心理表達出來,而使讀者產生深
刻的印象。
 從性質上言,張我軍的新詩多屬寫實
性的作品,因此,他在新詩創作上較
受肯定之處乃在新詩的內容上,而非
詩的寫作技巧。
嘗試「讀」詩
 請先閱讀紀小樣〈買鹽的早上〉、〈國民生活
須知‧謝謝〉二詩,並試著解說「鹽」「謝謝
」的可能意思,如象徵、譬喻,或者整首詩在
說的大義等。
 你說總是讀不懂我的詩
如同看深厚的雲
卻不知
何時雨將落下
我望向你
祈禱一場雨不要落下
繼續用筆尖
觸碰每一朵厚雲
你就是一首詩
我的描繪不過是你
遲疑的一瞬
 ( 東華大學 課程設計與潛能開發學系 )
小詩舉例
 詹冰〈蜈蚣〉
 小蜈蚣說:
 「爸爸,新年快到了,
 我要買新鞋子。」
 蜈蚣爸爸說:
 「你要我的老命是不是!」
 〈雨〉
 雨雨雨雨雨雨雨…… ……
 星星們流的淚珠麼…… ……。
 雨雨雨雨雨雨雨…………
 花兒們沒有帶雨傘。
 雨雨雨雨雨雨雨…… ……
 我的詩心也淋濕了。
 雨雨雨雨雨雨雨…… ……
 覃子豪〈貝殼〉
 詩人高克多說
 他的耳多是貝殼
 充滿了海的音響
 我說
 貝殼是我的耳多
 我有無數的耳多
 在聽海的秘密
 林煥彰:〈月蝕〉
 八點鐘,月在我二樓
 企圖穿窗而過 // 
 十五那個晚上
 我捉住了她
 所以,你們
 就有了一次月蝕 // 
 而午夜
 她將衣裳留在我床上
 所以,那晚
 她特別明亮
 商禽〈眉〉
 祇有翅翼
 而無身軀的鳥
  
 在哭和笑之間
 不斷飛翔
 羅青〈道〉
 「你的愛情像椅子
 誰都可以隨意坐」
  
 他對她對祂對 他
對她……
 如是說道唱道罵道
嘆道笑道講
 道
 紀弦〈雕刻家〉
 煩憂是一個不可見的
 天才的雕刻家。
 每個黃昏,他來了。
 他用一柄無形的鑿子
 把我的額紋鑿得更深一些;
 又給添上了許多新的。
 於是我日漸老去,
 而他的藝術品日漸完成。
 洛夫〈髮〉
 握起你的髮,
 從指縫間漏下來的
 竟然是長江的水
 我在上游
 你在下游
 我們相會於一個好深好深的漩渦
 彩羽〈端居在芒菓樹下〉
 今兒,突有
 一枚熟透了的菓子,從空中
 跌落了下來
 拾在手中,我知道的
 這並不是它的失足,而祇是
 樹所投給我的──一枚熟透了的喜悅
 方旗〈小舟〉
 孤獨的小舟都是歪斜地擱著
 全世界的沙灘都是如此的
 而如同歪斜的頭
 裡面充盈著悲哀
 羅英〈畫家〉
 畫一隻黑色的
 鴿,又
 畫一隻白色,一隻紅色,以及一隻銀灰色的
 鴿
  
 那人
 覺得自己的羽翼已經豐碩起來
 遂從高樓的窗戶
 匆匆地
 飛出
 陳義芝〈離〉
 階前
 落雁與棗桃競相叫賣
 朔風穿堂而過
  
 愀然一夜
 妻的髮已爆滿梨花
隱喻與創作
 意象,隱喻,跳躍性詩學
 一般人活在約定俗成,積非為是的概
念、社會和語言的世界裡;只有詩人
,透過當下經驗的感受和現象背後深
層意義的領悟,才握有開啟真實的鑰
匙。
 重要的是「得先找一種詩的思維術,
一種詩的邏輯學。」
 現代漢詩人在隱喻的運用上既受到西方思
潮的影響,也和其所處的獨特文化語境有
關。對許多詩人而言,意象與隱喻作為一
種感受、理解和解釋世界的重要途徑,與
詩的本質密切相關。……
 他們對隱喻的關注和這樣一種哲學觀點是
分不開的,即詩可以帶來關於這個世界的
新知識,而這種知識是通過其他任何方式
都不能得到的,因為它來自潛意識。
 現代漢詩人面對的是一個激盪混亂的世界
,傳統價值已經瓦解,人與世界之間的和
諧甚至連續性都已大量失落而亟待重建。
……
 因此,他們認同象徵主義的隱喻,表現張
力甚至於表現關聯性,強調主體性和內化
甚於強調本質上相通的事物之間的普遍和
諧。
 隱喻作為現代漢詩的一個重要技巧,其意
義和原創性常以三種方式出現: ( 一 ) 大量
鋪陳的隱喻; ( 二 ) 低調而精緻的反諷式隱
喻; ( 三 ) 作為形式和結構原則的隱喻。
 汪靜之 1926 〈命運是一個屠戶〉:
 命運是一個屠戶,
 又是一個廚夫;
 他把我的生命當作煤炭,
 把我的肉體當作鍋爐。
 // 他一手拿著寒光閃閃的尖刀,
 一手把我的靈魂抓牢,
 切成薄薄的片片,
 放在鍋裡紅燒。
 // 他時時把煤炭增添,
 燃燒得大火炎炎,
 他還要加兩瓢醬油,
 還要加一點油鹽。
 // 等到靈魂燒好他已餓,
 便把靈魂來大嚼。
 他一邊咀嚼一邊笑道:
 「這味兒還真不錯!」
 許多現代隱喻更接近西方傳統裡的效果誇張的
「玄學式隱喻」 (metaphysical conceit) 。
 朱大枬 (1900-1931) 〈住客〉
 自從你搬到我心裡居住,
 苦惱就是你給我的房租;
 但我總渴想有一天閑靜,
 心裡沒有你的舞影歌聲。
 // 我幾時貼過招租的帖子?
 我一生愛好的就是空虛。
 去罷,你乘虛闖入的惡客,
 你整日歌舞著無晝無夜!
 // 你舞蹈的震撼你的叫囂,
 我心可受不住這樣攪擾!
 去,你不用向我裝癡裝傻,
 有一天我就要趕你搬家!
 房屋 = 心,房東 = 我,房客 = 愛人,房租
= 苦惱,搬家 = 不愛。有趣的是,詩中的「
我」將自己描寫成一個被動的「房東」,
愛情乘虛而入,讓他措手不及。……
 此詩表面上說的是對愛的矛盾心理,其實言外
之意是愛情征服一切的力量。
 跳躍性詩學
 泰特 (John Tytell) 對現代主義曾如此批評
:「斷章已經成為現代主義思潮的名片,
一種創造震撼,傳遞訊息的可辨識,有時
候像謎一般的方法,一種打亂文學表現裡
的傳統時空觀念,符合 19 世紀末浮現的新
宇宙觀的技巧。」……
 「新詩是以一種新的方法來表現新的感覺和新
的情感。」藉助這個新方法,「作家不得不使
用簡潔的文字,因而抑制了人們所習慣的說明
或連接性文字,然而只有通過這種濃縮法,才
能建立一首詩的整體性。」
 朦朧詩人中,北島說他「試圖把電影蒙太奇的
手法引入自己的詩中,造成意象的撞擊和迅速
轉換,激發人們的想像力來填補大幅度跳躍留
下的空白。」同樣的,顧城宣布:「詩人在感
知和表達時,並不需要那麼多理性邏輯、判斷
、分類、因果關係。他在一瞬間就用電一樣的
本能完成了這種聯繫。」
 徐敬亞則強調「感覺邏輯」,認為詩應該
由形象的「蒙太奇單位」構成;他也以「
跳躍性的結構」來形容朦朧詩的特點。
 https://www.youtube.com/watch?
v=me6U2cV_tpw
 柏格森將詩定義為具體的視覺語言,與「
反語言」的散文相對;……意象快速跳耀
與銜接時,它的含意常與象徵主義中的隱
喻和象徵重疊──「暫時地將客體懸置於經
驗流之外,完美地將知性和感情結合在一
個永恆真實的境界裡。」
 舉例
 生命的樹上
 凋了一枝花
 謝落在我的懷裡
 我輕輕的壓在心上。
 她接觸了我心中的音樂
 化成小詩一朵。 ( 宗白華〈小詩〉 )
 小詩最顯著的特徵就是它的意象。俞平伯寫的
小詩:
 微倦的人,
 微紅的臉,
 微溫的風色,
 在微茫的街燈影裡過去了。
 郭紹虞的〈小詩〉是這樣的:
 雲在天上,
 人在地上;
 影在水上,
 影在雲上。
 人影既在水中又在雲中,因為水中有雲的
倒影。因此,這是一個雙重的重疊。整首
詩由建立在光的反射上的意象銜接所構成
。
 沒有甚麼複雜的思想內容或重要主題,有
的是類似印象派繪畫的對光線性質的關注
。
 顧城 1980 年〈遠與近〉:
 你,
 一會兒看我
 一會兒看雲。
 // 我覺得
 你看我時很遠,
 你看雲時很近。
 這個悖論影射說話者「我」和說話對象「
你」之間的關係;它暗示一種心理上的距
離和交流的缺乏。
現代詩的創作
 從無厘頭開始
 唯有不停地「隨機性」碰撞,生物方能演
化;宇宙事物沒有確定的模樣,只有「不
確定性」的模樣。亦即「變」乃常態,「
不變」將自我窒息。
 重要的不是「記得」,而是如何「組合」
。培養自己對每個字的「感覺」很重要。
「拿起」每個字或詞──一如下河撈起一條
魚,將牠「從頭到尾 ) 看清楚;再撈起兩條
魚,比較他們的相近、相似或相反,
 也許牠們彼此就自動「張嘴」對話起來,
開始囁嚅不清、後來像互相打謎語、……
再抓起另兩條魚來,也許牠們正互瞪白眼
或互拋媚眼呢。很快你就會發現,兩條魚
的背後,正快速游來一大群魚裡,隊形千
變萬化,飄忽不定,熒熒閃閃以流星的速
度飛撞你的腦膜。每首詩就是這樣的一群
魚。
 ( 一 ) 每人隨機在小紙上寫下兩個名詞,交回
後重新發還,不要拿到自己的紙。根據上面兩
個名詞,在背後寫出至少一句有「詩意」的話
來,如:白沙湖 鏡子 (A 面 ) 並留下你的名字
 鏡子裡你的影子是白沙湖裡的魚,在我眼中不
斷悠游逡巡 (B 面 ) 並留下你的名字
 咖啡 魚 (A 面 )
 我在咖啡杯裡遇見一條魚 它說:我要水 (B 面
)
 ( 二 ) 要有具體意象
 把抽象的玄思情感,化為具體的物,在將兩者
連結,組合成一個新的「意象」,多意而曖昧
的意象,

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