Download to read offline
มคอ3เพศศึกษา
- 1. มคอ 3 รายละเอียดของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา :สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา: คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป 1. รหัสและชื่อรายวิชา วท 073020 เพศศึกษา 2. จานวนหน่วยกิต 2 (2-0-4) 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา ศึกษาศาสตร์บัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษา ประเภทของรายวิชา หมวดวิชาเลือก 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ภควรรณ อ่อนคา 5. ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน ภาคเรียนที่ 1 ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาพลศึกษา 6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) -ไม่มี 7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) -ไม่มี 8. สถานที่เรียน ห้อง 314 อาคาร 3 9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด 14 พฤษภาคม 2555
- 2. 2 หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ 1.จุดมุ่งหมายของรายวิชา 1.1 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเพศและเพศศึกษา 1.2 เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสาคัญของเพศชาย เพศหญิงและ เพศศึกษา 1.3 เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติตนในเรื่องเพศ การสร้างสัมพันธภาพทางเพศได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมตาม บทบาททางเพศ 1.4 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนให้ปลอดภัย จากการมีเพศสัมพันธ์ที่เหมาะสม มีการวางแผนในการ ดาเนินชีวิตและการวางแผนครอบครัว รู้จักปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากโรคเอดส์และโรคติดต่อทางเพศ 1.5 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้เรื่องเพศศึกษา ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ครอบครัวและถ่ายทอดความรู้ให้บุคคลอื่นได้อย่างถูกต้อง 2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา เพื่อให้มีความสอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี ของสานักงาน คณะกรรมการอุดมศึกษา และเกณฑ์มาตรฐานผู้ประกอบวิชาชีพครูและบุคลกรทางการศึกษาของครุสภา หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาลักษณะความหมายของเพศ ความรู้เรื่องเพศ การเจริญเติบโต และพัฒนาการทางเพศ การมีเพศสัมพันธ์ และการปฏิสนธิ ความเชื่อและความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเรื่องเพศ ความผิดปกติทางเพศ เทคนิควิธีการให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศศึกษา การมีเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัย การวางแผนครอบครัว กฎหมายต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง 2. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคทางด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน ภาคสนาม/การฝึกงาน การศึกษาด้วยตนเอง 30 ชั่วโมง สอนเสริมตามความ ต้องการของนักศึกษา เฉพาะราย - 60 ชั่วโมง 3. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล - อาจารย์ประจารายวิชา แจ้งการเข้าพบให้นักศึกษาทราบในชั้นเรียน - อาจารย์จัดเวลาให้คาปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการ ทุกวันพุธ ตั้งแต่เวลา 13.00 – 18.00 น. (โดยนักศึกษาที่ต้องการขอคาปรึกษาต้องนัดอาจารย์ก่อนเข้าพบ)
- 3. 3 หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา 1.คุณธรรม จริยธรรม 1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา สามารถปฏิบัติตนตามสมรรถนะ ด้านจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู (Teacher ‘s Ethics And Integrity) เช่น ความรักและความศรัทธาในวิชาชีพครู มีวินัยและความรับผิดชอบในวิชาชีพ การดารง ตนอย่างเหมาะสม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม 1.2 วิธีการสอน 1.2.1 สอดแทรกเนื้อหา ด้านคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.2.2 ทบทวนกฎระเบียบ ข้อบังคับของนักศึกษา 1.2.3 แจ้งข้อตกลงก่อนเรียน ให้นักศึกษาทราบ 1.3 วิธีการประเมินผล 1.3.1 สังเกตพฤติกรรมในการเรียนจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.3.2 การส่งงานที่ได้รับมอบหมายตรงตามเวลา 1.3.3 การเคารพกติกาและข้อตกลงก่อนเรียน 1.3.4 เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับ 2. ความรู้ 2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ 2.1.1 มีความรู้ความเข้าใจวิชาพื้นฐานวิชาสุขศึกษา อย่างเป็นระบบและสามารถบูรณาการความรู้ที่ เกี่ยวข้องกับเพศศึกษา ไปใช้ในชีวิตประจาวันและประกอบวิชาชีพครูได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.1.2 ตระหนักถึงความสาคัญของหลักแนวคิด ทฤษฎี และหลักการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนการ วิจัยเพื่อหาองค์ความรู้ ด้านวิชาสุขศึกษาได้อย่างสมบูรณ์ 2.1.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงคุณค่าของศาสตร์ทางสาขาวิชาสุขศึกษา ธรรมเนียมปฏิบัติ กฎระเบียบข้อบังคับ 2.1.4 สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า และนาความรู้ไปปรับใช้กับวิชาชีพครูได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 2.1.5 สามารถบริหารหลักสูตรและจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาสุขศึกษา เช่น การออกแบบการเรียนรู้ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร การใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ มีความสามารถในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้านวิชาสุขศึกษา 2.2 วิธีการสอน เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย เช่น อภิปรายกลุ่ม ทางานกลุ่ม บทบาทสมมุติ การนาเสนอผลงาน ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เป็นต้น 2.3 วิธีการประเมินผล 2.3.1 ประเมินคุณภาพงานที่แสดงถึง ความคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา การอ้างอิงเอกสาร เช่น ไม่ขโมยผลงานมาเป็นของตนเอง 2.3.2 ทบทวนท้ายบทเรียนและสอบปลายภาค
- 4. 4 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา 3.1.1มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักและกระบวนการค้นหาข้อเท็จจริง และสามารถประเมิน ข้อมูล ทางสุขภาพที่หลากหลายเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาด้วยตนเอง 3.1.2 สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อใช้ในการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนทางสังคมและวัฒนธรรม และ สิ่งแวดล้อมสามารถปรับตัว และเสนอแนะแนวทางในการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างสรรค์ โดยคานึงถึงความรู้ ทางทฤษฎี ประสบการณ์จากการปฏิบัติและผลกระทบจากการตัดสินใจ 3.1.3 สามารถใช้ทักษะความเข้าใจเกี่ยวกับวิชาชีพครู และศาสตร์สาขาวิชาสุขศึกษา มีกระบวนการ คิดอย่างเป็นระบบ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาสุขภาพ การพัฒนาตนเอง การพัฒนาผู้เรียนรวมทั้งการวัด การ เรียนการสอน เพื่อการเสริมสุขภาพได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3.2 วิธีการสอน 3.2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมผู้เรียน คิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ เช่น อภิปรายกลุ่ม ฝึกแก้ปัญหา กลุ่ม จัดสถานการณ์จาลองให้ผู้เรียนตัดสินใจ 3.2.2 สอดแทรกกิจกรรมที่นักศึกษาต้องค้นคว้าด้วยตนเอง เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง โดยนา หลักวิชาการไปใช้อ้างอิง ได้อย่างถูกต้อง 3.2.3 ฝึกนักศึกษาให้สามารถพัฒนาคุณภาพตนเองและสังคมได้อย่างสมดุล 3.3 วิธีการประเมิน 3.3.1 ประเมินจากการแสดงความคิดเห็นในห้องเรียน และเสนอความคิดเห็นในการร่วมกิจกรรม กลุ่ม 3.3.2 ประเมินจากคุณภาพของงานที่แสดงถึงการค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมต่อเนื่องและมี วิจารณญาณอย่างถูกต้อง 3.3.3 ประเมินจากพัฒนาการด้านความรู้ ความคิดของผู้เรียนจากการนาข้อมูลมาใช้อย่างถูกต้อง มี เหตุผลเป็นระบบและสร้างสรรค์ 4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ 4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา 4.1.1 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบของตนเองในการทางานและ การอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ และในการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง 4.1.2 มีความรู้ความเข้าใจบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของวิชาชีพครูและปฏิบัติต่อผู้เรียนอย่าง เป็นธรรมและเสมอภาค 4.1.3 ตระหนักถึงคุณค่าบทบาทหน้าที่ ความรับผิดชอบของตนเอง การอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่าง สร้างสรรค์ การเรียนรู้และพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่องปฏิบัติต่อผู้เรียนอย่างกัลยาณมิตร 4.1.4 มีภาวะผู้นาในสถานการณ์ที่ไม่ชัดเจนได้อย่างเหมาะสมและสามารถใช้นวัตกรรม ในการ วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหากลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4.1.5 มีความรับผิดชอบสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู อย่างต่อเนื่อง และปฏิบัติต่อ ผู้เรียนด้วยมิตรไมตรีที่ดี 4.1.6 มีภาวะผู้นา (Teacher Leadership) มีความสามารถในการสนทนาได้อย่างสร้างสรรค์ เป็น บุคคลแห่งการเปลี่ยนแปลง มีความสามารถในการปฏิบัติงานอย่างไตร่ตรอง โดยมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของ ผู้เรียน 4.1.7 สามารถสร้างสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน เพื่อการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- 5. 5 4.2 วิธีการสอน 4.2.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์ตรงจากการทางานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม เพื่อฝึกความ รับผิดชอบ ทักษะความเป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี มีทักษะการสร้างมนุษยสัมพันธ์ ปรับตัวยอมรับตนเอง ยอมรับ ความแตกต่างของคนในสังคม 4.2.2 มอบหมายกิจกรรมกลุ่มทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อฝึกการร่วมทางานกับผู้อื่นเคารพกติกา สังคม 4.2.3 ให้นักศึกษาฝึกวิพากษ์วิจารณ์ในชั้นเรียน จากปัญหาสังคมที่เป็นประเด็นสาธารณะ เพื่อฝึกการ ยอมรับความคิดเห็นที่หลากหลาย 4.3 วิธีการประเมินผล 4.3.1 สังเกตพฤติกรรมการร่วมกิจกรรมกลุ่มของผู้เรียนผู้สอน 4.3.2 ประเมินทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ สร้างเครื่องมือให้ผู้เรียน ประเมินผลตนเองและประเมินกลุ่มเพื่อน 4.3.3 ประเมินคุณภาพงานที่มอบหมาย ประเมินการเสนอผลงาน 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา 5.1.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการพูด การเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศและคณิตศาสตร์และ เทคนิคทางสถิติเพื่อการสื่อสารการเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมูล ประมวลผล แปลความหมาย และการ เสนอข้อมูลเพื่อสนแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียน การสอน ในสาขาวิชาวิชาสุขศึกษา 5.1.2 ตระหนักถึงคุณค่าของหลักการพูด การเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศและคณิตศาสตร์และ เทคนิคทางสถิติเพื่อการสื่อสารการเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมูล ประมวลผล แปลความหมาย และการ เสนอข้อมูลเพื่อสนแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียน การสอน ในสาขาวิชาวิชาสุขศึกษาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 5.1.3 สามารถใช้ภาษาพูด ภาษาเขียน เทคโนโลยีสารสนเทศและคณิตศาสตร์และเทคนิคทางสถิติ เพื่อการสื่อสารการเรียนรู้ การเก็บรวบรวมข้อมูล ประมวลผล แปลความหมาย และการเสนอข้อมูลเพื่อสน แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียน การสอน ในสาขาวิชาวิชาสุขศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5.2 วิธีการสอน 5.2.1 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยการจัดประสบการณ์ตรงให้ผู้เรียนได้มีโอกาสใช้สถิติพื้นฐานใน การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์และนาเสนอด้วยเทคโนโลยีที่เหมาะสม 5.2.2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสสืบค้นข้อมูลด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศที่เหมาะสม เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ทันสมัยตรงกับวัตถุประสงค์ที่ต้องการ 5.2.3 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียน แสดงความสามารถในการสื่อสารเพื่อให้เหตุผล สรุปผลและนาเสนอข้อมูลต่างๆ อย่างถูต้องและสร้างสรรค์ 5.3 วิธีการประเมินผล 5.3.1 ประเมินผลจากการจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้สะท้องความรู้ ความคิด ความเข้าใจ จากการ ถ่ายทอด โดยด้านเทคโนโลยีต่างๆ 5.3.2 ประเมินทักษะการใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชา และการใช้เทคโนโลยี ในการนาเสนองานและในกิจกรรมเสริมสร้างหลักสูตรต่างๆ 5.3.3 ทดสอบการวัดทักษะเชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีตวามความเหมาะสม
- 6. 6 6. ทักษะการจัดการเรียนรู้ 6.1 ทักษะการจัดการเรียนรู้ที่ต้องพัฒนา 6.1.1มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ แนวคิด หลักการ และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ หลักสูตรการเรียนการสอนการวัดประเมินผล การวัดในชั้นเรียนการบันทึกและรายงานผล การวัดการเรียน การสอน การวิจัยในชั้นเรียน และการมส่วนร่วมกับครอบครัว และชุมชนในการวัดการศึกษา สาขาวิชาสุข ศึกษา 6.1.2 ตระหนักถึงคุณค่าของการนาแนวคิด หลักการและทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรการสอน การวัดประเมินผล การควบคุมในชั้นเรียน การบันทึกและรายงานผลการวิจัยในชั้นเรียนและการมีส่วน ร่วมกับครอบครัวและชุมชน มาใช้ในการพัฒนาศักยภาพและสุขภาพของผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่าง บุคคล 6.1.3 มีความสามารถในการออกแบบหลักสูตร วางแผนการสอน จัดการชั้นเรียน วัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ บันทึกและรายงานผลการวัดการเรียนการสอน และทาวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนา ศักยภาพและสุขภาพของผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคล 6.1.4 สามารถประสานความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้ระหว่างครอบครัว โรงเรียนและชุมชน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 6.1.5 สามารถจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน ด้านทักษะชีวิต สุขภาพจิต สุขภาพกายได้อย่าง เหมาะสม 6.1.6 สามารถพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะการเรียนรู้ การดูและสุขภาพตนเองและผู้อื่น การทางาน ร่วมกับบุคคลอื่นได้อย่างมีความสุข และรู้เท่าการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบัน 6.2 วิธีการสอน 6.2.1 ศึกษาดูงานจาหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 6.2.2 รายงานกลุ่ม 6.2.3 นาเสนอรายบุคคล 6.3 วิธีการประเมินผล 6.3.1 ประเมินจากทักษะในการดูแลสุขภาพตนเองและสุขภาพสิ่งแวดล้อมรอบตัว 6.3.2 ประเมินจากแบบทดสอบท้ายบทและพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม 6.3.3 ประเมินจากทักษะการตอบข้อซักถามรายกลุ่มและรายบุคคล
- 7. 7 วิชา เพศศึกษา รหัสวิชาวท 073020 สัปดาห์ ที่ หน่วยการ เรียนที่ คาบที่ เนื้อหาตามหลักสูตร จานวน คาบ 1 1 1-2 - ปฐมนิเทศรายวิชา - ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเพศศึกษา 2 2 2 3-4 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรื่องเพศ 2 3 3 5-6 การเจริญเติบโตและพัฒนาการทางเพศ 2 4 4 7-8 ความสัมพันธ์ระหว่างเพศ 2 5-6 5 9-12 การกาเนิดชีวิต 4 6 6 13-14 ความเชื่อและความเข้าใจผิดเกี่ยวกับเรื่องเพศ 2 8-9 7 15-18 ความผิดปกติทางเพศ 4 10-11 8 19-22 เทคนิค วิธีการให้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศศึกษา 4 12-14 9 23-29 โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และโรคเอดส์กับการป้องกันรักษา 6 15 10 30-31 การวางแผนครอบครัว 2 16 11 32-33 กฎหมายเกี่ยวกับเรื่องเพศที่ควรทราบ 2
- 8. 8 2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้ กิจกรรม ที่ ผลการเรียนรู้ วิธีการประเมินสัปดาห์ที่ ประเมิน สัดส่วนของการประเมินผล 1 2.1, 3.1 ทดสอบก่อนเรียน และ หลังเรียน สอบปลายภาค 1 – 14 16 5% 40% 2 5.3 การทดสอบความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ เพศศึกษา 14 5% 3 1.1, 3.1, 4.3 การจัดกิจกรรม นาเสนอผลงาน 15 15% 20% 4 1.1, 4.3 การเข้ารับการปรึกษา การสร้างผลงาน ตามกาหนดนัด หมาย 15% หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน เอกสารและตาราหลัก นงลักษณ์ เอมประดิษฐ์ และคณะ. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเพศศึกษา. สานักพิมพ์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ครั้งที่ 3 กรุงเทพฯ, 2546. สุชาติ โสมประยูร และคณะ. เพศศึกษา. สานักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช จากัด ครั้งที่ 7 กรุงเทพฯ , 2546. วันทนีย์ วาสิกะสิน และคณะ. ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเพศศึกษา. สานักพิมพ์มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ, 2537. พิสมัย เด่นดวงบริพันธ์ ความรู้เรื่องเพศ. พิมพ์ครั้งที่ 1 : 2538. 2. เอกสารและข้อมูลสาคัญ เอกสารและข้อมูลแนะนา องค์การแพธ (PATH). สังวาสสาระ . วารสารรายเดือน . นภาคลีนิคโรงพยาบาลอุดรธานี ว็บไซด์ประกอบการสอน เวบเพศศึกษา
- 9. 9 หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา 1.กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา - แบบประเมินผู้สอน สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี 2. กลยุทธ์การประเมินการสอน - สังเกตพฤติกรรมนักศึกษาในชั้นเรียน - แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนวิชาเพศศึกษา - ผลการเรียนของนักศึกษา 3. การปรับปรุงการสอน - ทาวิจัยในชั้นเรียน ในการเปรียบเทียบการทาแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 ที่ เรียนวิชาเพศศึกษา สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี เพื่อนามาศึกษาพัฒนาการของนักศึกษาว่ามีความรู้ เพิ่มขึ้นหรือไม่ก่อนเรียนวิชาเพศศึกษา กับหลังเรียนวิชานี้ หากคะแนนพัฒนาของนักศึกษาคนใดไม่พัฒนาก็จะ นามาสอนเสริมเป็นรายบุคคล 4. การทวนมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา - การทวนมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชาโดยการนาผลจากงานวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งจะมีคะแนน ของนักศึกษาเป็นรายบุคคล พร้อมคะแนนพัฒนาการของนักศึกษา มาเปรียบเทียบกับคะแนนสอบปลายภาค 5. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา ใช้วงจรเดมมิ่ง หรือ PDCA มาทบทวนและวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา - นาแนวการสอนซึ่งถือว่าเป็น Planning มาเป็นหลัก และสอนให้ได้ตามแนวการสอนที่วางไว้ ถือว่าเป็น Doing จากนั่นก็ทบทวนการสอนในทุก ๆ สัปดาห์ว่าได้สอนเป็นไปตามแนวการสอนหรือไม่ ถือว่าเป็นการ Checking และหากไม่เป็นไปตามที่ได้วางไว้ในแนวการสอนก็ทาการปรับปรุงแก้ไขที่แนวการสอนให้สอดคล้องกับ สภาพการสอนจริงมากขึ้น แต่ถ้าหากเป็นไปตามแนวการสอนที่ได้วางไว้ก็ให้กาหนดเป็นแนวการสอนที่ถูกต้อง เหมาะสาหรับใช้เป็นแนวการสอนต่อไป ขั้นนี้ถือว่าเป็น Action
- 10. 10 กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (มคอ.3) วท 073020วิชาเพศศึกษา (Sex Education) ผศ.ภควรรณ อ่อนคา สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี 1/2555