1. ๒
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป) ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
àÊŒ¹ ÊÕ
ÁÕ¨Ô¹µ¹Ò¡ÒÃ
àÊŒ¹ ÊÕ
ÁÕ¨Ô¹µ¹Ò¡ÒÃ
โดย
นางสาววรินทราพร ธรรมประชา
ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ
สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร
โดย
นางสาววรินทราพร ธรรมประชา
ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ
สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

2. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป)
โดย
นางสาววรินทราพร ธรรมประชา
ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ
สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชุดที่ ๒
àÊŒ¹ ÊÕ ÁÕ¨Ô¹µ¹Ò¡ÒÃ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

3. คำนิยม
อาจารยพิเศษ คณะศิลปกรรมศาสตร
มหาวิทยาลัยขอนแกนและมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

4. คำนำ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการนี้
ไดจัดทำขึ้นเพื่อใชในการจัดการเรียนรู และฝกทักษะสาระทัศนศิลป ที่เนนผูเรียน
เปนสำคัญ โดยจัดทำใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ นี้ นักเรียนสามารถเรียนรูไดดวยตนเอง แบบฝกแตละชุด
จะกำหนดสาระการเรียนรูและจุดประสงคการเรียนรูแตละเนื้อหาไว มีแนวทาง
การฝกแสดงใหผูเรียนไดศึกษากอน เมื่อเขาใจดีแลว จึงลงมือทำแบบฝกแตละสวน
ที่กำหนดไว แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค มี ๔ ชุด ประกอบดวย
ชุดที่ ๑ เรื่อง รูปราง รูปทรง แสนสนุก
ชุดที่ ๒ เรื่อง เสน สี มีิจินตนาการ
ชุดที่ ๓ เรื่อง ปน พิมพ เสริมจินตนาการ
ชุดที่ ๔ เรื่อง ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค
หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คงจะอำนวยประโยชนตอครู และนักเรียนตลอดถึง
ผูสนใจทั่วไป ที่ไดนำไปประกอบการจัดการเรียนรู และฝกฝนเพิ่มเติม
อันจะเปนผลโดยตรงตอการพัฒนาการจัดการเรียนรูสาระทัศนศิลป ใหมี
ประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของ
ทุกทาน ที่ทำใหแบบฝกทักษะนี้สำเร็จดวยดี
วรินทราพร ธรรมประชา
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

5. สารบัญ
คำนิยม
คำนำ
สารบัญ
คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ..............................................................
คำชี้แจงสำหรับนักเรียน.....................................................................
มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู..............................
จุดประสงคการเรียนรู / สาระสำคัญ..................................................
แบบทดสอบกอนเรียน.......................................................................
บทกลอนกอนเรียนศิลป..........................................................
ใบความรู.................................................................................
กิจกรรมที่ ๑ ขูดสีมีศิลป.............................................
กิจกรรมที่ ๒ วาดภาพดวยนิ้วมือ...............................
กิจกรรมที่ ๓ ผีเสื้อปกบาง..........................................
กิจกรรมที่ ๔ ฉีดสีแสนสนุก........................................
กิจกรรมที่ ๕ สีชอลกน้ำมันกับสีน้ำ ตามใจฉัน............
กิจกรรมที่ ๖ กอนหินละเมอ.......................................
แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................
เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน................
แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ..............................................................
บรรณานุกรม......................................................................................
หนา
๑
๒
๔
๕
๖
๘
๙
๑๔
๑๙
๒๔
๒๙
๓๔
๓๙
๔๔
๔๖
๔๗
๕๐
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

6. คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ
ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๑
แบบฝกทักษะ เรื่อง ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการนี้
เปนแบบฝกที่ใชประกอบการจัดการเรียนรู สาระทัศนศิลป ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญเนนการปฎิบัติจริง โดยมีครูผูสอนใหคำแนะนำกอนทำ
กิจกรรมครูผูสอนชี้แจงจุดประสงค และอธิบายรูปแบบการเรียนใหนักเรียนฟง
เมื่อนักเรียนเขาใจการใชแบบฝกแลวปฏิบัติตามขั้นตอนตอไปนี้
๑. แบบฝกทักษะทัศนศิลปนี้ ใหนักเรียนฝกทักษะทางทัศนศิลป
๒. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน และหลังเรียน (ครูอานแบบทดสอบ
กอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตอง)
๓. ครูอานใบความรูใหนักเรียนฟงพรอมทั้งอธิบาย และแสดงตัวอยางประกอบ
๔. ใหนักเรียนฝกทักษะจนครบทุกกิจกรรม
๕. ใหนักเรียนประเมินตนเองทุกกิจกรรม
๖. ใหนักเรียนชวยกันประเมินผลงานของเพื่อน
๗. นำกิจกรรมที่นักเรียนฝกมาแสดงในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

7. ¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹
๑. ทำแบบทดสอบกอนเรียน
๒. ศึกษาความรูจากใบความรู
๓. ทำกิจกรรมทุกกิจกรรม
๔. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน
๕. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

8. ๓
แบบฝกทักษะ
ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒
เสน สี มีจินตนาการ
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

9. มฐ.ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ
และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคา
งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะ
อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน
มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๒
ระบุทัศนธาตุที่อยูในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป โดยเนน
เรื่องเสน สี รูปราง และรูปทรง
มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๓
สรางงานทัศนศิลปตาง ๆ โดยใชทัศนธาตุที่เปนเสน รูปราง
สาระการเรียนรู
เสน สี รูปราง รูปทรงในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป
ประเภทตาง ๆ เชน งานวาด งานปน และงานพิมพภาพ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสนสี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
มาตรฐานการเรียนรู
ตัวชี้วัด
๔
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

10. จุดประสงคการเรียนรู
๑. เพื่อใหนักเรียนมีความรูในเรื่องเสน และสี
๒. เพื่อใหนักเรียนสรางสรรคงานศิลปะจากเสน และสี ได
๓. เพื่อใหนักเรียนประยุกตเสน สี ไปใชได
เสน และสี มีความสำคัญตอการวาดภาพระบายสี
มีผลตอความรูสึกของมนุษย ตองใชทักษะและการฝกฝน
เขามาผสมผสานในการสรางสรรคผลงานจึงจะทำให
ผลงานออกมาสวยงาม เปนไปตามความตองการ
ของเจาของผลงานได
สาระสำคัญ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๕
µÑé§ã¨
·Ó¢ŒÍÊͺ
¹Ð¤Ð
à¾×è͹ æ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

11. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด
๑. เสนในขอใดใหความรูสึกแข็งแรง มั่นคง
ก. ข. ค.
๒. ภาพนี้ประกอบดวยเสนชนิดใด
ก. เสนตรง ข. เสนหยัก ค. เสนโคง
๓. ภาพใดมีสวนประกอบของเสนหยัก
ก. ข. ค.
๔. ถานักเรียนตองการวาดรูปผลสม ควรใชเสนชนิดใด
ก. ข. ค.
แบบทดสอบกอนเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชื่อ.............................................................เลขที่...............ชั้น.................
๖
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

12. ๕. ถานักเรียนจะระบายสีน้ำทะเล นักเรียนควรใชสีใด
ก. ข. ค.
๖. สีใดที่ใหความรูสึกเย็นสบาย สดชื่น
ก. ข. ค.
๗. ขอใดเปนสีที่มนุษยสรางขึ้น
ก. สีของใบไม ข. สีของกอนหิน ค. สีของเสื้อผา
๘. สีใดเปนสวนประกอบของมะละกอ
ก. สีเขียว ข. สีฟา ค. สีมวง
๙. ดอกทานตะวัน จัดอยูในกลุมสีใด
ก. สีขาว ข. สีเขียว ค. สีเหลือง
๑๐. ภาพใดไมควรจะระบายสีแดง
ก. ข. ค.
๗
แบบทดสอบกอนเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

13. ๘
แตงโดย วรินทราพร ธรรมประชา
เสนตรง เสนโคง เสนหยัก
รูจัก นำมา สรางสรรค
อีกทั้ง สีสัน สารพัน
รวมกัน สรางภาพ ประทับใจ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

14. ในธรรมชาติมีหลากหลาย เปนองคประกอบสำคัญ
ของงานศิลปะ เสนมีลักษณะตาง ๆ คือ ตรง คด หยัก โคง
๙
เสนตรงใหความรูสึก
มั่นคง แข็งแรง
เสนเฉียงใหความรูสึก
ไมมั่นคง เอนเอียง
เสนตรง เสนเฉียง เสนหยัก
เสนหยักใหความรูสึก
นากลัว หักลม
à¾×è͹ æ
àËç¹ÀÒ¾¹ÕéáÅŒÇ
ºÍ¡ä´ŒäËÁ¤ÐÇ‹Ò
ÁÕàÊŒ¹ÍÐäúŒÒ§
·Õèà¾×è͹ æ ÃÙŒ¨Ñ¡
ใบความรู
เสน
สุชาติ เถาทอง, หลักการทัศนศิลป (กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙), ๔๔.๑
๑
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

15. เสนโคง ใหความรูสึกในการเคลื่อนไหวอยางชา ๆ ตอเนื่อง
ไมมีที่สิ้นสุด นุมนวล ออนชอย เฉื่อยชา และไรจุดหมาย
เสนโคงแบบธรรมดาทั่วไป เปนเสนโคงที่มี
ลักษณะตาง ๆ ที่ไมใชรูปวงกลม หรือวงรี
ซึ่งเสนแบบนี้จะใหความรูสึกออนโยน นิ่มนวล
สวยงาม ราเริง เปนตน
๑๐
àÊŒ¹â¤Œ§µ‹Íà¹×èͧãËŒ¤ÇÒÁÃÙŒÊÖ¡
à¤Å×è͹äËÇ äÁ‹ËÂØ´¹Ôè§àÊŒ¹â¤Œ§ãËŒ¤ÇÒÁÃÙŒÊÖ¡
͋͹ªŒÍ ¹ÔèÁ¹ÇÅ
เสนโคงแบบขดกนหอย เปนเสนที่มีลักษณะ
เปนรูปวงกลมหรือวงรี เสนแบบนี้จะใหความรูสึก
ไมแนนอน หมุนวน สับสน เปนตน
ธวัชชานนท ตาไธสง, หลักการศิลปะ, พิมพครั้งที่ ๓ (กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป, ๒๕๕๒), ๒๘.๒
๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

16. ในธรรมชาติและสิ่งแวดลอมรอบตัวเรา มีสีสันตาง ๆ
มากมายซึ่งเราสามารถแบงสีสันตาง ๆ ออกเปน
๒ ประเภท คือสีจากธรรมชาติ และสีที่มนุษยสรางขึ้น
๑๑
สีที่มนุษยสรางขึ้น
สีจากธรรมชาติ
ปลา
ผีเสื้อ
เสื้อ
เครื่องบิน
วาว
ตนไม
สายรุง
รองเทา
ใบความรู
ภาพใชสีเขียว น้ำเงิน
ใหความรูสึกสดชื่น รมรื่น
ภาพใชสีสม แดง น้ำตาล
ใหความรูสึกแหงแลง รอน
เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ, แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒, พิมพครั้งที่ ๕
(นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑), ๒๗.
๓
๓
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

17. สีน้ำ
ดินสอสี
ใชระบายสีหรือขีดเขียน
เหมือนดินสอ
ใชระบายสีโดยผสมน้ำ
กอนนำไประบายสี
ใชระบายสีโดยผสมน้ำ
แบบสีน้ำกอนระบายสี
คลายสีเทียนแตเนื้อสี
ผสมดวยน้ำมัน
สีสดใส เขียนทับกันได
๑๒
ศิลปน ธีระวัฒน คะนะมะ
เด็กชายองอาจ อิ่มเขียน
สีโปสเตอร
สีชอลกน้ำมัน
เด็กหญิงสุดา สุมนทา
เด็กหญิงณัฐณิชา ยิ้มชื่น
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

18. ๑๓
สีีชนิดใด ๆ ก็จะมีแมสีเหมือนกัน ไดแก
สีน้ำเงินสีเหลือง
สีแดง
à¾×è͹ æ ÃÙŒäËÁÇ‹Ò
ÊÕ¿‡Ò¡ÑºÊÕªÁ¾Ù
à¡Ô´¨Ò¡ÊÕÍÐäüÊÁ¡Ñ¹
สีน้ำเงิน + สีเหลือง
สีแดง + สีเหลือง
สีแดง + สีน้ำเงิน สีมวง
สีสม
สีเขียว
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

19. แนวคิด
จุดประสงค
การขูดสีเปนการนำความรูเรื่องเสนมาสรางสรรค
ใหเปนภาพไดอยางสวยงามตามความคิดจินตนาการ
๑. สามารถบอกขั้นตอนการขูดสีได
๒. มีทักษะในการใชอุปกรณขูดสีใหเกิดภาพตามจินตนาการ
๓. สนุกสนานในการทำกิจกรรม และชื่นชมผลงานที่สำเร็จ
กิจกรรมที่ ๑ ขูดสีมีศิลป
๑๔
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. สีชอลกน้ำมัน
๓. ไมแหลม
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

20. กิจกรรมที่ ๑ ขูดสีมีศิลป
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๕
ขั้นตอนการทำ
ระบายสีชอลกน้ำมันสลับสี ระบายสีดำทับ
ใชไมแหลมขีดเปนภาพ
ภาพสำเร็จ
ตกแตงตามความคิด
๒
๑
๓
๔
๕
¶ŒÒµŒÍ§á¡Œä¢¼Å§Ò¹
¡ç㪌ÊÕ´ÓÃкÒ·Ѻ
áŌǢմãˌ໚¹ÀÒ¾ãËÁ‹
µÒÁµŒÍ§¡ÒÃ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

21. ขูดสีมีศิลป
แบบฝก
กิจกรรมที่ ๑
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
คำชี้แจง ใหนักเรียนระบายสีชอลกน้ำมันดวยสีที่หลากหลาย ระบายทับ
ดวยสีดำ ใชวัสดุปลายแหลมขีดแบงกระดาษเปน ๔ สวน แลวขูดขีดสี
ใหเกิดภาพตามจินตนาการ
๑๖
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

22. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๗
เด็กชายจักกฤษณ สะรีมัด
ป. ๒/๒
เด็กชายสุรเดช ดานนอก
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

23. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๘
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
ป. ๒/๒
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

24. แนวคิด
จุดประสงค ๑. สามารถวาดภาพดวยนิ้วมืือได
๒. สามารถตั้งชื่อภาพ และอธิบายภาพได
๓. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความสนุกสนานเพลิดเพลิน
การใชนิ้วมือวาดภาพชวยสรางจินตนาการไดอยางสนุกสนาน
กิจกรรมที่ ๒ วาดภาพดวยนิ้วมือ
๑๙
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. สีโปสเตอร
๓. จานสี
๔. แกวพลาสติก
๕. ผาเช็ดมือ
㪌ÍØ»¡Ã³àÊÃç¨áÅŒÇ
à¡çº·Ó¤ÇÒÁÊÐÍÒ´
ãËŒàÃÕºÌ͹ФÐà¾×è͹ æ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

25. เติมหัว
เติมตา จมูก หาง
และหนาทอง
กิจกรรมที่ ๒ วาดภาพดวยนิ้วมือ
๒๐
๑ ๒
๓
๔
๕
ขั้นตอนการทำ
ตกแตงรายละเอียด
ตามความคิด
วาดหู
จุมนิ้วลงในสี
วาดเปนวงกลม
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

26. แบบฝก
กิจกรรมที่ ๒ วาดภาพดวยนิ้วมือ
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
คำชี้แจง ใหนักเรียนออกแบบภาพ วาดรูปดวยนิ้วมือ แลวตกแตง
ตามจินตนาการของตนเอง พรอมตั้งชื่อภาพ
๒๑
ชื่อภาพ.....................................................................
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

27. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๒
ชื่อภาพ “ดอกไมแสนสวย”
เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “หอยทากนารัก”
เด็กชายพีรวัส สีสังข ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

28. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๓
¼Å§Ò¹
¢Í§à¾×è͹ æ
ÊÇ·ءÀÒ¾
àŹФÃѺ
ชื่อภาพ “ปูกามใหญ”
เด็กชายชาหรุก มะหะหมัด ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “ฝูงปลาสวยงาม”
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

29. แนวคิด
จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการลากเสนเปนภาพได
๒. สามารถสรางงานดวยการใชเสนใหเปนภาพได
๓. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความตั้งใจและสนุกสนาน
เสนลักษณะตาง ๆ ทำใหเกิดจินตนาการที่หลากหลาย
กิจกรรมที่ ๓ ผีเสื้อปกบาง
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๔
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. สีโปสเตอร
๓. พูกัน
๔. จานสี แกวพลาสติก
๕. ผาเช็ดมือ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

30. ภาพสำเร็จ
ระบายสี
ลากเสนดวยสีดำ
วาดแบบ
ระบายสีสลับ
ระบายสีชองที่เหลือ
กิจกรรมที่ ๓ ผีเสื้อปกบาง
๒๕
๑ ๒
๓ ๔
๕
๖
๗
ขั้นตอนการทำ
แบงครึ่งกระดาษ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

31. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
คำชี้แจง ใหนักเรียนแบงครึ่งหนากระดาษเปน ๔ ชอง ระบายสีสลับ
แลววาดภาพผีเสื้อดวยสีดำ จากนั้นระบายสีในชองของผีเสื้อใหเต็ม
ตามความคิดและจินตนาการของนักเรียน
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
ผีเสื้อปกบาง
แบบฝก
กิจกรรมที่ ๓
๒๖
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

32. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๗
เด็กหญิงณัฐกมล มนตรี
ป. ๒/๒
เด็กหญิงอภิสรา แสนคำ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

33. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๘
เด็กชายทันตการณ จันทรแกว
ป. ๒/๒
เด็กชายมูฮำมัดฟาอิซ วิชา
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

34. กิจกรรมที่ ๔ ฉีดสีแสนสนุก
๒๙
แนวคิด
จุดประสงค ๑. สามารถบอกขั้นตอนการทำกิจกรรมฉีดสีแสนสนุกได
๒. มีทักษะในการใชอุปกรณใหเกิดภาพได
๓. มั่นใจในการปฏิบัติกิจกรรม และชื่นชมผลงานที่สำเร็จ
เทคนิคสีที่หลากหลาย ทำใหสรางงานทัศนศิลปไดอยางมั่นใจ
และสวยงาม
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. สีผสมอาหาร
๓. ขวดสเปรย
๔. สีชอลกน้ำมัน
๕. น้ำ ¼ÊÁÊÕ¼ÊÁÍÒËÒÃ
¡Ñº¹éÓ¾ÍàËÁÒÐ
áŌǨ֧à·ãÊ‹
¢Ç´Êà»Ã
¹Ð¤ÃѺ à¾×è͹ æ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

35. ตกแตงจะไดภาพสำเร็จฉีดสีเหลือง
ฉีดสีแดง
กิจกรรมที่ ๔ ฉีดสีแสนสนุก
๓๐
ขั้นตอนการทำ
ออกแบบภาพกระถาง
๑
ระบายสีชอลกน้ำมัน
๕
๒
๔
๓
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

36. ฉีดสีแสนสนุก
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
คำชี้แจง
ใหนักเรียนออกแบบกระถางตนไม ระบายสีดวยสีชอลกน้ำมัน
ฉีดสีผสมอาหารใหเปนรูปดอกไม ตกแตงตามความคิดสรางสรรค
แบบฝก
กิจกรรมที่ ๔
๓๑
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

37. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๒
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
ป. ๒/๒
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

38. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๓
เด็กชายพีรวัส สีสังข
ป. ๒/๒
เด็กชายสุรเดช ดานนอก
ป. ๒/๒
เด็กหญิงสุภาพร พุมดอกไม
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

39. กิจกรรมที่ ๕ สีชอลกน้ำมันกับสีน้ำ ตามใจฉัน
๓๔
แนวคิด
จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการระบายภาพดวยสีชอลกน้ำมันกับสีน้ำได
๒. มีทักษะการระบายสีภาพดวยสีชอลกน้ำมันกับสีน้ำ
๓. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความตั้งใจและชื่นชมผลงานที่สำเร็จ
การใชสีชนิดตาง ๆ และวิธีการทางทัศนศิลป ทำใหเกิดผลงาน
ที่สวยงามแปลกใหม
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. สีโปสเตอร
๓. พูกัน
๔. จานสี แกวพลาสติก
๕. สีชอลกน้ำมัน
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

40. ระบายดวยสีน้ำ ตกแตงเพิ่มเติมตามความคิด
ภาพสำเร็จ
รางภาพดวยดินสอ วาดทับดวยสีชอลกน้ำมัน
กิจกรรมที่ ๕ สีชอลกน้ำมันกับสีน้ำ ตามใจฉัน
๓๕
๑ ๒
๔
ขั้นตอนการทำ
๓
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

41. คำชี้แจง ใหนักเรียนใชสีชอลกน้ำมันวาดภาพตามจินตนาการลงบน
กระดาษวาดเขียน จากนั้นใชสีน้ำระบายทับตามความคิดของนักเรียน
ตั้งชื่อภาพ
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
ชื่อภาพ.....................................................................
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
สีชอลกน้ำมันกับสีน้ำ ตามใจฉัน
แบบฝก
กิจกรรมที่ ๕
๓๖
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

42. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๗
ชื่อภาพ “หัวใจ ดอกไม”
เด็กหญิงสกุณา นิโอะ ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “ธรรมชาติ”
เด็กชายจักรกฤษณ สะรีมัด ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

43. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
ชื่อภาพ “ดอกไมแสนงาม”
เด็กหญิงนิวาริน เสือสมิง ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “เดินเลนในปา”
เด็กชายวรเมธ มูลจันทร ป. ๒/๒
๓๘
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

44. กิจกรรมที่ ๖ กอนหินละเมอ
๓๙
แนวคิด
จุดประสงค ๑. สามารถวาดภาพสัตวลงบนกอนหินได
๒. สนุกสนานเพลิดเพลินในการแสดงออกอยางอิสระ
ศิลปะเปนสื่อในการถายทอดความคิดและประสบการณได
อุปกรณ
๑. กอนหิน
๒. สีโปสเตอร
๓. พูกัน
๔. จานสี
๕. แกวพลาสติก
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

45. กิจกรรมที่ ๖ กอนหินละเมอ
๔๐
๑ ๒
๔
๕
ขั้นตอนการทำ
วาดแบบบนกอนหิน ระบายสีพื้นภาพ
ระบายสีภาพ ตกแตงรายละเอียดภาพ
ภาพสำเร็จ
ÃÍãËŒÊÕáËŒ§¡‹Í¹
áÅŒÇà¾×è͹ æ
¨Ö§ÃкÒÂÊÕÍ×蹷Ѻ¹Ð¤Ð
ÊÕ¨Ðä´ŒäÁ‹àÅÍÐà·ÍÐ
๓
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

46. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
ชื่อภาพ.....................................................................
คำชี้แจง ใหนักเรียนออกแบบภาพสัตวที่นักเรียนชอบลงบนกอนหิน
แลวระบายสีใหสวยงามตามจินตนาการ พรอมกับตั้งชื่อผลงาน
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
กอนหินละเมอ
แบบฝก
กิจกรรมที่ ๖
๔๑
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

47. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๔๒
ชื่อผลงาน “ตุกแกนารัก”
เด็กชายจักรกฤษณ สะรีมัด
ป. ๒/๒
ชื่อผลงาน “เตาทองตาโต”
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

48. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๔๓
ชื่อผลงาน “กบนอย”
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
ป. ๒/๒
ชื่อผลงาน “ดาวทะเลสีแดง”
เด็กหญิงธารธิดา แซลิ้ม
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

49. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด
๑. เสนในขอใดใหความรูสึกแข็งแรง มั่นคง
ก. ข. ค.
๒. ภาพนี้ประกอบดวยเสนชนิดใด
ก. เสนตรง ข. เสนหยัก ค. เสนโคง
๓. ภาพใดมีสวนประกอบของเสนหยัก
ก. ข. ค.
๔. สีใดเปนสวนประกอบของมะละกอ
ก. สีเขียว ข. สีฟา ค. สีมวง
แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชื่อ..............................................................เลขที่...............ชั้น................
๔๔
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

50. ๕. ถานักเรียนจะระบายสีน้ำทะเล นักเรียนควรใชสีใด
ก. ข. ค.
๖. สีใดที่ใหความรูสึกเย็นสบาย สดชื่น
ก. ข. ค.
๗. ขอใดเปนสีที่มนุษยสรางขึ้น
ก. สีของใบไม ข. สีของกอนหิน ค. สีของเสื้อผา
๘. ถานักเรียนตองการวาดรูปผลสม ควรใชเสนชนิดใด
ก. ข. ค.
๙. ดอกทานตะวัน จัดอยูในกลุมสีใด
ก. สีขาว ข. สีเขียว ค. สีเหลือง
๑๐. ภาพใดไมควรจะระบายสีแดง
ก. ข. ค.
แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๔๕
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

51. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
กอนเรียน
หลังเรียน
๑. ก ๖. ค
๒. ค ๗. ค
๓. ข ๘. ก
๔. ค ๙. ค
๕. ก ๑๐. ก
๑. ข ๖. ก
๒. ค ๗. ค
๓. ก ๘. ก
๔. ก ๙. ค
๕. ข ๑๐. ค
เฉลยแบบทดสอบ
๔๖
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

52. ๔๗
แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป)
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชื่อ..........................................นามสกุล.....................................เลขที่............ชั้น.............
ทำเครื่องหมาย √ ลงในชองตามลำดับความสามารถ
ความคิดเห็นของครูผูสอน/ผูประเมิน.................................................................................
...........................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................
ครูผูประเมิน
๑. ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหา
๒. ความคิดสรางสรรค
๓. การใชวัสดุอุปกรณ
๔. ความสะอาด สวยงาม
๕. ชื่นชม และภาคภูมิใจในผลงาน
๔
ดีมาก
รายการประเมิน
ระดับความสามารถ
รวม
รวมทั้งสิ้น
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
เกณฑการใหคะแนน
ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๘ - ๒๐
๑๔ - ๑๗
๑๐ - ๑๓
๐ - ๙
ดีมาก
ดี
พอใช
ปรับปรุง
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

53. ๔๘
เกณฑการประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๒ เสน สี มีจินตนาการ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
คำชี้แจง พิจารณาการปฏิบัติกิจกรรมทัศนศิลปตามหัวขอตอไปนี้ แลวใหคะแนน
ตามเกณฑที่กำหนด
รายการ
๑. ความรูความเขาใจ
เกี่ยวกับเนื้อหา
๒. ความคิดสรางสรรค
๓. การใชวัสดุอุปกรณ
เกณฑระดับความสามารถ
๔
ดีมาก
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
สามารถถายทอด
เนื้อหาได
เหมาะสม
บางสวน
สวยงาม พอใช
สามารถถายทอด
เนื้อหาได
ไมถูกตอง
ไมเหมาะสม
สามารถ
ถายทอดเนื้อหา
ไดถูกตอง
เหมาะสม
สวยงามมาก
เปนความคิดของ
ตนเองมีความ
แปลกใหม
ไมเหมือนใคร
เปนลักษณะ
ที่โดดเดน
สวยงามมาก
ใชวัสดุอุปกรณ
ไดเหมาะสม
กับวิธีการ
สรางภาพ
มีความพรอม
ในการใชงาน
ครบถวน
ใชวัสดุอุปกรณ
ไดเหมาะสม
บางชนิด
มีความพรอม
ในการใชงาน
ใชอุปกรณ
ไดเหมาะสม
บางชนิด
ไมมีความพรอม
ในการใชงาน
ใชอุปกรณ
ไมเหมาะสม
ไมมีความพรอม
ในการใชงานเลย
ดัดแปลงบางสวน
จากสิ่งรอบตัว
และสิ่งที่พบเห็น
นำมาคิด
และจินตนาการ
ในการสรางสรรค
ผลงาน
ลอกเลียนแบบ
จากภาพ
บางสวนโดยใช
ความคิดของ
ตนเองประยุกต
ใหเหมาะในการ
สรางสรรค
ผลงาน
ลอกเลียนแบบ
ภาพโดยไมมีการ
ประยุกตเปนของ
ตนเอง
สามารถถายทอด
เนื้อหาได
เหมาะสม
สวยงาม
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

54. ๔๙
๔. ความสะอาด สวยงาม
๕. ชื่นชมและภาคภูมิใจ
ในผลงาน
สะอาด สวยงาม
งานเสร็จสมบูรณ
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภาคภูมิใจใน
ผลงาน และ
ชื่นชมผลงาน
ของตนเอง และ
ผูอื่นอยางเต็มที่
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภูมิใจในผลงาน
ของตนเอง
ชื่นชมผลงาน
ผูอื่นพอสมควร
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภูมิใจในผลงาน
ของตนเอง
และชื่นชม
ผลงานของ
ผูอื่นนอยมาก
ไมภูมิใจและ
ไมชื่นชม
ในผลงาน
ของตนเองและ
ผลงานของผูอื่น
สะอาด
สวยงามพอใช
งานเสร็จ
สมบูรณ
สะอาด
สวยงามพอใช
งานเสร็จ
ไมสมบูรณ
ไมสวยงาม
ไมสะอาด
ไมมีเทคนิค
งานไมเสร็จ
รายการ
เกณฑระดับความสามารถ
๔
ดีมาก
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

55. บรรณานุกรม
๕๐
โกศล พิณกุล. เทคนิคการระบายสีชอลคน้ำมันและวิธีสอนศิลปะในโรงเรียน.
กรุงเทพฯ : ซากุระโปรดัคส (ไทยแลนด), ๒๕๕๓.
กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ
สาระทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๗.
ทวีเดช จิ๋วบาง. ความคิดสรางสรรคศิลปะ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพโอเดียนสโตร, ๒๕๓๗.
ทินกร บัวพูลและสมศักดิ์ ศิริวิโรจนสกุล. ศิลปะกับการสรางสรรค. กรุงเทพฯ :
จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒.
ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป,
๒๕๕๒.
สุชาติ เถาทอง. หลักการทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙.
เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ. แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒.
พิมพครั้งที่ ๕. นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑.
องอาจ มากสิน. ทัศนศิลป ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน. ๒๕๕๔.
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

56. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2