Rencana pelaksanaan pembelajaran daring ini membahas tentang pelajaran bola basket khususnya teknik melempar bola untuk siswa kelas 6. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan, diskusi, dan praktik melempar bola secara daring menggunakan aplikasi zoom atau google classroom selama 150 menit. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan sikap siswa dan hasil diskusi serta praktik melempar bola.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pembelajaran tentang nilai-nilai Pancasila untuk siswa SD kelas 4. Pembelajaran ini bertujuan membentuk siswa yang memiliki profil Pancasila, yaitu beriman, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Kegiatan pembelajarannya meliputi pembukaan, inti, dan penutup yang diisi dengan menonton video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil ker
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdfangkengjani65
Modul ajar adalah sebuah unit pembelajaran yang dirancang secara terstruktur dan komprehensif untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas atau lingkungan belajar lainnya. Modul ajar biasanya mencakup rangkaian informasi, aktivitas, materi pembelajaran, dan sumber daya lainnya yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep atau keterampilan tertentu
1. Modul ini membahas tentang langkah pembelajaran yang dilakukan guru untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran, meliputi penggunaan video, diskusi kelompok, dan penugasan laporan berbagai bentuk.
Rangkuman langkah-langkah kegiatan pembelajaran mencakup pendahuluan untuk mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik, kegiatan inti meliputi pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi, serta penutup yang meliputi umpan balik, penyimpulan, dan rencana pembelajaran berikutnya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran daring ini membahas tentang pelajaran bola basket khususnya teknik melempar bola untuk siswa kelas 6. Kegiatan pembelajaran meliputi pengamatan, diskusi, dan praktik melempar bola secara daring menggunakan aplikasi zoom atau google classroom selama 150 menit. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan sikap siswa dan hasil diskusi serta praktik melempar bola.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pembelajaran tentang nilai-nilai Pancasila untuk siswa SD kelas 4. Pembelajaran ini bertujuan membentuk siswa yang memiliki profil Pancasila, yaitu beriman, berkebhinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Kegiatan pembelajarannya meliputi pembukaan, inti, dan penutup yang diisi dengan menonton video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil ker
1. MODUL AJAR PPL2 AKTIVITAS MANUSIA DALAM KEGIATAN EKONOMI OK.pdfangkengjani65
Modul ajar adalah sebuah unit pembelajaran yang dirancang secara terstruktur dan komprehensif untuk mendukung proses pembelajaran di dalam kelas atau lingkungan belajar lainnya. Modul ajar biasanya mencakup rangkaian informasi, aktivitas, materi pembelajaran, dan sumber daya lainnya yang dirancang untuk membantu siswa memahami konsep atau keterampilan tertentu
1. Modul ini membahas tentang langkah pembelajaran yang dilakukan guru untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran, meliputi penggunaan video, diskusi kelompok, dan penugasan laporan berbagai bentuk.
Rangkuman langkah-langkah kegiatan pembelajaran mencakup pendahuluan untuk mempersiapkan siswa secara psikis dan fisik, kegiatan inti meliputi pembelajaran menggunakan metode diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi, serta penutup yang meliputi umpan balik, penyimpulan, dan rencana pembelajaran berikutnya.
Modul Ajar PJOK SD/MI Kelas 4 edisi 2023/2024Diva Pendidikan
MODUL AJAR PERTEMUAN KE-1
AKTIVITAS VARIASI DAN KOMBINASI AKTIVITAS POLA GERAK DASAR LOKOMOTOR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Sesep SA, SE, ME.
Satuan Pendidikan :
Kelas/Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Prediksi Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Tahun Penyusunan : 2023/2024
B. KOMPETENSI AWAL
Berikut adalah Kompetensi Awal sebelum Peserta didik memulai pembelajaran Aktivitas Variasi dan Kombinasi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor:
Memahami konsep dasar gerakan lokomotor.
Mampu melaksanakan gerakan dasar lokomotor dengan benar.
Mampu melakukan variasi dan kombinasi gerakan dasar lokomotor.
Mampu mengembangkan kemampuan koordinasi dan keseimbangan tubuh dalam melakukan gerakan dasar lokomotor.
Mampu berkolaborasi dengan teman dalam melaksanakan aktivitas gerak dasar lokomotor.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Gotong royong dan mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
Berikut adalah daftar sarana dan prasarana pembelajaran untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Lapangan olahraga
Alas kaki atau sepatu olahraga yang sesuai
Bola, jumping rope, hula hoop, dan alat bantu latihan lainnya
Papan tulis dan spidol
Proyektor atau layar untuk presentasi
Sound system atau alat pemutar musik
Kamera atau perekam video untuk merekam gerakan peserta didik
Peralatan medis seperti obat kesehatan dan perban untuk keperluan darurat
Ruangan kelas atau ruang olahraga yang memadai dan aman untuk aktivitas fisik
Akses internet untuk mencari referensi dan sumber pembelajaran lainnya.
Sarana dan prasarana tersebut penting dalam mendukung peserta didik untuk memperoleh pengalaman pembelajaran yang bermakna dan berkualitas.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
F. MODEL PEMBELAJARAN
Berikut adalah model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kombinasi pembelajaran luring dan daring untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Pengenalan Konsep melalui Video Pembelajaran Daring
Pada awal pembelajaran, guru dapat memperkenalkan konsep variasi dan kombinasi gerakan pola gerak dasar lokomotor melalui video pembelajaran daring yang menarik dan informatif.
Peserta didik dapat menonton video tersebut di rumah dan mempersiapkan pertanyaan atau kesulitan yang ingin mereka tanyakan pada sesi pembelajaran daring berikutnya.
Demonstrasi Langsung pada Pertemuan Luring
Pada pertemuan luring berikutnya, guru dapat memberikan demonstrasi langsung tentang gerakan pola gerak dasar lokomotor yang telah dipelajari pada video pembelajaran daring.
Peserta didik dapat memperhatikan dan mengikuti demonstrasi yang diberikan oleh guru secara langsung untuk memahami dengan lebih baik gerakan-gerakan tersebut.
Latihan Mandiri dengan Bantuan Video Pembelajaran Daring
Setelah peserta didik memahami gerakan-gerakan dasar, guru dapat memberikan tugas mandiri yang melibatkan latih
Sekolah menyusun rencana pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas IX. Materi yang diajarkan adalah Procedure Text. Pembelajaran dilakukan selama dua pertemuan dengan kegiatan mengamati video resep, membaca teks prosedur, menganalisis perbandingan dua teks, dan membuat serta mempresentasikan teks prosedur secara berkelompok. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
Modul ini berisi ringkasan singkat tentang modul ajar PPKn SD kelas 4 tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. Modul ini memuat informasi umum seperti identitas modul, kompetensi awal, profil pelajar, sarana dan prasarana, target peserta didik, dan model pembelajaran. Modul ini juga berisi tentang tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, refleksi, dan penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran perubahan wujud benda untuk siswa kelas 3 SDN 09 Kepahiang. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami konsep perubahan wujud benda dan menyelesaikan masalah terkait satuan berat yang digun
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di SD Negeri Tambaan 3 tentang tema makanan sehat dan bagaimana tubuh mengolah makanan.
2. Pembelajaran meliputi orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan hasil karya, dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan problem based learning, scientific
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang dinamika hidrosfer untuk siswa kelas X SMA. Pembelajaran akan membahas tentang siklus air, jenis-jenis perairan darat dan laut, serta batas perairan wilayah Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk mengembangkan karakter mandiri, kritis, kreatif, dan kerjasama siswa.
Modul ini membahas pembelajaran PPKn untuk siswa SD kelas 4. Modul ini menjelaskan tentang rencana pelaksanaan pembelajaran tentang sikap mencintai sesama manusia dan lingkungan, serta menghargai kebhinekaan melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi hasil."
Modul Ajar PJOK SD/MI Kelas 4 edisi 2023/2024Diva Pendidikan
MODUL AJAR PERTEMUAN KE-1
AKTIVITAS VARIASI DAN KOMBINASI AKTIVITAS POLA GERAK DASAR LOKOMOTOR
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Sesep SA, SE, ME.
Satuan Pendidikan :
Kelas/Fase : IV/B
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Prediksi Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Tahun Penyusunan : 2023/2024
B. KOMPETENSI AWAL
Berikut adalah Kompetensi Awal sebelum Peserta didik memulai pembelajaran Aktivitas Variasi dan Kombinasi Aktivitas Pola Gerak Dasar Lokomotor:
Memahami konsep dasar gerakan lokomotor.
Mampu melaksanakan gerakan dasar lokomotor dengan benar.
Mampu melakukan variasi dan kombinasi gerakan dasar lokomotor.
Mampu mengembangkan kemampuan koordinasi dan keseimbangan tubuh dalam melakukan gerakan dasar lokomotor.
Mampu berkolaborasi dengan teman dalam melaksanakan aktivitas gerak dasar lokomotor.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Gotong royong dan mandiri
D. SARANA DAN PRASARANA
Berikut adalah daftar sarana dan prasarana pembelajaran untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Lapangan olahraga
Alas kaki atau sepatu olahraga yang sesuai
Bola, jumping rope, hula hoop, dan alat bantu latihan lainnya
Papan tulis dan spidol
Proyektor atau layar untuk presentasi
Sound system atau alat pemutar musik
Kamera atau perekam video untuk merekam gerakan peserta didik
Peralatan medis seperti obat kesehatan dan perban untuk keperluan darurat
Ruangan kelas atau ruang olahraga yang memadai dan aman untuk aktivitas fisik
Akses internet untuk mencari referensi dan sumber pembelajaran lainnya.
Sarana dan prasarana tersebut penting dalam mendukung peserta didik untuk memperoleh pengalaman pembelajaran yang bermakna dan berkualitas.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
F. MODEL PEMBELAJARAN
Berikut adalah model pembelajaran yang dapat digunakan dalam kombinasi pembelajaran luring dan daring untuk aktivitas variasi dan kombinasi aktivitas pola gerak dasar lokomotor:
Pengenalan Konsep melalui Video Pembelajaran Daring
Pada awal pembelajaran, guru dapat memperkenalkan konsep variasi dan kombinasi gerakan pola gerak dasar lokomotor melalui video pembelajaran daring yang menarik dan informatif.
Peserta didik dapat menonton video tersebut di rumah dan mempersiapkan pertanyaan atau kesulitan yang ingin mereka tanyakan pada sesi pembelajaran daring berikutnya.
Demonstrasi Langsung pada Pertemuan Luring
Pada pertemuan luring berikutnya, guru dapat memberikan demonstrasi langsung tentang gerakan pola gerak dasar lokomotor yang telah dipelajari pada video pembelajaran daring.
Peserta didik dapat memperhatikan dan mengikuti demonstrasi yang diberikan oleh guru secara langsung untuk memahami dengan lebih baik gerakan-gerakan tersebut.
Latihan Mandiri dengan Bantuan Video Pembelajaran Daring
Setelah peserta didik memahami gerakan-gerakan dasar, guru dapat memberikan tugas mandiri yang melibatkan latih
Sekolah menyusun rencana pembelajaran Bahasa Inggris untuk kelas IX. Materi yang diajarkan adalah Procedure Text. Pembelajaran dilakukan selama dua pertemuan dengan kegiatan mengamati video resep, membaca teks prosedur, menganalisis perbandingan dua teks, dan membuat serta mempresentasikan teks prosedur secara berkelompok. Penilaian dilakukan terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
Modul ini berisi ringkasan singkat tentang modul ajar PPKn SD kelas 4 tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia. Modul ini memuat informasi umum seperti identitas modul, kompetensi awal, profil pelajar, sarana dan prasarana, target peserta didik, dan model pembelajaran. Modul ini juga berisi tentang tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, refleksi, dan penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran perubahan wujud benda untuk siswa kelas 3 SDN 09 Kepahiang. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami konsep perubahan wujud benda dan menyelesaikan masalah terkait satuan berat yang digun
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPS, PPKn, dan Bahasa Indonesia di SD Negeri Tambaan 3 tentang tema makanan sehat dan bagaimana tubuh mengolah makanan.
2. Pembelajaran meliputi orientasi siswa terhadap masalah, mengorganisasikan siswa belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan hasil karya, dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Metode pembelajaran menggunakan problem based learning, scientific
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang dinamika hidrosfer untuk siswa kelas X SMA. Pembelajaran akan membahas tentang siklus air, jenis-jenis perairan darat dan laut, serta batas perairan wilayah Indonesia. Materi akan disampaikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk mengembangkan karakter mandiri, kritis, kreatif, dan kerjasama siswa.
Modul ini membahas pembelajaran PPKn untuk siswa SD kelas 4. Modul ini menjelaskan tentang rencana pelaksanaan pembelajaran tentang sikap mencintai sesama manusia dan lingkungan, serta menghargai kebhinekaan melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi hasil."
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
JENIS DARING KURIKULUM 2013
PJOK
Satuan Pendidikan : SDN GURUMAJU.COM
Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Rumah (Sub Tema 1)
Jenis Kegiatan : Gerakan Berjalan (3.1, 4.1)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. TUJUAN
1. Dengan diberikan contoh peragaan gerak dasar lokomotor, siswa dapat menjelaskan gerakan tersebut
dengan benar.
2. Dengan diberikan contoh peragaan gerak dasar lokomotor, siswa dapat memperagakan gerakan
tersebut dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan memandu siswa
untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa. (Religius dan
Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah
dan berdo’a. (Karakter dan Life Skills).
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini. (Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Guru Memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.
15 menit
Kegiatan Inti A. Alat dan Bahan
1. Panduan Buku Guru dan Siswa
2. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
3. Internet
B. Ayo Mencoba
1. Guru membagikan video gerak dasar berjalan dan siswa
mengamati video gerakan yang dibagikan oleh guru dan siswa
memperagakan secara mandiri gerak berjalan bersama sesuai
formasi yang ditentukan.(Creativity and
Innovation)(Remembering, Understanding, Applying)
C. Mengomunikasikan
1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang materi yang
telah di pelajari melalui apilkasi yang telah di tentukan.
65 menit
Kegiatan
Penutup
1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam
bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com seperti
Discovery Channel, sisi terang dan situs lain yang memberikan
pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum isinya. (Life
Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini
dalam bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
10 menit
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. PenilaianPengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja)
Mengetahui
Kepala Sekolah,
………………………………
NIP. …………………………
…………………, ...............
Guru PJOK Kelas 2 ,
WWW.GURUMAJU.COM
NIP………………………….
