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2020年度秋学期 統計学 第2回 統計資料の収集と読み方 (2020. 9. 29)
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関西大学総合情報学部・応用数学(解析)(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/ 【第14回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama14.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama14_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/d9QCeD6yGcs
2022年度秋学期 応用数学(解析) 第14回 測度論ダイジェスト(1) ルベーグ測度と完全加法性 (2023. 1. 12)
2022年度秋学期 応用数学(解析) 第14回 測度論ダイジェスト(1) ルベーグ測度と完全加法性 (2023. 1. 12)
Akira Asano
関西大学総合情報学部 統計学(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/ 【第14回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat14.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat14_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/tdfR92IMTWg
2022年度秋学期 統計学 第14回 分布についての仮説を検証するー仮説検定(1) (2023. 1. 10)
2022年度秋学期 統計学 第14回 分布についての仮説を検証するー仮説検定(1) (2023. 1. 10)
Akira Asano
関西大学総合情報学部・応用数学(解析)(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/ 【第13回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama13.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama13_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/bo59q05wEaQ
2022年度秋学期 応用数学(解析) 第13回 複素関数論ダイジェスト(2) 孤立特異点と留数 (2022. 12. 22)
2022年度秋学期 応用数学(解析) 第13回 複素関数論ダイジェスト(2) 孤立特異点と留数 (2022. 12. 22)
Akira Asano
関西大学総合情報学部 統計学(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/ 【第13回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat13.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat13_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/i65wudHjfOI
2022年度秋学期 統計学 第13回 不確かな測定の不確かさを測る - 不偏分散とt分布 (2022. 12. 20)
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Akira Asano
関西大学総合情報学部・応用数学(解析)(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/ 【第12回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama12.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama12_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/Gjn-hZ_YlFE
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Akira Asano
関西大学総合情報学部 統計学(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/ 【第12回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat13.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat13_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/RXaM1BgRgOM
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関西大学総合情報学部 画像情報処理(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/ 【第11回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/2022a_ippr11.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/2022a_ippr11_slide_hor.pdf 講義動画 https://youtu.be/6xVVlRK5jwc
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関西大学総合情報学部・応用数学(解析)(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/ 【第11回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama11.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/AMA/2022a_ama11_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/WjfVKRtkZq4
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関西大学総合情報学部 統計学(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/ 【第12回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat11.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/STAT/2022a_stat11_slide_hor.pdf 動画 https://youtu.be/6EOQeTWp7b4
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Akira Asano
関西大学総合情報学部 画像情報処理(担当・浅野晃) http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/ 【第10回資料】 テキスト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/2022a_ippr10.pdf ハンドアウト http://racco.mikeneko.jp/Kougi/2022a/IPPR/2022a_ippr10_slide_hor.pdf 講義動画 https://youtu.be/uiqofRiEC6o
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2020年度秋学期 統計学 第2回 統計資料の収集と読み方 (2020. 9. 29)
1.
2020年度秋学期 統計学 浅野 晃 関西大学総合情報学部 統計資料の収集と読み方 第2回
2.
統計調査は,むずかしい🤔🤔
3.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 今日の話は「悪い調査」 3 我田引水… 質問数の多すぎるアンケート… 統計調査の詳細については, 「社会調査法」等の科目で学んでください。 人はけっして正直ではありません
4.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 今年は「国勢調査」の年です 4 国勢調査は, 5年ごとに10月1日に行われます。 10月1日に日本国内に住んでいる人には 答える義務があります。 答えないと「統計法」違反で 罰せられます😰😰 (制度上は)
5.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 統計法違反の罪 5 2013年10月25日 名古屋地裁で懲役4か月・執行猶予2年の判決が確定 2013/2/22付 人口水増し疑い、前副町長を逮捕 愛知・東浦町 市への移行を目指していた愛知県東浦町が、2010年の国勢調査で人口を水増ししたと される問題で、愛知県警は22日、同町の前副町長、荻須英夫容疑者(63)=同町緒川= を統計法違反の疑いで逮捕した。同問題で町側は「事務的ミス」と説明していたが、県 警は意図的な水増しだったと判断。組織ぐるみで違法行為が行われたとみて、異例の強 制捜査に踏み切った。 $ 保存
% 共有 & 印刷 ' ( ) * その他" 日本経済新聞 2013年2月22日付 2018年におきた中央省庁の統計不正は,「信義を世界に失うがごとき」事態。
6.
悪い質問の例😈😈
7.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 7 もしあなたが車を運転していて,がまんできないくらい眠くなったら, あなたはどうしますか。
8.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 7 もしあなたが車を運転していて,がまんできないくらい眠くなったら, あなたはどうしますか。 「私は車を運転しません」 車を運転しない人は,この質問に答えられません。
9.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 8 あなたは,「学歴よりも実力が大切だ」と思いますか。
10.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 8 あなたは,「学歴よりも実力が大切だ」と思いますか。 「学歴と実力は別のものである」 「学歴と実力は比較できる」 …ホントですか❓
11.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 9 あなたは, 「宇宙開発🚀🚀は,安全保障上重要なので,進めるべきだ」 という意見に賛成ですか。
12.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 悪い質問の例 9 あなたは, 「宇宙開発🚀🚀は,安全保障上重要なので,進めるべきだ」 という意見に賛成ですか。 「宇宙開発は安全保障上重要だが,進めるべきではない」 「宇宙開発は安全保障上重要ではないが,それでも進めるべきだ」 …こういう人はどう答えれば?
13.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」
14.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」
15.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」
16.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」 青い→のパターンしか 想定していない
17.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」 青い→のパターンしか 想定していない
18.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」 青い→のパターンしか 想定していない
19.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何がいけなかったのか 10 安全保障上重要? 進めるべきか? 重要である 重要でない 進めるべし 進めるべきでない 「安全保障上重要なので進めるべきだ」 青い→のパターンしか 想定していない 赤い破線の→のパターンもある
20.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 こういう質問を 11 ダブル・バレル(double-barreled)質問という ↑double-barreled shotgun(銃身が2つある銃)から来ている
21.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 こういう質問を 11 ダブル・バレル(double-barreled)質問という ↑double-barreled shotgun(銃身が2つある銃)から来ている 2つのもの(「宇宙開発」と「安全保障」)を同時に狙ってはいけない。
22.
心理的効果を考える💭💭
23.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 心理的効果 13 宴会メニューのコースを設定します。 (💭💭7000円のが売れてほしいんだけど…) (a)6000円・7000円・8000円・9000円 いかが? (b)4000円・5000円・6000円・7000円 いかが?
24.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 心理的効果 13 宴会メニューのコースを設定します。 (💭💭7000円のが売れてほしいんだけど…) (a)6000円・7000円・8000円・9000円 いかが? (b)4000円・5000円・6000円・7000円 いかが? (a)のほうが7000円を選びやすい。人は,端っこの数字は選びにくい。 (人を特定の回答に誘導する, ズルい質問です)
25.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 心理的効果 14 授業評価アンケート 「あなたはこの講義に満足しましたか?」 - 1(非常に不満)・2・3・4・5(非常に満足) - 1(非常に不満)・2・3・4(非常に満足)
26.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 心理的効果 14 授業評価アンケート 「あなたはこの講義に満足しましたか?」 - 1(非常に不満)・2・3・4・5(非常に満足) - 1(非常に不満)・2・3・4(非常に満足) 下の1・2・3・4のように段階が偶数個だと,「どちらでもない」を選べない
27.
誰を調査しているのか?👨👨👩👩
28.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 16 同窓会の案内を出しました。 返事に現在の年収を書いてもらい,同窓生の平均年収を求めました。
29.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 16 同窓会の案内を出しました。 返事に現在の年収を書いてもらい,同窓生の平均年収を求めました。 返事をくれた人は,そこそこ成功している人でしょう。 それに,人間は見栄を張るものです。 そもそも,こういうプライバシーを安易に尋ねてはいけません。
30.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 16 同窓会の案内を出しました。 返事に現在の年収を書いてもらい,同窓生の平均年収を求めました。 返事をくれた人は,そこそこ成功している人でしょう。 それに,人間は見栄を張るものです。 そもそも,こういうプライバシーを安易に尋ねてはいけません。 なお,フィンランド🇫🇫🇫🇫では,個人の年収は国税庁から公開されます😰😰 プライバシーの考えも,文化によっていろいろです。
31.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 17 「最近の若い人は背が高い人が増えて鴨居に頭を打つ人が多い」 とよくいわれるが, 全国の統計で調べるとそれほど多くない。なぜ?
32.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 17 「最近の若い人は背が高い人が増えて鴨居に頭を打つ人が多い」 とよくいわれるが, 全国の統計で調べるとそれほど多くない。なぜ? 頭をうたない人は文句を言わないから。
33.
372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 18 爆撃から帰還したパイロットを調査し, 「敵攻撃機からの攻撃方向で一番多かったのは後ろ上方からである」 というデータが得られました。 後ろ上方の防御を固めればいいでしょうか? (第二次大戦中の英国の,有名な実話)
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 誰を調査しているのか 18 爆撃から帰還したパイロットを調査し, 「敵攻撃機からの攻撃方向で一番多かったのは後ろ上方からである」 というデータが得られました。 後ろ上方の防御を固めればいいでしょうか? (第二次大戦中の英国の,有名な実話) 攻撃されて撃墜された人は帰ってきていませんから, 調査できていません。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 (参考)「エニグマ暗号機」 19 ひと文字タイプするごとに,歯車が動いて, 暗号化のキーがどんどん変わっていく 当時最強の暗号機 その弱点は? フィンランド Museo Militaria(軍事博物館)
で浅野が撮影
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 (参考)「エニグマ暗号機」 19 ひと文字タイプするごとに,歯車が動いて, 暗号化のキーがどんどん変わっていく 当時最強の暗号機 その弱点は? フィンランド Museo Militaria(軍事博物館)
で浅野が撮影 歯車の初期状態を「毎日必ず異なる」設定にしていた 👉👉 一度使ったものを二度と使わないのは, 「ランダム」ではない
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 (参考)「エニグマ暗号機」 19 ひと文字タイプするごとに,歯車が動いて, 暗号化のキーがどんどん変わっていく 当時最強の暗号機 その弱点は? フィンランド Museo Militaria(軍事博物館)
で浅野が撮影 歯車の初期状態を「毎日必ず異なる」設定にしていた 👉👉 一度使ったものを二度と使わないのは, 「ランダム」ではない 「柿ピー」の袋の中は, 柿の種ばかり集まっている場所,ピーナツばかり集まっている場所があって当たり前。
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数字にだまされないように🌀🌀
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数字から受ける印象
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 数字から受ける印象 22 この宝くじには,一等1億円が100本入っています。 当たりがたくさん入っているのでしょうか?
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 数字から受ける印象 22 この宝くじには,一等1億円が100本入っています。 当たりがたくさん入っているのでしょうか? くじが全部で何本販売されたのかがわからないと, 「100本」が多いのか少ないのかわかりません。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 数字から受ける印象 23 (a)2015年国勢調査によると, 日本の人口は127,094,745人, 65歳以上の人口は33,465,441人 (b)2015年国勢調査によると, 日本の人口は約1億2710万人, 65歳以上の人口は約3347万人 出典:2015年(平成27年)国勢調査結果(総務省統計局) どちらの表現が適切でしょうか?
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 数字から受ける印象 23 (a)2015年国勢調査によると, 日本の人口は127,094,745人, 65歳以上の人口は33,465,441人 (b)2015年国勢調査によると, 日本の人口は約1億2710万人, 65歳以上の人口は約3347万人 日本の人口を説明するのに1の位まで必要でしょうか? 出典:2015年(平成27年)国勢調査結果(総務省統計局) どちらの表現が適切でしょうか?
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 数字から受ける印象 23 (a)2015年国勢調査によると, 日本の人口は127,094,745人, 65歳以上の人口は33,465,441人 (b)2015年国勢調査によると, 日本の人口は約1億2710万人, 65歳以上の人口は約3347万人 日本の人口を説明するのに1の位まで必要でしょうか? なお,1995年調査では,人口1億2557万人,65歳以上が1826万人 老人の人口は20年で倍増しました。 出典:2015年(平成27年)国勢調査結果(総務省統計局) どちらの表現が適切でしょうか?
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何を表現する数字なのか🔢🔢
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 25 「スーパーでの調査によると, 全体の3%の商品について,内容量が不足していた。 消費者は平均して3%損をしていることになる。 」
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 25 「スーパーでの調査によると, 全体の3%の商品について,内容量が不足していた。 消費者は平均して3%損をしていることになる。 」 ここでいっているのは「商品の品目数の3%」であって, 不足の量がいくらなのかは言っていない
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 25 「スーパーでの調査によると, 全体の3%の商品について,内容量が不足していた。 消費者は平均して3%損をしていることになる。 」 ここでいっているのは「商品の品目数の3%」であって, 不足の量がいくらなのかは言っていない 割合を表すときは, 「分母」が何かをはっきりさせなければいけない
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 26 「1時間あたりに発生する交通事故件数は,朝と夕方が多い。 朝や夕方の時間帯には,何か生理的に事故を起こしやすい原因が あるのだろうか。 」
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 26 「1時間あたりに発生する交通事故件数は,朝と夕方が多い。 朝や夕方の時間帯には,何か生理的に事故を起こしやすい原因が あるのだろうか。 」 朝夕は,そもそも走っている車が多い。 「台数あたり」ではどうだろう?
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 27 たばこを1日に20本吸う人は, 1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 愛知県がんセンター病院のウェブサイト「がんの知識」より
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら?
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら? たばこを吸う吸わないにかかわらず,他の病気を心配するほうがよいと思います。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら? 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が 吸う人100万人・吸わない人10万人なら? たばこを吸う吸わないにかかわらず,他の病気を心配するほうがよいと思います。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら? 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が 吸う人100万人・吸わない人10万人なら? たばこを吸う吸わないにかかわらず,他の病気を心配するほうがよいと思います。 ただちに,たばこを禁止したほうがよいと思います。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら? 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が 吸う人100万人・吸わない人10万人なら? 日本で1年間に肺がんで死ぬ人は,実際には7万人。 国立がん研究センター「最新がん統計」より たばこを吸う吸わないにかかわらず,他の病気を心配するほうがよいと思います。 ただちに,たばこを禁止したほうがよいと思います。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 何を表現する数字なのか 28 たばこを1日に20本吸う人は,1本も吸わない人に比べて10倍肺がんで死亡しやすい。 たばこを吸うことは大変危険である。 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が10人しかいないなら? 全国で1年間に肺がんで死ぬ人が 吸う人100万人・吸わない人10万人なら? 日本で1年間に肺がんで死ぬ人は,実際には7万人。 国立がん研究センター「最新がん統計」より たばこを吸う吸わないにかかわらず,他の病気を心配するほうがよいと思います。 ただちに,たばこを禁止したほうがよいと思います。 やっぱり,たばこは吸わないほうがいいと思いますよ。
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統計量を正しく理解しているか
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 統計量を正しく理解しているか 30 百年前の平均寿命は50歳程度。 昔は子だくさんだったので,子育て後の人生はたった数年だった。
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372020年度秋学期 統計学 / 関西大学総合情報学部 浅野 晃 統計量を正しく理解しているか 30 百年前の平均寿命は50歳程度。 昔は子だくさんだったので,子育て後の人生はたった数年だった。 平均寿命とは,「0歳児の平均余命」 子供のうちに死ぬ人が多いと,平均寿命は短くなる。
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