програма

1. ЗАТВЕРДЖЕНО
НА ЗАСІДАННІ ПЕДАГОГІЧНОЇ
РАДИ ШКОЛИ
Протокол №1 від 08.01.2016 р.
Голова педагогічної ради
___________ В.Ф.Іванов
с. Новотроїцьке

2. Проект розвитку розрахований на 2016 – 2020 роки, обговорений та затверджений на засіданні
педагогічної ради школи. У 2016 – 2020 роках робота школи буде ґрунтуватися на нормативно-правових
засадах, що функціонують в межах України та області, спиратися на нормативні акти Президента України,
Верховної ради України, Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України:
1. Конституція України. Прийнята п’ятою сесією Верховної Ради України 28 червня 1996 р.
2. Закон України «Про освіту». Затверджений постановою Верховної Ради України «Про порядок
Введення в дію Закону України «Про освіту» від 23 березня 1996 р.
3. Закон України «Про загальну середню освіту». Підписаний Президентом України 13 травня 1999 р.
№651– ХІV.
4. Закон України «Про мови в Українській РСР». Введений в дію 1 січня 1990 р.
5. Указ Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку
освіти в Україні» від 4.07.2005 р.
6. Указ Президента від «Про концепцію державної мовної політики» від 15.02.2010 №161/2010;.
7. Державна програмою розвитку і функціонування української мови та 2004 – 2010 р. Затверджена
постановою Кабінету Міністрів України від 2 жовтня 2003 р. №1546.
8. Національна доктрина розвитку освіти. Затверджена Указом Президента України від 17 квітня 2002
року.
9. Державна програма «Вчитель». Затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 28 березня
2002 р. №379.
10. Постанова Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 № 646 «Про затвердження Інструкції з обліку
дітей і підлітків шкільного віку».
11. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). Схвалена постановою спільного засідання
МОН України та АПН України від 22 листопада 2001 р. №12/5–2.
12. Концепція профільного навчання. Затверджена рішенням колегії МОН України від 25 вересня 2003
р. №10/12 –2
13. Державний стандарт початкової освіти. Затверджений постановою Кабінету Міністрів України від
16 листопада 2000 р. №1717.
14. Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження державного
стандарту базової і повної загальної середньої освіти».
15. Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 26.08.2010 р. «Про зовнішнє
незалежне оцінювання навчальних досягнень осіб, які виявили бажання вступати до вищих навчальних
закладів України».
16. Наказ Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 № 777 «Про затвердження Положення
про освітній округ».
17. Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.06.2015 №762 «Порядок переведення учнів
(вихованців) загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу».
18. Наказ Міністерства освіти і науки України від 30.22.2014 № 1547 «Про затвердження Положення
про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти».
19. Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 «Про затвердження Типового
положення про атестацію педагогічних працівників» (із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства
освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011№1473)
20. Типові навчальні плани та інші нормативні акти МОН України, УОН Донецької ОДА, відділу
освіти Волноваської РДА.
21. Статут школи. Зареєстрований Волноваською районною радою 17 грудня 2004 р. №IV/22-354.
ВСТУП
У 2011 – 2015 роках школа працювала над проблемою «Впровадження компетентнісно орієнтованого
підходу в навчально-виховний процес».
Одним з напрямків роботи було підвищення рівня кваліфікації педагогічних робітників та якості
викладання навчальних предметів. За визначений період 100% вчителів пройшли атестацію
роки 2011 2012 2013 2014 2015
кількість педпрацівників, що атестувалися 5 3 7 8 2
педпрацівники, що підвищили категорію 1 (ІІ) 1 (І), 1 (ІІ) 1 (ІІ) 1 (В) 1 (І), 1 (В)
У 2016 році в школі працюють педагогічні працівники з наступними кваліфікаційними категоріями:
спеціаліст – 10 (33%),
спеціаліст ІІ категорії – 2 (7%),
спеціаліст І категорії – 12 (40%),
спеціаліст вищої категорії – 6 (20%).
З них мають звання: «Вчитель-методист» – 2 (7%),
«Старший учитель» – 5 (17%).
% педагогічних працівників за категоріями
33
740
20 спец.
ІІ категорія
І категорія
вища

3. За період з 2011 по 2015 роки курси підвищення кваліфікації при Донецькому ОблІППО та ДНУ
пройшли 100% педагогічних працівників, більше половини з них навчалися за очно-заочною чи
дистанційною формами навчання.
роки 2011 2012 2013 2014 2015
кількість педпрацівників, що пройшли курсову підготовку 8 6 6 6 2
0
5
10
15
20
25
30
2011 2012 2013 2014 2015
роки
педпрацівники
кіл-сть
педагогів
% до
загальної
кількості
Підвищення кваліфікації вчителів у міжкурсовий період проводилося через шкільні, районні постійно
діючі семінари, роботу шкільних та міжшкільних методичних об’єднань вчителів і творчі групи на рівні
школи та району.
Матеріально-технічне забезпечення школи підтримувалося за кошти бюджету, спонсорів та батьків. За
звітний період в школі за бюджетні кошти було частково відремонтовано комунікації спортпавільйону,
встановлено теплолічильник. За кошти ПрАТ «Новотроїцьке Р/У» відремонтовано гігієнічну кімнату для
хлопчиків на І поверсі. Батьки та меценати допомагали в частковому ремонті водогону, тепломережі, даху,
щорічних косметичних ремонтах приміщень школи для підтримки належного естетичного та технічного
стану будівлі, допомагали поповнювати та поновлювати спортивний інвентар, столовий посуд, обладнання
класних кімнат (дошки, меблі, аудіотехніку).
Матеріальне становище вчителів змінювалося з об’єктивних причин економічної ситуації в країні,
останні два роки – з огляду на близькість селища до лінії розмежування з тимчасово окупованими
територіями. Контингент учнів, кількість класів-комплектів, а звідси й тижневе навантаження вчителів
залишалося стабільним: у 2011 році в школі навчалося – 331 учень, у 2015 році – 334 учні. За цей період
звільнилися з роботи 21 вчитель, з них вийшли на пенсію за віком – 4, за вислугою років – 2, решта вчителів
звільнялися у зв’язку з переходом на іншу роботу та зміною місця проживання. Прийнято – 23 вчителі
(порівняно з минулий п’ятиліттям відповідно звільнено – 9 і прийнято – 4 вчителі). Школа забезпечена
спеціалістами з викладання предметів, крім фахівців з трудового навчання та основ здоров’я. Навчальні
плани та державні програми з предметів виконані в повному обсязі, вивчення стану викладання предметів
проводилося згідно перспективного п’ятирічного планування.
Якість знань та рівень навченості учнів за звітний період становить:
роки 2011 2012 2013 2014 2015
всього учнів 331 301 307 328 290
з них: навчаються на «високому» рівні 31 25 32 29 27
навчаються на «початковому» рівні 26 23 11 17 9
% якості знань 51 44,5 50,5 53,7 53,3
% рівня навченості 92,1 92,4 96,4 94,8 96,9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2011 2012 2013 2014 2015
роки
%учнів
% якості знань
% рівня навченості
За цей час школу закінчили:
роки 2011 2012 2013 2014 2015
отримали свідоцтво про базову середню освіту 50 28 28 33 29
в тому числі з відзнакою 1 – – 1 2
отримали атестат про повну загальну середню освіту 12 6 18 1 11
в тому числі з золотою медаллю – – 1 – 1
в тому числі зі срібною медаллю – – – – –

4. Випускники 11 старшої школи навчалися за профілем української філології. Для вступу до вищих
навчальних закладів вони складали зовнішнє незалежне оцінювання. Результати ЗНО :
Предмети
Якість знань (%) Не склали (кількість)
2011 2012 2013 2015 2011 2012 2013 2015
Укр. мова та література 66,7 40 64,3 45,5 – – – –
Математика 33,3 20 80 16,7 – – – 1
Історія України 45,5 – 63,7 44,4 1 – – 2
0
20
40
60
80
2011 2012 2013 2015
роки
%якостізнань
укр. мова та література
математика
історія
Випускники 11 класу продовжили навчання в вищих навчальних закладах:
роки 2011 2012 2013 2014 2015
внз ІІІ і IV рівнів акредитації бюджет 10 2 4 – 2
контракт 2 1 6 – 7
внз ІІ і I рівнів акредитації бюджет – 2 8 1 2
контракт – 1 – – –
всього продовжили навчання в внз 12 6 18 1 11
0
2
4
6
8
10
12
14
2011 2012 2013 2014 2015
роки
випускникишколи
продовжили
навчання в внз І -
ІІ рівнів
акредитації
продовжили
навчання в внз ІІІ
- ІV рівнів
акредитації
Всі випускники 9-х класів продовжили отримувати повну загальну середню освіту:
роки 2011 2012 2013 2014 2015
навчаються у 10 класі 19 4 10 18 24
внз І і ІІ рівнів акредитації 27 20 13 9 3
ПТУ 4 3 2 5 2
вечірньо-заочній школі – 1 3 1 –
0
10
20
30
40
50
2011 2012 2013 2014 2015
роки
кількістьвипускників9
класів
вечірньо-заочна
школа
ПТУ
внз І і ІІ рівнів
акредитації
10 клас
Ключовим напрямком роботи педагогічного колективу протягом 2010 – 2015 років залишалося
удосконалення роботи з обдарованими школярами, що ґрунтувалася на планування за результатами. Була
розгалужена система роботи через участь в інтерактивних конкурсах Міжнародного, Всеукраїнського,
обласного та районного рівнів. Мотивацією до участі школярів у конкурсах були іменні сертифікати та
подарунки, надані організаторами конкурсів всім учасникам, а для переможців та призерів – призи придбані
за кошти добровільних внесків батьків. Вчителям школи результативна участь їхніх вихованців в олімпіадах,

5. турнірах та конкурсах зараховувалася під час атестації та була підставою для нагородження грамотами за
підсумками роботи в навчальному році. Школярі приймали участь в інтелектуальних конкурсах «Кенгуру»,
«Бобер», «Колосок», «Лелека», «Гринвіч», «Геліантус», «Кришталева сова», мовно-літературних та
конкурсах декоративно-уживаного мистецтва.
Результати роботи з обдарованими та здібними школярами:
місце
рівень конкурсу, олімпіади, турніру
міжнародний всеукраїнський обласний районний
І 9 2 3 36
ІІ 198 10 1 33
ІІІ 4 20 13 33
2 3
36
10
1
33
20
13
33
0
10
20
30
40
всеукраїнський обласний районний
рівень змагання
кількістьпереможцівтапризерів
І місце
ІІ місце
ІІІ місце
У 2016 – 2020 роках школа буде працювати над методичною проблемою «Втілення системи
національно-патріотичного виховання школярів через створення єдиного освітнього та інформаційно-
розвивального простору школи».
Основними завданнями на наступні п’ять років виділені наступні:
• розвиток пізнавального та виховного середовища школи через співпрацю з родиною,
• створення єдиного інформаційного освітнього простору,
• вдосконалення методичного простору школи з метою розвитку потенційних здібностей
школярів та творчої реалізації педагогів,
• підвищення якості навчально-виховного процесу через впровадження інноваційних
педагогічних технологій,
• виховання школярів як громадян України,
• створення умов організації навчально-виховного процесу у відповідності до державних
стандартів освіти,
• модернізація системи управління через вдосконалення єдиного освітнього простору школи,
• формування і розвиток конкурентоспроможної особистості інформаційного суспільства,
• мотивація педагогічних працівників в умовах змін в освіті.
Принципами реалізації цих завдань виокремлені:
• гуманізація освіти, забезпечення пріоритетності загальнолюдських цінностей,
• демократизація освіти, створення системи партнерства учнів, їх батьків та учителів,
• національно-патріотична спрямованість освіти: єдність навчання з національною історією,
народними традиціями, збереженням та збагаченням культури українського народу,
• цілісність навчання та виховання, їх органічна єдність, підпорядкованість змісту навчання і
виховання формуванню всебічно розвиненої особистості,
• навчання, розвиток та виховання особистості на підґрунті діяльнісного, компетентнісно-
орієнтованого, особистісно-орієнтованого та креативного підходів.
РОЗДІЛ І. Забезпечення навчально-виховного процесу
1.1 Фінансування школи в 2011 – 2015 р.р. передбачало видатки на заробітну плату, плату за
енергоресурси, безкоштовне харчування учнів початкової ланки та дітей пільгової категорії. Бюджетне
фінансування за іншими статтями було відсутнім.
роки 2011 2012 2013 2014 2015
Всього бюджетні видатки (тис. грн.) 1052,5 1352,57 1498,64 1945,32 2216,3
в тому числі: видатки на заробітну плату (тис. грн.) 976 1254 1367 1518 1560
видатки на харчування (тис. грн.) 23,4 29,37 23,14 59,12 38,218

6. господарські видатки (тис. грн.) 53,1 69,2 108,5 366,2 618,1
Фінансування поточних ремонтів класних кімнат та інших приміщень школи, надання привабливого та
естетичного вигляду позаурочним та позакласним заходам, матеріальне стимулювання та заохочувальні
винагороди учням фінансували спонсори та батьки.
роки 2011 2012 2013 2014 2015
Всього позабюджетні кошти (тис. грн.) 10,980 12,870 15,637 24,465 38,275
в тому числі: спонсорські внески (тис. грн.) 9,000 8,000 5,000 10,000 16,000
батьківські кошти (тис. грн.) 1,980 4,870 10,637 14,465 22,275
1.2 Приділялася увага обліку використання та економній витраті енергоресурсів. За встановленими
лімітами щомісячно контролюється та корегується за лічильниками споживання води, тепла та
електроенергії.
1.3 На цей час у школі навчається 334 учнів у 16 класах. Середня наповнюваність класів – 21 учень.
Сітка класів та контингент учнів на планує мий період має бути наступною:
навчальні роки
2016 – 17 2017 – 18 2018 – 19 2019 – 20 2020 – 21
клас учні класи учні класи учні класи учні класи учні класи
1 29 1 35 2 40 2 30 1 33 2
2 41 2 29 1 35 2 40 2 30 1
3 27 1 41 2 29 1 35 2 40 2
4 44 2 27 1 41 2 29 1 35 2
всього 1 – 4 кл. 141 6 132 6 145 7 134 6 138 7
5 30 1 44 2 27 1 41 2 29 1
6 23 1 30 1 44 2 27 1 41 2
7 25 1 23 1 30 1 44 2 27 1
8 29 1 25 1 23 1 30 1 44 2
9 27 1 29 1 25 1 23 1 30 1
всього 5 – 9 кл. 134 5 151 6 149 6 165 7 171 7
10 23 1 25 1 25 1 22 1 20 1
11 23 1 23 1 25 1 25 1 22 1
всього 10 – 11 кл. 46 2 48 2 50 2 47 2 42 2
Всього 321 13 331 14 344 15 346 15 351 16
Заплановані зміни контингенту учнів з 2016 – 2020 років
321
331
344 346 351
250
300
350
400
2016 2017 2018 2019 2020
роки
кількістьучнів
Заплановані зміни сітки класів з 2016 – 2020 років
13
14
15 15
16
12
13
14
15
16
17
2016 2017 2018 2019 2020
роки
кількістькласів
Заплановані зміни середньої наповнюваності класів з 2016 – 2020 років

7. 24,7
22,1
22,9
23,1
21,9
21
22
23
24
25
2016 2017 2018 2019 2020
роки
наповнюваністькласів
За наступні п’ять років контингент учнів почне збільшуватися за рахунок майбутніх першокласників та
учнів старшої школи і зросте на 30 учнів, число класів – на 3, середня наповнюваність класів буде коливатися
в межах від 21,9 до 24,7 учня, що призведе до труднощів при вивченні державної та іноземної мов, трудового
навчання, бо унеможливить поділ класів на групи при їх вивченні.
Поступовий перехід на нові державні стандарти початкової школи закінчиться у 2016 році, а базової та
старшої школи буде відбуватися до 2020 року. Забезпечення учнів підручниками покладено на відділ освіти
Волноваської РДА, однак, проблема своєчасного їх постачання збережеться. Тому, перед колективом
учителів стоїть завдання професійного зростання з метою організації навчально-виховного процесу з
використанням віртуального простору та новітніх педагогічних технологій, націлених на збільшення частки
самоосвітньої діяльності учнів.
Відсутність коштів для капітального будівництва залишає школу без сучасно обладнаної спортивної
зали, що знижає якість фізкультурно-оздоровчої роботи та ефективність організації дозвілля учнів. Наявний
спортивний павільйон потребує багато коштів на утримання і розташований далеко від школи, що тягне за
собою проблему розкладу уроків, відвідування та безпеки учнів при пересування до місця занять, а його
зношеність ще й небезпечні для здоров’я учнів умови навчання.
Старша школа продовжить навчання за профілем українська філологія, що обумовлено замовленням
учнів та їхніх батьків, наявністю кваліфікованих педагогічних кадрів з напрацюваннями та досвідом
підготовки до ДПА, ЗНО, затребуваністю знань з предметів під час навчання у вишах.
Для якісної підготовки до ЗНО школа, як опорна в навчальному окрузі, планує продовжити роботу
міжшкільних факультативів з предметів які будуть обирати учні 10, 11 класів.
1.4 Технічний стан шкільної споруди та внутрішніх приміщень задовільний. Системи водопостачання,
каналізації справні, а система опалення потребує виконання капітальних робіт з виведення системи з горища.
Незадовільний стан має споруда спортивного павільйону, в поточному році проведено часткове укріплення
фундаменту, але зношеність споруди (1950 року будівництва) становить 100%, і тому без залучення коштів
бюджету відремонтувати її неможливо.
З метою забезпечення безпечних умов навчально-виховного процесу в 2016 – 2020 роках необхідно
вирішити наступні важливі завдання:
1. Систематично проводити облік та економно використовувати енергоресурси.
Відповідальний – завгосп.
2. Формувати в учнів дбайливе ставлення до шкільного обладнання та інвентарю.
Відповідальні – вчителі, класоводи, класні керівники.
3. Скласти проектний кошторис ремонтних робіт системи опалення школи та будівлі спортпавільйону
Відповідальний – директор школи.
4. Знайти можливість виконання запланованих ремонтних робіт.
Відповідальні – директор школи, завгосп.
5. Залучати батьків учнів до ремонту класних кімнат та приміщень будівлі школи.
Відповідальні – класоводи, класні керівники.
РОЗДІЛ ІІ. Кадрове забезпечення
2.1 На даний час в школі працюють 30 педагогічних працівників.
З них: вчителів – 25,
вихователі гпд – 2,
практичний психолог – 1,
педагог-організатор – 1,
бібліотекар – 1.
Школа забезпечена педкадрами, але існує проблема з якісною організацією інклюзивного навчання (6
учнів школи навчаються за індивідуальною формою за програмами для дітей з вадами розумового розвитку).
Крім того, є потреба в дипломованих спеціалістах з трудового навчання (у дівчат) та основ здоров’я. Якісний
склад педагогічних працівників на 2016 рік:
категорії
1 – 4 класи 5 – 11 класи
кількість % кількість %
всього вчителів, вихователів гпд 10 35,7 18 64,3
освіта: базова вища 6 21,4 – –
неповна вища – – 1 3,6

8. повна вища 4 14,3 17 60,7
категорійність:
спеціаліст 6 21,4 3 10,7
спеціаліст ІІ категорії 1 3,6 1 3,6
спеціаліст І категорії 3 10,7 8 28,6
спеціаліст вищої категорії – 6 21,4
стаж: до 3 років 0 – 1 3,6
до 10 років 2 7,1 3 10,7
до 20 років 2 7,1 3 10,7
більше 20 років 6 21,4 11 39,3
вік: до 20 років 0 – – –
до 30 років 1 3,6 3 10,7
до 40 років 2 7,1 3 10,7
до 50 років 6 21,4 7 25
до 60 років 1 3,6 3 10,7
більше 60 років 0 – 2 7,1
Освіта педагогічних працівників
0
10
20
30
40
50
60
70
%пед.працівників
1-4 кл. 5-11 кл.
базова вищ а
неповна вищ а
повна вища
Категорії педагогічних працівників
0
5
10
15
20
25
30
%педагогічних
працівників
спеціаліст спеціаліст ІІ
категорії
спеціаліст І
категорії
спеціаліст вищої
категорії
1-4 кл.
5-11
кл.
Стаж учителів
0
10
20
30
40
%пед.працівників
до 3 років до 10 років до 20 років більше 20 років
1-4 кл.
5-11 кл.
Вік вчителів

9. 0
5
10
15
20
25
%пед.працівників
до 30
років
до 40
років
до 50
років
до 60
років
більше 60
років
1-4 кл.
5-11 кл.
Потреби в педагогічних кадрах на найближчі п’ять років можуть виникнути у зв’язку з віком вчителів
математики. Залишається проблема скорочення контингенту учнів середньої та старшої школи, що
зменшують тижневе навантаження вчителів, насамперед, учителів фізики, історії, географії, трудового
навчання.
2.2 Пріоритетним напрямком роботи вчителів на сьогодні є включення в навчально-виховний процес
інноваційних технологій, серед яких провідне місце займає комп’ютерна техніка. Сьогодні всі педагогічних
працівників школи є користувачами ПК, мають доступ до мережі Інтернет, на шкільному сайті 82% з них
розмістили власні педагогічні сайти або блоги.
РОЗДІЛ ІІІ. Соціальний захист учасників навчально-виховного процесу
3.1 За звітний період згідно штатного розкладу в школі з’явилося 0,5 ставки соціального педагога.
Проведена велика статистична, діагностична та корекційна робота зі збереження контингенту та
забезпечення права на освіту всіх учнів за мікрорайоном школи.
№
з/п
категорії учнів 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15
1. Всього учнів у школі 331 301 307 328 290
2. Всього учнів пільгової категорії 45 39 53 53 40
3. З них: виховуються у повних сім’ях 322 262 298 318 285
однією матір’ю 5 4 9 10 5
одним батьком 4 2 – – –
4. З загального числа учнів перебувають
у багатодітних родинах (3 і більше дітей) 16 15 15 13 7
з них: виховуються в повних сім’ях 16 14 14 12 6
одним з батьків – 1 1 1 1
5. Всього дітей, що залишилися без піклування батьків 15 14 25 26 22
В тому числі: дітей-сиріт 2 2 5 6 3
позбавлені батьківського піклування 13 12 20 20 19
6. Всього дітей-інвалідів 3 2 3 2 2
7. Всього дітей, що користуються пільгами
(наслідки аварії на ЧАЕС) 5 4 3 4 4
8. Всього дітей, що виховуються матерями одиначками 5 4 9 10 5
9. Всього дітей з малозабезпечених сімей 1 – – – –
10. Дітей з родин переселенців з тимчасово окупованих
територій – – – – 14
3.2 У 2016 році в школі навчається 52 учнів пільгової категорії, в тому числі:
№ з/п категорії учнів 2015-16
1. Всього учнів у школі 322
2. З них: виховуються у повних сім’ях 289
однією матір’ю 10
одним батьком –
піклувальником 23
3. З загального числа учнів перебувають у багатодітних родинах (3 і більше дітей) 9
з них: виховуються в повних сім’ях 7
одним з батьків 2
4. Всього дітей, що залишилися без піклування батьків 23
В тому числі: дітей-сиріт 4
позбавлені батьківського піклування 19
5. Всього дітей-інвалідів 4

10. 6. Всього дітей, що користуються пільгами (наслідки аварії на ЧАЕС) 4
7. Всього дітей, що виховуються матерями одиначками 10
8. Всього дітей з малозабезпечених сімей 1
9. Дітей з родин переселенців з тимчасово окупованих територій 5
0
5
10
15
20
сім'ї багатодітні дітей-сиріт діти під опікою
громадян
діти-інваліди діти з пільгою,
постраждалих
від аварії на
ЧАЕС
діти-
переселенці
кількістьучнів
3.3 В 2016 – 2020 роках з метою підтримки дітей пільгових категорій в школі планується:
1. Прийняти участь у районних акціях „Створи добро” – 1 раз в семестр, „Милосердя” – 1 раз на рік, „Повір у
себе” – щорічно у жовтні.
Відповідальний – заст. директора з ВР
2. Проводити облік і аналіз контингенту дітей пільгових категорій, складати акти матеріального обстеження
сімей: серпень щорічно.
Відповідальний – соціальний педагог
3. Надавати матеріальну допомогу дітям-сиротам, багатодітним та малозабезпеченим сім’ям протягом року.
Відповідальний – заст. директора з ВР
4. Проводити літнє оздоровлення дітей пільгових категорій щорічно.
Відповідальний – соціальний педагог
5. Організувати безкоштовне харчування для дітей-сиріт, учнів 1 – 4 класів.
Відповідальний – директор школи
6. Проводити профілактичну роботу з учнями, що знаходяться на внутрішкільному обліку (схильні до
правопорушень, пропускам занять без поважних причин, учні з девіантної поведінки) щотижня.
Відповідальний – заст. директора з ВР
7. Контроль відвідування учнями занять щоденно.
Відповідальний – заст. директора з ВР
8. Відвідування виховних годин, занять гуртків та спортивних секцій з метою контролю за організацією
індивідуального та диференційного підходу до учнів пільгової категорії: жовтень-листопад.
Відповідальний – заст. директора з ВР
РОЗДІЛ ІV. Повна загальна середня освіта
4.1 За 2011 – 2015 роки державні програми з усіх предметів виконані, стан викладання предметів
навчального плану висвітлено в наказах по школі, рішеннях педагогічної рада та ухвалах нарад при
директорі. Контролювалося виконання діючого законодавства про повну загальну середню освіту. У 2015
завершено перехід школи на викладання предметів державною мовою. Старша школа навчалася за профілем
української філології, базуючись на показниках соціального замовлення: потреби учнів, побажання батьків,
кадрове й методичне забезпечення навчально-виховного процесу, доцільність вивчення предмета у
подальшому навчанні при здобутті вищої освіти.
Випускники школи приймають участь у зовнішньому незалежному оцінювання з метою вступу до
вищих навчальних закладів України. Перед вчителями-предметниками стоїть завдання підготовки
випускників до складанні ДПА та ЗНО.
4.2 З метою аналізу та покращення якості викладання, підвищення рівня навчальних досягнень учнів
планується:
1. Вивчення стану викладання наступних предметів:
2016 рік – російська мова, 2018 рік – біологія,
фізика, географія,
астрономія, природознавство,
трудове навчання. інформатика,
2017 рік – хімія, 2019 рік – правознавство,
англійська мова, українська мова та
література,
музика, образотворче мистецтво,
зарубіжна література економіка,
художня культура. захист Вітчизни.

11. 2020 рік – математика
історія України,
всесвітня історія,
фізична культура,
основи здоров’я.
2. Щорічно контролювати виконання діючого законодавства про повну загальну середню освіту: 2016 – 2020
р.р. Відповідальний – директор школи.
3. Щорічно контролювати виконання вчителями державних стандартів початкової, базової та повної
середньої освіти: 2016 – 2020 рр. Відповідальний – заст. директора з НВР
4. Щорічно за графіком управління освіти і науки Донецької ОДА, відділу освіти Волноваської РДА та
п’ятирічного плану вивчення стану викладання предметів навчального плану проводити відслідкування
(вхідне, проміжне, вихідне) рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін.
Відповідальний – заст. директора з НВР
5. Двічі на рік проводити моніторинг оволодіння навичками читання учнів 1 – 9 класів: грудень, травень
2016 – 2020 рр. Відповідальний – заст. директора з НВР
6. Активізувати роботу шкільного сайту з пропаганди успіхів учнів у навчанні та у позаурочних заходах
через загальношкільний конкурс «Кращій клас» між учнями початкової ланки та 5 – 11 класів: травень
2016 – 2020 рр. Відповідальний – заст. директора з ВР
7. Систематично проводити роботу серед учнів з питань особистої гігієни, здорового способу життя через
впровадження ефективної профілактичної роботи з предметів здоров’язберігаючого напрямку та виховних
заходів, збільшення кількості та якості спортивних змагань індивідуального заліку та між класами.
Відповідальний – заст. директора з ВР
8. Продовжити роботу за програмою „Надія Донеччини”, за означеними напрямами на підтримку
обдарованих дітей, удосконалюючи методи та прийоми: 2016 – 2020 р.р.
Відповідальний – заст. директора з НВР
9. Продовжити роботу з підготовки випускників до ЗНО: педагогічний та психологічний супровід.
Відповідальний – заст. директора з НВР, пр. психолог
10. Продовжити роботу освітнього округу і нашої школи як опорної на результат.
Відповідальний – директор школи
11. Організувати роботу шкільний методичних об’єднань вчителів:
суспільно-гуманітарних дисциплін (українська, російська мови, історія),
фізико-математичних дисциплін,
початкових класів,
класних керівників. Відповідальний – заст. директора з НВР
12. Продовжити окружну методичну роботу через організацію міжшкільних методичних об’єднань вчителів:
англійської мови,
предметів природничого циклу (хімія, біологія, географія),
фізичної культури,
трудового навчання. Відповідальний – заст. директора з НВР
13. Відслідковувати процес отримання повної загальної середньої освіти випускниками 9-х та 11 класів,
посилити профорієнтаційну роботу з урахуванням психологічно притаманних факторів особистості: 2016 –
2020 рр. Відповідальний – заст. директора з ВР, пр. психолог
14. Спрямувати діяльність педколективу на виховання школяра як громадянина України 2011 – 2015 р.
Відповідальний – заст. директора з НВР та ВР
4.3 З метою подальшого удосконалення роботи з педагогічними кадрами, підвищення рівня методичної
роботи запланована курсова підготовка на період до 2020 року:
роки 2016 2017 2018 2019 2020
директор 1
заступники директора 1 1
учителі 1 – 4 класів 4 2 2
учителі 5 – 11 класів 6 1 4 4 4
практичний психолог 1
соціальний педагог 1
вихователь гпд 1 1
педагог-організатор 1
бібліотекар 1
разом 12 (15) 4 6 (7) 5 5
всього 100%
Запланувати участь учителів школи у районних турах конкурсів педагогічної майстерності «Учитель
року», «Кращий працівник освіти» за визначеними номінаціями.
4.4 Перспективний план атестації керівних та педагогічний кадрів до 2020 року передбачає його 100-
відсоткове виконання:

12. роки 2016 2017 2018 2019 2020
директор 1
заступники директора 1 1
учителі 1 – 4 класів 1 4 2
учителі 5 – 11 класів 4 4 3 6 2
практичний психолог 1
соціальний педагог 1
вихователь гпд 1 1
педагог-організатор 1
бібліотекар 1
разом 5 (7) 7 (8) 8 8 (9) 3
всього 100%
4.5 Визначити на 2016 – 2020 роки основну проблему, за якою буде працювати школа:
«Втілення системи національно-патріотичного виховання школярів через створення єдиного освітнього та
інформаційно-розвивального простору школи».
Розглянути на засіданні педагогічної ради школи наступні основні питання:
2016 рік – Спрямування навчально-виховної та управлінської діяльності педколективу на створення
єдиного інформаційного простору школи з метою забезпечення оптимальних умов для
розвитку творчої особистості.
– Створення виховного простору школи як платформи для реалізації Концепції національно-
патріотичного виховання дітей та молоді.
2017 рік – Вдосконалення методичного простору школи як умова розвитку потенційних здібностей
учнів та реалізації професійної майстерності педагогів.
– Розвиток виховного середовища школи через співпрацю школи та родини, як умова
підвищення якості навчально-виховного процесу.
2018 рік – Вдосконалення єдиного освітнього середовища школи через мотивації формування та
розвитку громадянських якостей учнів і педагогів.
– Національно-патріотичне спрямування виховання та розвитку дітей і учнівської молоді в
сучасному освітньому просторі.
2019 рік – Формування і розвиток конкурентоспроможної особистості інформаційного суспільства
через впровадження інноваційних педагогічних технологій.
– Соціалізація школярів у сучасному освітньому просторі.
2020 рік – Вдосконалення розвивального простору школи як умова формування всебічно розвиненої
особистості, здатної реалізувати творчий потенціал в динамічних умовах розвитку
суспільства.
– Сім’я та школа як соціальні партнери.