Παρουσιάστηκε στις 6 Μαρτίου 2015 - Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο - στο Εσπερινό Γυμνάσιο και Λύκειο Αργοστολίου. Η παρουσίαση αυτή συνοδεύτηκε από σχετικά βίντεο και συζήτηση με τους μαθητές. Για περισσότερες πληροφορίες και σχετικό υλικό επισκεφτείτε το σύνδεσμο http://esperinogymnasioargostoliou.blogspot.com/2015/03/6.html
Αρχικά, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, αναδείχθηκε η αναγκαιότητα ύπαρξης παγκόσμιων οργανισμών που υπηρετούν τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων. Στη συνέχεια επιλέχθηκε η οριζόντια σύνδεση με τη UNICEF και το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα ‘Τα Δικαιώματα των Παιδιών στην Τάξη και την Πράξη’. Τέλος, δόθηκε έμφαση στην ισχύ της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας μέσα στους σχολικούς χώρους, με σκοπό την ικανοποίηση βασικών δικαιωμάτων όπως αυτό της υγείας και της ασφάλειας όλων όσων υπάρχουν μέσα σε αυτούς. Ειδικότερα, οι μαθητές ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες όπως: δραματοποίηση, ατομικές ή ομαδικές εργασίες, παιχνίδια ρόλων και τεχνήματα, στοχεύοντας στη διερευνητική αναζήτηση και κριτική θεώρηση των δεδομένων. Ενδεικτικοί τίτλοι: ‘ο/η ΟΗΕ/UNICEF και εγώ’, ‘συμβαίνει και στη χώρα μου’, αναπαράσταση σκηνών ασέβειας ανθρώπινων δικαιωμάτων, ‘το σχολείο μου και εγώ μέσα σε αυτό’, ‘εικόνες και παρουσιάσεις που θα θέλαμε να δούμε στα ελληνικά σχολικά βιβλία για τον εκφοβισμό’. Συμπερασματικά, η ενασχόληση με καίρια θέματα όπως αυτό των δικαιωμάτων αλλά και της πρόληψης του ενδοσχολικού εκφοβισμού, η σκληρή δουλειά σε συνδυασμό με την αναγνώριση από τη UNICEF των προσπαθειών τους, η παρουσίαση του προγράμματος στην ολομέλεια του τμήματός τους αλλά και στην ολομέλεια του σχολείου τους, ήταν μερικά από τα σημεία που ‘επέβαλλαν’ την ανάλογη επιβράβευση.
Παρουσιάστηκε στις 6 Μαρτίου 2015 - Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο - στο Εσπερινό Γυμνάσιο και Λύκειο Αργοστολίου. Η παρουσίαση αυτή συνοδεύτηκε από σχετικά βίντεο και συζήτηση με τους μαθητές. Για περισσότερες πληροφορίες και σχετικό υλικό επισκεφτείτε το σύνδεσμο http://esperinogymnasioargostoliou.blogspot.com/2015/03/6.html
Αρχικά, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, αναδείχθηκε η αναγκαιότητα ύπαρξης παγκόσμιων οργανισμών που υπηρετούν τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων. Στη συνέχεια επιλέχθηκε η οριζόντια σύνδεση με τη UNICEF και το εκπαιδευτικό της πρόγραμμα ‘Τα Δικαιώματα των Παιδιών στην Τάξη και την Πράξη’. Τέλος, δόθηκε έμφαση στην ισχύ της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας μέσα στους σχολικούς χώρους, με σκοπό την ικανοποίηση βασικών δικαιωμάτων όπως αυτό της υγείας και της ασφάλειας όλων όσων υπάρχουν μέσα σε αυτούς. Ειδικότερα, οι μαθητές ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες όπως: δραματοποίηση, ατομικές ή ομαδικές εργασίες, παιχνίδια ρόλων και τεχνήματα, στοχεύοντας στη διερευνητική αναζήτηση και κριτική θεώρηση των δεδομένων. Ενδεικτικοί τίτλοι: ‘ο/η ΟΗΕ/UNICEF και εγώ’, ‘συμβαίνει και στη χώρα μου’, αναπαράσταση σκηνών ασέβειας ανθρώπινων δικαιωμάτων, ‘το σχολείο μου και εγώ μέσα σε αυτό’, ‘εικόνες και παρουσιάσεις που θα θέλαμε να δούμε στα ελληνικά σχολικά βιβλία για τον εκφοβισμό’. Συμπερασματικά, η ενασχόληση με καίρια θέματα όπως αυτό των δικαιωμάτων αλλά και της πρόληψης του ενδοσχολικού εκφοβισμού, η σκληρή δουλειά σε συνδυασμό με την αναγνώριση από τη UNICEF των προσπαθειών τους, η παρουσίαση του προγράμματος στην ολομέλεια του τμήματός τους αλλά και στην ολομέλεια του σχολείου τους, ήταν μερικά από τα σημεία που ‘επέβαλλαν’ την ανάλογη επιβράβευση.
«Δες τα πράγματα αλλιώς. STOP BULLYING -Σχολικός εκφοβισμός»Angeliki Arvanta
Εργασία στα πλαίσια του μαθήματος των βιωματικών δράσεων για το σχολικό εκφοβισμό από τους μαθητές του Α΄1 τμήματος του 6ου Γυμνασίου Σερρών με θέμα : «Δες τα πράγματα αλλιώς. STOP BULLYING -Σχολικός εκφοβισμός»
ενημέρωση γονέων για το σχολικό εκφοβισμό και συμβουλές χειρισμού κρίσεων,εκφοβισμού ή συγκρούσεων και συχνών προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά.
Ορμώμενοι από την ενότητα 13 και το κεφάλαιο για τα δικαιώματα των παιδιών οι μαθητές του Δ1 είχαν τη δυνατότητα να εκφραστούν δημιουργικά ενεργοποιώντας τη φαντασία τους και γνωστοποιώντας τις απόψεις και τα συναισθήματά τους σχετικά με τα δικαιώματά τους. Δημιούργησαν με ομαδική εργασία αφίσες και αναγνώρισαν την αξία της συνεργασίας και της αρμονικής λειτουργίας μέσα στην ομάδα, του αλληλοσεβασμού και της καταπολέμησης του ρατσισμού.
Μια παρουσίαση που επιμελήθηκε και μας παρέδωσε η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Προγραμμάτων της Δεύθυνσης Α Αθήνας, κα Κύρδη Καλλιόπη, την οποία και ευχαριστούμε.
2. Ασ πάρουμε μια «πρώτη γεύςη»
του φαινομένου…
https://vimeo.com/61473750
3. Τι είναι ο (ενδο)ςχολικόσ
εκφοβιςμόσ;
Ο ςχολικόσ εκφοβιςμόσ
ςυμβαύνει όταν κϊποια
παιδιϊ χτυπούν ό
φοβερίζουν επίτηδεσ ϊλλα
παιδιϊ. Όταν χρηςιμοποιούν
τη δύναμή τουσ και το
κϊνουν ξανά και ξανά προσ
το ίδιο παιδί.
Η ενδοςχολική βία ςτον κόςμο των
μεγάλων (κάτω)
http://www.youtube.com/watch?v=EpT9
PL8RCw0
4. Μιλάμε για ςχολικό εκφοβιςμό, όταν ένα
παιδί ςτο ςχολείο…
- χτυπάει και ςπρώχνει ξανά και ξανά...
- μιλάει άςχημα ή διώχνει από την παρέα
και το παιχνίδι έναν άλλον…
- κοροΰδεύει ή απειλεί κάποιον...
- παίρνει ή χαλάει πράγματα που ανήκουν
ςε άλλον…
- δεν κάνει παρέα έναν ςυμμαθητή του,
επειδή είναι «διαφορετικόσ»...
- http://www.youtube.com/watch?v=FeTB8YshKNY
5. Όλα αυτά είναι
μορφέσ εκφοβιςμού
και βίασ που
ςυμβαίνουν
ανάμεςα ςτα παιδιά
τησ ίδιασ τάξησ ή
διαφορετικών
τάξεων , μέςα και
έξω από το ςχολείο.
6. Οι μορφέσ του ςχολικού
εκφοβιςμού αναλυτικά:
Σωματικόσ:
φυςικόσ τραυματιςμόσ ό
απειλό τραυματιςμού προσ
κϊποιον. Εκδηλώνεται με
ςπρωξύματα,
ςκουντόματα, αγκωνιϋσ,
γροθιϋσ και κλοτςιϋσ,
τρικλοποδιϋσ, χτυπόματα
με αντικεύμενα,
τςιμπόματα και δαγκωνιϋσ.
8. Εκφοβιςμόσ με
εκβιαςμό:
εκούςια απόςπαςη
χρημϊτων ό
προςωπικών
αντικειμϋνων, η οπούα
ςυνοδεύεται από απειλϋσ
ό και τον εξαναγκαςμό
ςε αντικοινωνικϋσ
πρϊξεισ.
9. Έμμεςοσ ή κοινωνικόσ:
προςπϊθεια για
κοινωνικό απομόνωςη
ό αγνόηςη ατόμου, για
ϊςκηςη επιρροόσ ςτην
ομϊδα των
ςυνομηλύκων ώςτε να
αιςθανθούν αντιπϊθεια
για κϊποιο
ςυγκεκριμϋνο
ςυμμαθητό τουσ,
διϊδοςη κακόβουλων
φημών και ψευδών.
10. Ηλεκτρονικόσ:
αποςτολό απειλητικού ό
υβριςτικού υλικού μϋςω
του ηλεκτρονικού
ταχυδρομεύου, των
υπηρεςιών MMS και SMS
που παρϋχουν τα κινητϊ
τηλϋφωνα και των
διαδικτυακών τόπων
κοινωνικόσ δικτύωςησ,
χρόςη ό παραπούηςη των
προςωπικών δεδομϋνων
κϊποιου ατόμου,
αποκλειςμόσ του από μια
δικτυακό ομϊδα, κλόςεισ
ςτο κινητό του από
ϊγνωςτο νούμερο.
13. Οι ρόλοι στον σχολικό
εκφοβισμό… Ο θύτησ
Το θύμα
Ο φύλοσ του θύτη
Ο απαθόσ παρατηρητόσ
Ο ενεργόσ παρατηρητόσ
Εςύ ποιον ρόλο
διαλϋγεισ;
http://www.youtube.com/watch?v=EBEenHZEb74
14. Τι κάνω για να ςταματήςω τον
εκφοβιςμό;
Μιλϊω ςτουσ δαςκϊλουσ
μου.
Μιλϊω ςτουσ γονεύσ μου.
Δεν παρατηρώ απαθόσ.
Παύρνω το μϋροσ του
θύματοσ.
Υπεραςπύζομαι το θύμα.
Δεν φοβϊμαι!
15. Η παρουςύαςη δημιουργόθηκε για εκπαιδευτικούσ ςκοπούσ.
Πηγϋσ:
http://www.antibullyingnetwork.gr/
http://www.epsype.gr/