Η σημασία και η αξία της μουσικής που είχε κατανοηθεί ήδη από την αρχαιότητα αποτελεί το γενικό υπόστρωμα για την πνευματική και ψυχική μόρφωση και ηθική εξέλιξη του ανθρώπου. Η γνώση και αξιοποίηση των σύγχρονων τάσεων και αντιλήψεων στη μουσική βοηθά στην επικοινωνία και την εκτίμηση της μουσικής κληρονομιάς και του πολιτισμού των άλλων λαών. Στην τεχνοκρατική εποχή μας υπάρχουν συνήθως περιορισμένες ώρες ελεύθερου χρόνου για τους μαθητές. Η ανάγκη για διαπαιδαγώγηση των παιδιών πώς να χρησιμοποιούν δημιουργικά αυτές τις ώρες είναι μεγαλύτερη από ποτέ. Η μουσική είναι μια από τις σημαντικότερες δραστηριότητες που αρέσει πολύ σ΄όλη σχεδόν τη νεολαία και η ενασχόληση μαζί της εμποδίζει τον μαθητή από του να πέσει στη ρουτίνα της παθητικής αποδοχής προκατασκευασμένης και τετριμμένης διασκέδασης και ψυχαγωγίας

1. ΓυμνάσιοΓυμνάσιο
ΝιγρίταςΝιγρίτας
Σχολ. Έτος 2012-Σχολ. Έτος 2012-
1313
Προγράμματα πολιτιστικών θεμάτωνΠρογράμματα πολιτιστικών θεμάτων
Ευαγγελία ΘανασούδαΕυαγγελία Θανασούδα

2. 2
Προγράμματα σχολικώνΠρογράμματα σχολικών
δραστηριοτήτωνδραστηριοτήτων
 Αγωγής Σταδιοδρομίας(ΣΕΠ)Αγωγής Σταδιοδρομίας(ΣΕΠ)
 Αγωγής Υγείας (ΑΥ)Αγωγής Υγείας (ΑΥ)
 Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ)Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ)
 Πολιτιστικών Θεμάτων(ΠΘ)Πολιτιστικών Θεμάτων(ΠΘ)
 Comenius –Leonardo da VinciComenius –Leonardo da Vinci
 E-TwinningE-Twinning

3. 3
Μορφή προγραμμάτωνΜορφή προγραμμάτων
 Το εκπαιδευτικό πρόγραμμαΤο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
διαφοροποιείται από τη συμβατικήδιαφοροποιείται από τη συμβατική
διδασκαλίαδιδασκαλία
 Έχει περιορισμένο θεματικό χαρακτήραΈχει περιορισμένο θεματικό χαρακτήρα
 Χρησιμοποιείται η ομαδοσυνεργατικήΧρησιμοποιείται η ομαδοσυνεργατική
μέθοδοςμέθοδος
 Ρόλος καθηγητή-συντονιστή:Ρόλος καθηγητή-συντονιστή:
εμψυχωτικός -υποστηρικτικόςεμψυχωτικός -υποστηρικτικός

4. 4
Μουσικές συνθέσεις του κόσμου-Μουσικές συνθέσεις του κόσμου-
Μαθητικές αφιερώσειςΜαθητικές αφιερώσεις
Η εξέλιξη της μουσικής με τηνΗ εξέλιξη της μουσικής με την
πάροδο του χρόνουπάροδο του χρόνου

5. 5
Στόχοι τωνΣτόχοι των
πολιτιστικώνπολιτιστικών
προγραμμάτωνπρογραμμάτων Να γνωριστεί η ομάδα μεταξύ της και με τον συντονιστή τουΝα γνωριστεί η ομάδα μεταξύ της και με τον συντονιστή του
προγράμματος με έναν «καινούριο τρόπο»προγράμματος με έναν «καινούριο τρόπο»
 Να μάθουν τα παιδιά να βάζουν στόχους, συμμετέχοντας ενεργάΝα μάθουν τα παιδιά να βάζουν στόχους, συμμετέχοντας ενεργά
στην εκπαίδευσή τους.στην εκπαίδευσή τους.
 Να θέσουν και να διατυπώσουν βασικούς κανόνες για τηΝα θέσουν και να διατυπώσουν βασικούς κανόνες για τη
λειτουργία της τάξης.λειτουργία της τάξης.
 Οι μαθητές να αναπτύξουν ενεργό σχέση με τη μουσικήΟι μαθητές να αναπτύξουν ενεργό σχέση με τη μουσική
 Να γίνει συλλογή κλασικών αλλά και λαϊκών τραγουδιών ώστε ναΝα γίνει συλλογή κλασικών αλλά και λαϊκών τραγουδιών ώστε να
καλλιεργηθεί η ευαισθησία και η έμφυτη δημιουργικότητα τωνκαλλιεργηθεί η ευαισθησία και η έμφυτη δημιουργικότητα των
μαθητώνμαθητών
 Να εξοικειωθούν οι μαθητές με το φαινόμενο της μουσικήςΝα εξοικειωθούν οι μαθητές με το φαινόμενο της μουσικής
πολυγλωσσίας που χαρακτηρίζει τον σύγχρονο πολιτισμό μαςπολυγλωσσίας που χαρακτηρίζει τον σύγχρονο πολιτισμό μας
 Να αντιληφθούν οι μαθητές τη μουσική ως μια δυναμική επιδίωξηΝα αντιληφθούν οι μαθητές τη μουσική ως μια δυναμική επιδίωξη
στις ώρες του ελεύθερου χρόνουστις ώρες του ελεύθερου χρόνου

6. 6

7. 7
21%
24%
22%
14%
17%
2%
Εκτόνωση
Έκφραση
Ηρεμία
Χαρά
Ψυχαγωγία
Άλλο
Για ποιους λόγους
ακούτε μουσική;
Έντεχνη
Ηλεκτρονική
Hip-Hop
Κλασική
Λαϊκή
Μπαλάντες
Βυζαντινή
Παραδοσιακή
Pop
Rap
Reggae
Rok
Άλλο
Ποια είδη ελληνικής μουσικής ακούτε;
Ερωτηματολόγιο πολιτιστικής ομάδας

8. 8
Alternative
Ballads
Blues
Classik
Country
Disko
Dup-step
Erotik
Ethnic
Hip-hop
House
Jazz
Metal
Pop
Psychedelic
Rap
Punk
Rave
Rock
Trance
Skaw
Άλλη
Ποια είδη ξένης μουσικής
προτιμάτε;
ηματ
Ερωτηματολόγιο πολιτιστικής ομάδας

9. 9
Ένα περιστατικό
στο Casino Finix

10. 10
Θεματικές ενότητεςΘεματικές ενότητες
 ♪♪ Σύντομη περιήγηση στις απαρχές της ΜουσικήςΣύντομη περιήγηση στις απαρχές της Μουσικής
 ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
 Βυζαντινή μουσικήΒυζαντινή μουσική
 ♪♪
 Κλασική μουσική της ΕυρώπηςΚλασική μουσική της Ευρώπης
 ♪♪
 Μουσική του κόσμουΜουσική του κόσμου
 ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
 ♪♪
Έντεχνο –Ρεμπέτικο-Λαϊκό ελληνικόΈντεχνο –Ρεμπέτικο-Λαϊκό ελληνικό
 ♪♪ τραγούδιτραγούδι
♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪
Μοντέρνο τραγούδιΜοντέρνο τραγούδι
 Κίνητρα σύνθεσης μουσικήςΚίνητρα σύνθεσης μουσικής

♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪ ♪


11. 11
Σ΄ όλες τις εποχές οιΣ΄ όλες τις εποχές οι
Έλληνες μάθαιναν μουσικήΈλληνες μάθαιναν μουσική
και χορό και θεωρούσανκαι χορό και θεωρούσαν
την εκμάθηση τουτην εκμάθηση του
τραγουδιού και τωντραγουδιού και των
μουσικών οργάνων σαν τημουσικών οργάνων σαν τη
βάση της εκπαίδευσης τωνβάση της εκπαίδευσης των
ελεύθερων πολιτώνελεύθερων πολιτών

12. 12

13. 13
Είδη χορών στην Αρχαιότητα

14. 14
Η γυμνοπαιδική ή υπορχηματικόςΗ γυμνοπαιδική ή υπορχηματικός
Ο επιλήνιοςΟ επιλήνιος
Ο σχιστόςΟ σχιστός
Ο παιάναςΟ παιάνας
Ο όρμοςΟ όρμος

15. 15
Η εμμέλεια ,σεμνός χορός
Η σίκιννις ,χορός του σατυρικού θεάτρου
Χοροί του αρχαίου θεάτρου

16. 16
Κόρδαξ , χορός της αρχαίας
κωμωδίας

17. Δημοτική ποίηση και έθιμαΔημοτική ποίηση και έθιμα
(επιβιώσεις αρχαίων δοξασιών και(επιβιώσεις αρχαίων δοξασιών και
ηθών)ηθών)
Του δωδεκαημέρουΤου δωδεκαημέρου
Της πασχαλιάςΤης πασχαλιάς
Της άνοιξηςΤης άνοιξης

18. 18
Τα λαζαρίσματαΤα λαζαρίσματα

19. 19
Οι Λαζαρίνες της Τερπνής

20. 20

21. 21

22. 22

23. 23

24. 24
Βυζαντινή εκκλησιαστικήΒυζαντινή εκκλησιαστική
υμνογραφία της ορθόδοξηςυμνογραφία της ορθόδοξης
εκκλησίαςεκκλησίας
 Η βυζαντινή μουσικήΗ βυζαντινή μουσική
 είναι εξέλιξη τηςείναι εξέλιξη της
αρχαίας ελληνικής μουσικήςαρχαίας ελληνικής μουσικής
 Η βυζαντινή μουσικήΗ βυζαντινή μουσική
 είναι στο σύνολό τηςείναι στο σύνολό της
 εκκλησιαστικήεκκλησιαστική

25. 25
Η γλώσσα που χρησιμοποιήθηκε ήταν η
ελληνική.
Μέρος της βυζαντινής μουσικής είναι το
δημοτικό τραγούδι και διαφέρει από την
εκκλησιαστική μουσική στο ότι έχει σταθερό
μέτρο ώστε να εξυπηρετείται και ο χορευτικός
σκοπός

26. 26

27. 27
Μεταρρύθμιση στη βυζαντινήΜεταρρύθμιση στη βυζαντινή
σημειογραφίασημειογραφία
 Αρχιμανδρίτης ΧρύσανθοςΑρχιμανδρίτης Χρύσανθος
 Γρηγόριος ΠρωτοψάλτηςΓρηγόριος Πρωτοψάλτης
 Χρύσανθος Χουρμούζιος ,ΧαρτοφύλαξΧρύσανθος Χουρμούζιος ,Χαρτοφύλαξ
της Μ.εκκλησίαςτης Μ.εκκλησίας

28. 28
Σημαντικοί υμνογράφοι τηςΣημαντικοί υμνογράφοι της
βυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικήςβυζαντινής εκκλησιαστικής μουσικής
Ο Άγιος Ρωμανός , ο
Μελωδός

29. 29
Ο Ιωάννης ο
Δαμασκηνός

30. 30
Το Τροπάριο της Κασσιανής
Κύριε, ν πολλα ς μαρτίαις περιπεσο σαἡ ἐ ῖ ἁ ῦ
Γυνή,
τ ν σ ν α σθομένη Θεότητα, μυροφόρουὴ ὴ ἰ
ναλαβο σα τάξιν,ἀ ῦ
δυρομένη μύρα σοι, πρ το νταφιασμοὀ ὸ ῦ ἐ ῦ
κομίζει.
Ο μοι! λέγουσα, τι ν ξ μοι, πάρχει, ο στροςἴ ὅ ὺ ὑ ἶ
κολασίας,ἀ
ζοφώδης τε κα σέληνος, ρως τ ς μαρτίας.ὶ ἀ ἔ ῆ ἁ
σου Δέξαι μου τ ς πηγ ς τ ν δακρύων,ὰ ὰ ῶ
νεφέλαις διεξάγων τ ς θαλάσσης τ δωρ·ὁ ῆ ὸ ὕ
κάμφθητί μοι πρ ς το ς στεναγμο ς τ ςὸ ὺ ὺ ῆ
καρδίας,
κλίνας το ς Ο ρανούς, τ φάτ κενώσει·ὁ ὺ ὐ ῇ ἀ ῳ
καταφιλήσω το ς χράντους σου πόδας,ὺ ἀ
ποσμήξω τούτους δ πάλιν, το ς τ ς κεφαλ ςἀ ὲ ῖ ῆ ῆ
μου βοστρύχοις·
ν ν τ Παραδείσ Ε α τ δειλινόν,ὧ ἐ ῷ ῳ ὔ ὸ
κρότον το ς σ ν χηθε σα, τ φόβ κρύβη.ῖ ὠ ὶ ἠ ῖ ῷ ῳ ἐ
μαρτι ν μου τ πλήθη κα κριμάτων σουἉ ῶ ὰ ὶ
βύσσους,ἀ
τίς ξιχνιάσει ψυχοσ στα Σωτήρ μου;ἐ ῶ
Μ με τ ν σ ν δούλην παρίδ ς, μέτρητονὴ ὴ ὴ ῃ ὁ ἀ
Η Κασσία μοναχή,
ή Κασσιανή

31. 31
Ιωάννης ο
Κουκουζέλης

32. 32
«Τ περμάχ στρατηγ τῇ ὑ ῳ ῷ ὰ
νικητήρια,
ς λυτρωθε σα τ ν δειν νὡ ῖ ῶ ῶ
ε χαριστήρια,ὐ
ναγράφω σοι Πόλις σου Θεοτόκε.ἀ ἡ
λλ' ς χουσα τ κράτοςἈ ὡ ἔ ὸ
προσμάχητον,ἀ
κ παντοίων με κινδύνωνἐ
λευθέρωσον,ἐ
να κράζω σοι· Χα ρε, Νύμφηἵ ῖ
νύμφευτεἀ
Ο Γεώργιος Πισίδης

33. 33
Κλασική εποχή της μουσικήςΚλασική εποχή της μουσικής
Με τον όρο κλασική εποχή της μουσικής
αναφερόμαστε στην κλασική περίοδο της Δυτικής
μουσικής η οποία ξεκίνησε περίπου το 1750 και
τερματίστηκε μεταξύ του 1810 και 1830. Αποτέλεσε
την περίοδο κατά την οποία ξεχώρισαν οι μορφές
πολύ σημαντικών συνθετών όπως του Ιωσήφ
Χάυδν, του Μπετόβεν , του Μότσαρτ. Επιπλέον
μπορεί να ενταχθεί σε μια γενικότερη πολιτιστική
αλλαγή που συντελέστηκε από τα μέσα του 18ου
αιώνα , έχοντας ως σημαντική επιρροή τις ιδέες του
Διαφωτισμού , με αποτέλεσμα τη δημιουργία
εξαιρετικών μουσικών επιτευγμάτων.

34. 34
Κλασικοί μουσουργοί τηςΚλασικοί μουσουργοί της
Ευρώπης (πρώιμοι)Ευρώπης (πρώιμοι)
 Γιόζεφ ΧάυντνΓιόζεφ Χάυντν (1732-1809)(1732-1809)
 Βόλφγκανγκ ΑμαντέουςΒόλφγκανγκ Αμαντέους
 ΜότσαρτΜότσαρτ
 (1756-1791)(1756-1791)

35. 35
 Λούντβιχ βαν Μπετόβεν (1770-1827)Λούντβιχ βαν Μπετόβεν (1770-1827)

36. 36

37. 37
Ρίχαρντ Βάγκνερ

38. 38
ΚΛΑΣΙΚΟΙ ΜΟΥΣΟΥΡΓΟΙ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ (μεταγενέστεροι)
Jean Sibelius(1865-1957)
Felix Mendelssohn(1809-1847)
Erik Satie(1866-1925)
Modest Mussorgsky(1839-1881)
Gustav Mahler(1860-1911)
Edvard Grieg(1843-1907)
Sergei Prokofiev(1891-1953)
Georges Bizet (1838-875)
Gioachino Rossini(1792-1868)
Piotr Tchaikovsky (1840-1893)
Johann Strauss II(1825-1899)
Giuseppe Verdi(1813-1901

39. 39
ΌπεραΌπερα
 Το βασικό γνώρισμα της κλασικής περιόδουΤο βασικό γνώρισμα της κλασικής περιόδου
της μουσικής είναι η ακμή της όπερας.της μουσικής είναι η ακμή της όπερας.
 Opera buffa,Opera buffa,
 Opera comiqueOpera comique
 Opera balladOpera ballad
 Opera singspielOpera singspiel

40. 40

41. 41

42. 42

43. 43

44. 44

45. 45

46. 46

47. 47

48. 48

49. 49
Μάνος Χατζιδάκις

50. 50

51. 51

52. 52
Ιωάννης Ξενάκης
Ανέπτυξε
πρωτοποριακές
συνθετικές μεθόδους
όπου συσχέτιζε τη
μουσική με την
αρχιτεκτονική , τα
μαθηματικά και τη
φυσική.

53. 53

54. 54

55. 55

56. 56

57. 57

58. 58
 ΡοκΡοκ
 Ροκ εν ρολΡοκ εν ρολ
 ΡέγκεΡέγκε

59. 59
Jastin Bieber

60. 60

61. 61
 Ραπ (στίχος)Ραπ (στίχος)
 Μπρέικ ΝτανςΜπρέικ Ντανς((χορός)χορός)
 Djing (Djing (μουσική)μουσική)
 Γκράφιτι (εικόνα)Γκράφιτι (εικόνα)

62. 62

63. 63
Η Ντάπστεπ (Dubstep) είναι ένα είδος ηλεκτρονικής χορευτικής μουσικής.
Αποτελεί επέκταση της μουσικής
γκαράζ. Συνολικά ο ήχος της
περιγράφεται ως σφιχτά ενωμένες
παραγωγές με υπερβολικά μπάσα και
μοτίβα αντήχησης τυμπάνων και
περιστασιακά φωνητικά
Camelorg - Detract [Platfom-Music DUB].mp3

64. 64
Punk, Rock, Heavy Metal Music

65. 65

66. 66

67. 67
Παρουσίαση προγραμμάτων Σχολικών δραστηριοτήτων Ν.
Σερρών

68. 68

69. 69

70. 70
MAI 2013MAI 2013
Eine Zusammenarbeit mit der griechischenEine Zusammenarbeit mit der griechischen
Schule in Nigrita GriechenlandSchule in Nigrita Griechenland
MUSIKMUSIK
GRIECHISCHEGRIECHISCHE
PRIVATEPRIVATE
VOLKSCHULE INVOLKSCHULE IN
NÜRNBERGNÜRNBERG

71. 71
Συνεργασία γυμνασίουΣυνεργασία γυμνασίου
Νιγρίτας και ΕλληνικούΝιγρίτας και Ελληνικού
γυμνασίου Νυρεμβέργηςγυμνασίου Νυρεμβέργης
 Ανταλλαγή γνώσεων σχετικά με τουςΑνταλλαγή γνώσεων σχετικά με τους
ντόπιους τραγουδιστές και μουσουργούςντόπιους τραγουδιστές και μουσουργούς
 Παρουσίαση τους έργου τουςΠαρουσίαση τους έργου τους
 Ανταλλαγή βιωμάτων αναφορικά με τιςΑνταλλαγή βιωμάτων αναφορικά με τις
επιρροές των συμμαθητών μας από τηεπιρροές των συμμαθητών μας από τη
γερμανική μουσικήγερμανική μουσική

72. 72
ΗπειρΗπειρώώτικοςτικος
ΘεσσαλικΘεσσαλικόόςς
ΣΣύύλλογος Ποντλλογος Ποντίίωνων
ΘρακικΘρακικόόςς
ΜακεδονικΜακεδονικόόςς
ΚρητικΚρητικόός κ.α.ς κ.α.
ΣημαντικοΣημαντικοίί ΠολιτιστικοΠολιτιστικοίί σσύύλλογοιλλογοι
ΝυρεμβΝυρεμβέέργηςργης

73. 73
Zu den beliebtesten Popmusikern gehören UdoZu den beliebtesten Popmusikern gehören Udo
Lindenberg, Peter Maffay und HerbertLindenberg, Peter Maffay und Herbert
Grönemeyer. Bekannte Vertreter derGrönemeyer. Bekannte Vertreter der
deutschsprachigen Popmusik im vergangenendeutschsprachigen Popmusik im vergangenen
Jahrzehnt sind unter anderem Bands wie WirJahrzehnt sind unter anderem Bands wie Wir
sind Helden, Rosenstolz und Silbermond sowiesind Helden, Rosenstolz und Silbermond sowie
der Sänger Xavier Naidooder Sänger Xavier Naidoo

74. 74
International erfolgreich waren die
Produktionen von Frank Farian und Dieter
Bohlen (vor allem Boney M. bzw. Modern
Talking), die Sängerin Sarah Connor
und die vor allem bei weiblichen
Teenagern beliebte Band Tokio
Hotel

75. 75
Παραδοσιακή μουσική της Γερμανίας
Flöte,
Alphorn,
Dudelsack,
Drehleier,
Schwegelpfeife,
Trommel,
Bratsche,
Bassgeige,
Bassettl
Pedalharfe,
Liederharfe,
Geige,
Fiedel,
Trompete,
Posaune,
Tuba,
Akkordeon

76. 76
Παραδοσιακοί χοροί
α)τμήμα
Αθανασοπούλου Αναστασία (Γ1)
Δρουμπλή Ειρήνη(Γ1)
Δρουμπλή Μαριάνθη(Γ1)
Κανδύλα Δήμητρα(Γ1)
Καστανά Χρύσα(Γ2)
Φώτη Ευαγγελία(Γ4)
Καζαμία Κωνσταντίνα(Γ1)
β)τμήμα
Γερογιάννη Σοφία(Γ1)
Γκόργκα Μαρία(Γ1)
Καρυπίδου Γρηγορία(Γ2)
Σαμαρά Αικατερίνη(Γ4)
Φτιάκα Βασιλική(Γ4)
Μπασδάρα Αικατερίνη(Β2)
γ)τμήμα
Βογιατζόγλου Ευθύμης(Γ1)
Μοσχόπουλος Κων/ντίνος(Γ3)
Μπίμπης Χρίστος(Γ3)
Νάτσιας Νίκος(Γ3)
Νταής Θεόδωρος(Γ3)
Νταής Μιχαήλ(Γ3)
Παπανικόλας Αντώνιος(Γ3)
Τερζάκης Χρίστος(Γ4)
Μοντέρνοι χοροί
Αγγελάκη Διαμάντω(Γ1)
Καζαμία Κων/ντίνα(Γ1)
Καρασαββίδου Άννα- Μαρία(Γ2)
Καρύδα Δήμητρα(Γ2)
Λευθερούδα Γαρυφαλλιά(Γ2)
Μαρτιναίου Παναγιώτα(Γ2)
Μιχαηλούδη Πασχαλία(Γ2)
Καρούση Χρύσα(Β1)

77. 77

78. 78