20120320 leerkracht en kwaliteit van onderwijs- webinar
1. Leerkrachten en de kwaliteit van het
onderwijs
Risico’s van de school in beeld
21 maart 2012, aanvang: 16.00 uur
(NL-tijd)
Ruud Kouijzer en Jessica Kikken
3. Reactie: Factoren rond leerkrachten die de kwaliteit van
het onderwijs bepalen
Relevantie van het Risico al afgedekt Nodig risico Indien niet afgedekt,
Factoren risico voor de school door de school? (verder) af te mate van risico voor
(1 - 5) (ja/nee) dekken? bestuur (1 – 5)
(ja/nee/nvt)
Beschikbaarheid
Bevoegdheid
Bekwaamheid
Verloop van
leerkrachten
Taakverdeling
Conflicten
Ziekteverzuim
4. Organisatie van het webinar:
Laatkomers
• Voor deelnemers die na de start van het Webinar inloggen:
• Raise hand en chat gebruiken als je vragen of opmerkingen hebt;
reactie op momenten waarop in het draaiboek van deze sessie ruimte
is voorzien (discussiemomenten)
• Deze worden verzameld door Jessica Kikken (moderator). De
moderator nodigt een deelnemer gericht uit om te reageren. Eventueel
worden reacties voorgelegd tijdens de discussiemomenten voorgelegd
aan Ruud Kouijzer (inleider).
8. Effectief leerkrachtgedrag
• Sturing, zorg en actief betrokken; passie voor
lesgeven en leren
• Betekenisvolle en adequate feedback aan
leerlingen kunnen geven
• Leerdoelen en succescriteria kennen
• Leerlingen zelf kennis en ideeën laten opbouwen
• Veilige leeromgeving creëren; fouten = kans om te
leren
10. Leerkracht(en) van jouw school, waar
zit een risico?
• Werving en selectie van personeel
• Personeelsbeleid (o.a. gesprekkencyclus)
• Professionaliseringsbeleid
• Schoolorganisatie
• Formaliteiten extern
• Arbeidsvoorwaardenbeleid
• Ziekteverzuim
11. Vermindering van risico’s
• Professionalisering (w.o. verbetering van omgang
met leerlingen)
• Toedeling van verantwoordelijkheden en
bevoegdheden
• Invloed op formaliteiten en wijziging van
arbeidsvoorwaarden
• Verzuimbegeleiding
12. Reactie : risico’s accepteren?
• Welke risico’s kun je verminderen?
• Aan welke risico’s kun je niets aan doen?
• Welke risico’s wil je accepteren?