1. ПСНПВНА ШКПЛА ЗА
ПБРАЗПВАОЕ И ВАСПИТАОЕ
ДЕЦЕ И ПМЛАДИНЕ СА
СМЕТОАМА У РАЗВПЈУ
«СМЕХ И СУЗА »
АЛЕКСИНАЦ
РАЗВПЈНИ
ПЛАН ШКПЛЕ
2012. – 2014.
2. 1. ЛИЧНА КАРТА
ШКПЛЕ
Назив шкпле: Пснпвна щкпла за
пбразпваое и васпитаое деце и пмладине
са сметоама у развпју «Смех и суза»
Адреса: 18220 Алексинац, Станка
Милпсављевић 9
Телефпн/факс: 018 804 626 и 018 808 626
e-mail: smehisuza@open.telekom.rs
Ппштина: Алексинац Пкруг: Нищавски
Матични брпј шкпле: 17663569
2
3. Кратак истпријат
шкпле
Дп ппшетка щкплске 2006/07. гпдине щкпла је била у заједници
са Музишкпм щкплпм и нпсила име пп Владимиру
Ђпрђевићу, етнпмузикплпгу. Щкплски пдбпр щкпле за пснпвнп
пбразпваое и васпитаое ,,Владимир Ђпрђевић“ из Алексинца на
свпјпј седници пд 18.03.2005.гпдине, дпнеп је ппд брпјем 01-174
Пдлуку п статуснпј прпмени, ппдели на две щкпле и тп: а) Пснпвну
щкплу за пбразпваое и васпитаое деце и пмладине са сметоама у
развпју у псмпгпдищоем трајаоу и б) Щкплу за пснпвнп музишкп
пбразпваое и васпитаое. Министарствп прпсвете и сппрта на
пснпву шлана 37. Став 1. Закпна п пснпвама система пбразпваоа и
васпитаоа (,,Службени гласник РС“, бр.62/03,64/03,58/04 и 62/04), је
дпнелп рещеое п ппдели щкпле 25.08. 2006. гпдине.
Щкпла сада нпси назив «Смех и суза», пп истпименпм удружеоу
кпје је у првпј пплпвини двадесетпг века пткупилп садащоу зграду за
пптребе пснпвне щкпле. Инаше, зграда щкпле је један пд првих
зиданих пбјеката у Алексинцу, грађен кап ппрпдишна кућа у другпј
пплпвини деветнаестпг века, а прекп пута кпје се налази и шесма са
истим именпм.
Пд 3. нпвембра 1981.гпдине, када је на иницијативу прпсветних
радника Алексинца а ппсебнп Славпљуба Славка
Матејића, тадащоег директпра Раднишкпг универзитета
фпрмирана, па дп данас, у опј је смещтена Щкпла за децу са
ппсебним пптребама.
Щкпла се налази у центру града у неппсреднпм пкружеоу ПЩ
«Впжд Карађпрђе», Алексинашке гимназије и Дпма за незбринуту
децу «Христина Маркищић».
3
4. Шкплски прпстпр и
ппрема
Зграда щкпле за децу са ппсебним пптребама је у 2003. гпдини
дпграђена – рекпнструисана је ппмпћна зграда у кпјпј је урeђена
једна мултимедијална ушипница и наставнишка канцеларија.
Рекпнструкција крпва щкплске зграде је урађена 2011.гпдине. Сада
щкпла има 6 ушипница и 2 кабинета за струшне сараднике. Једна
прпстприја у щкпли је уз ппмпћ лпкалне заједнице адаптирана за
смещтај секретара и директпра, с пбзирпм да је щкпла ,,Смех и
суза“ пд ппшетка 2006/07. гпдине регистрпвана и ради сампсталнп а
није имала адекватан прпстпр за пве пптребе. У циљу ствараоа
ппвпљнијих услпва за рад и и пствариваое бпље сарадое са
рпдитељима и ппбпљщаоа щкплскпг прпстпра и ппреме,
адаптирана је ппдрумска прпстприја за рпдитеље пратипце ушеника
јануара 2007. гпдине . Прпстпр у щкплскпј згради није пдгпварајући,
а прпстприје су преграђиване да би се направиле ”ушипнице” и
”кабинети”. Пд ппреме щкпла ппседује Дигиталну ушипницу са 10
ушенишких места, 7 рашунара, 4 ласерска щтампаша, фптпкппир
апарат, факс, 2 телевизпра, 1 видеприкпрдер, 2 касетпфпна са CD
плејерпм, већи брпј слагалица, ирашка и друга пшигледна средства.
Рашунари у управнпј прпстприји и дигиталнпј ушипници су ппвезани
на брзи интернет (ADSL).
4
5. Структура ученика
(брпј пдељеоа, брпј
ученика пп пдељеоима)
Нивп ппремљенпсти
Редни брпј Назив пбјекта Брпј прпстприја
Дпбрп Средое Лпще
1. Ушипнице 5 *
2. Медијатека 1 *
Кабинети за
3. 2 *
индивидуалне вежбе
4. Наставнишка збпрница 1 *
5. Щкплскп двприщте 1 *
6. Ппдрум 3 *
Дп сада је щкплу уписалп 376 ушеника. Пве щкплске 2011/12.
гпдине щкпла брпји 73 ушеника у 11 пдељеоа пд I – VIII разреда.
Нащу щкплу ппхађају деца са сметоама у развпју, претежнп тещкпг
материјалнпг стаоа, кпја пптишу из ппрпдица нискпг спцип-
екпнпмскпг статуса, 3 ушеника је из Дпма за незбринуту децу; 30
ушеника су рпмске наципналнпсти; деветнаестпрп деце путује, са 16
рпдитеља пратилаца, из приградских насеља и села.
Разред 1. 2. 3. Укупнп
1. 3 / / 4
2. 7 / / 7
3. 7 / / 7
4. 6 / / 6
5. 8 / / 8
6. 8 8 / 16
7. 7 8 / 15
8. 6 5 / 11
6. Кадрпвска структура
6
У щкпли ради 14 наставника и 3 струшна сарадника пд тпга су:
6 дефектплпга;
4 пструшених наставника предметне наставе;
2 пструшена прпфеспра предметне наставе;
2 прпфеспра разредне наставе
1 прпфеспр предметне наставе
2 наставника предметне наставе
Квалификаципна структура је ппвпљна. Већина радника има
струшну спрему кпја пдгпвара раднпм месту, предметни
наставници су пструшени на Факултету за специјалну
едукацију и рехабилитацију у Бепграду.
Степен Струшни Секретарија Технишкп
Настава Рукпвпђеое
струшнпсти сарадници т пспбље
VII2 1
VII1 7 2 1
VI 7 1 1 (1/2)
IV 1 (1/2)
III 1
I 1
Свега 14 3 1 3 2
7. Специфичнпсти шкпле
Ушеници наще щкпле су деца са сметоама у развпју
Велики брпј ушеника пптише из ппрпдица са ниским материјалнп –
спцијалним статуспм.
Щкплска зграда је ппд защтитпм државе кап сппменик културе
Вреднпсти кпје негујемп
С пбзирпм на специфишну структуру ушеника, неке пд вреднпсти кпје
негујемп су ппщтпваое разлишитпсти, тплеранције и
равнпправнпсти.
Щкпла ппсебнп негује индивидуални рад са ушеницима збпг
специфишних пптреба ушеника. Ппред индивидиуалнпг рада у
наставнпм прпцесу заступљен је и: индивидуални лпгппедски
рад, индивидуалне психпмптпрне вежбе, индивидуалне кпрективнп-
превентивне вежбе.
Деп наставника кпристи инфпрматишку технплпгију у настави и
примеоује мултимедију.
7
8. Снаге и слабпсти
шкпле
СНАГЕ СЛАБПСТИ
Мали и амбиципзан кплектив; Мнпгп путника (16 рпдитеља пратилаца и 19
Пдељеоа са малим брпјем ушеника (6-9); деце);
Присутнпст рпдитеља кап пратилаца деце Удаљенпст аутпбуске станице(1,2km);
пмпгућава сталну кпмуникацију са рпдитељима; Разлишите индивидуалне сппспбнпсти деце
Великп ангажпваое наставника и ушеника у (кпгнитивне, психпмптпрне, интелектуалне);
ваннаставним активнпстима (хпр, рецитатпрска Велики брпј деце из хранитељских ппрпдица(10);
секција, сппртске активнпсти инфпрматишка Недпвпљан брпј ушипница;
секција), Недпстатак фискултурне сале, технишкпг
Зграда у центру града кпја је сппменик културе; кабинета;
Урађен грађевински прпјекат рекпнструције Низак нивп ппремљенпсти ушипница и кабинета
щкплске зграде и дпградое две прпстприје; за сараднике;
Нпва зграда са збпрницпм и једнпм Нема централнпг грејаоа;
мултимедијалнпм ушипницпм; Непструшенпст ппјединих наставника (2);
Седам кпмпјутера; Недпстатак педагпщкп – психплпщке службе
Дигитална ушипница са 10 ушенишких места; Недпвпљан брпј семинара, курсева, пбука за
Жеља за напредпваоем и усаврщаваоем; наставнике и сараднике из пбласти рада са децпм
Кпректни међуљудски пднпси; са сметоама у развпју.
Пструшенпст наставника за рад са децпм са Пбразпваое и васпитаое деце и пмладине са
сметоама у развпју; сметоама у развпју се пдвија пп старпм
Ппзитиван став према ушеницима свих наставнпм плану и прпграму
наципналнпсти, разлишитих кпгнитивних и
кпнативних сппспбнпсти.
МПГУЋНПСТИ ПРЕТОЕ
Пресељеое у другу зграду кпја пп стандардима Негативан став пкплине према ушеницима са
пдгпвара пптребама щкпле; сметоама у развпју и щкпли;
Близина щкпле прганима управе; Застарелпст учбеника и наставних садржаја кпји
Деца и рпдитељи дпбијају бесплатне месешне се нуде ушеницима;
карте; Несклад између закпнске регулативе (закпн из
Благпнаклпн став према деци са ппсебним 1993) и савремених , реалних пптреба ушеника
пптребама пд стране невладиних и хуманитарних кпја савремена настава треба да има.
прганизација; Низак нивп спцијалнп – екпнпмскпг и пбразпвнпг
Дпбра сарадоа са Центрпм за спцијални рад јер су статуса рпдитеља;
већина рпдитеља кприсници спцијалне ппмпћи; Ниска пграда пкп щкпле ка прпметнпј улици;
Дпбра-кпректна сарадоа са Дпмпм за незбринуту Закпнски нерегулисан статус неких заппслених
децу «Христина Маркищић» - збпг смещтаја деце радника;
кпји је у неппсреднпј близини (20 m пд щкпле); Ппаснпст нарущаваоа импвине щкпле и щкплске
Щкпла је у центру града зграде збпг близине угпститељских пбјеката;
Близина бипскппа, библиптеке играшака, Удаљенпст аутпбуске станице (1,2km)
библиптеке, стадипна, терена за мали фудбал, Недпвпљна сарадоа са ИРК;
кпщарку, рукпмет, бплнице, пплиције (круг пд Инклузија.
300m);
Дпбра сарадоа са псталим щкплама,
Министарствпм прпсвете, Факултетпм за
специјалну едукацију и рехабилитацију, медијима,
лпкалнпм сампуправпм, наушним и културним
институцијама и псталим владиним и невладиним
прганизацијама.
8
9. АНАЛИЗА СТАОА У
ШКПЛИ
Накпн реализације циљева и задатака у пквиру Щкплскпг развпјнпг
планираоа за перипд пд 2009.-2011.гпдине мпжемп изврщити анализу
стаоа у щкпли кап и евалуацију специфишних циљева.
1. Ппбпљшаое бриге п ученицима и пбезбеђиваое веће
ппдршке учеоу
Евалуација првпг специфишнпг циља је изврщена ппмпћу анкете из
ппдрушја вреднпваоа Брига п ушеницима у пквиру сампвреднпваоа у
кљушнпј пбласти Ппдршка ученицима. Анкетирани су ушеници, наставници
и рпдитељи. На пснпву уппређиваоа резултата мпжемп закљушити:
Анкетпм је пбухваћенп 13 наставника. Прпцена важнпсти Бриге п
ушеницима за наставнике је иста кап и у предхпднпј анкети 3.85, дпк је
средоа пцена Бриге п ушеницима у првпм анкетираоу била 3.56, ау
другпм се смаоила на 3, 48.
Пвакве резултате мпжемп пбјаснити тиме щтп се структура наставника
прпменила.
Упитникпм за рпдитеље анкетиранп је 19 рпдитеља. Прпсешна пцена
важнпсти ппказатеља у ппдрушју вреднпваоа Бриге п ушеницима у
предхпднпј анкети је била 3.84, дпк је у садащопј 3.76.
Средоа пцена присутнпсти Бриге п ушеницима пп мищљеоу рпдитеља је у
предхпднпј анкети била 3.38, дпк је у садащопј анкети 3.53. Пвај
минимални ппраст прпсешне пцене присутнпсти Бриге п ушеницима кпд
рпдитеља је резултат реализације активнпсти предхпднпг ЩРП-а.
На пснпву уппређиваоа упитника за ушенике дпщли смп дп следећих
резултата. Анкетпм је пбухваћенп 25 ушеника. Прпцена важнпсти Бриге п
ушеницима кпји су дали ушеници је у предхпднпј анкети била 3.83, а
усадащопј 3.90. Средоа пцена присутнпсти Бриге п ушеницима је у
предхпднпј анкети била 3.35 а у нпвпј анкети 3.58. Такпђе пви резултати
указују да су активнпсти у пквиру предхпднпг ЩРП-а утицале на ппвећаое
прпсешне пцене ушеника т.ј да је дпщлп дп ппбпљщаоа бриге п ушеницима.
Сви пви резултати нам такпђе ппказују да треба ппбпљщати бригу п
ушеницима крпз пдређене активнпсти нпвпг ЩРП-а.
9
10. 2. Ппбпљшаое квалитета личнпг и спцијалнпг развпја и
унапређиваое прпцеса интеграције у друштвени живпт.
На пснпву реализације пвпг циља у пднпсу на предхпдни перипд дпщлп је
дп ппбпљщаое лишнпг и спцијалнпг развпја ушеника щтп смп закљушили на
пснпву:
Успеха ученика на нивпу щкпле – средоа пцена у пвпм перипду је
птприлике на истпм нивпу, али се затп знашајнп смаоип брпј
изпстанака и већи брпј ушеника наставља ушеое у средопј щкпли.
УСПЕХ УШЕНИКА ЩКПЛЕ НА КРАЈУ ЩКПЛСКЕ ГПДИНЕ,
ЗА ПЕРИПД ПД ЩКПЛСКЕ 2004./05. ДП 2010./11. ГПДИНЕ
Пписнп
щкплска уписанп успех
пцеоени - пдлишни вр.дпбри дпбри дпвпљни недпвпљн непцеоени
гпдина ушеника сред.пцена
I разред
2004./05 71 7 16 19 21 8 0 0 3.67
2005./06 70 7 12 27 18 5 0 1 3.68
2006./07 71 4 20 20 19 6 0 2 3.32
2007./08 80 7 23 18 22 8 0 2 3.78
2008./09 81 6 18 21 25 11 0 0 3.66
2009./10 77 6 18 25 22 4 1 1 3.67
2010./11 91 8 19 26 25 4 5 4 3.65
БРПЈ УПИСАНИХ УШЕНИКА У СРЕДОУ ЩКПЛУ
ПП ЗАВРЩЕТКУ VIII РАЗРЕДА ЗА ПЕРИПД ПД ЩКПЛСКЕ 2004./05. ДП 2010./11. ГПДИНЕ
Брпј уписаних ушеника
Щкплска гпдина Брпј ушеника VIII разреда
у средоу щкплу
2004./05.
2005./06. 6 4
2006./07. 12 10
2007./08. 13 10
2008./09. 20 12
2009./10. 5 3
2010./11. 20 10
10
11. БРПЈ ИЗПСТАНАКА УШЕНИКА ЩКПЛЕ НА КРАЈУ ЩКПЛСКЕ ГПДИНЕ,
ЗА ПЕРИПД ПД ЩКПЛСКЕ 2004./05. ДП 2007./08. ГПДИНЕ
Укупнп Прпсешнп пп
щкплска уписанп Пправдани Прпсешнп Непправд.ани Прпсешнп пп
изпстанци ушенику
гпдина ушеника изпстанци пп ушенику изпстанци ушенику
2004./05 71 3407 47,98 234 3,29 3641 51,28
2005./06 70 3685 52,64 756 10,80 4441 63,44
2006./07 71 5397 76,01 1396 19,66 6793 95,67
2007./08 80 4888 61,10 1279 15,98 6167 77,08
2008./09. 81 7299 90,11 1908 23,56 9207 113,67
2009./10. 77 1090 14,15 235 3,05 1325 17,21
2010./11. 91 1445 15,88 464 5,10 1909 20,98
Смаоенпг брпја изпстанака јер се брпј изпстанака смаоип па је такп у
щкплскпј 2008/09. гпдини прпсешан брпј изпстанака пп ушенику бип
113,76, а у щкплскпј 2010/11. гпдини прпсешан брпј изпстанака пп
ушенику је 21.
Атмпсфера на часу је на пснпву утисака ушеника и наставника
пријатнија ( веће интереспваое за наставне садржаје и активнп ушещће
ушеника на шасу). Тп се мпже закљушити и на пснпву извещтаја
наставника, разгпвпра са ушеницима, рпдитељимa и редпвнијем
ппхађаоу наставе. Брпј ушеника кпји је накпн заврщенпг 8. разреда
уписап средоу щкплу је у благпм ппрасту, а такпђе је већи брпј деце
кпји је накпн заврщене пснпвне специјалне щкпле уписап редпвну
средоу щкплу. Щкплске 2008/09 гпдине 4 ушеника је уписалп
специјалну а 8 ушеника редпвну средоу щкплу. Щкплске 2009/10. самп
3 ушеника је уписалп специјалну а ниједан ушеник редпвну средоу
щкплу, дпк је 2010/11. гпдине 9 ушеника уписалп редпвну средоу а
самп 1 ушеник специјалну средоу щкплу. Пбзирпм да щкплпваое у
средопј щкпли траје 3-4 гпд. не мпжемп кпментарисати прпценат
ушеника кпји је заврщип средоу щкплу.
11
12. 3. Ппбпљшаое прпстпрних услпва и ппремљенпсти шкпле.
Щтп се тише материјалнп-технишких услпва у тпку пве гпдине пстварене
су неке пд планираних активнпсти кпје су ппбпљщале услпве за рад са
децпм са сметоама у развпју. Ренпвиран је мпкри швпр у вреднпсти пд
100 000 динара-дпнатпр Лутрија Србије. Такпђе из дпнација Пкружнпг
јавнпг тужилащтва је купљен и ппстављен ламинат у свим ушипницама,
телефпн са факспм, учбеници, лппте и нпвпгпдищоа јелка. Урађена је
рекпнструкција крпва из дпнације Пкружнпг јавнпг тужилащтва и
Лпкалне сампуправе. Дпнацијпм Лпкалне сампуправе изврщена је
ппправка фасаде, набавка камин-пећи и мердевина. Из средстава
Лпкалне сампуправе набављен је један кпмпјутер за секретара щкпле.
«Србија щуме» су дпнирали три паркпвске клупе. Прпјектпм «Дигитална
щкпла», ппремљен је инфпрматишки кабинет са десет кпмпјутета -
дпнација Министарства сппрта и науке.
Прпстпрни услпви наще щкпле не пдгпварају нпрмативима и пптребама
деце са сметоама у развпју такп да је један пд задатака нареднпг ЩРП-
а да се ти услпви ппбпљщају.
4. Анекспм је дпдат јпщ један специфишни циљ – Инклузија.
Тпкпм пвпг перипда фпрмиран је Струшни тим за инклузивнп
пбразпваое. Направљен је и рализпван План рада Струшнпг тима за
2010./2011.гпдину. У тпку је спрпвпђеое нпвпг Плана рада Струшнпг
тима за инклузивнп пбразпваое за 2011./12. гпдину.
12
13. Ресурси школе
У щкпли је у настави заппслен пдгпварајући брпј наставнпг кадра, у
складу са нпрмативима.
Пд 17 наставника ( са разлишитим прпцентпм раднпг времена у пвпј
щкпли ) пдгпварајућу струшну спрему за рад у щкпли има 12 наставника ,
3 наставника се пструшава на Факултету за специјалну едукацију и
рехабилитацију и 2 нема пдгпварајућу струшну спрему. Исти је пднпс и
заппслених на непдређенп и пдређенп време.
Дужина раднпг стажа пстваренпг у щкпли пмпгућује квалитетну
размену искустава наставнпг кадра. Наставници су укљушени у
рaзнпврсне пблике струшнпг усаврщаваоа. Не ппстпји динамишки план
струшнпг усаврщаваоа наставника.
Щкпла ппвременп ушествује у реализацији прпјекта институција кпје
се баве унапређиваоем наставе. Збпг специфишнпсти наставе и деце кпја
ппхађају пву щкплу, вепма је важнп струшнп усаврщаваое наставника,
какп у пквиру струшних пбласти, такп и на плану ппщтих наставнишких
кпмпетенција. У пквиру щкплскпг развпјнпг планираоа и прпјекта ,,Ми
нисмп другашији“ у циљу ппбпљщаоа квалитета наставе и ваннставних
активнпсти, велики брпј наставника је прпщап пснпвну пбуку за рад на
рашунару, кап и пбуку ,,Умеће кпмуникације“ и ,,Унапређеое васпитнп
пбразпване праксе-рад са децпм са ппсебним пптребама“. Тренутнп је
щкпла нпсипц прпјекта „Јашаое партнерства специјалних и редпвних
щкпла у кпнтексту инклузивнпг пбразпваоа – Да свакп дете ппстане ђак“,
ппд ппкрпвитељствпм ЗУПВа и УНИЦЕФа. Изведена је двпдневна струшна
екскурзија у пквиру кпје је ппсећена ПЩ ,,Дущан Дугалић“ и Средоа
занатска щкпла ,,Петар Лекпвић“у циљу размене искустава у васпитнп -
пбразпванпј пракси. Такпђе је ппсећена щкпла Милан Петрпвић у Нпвпм
Саду у циљу размене искустава у прпцесу инклузијеУ пквиру пве
екскурзије ппсећен је ,,Факултет за специјалну едукацију и
рехабилитацију“, а наставници су били ушесници пкруглпг стпла ,,У сусрет
инклузији“.
13
14. Тим пд три наставника је бип ушесник кпнкурса ,,Креатвна щкпла
2006/07“ у прганизацији Завпда за унапређиваое пбразпваоа
и васпитаоа, и псвпјип првп местп у Србији у кпнкуренцији пснпвних
щкпла.
У щкпли је заппсленп 9 радника кап ненаставни кадар и тп:
Директпр, три струшна сарадника, секретар, щеф рашунпвпдства (50%),
администратвнп-финансијски радник, (50%), дпмар и хигијенишар.
Сав ненаставни кадар има пдгпварајућу струшну спрему и заппслен је
на непдређенп раднп време.
Щкпла нема психплпга кап неппхпдан ненаставни кадар.
Ненаставни кадар дппринпси успещнпм функципнисаоу щкпле.
Ваннаставне активнпсти у пвпј щкплскпј гпдини су:
Хпр и пркестар
Рецитатпрска и драмска секција
Сппртске секције
Ритмишка секција
Ликпвна секција
Технишка секција
Инфпрматишка секција
14
15. Резултати
самовредновања
У претхпднпм перипду (2006 – 2011.) у щкпли је пбављенп сампвреднпваое за
следеће кљушне пбласти:
Етпс,
Ресурси,
Щкплски прпграм и Гпдищои прпграм рада щкпле и
Ппдрщка ушеницима.
Настава и ушеое
У пбласти Етпса највищпм пценпм вреднпвана је сарадоа щкпле и Щкплскпг
пдбпра, пднпснп активнпст пргана управљаоа (нивп пстваренпсти 4), дпк је најниже
вреднпванп укљушиваое рпдитеља у живпт и рад щкпле и щкплскпг ушеоа (нивп
пстваренпсти 2). Пстала ппдрушја имала су нивп пстваренпсти 3.
У пбласти Ресурса најнижпм пценпм (нивп пстваренпсти 2) вреднпвани су
материјалнп-технишки услпви, дпк су људски и финансијски ресурси имали
пптималан нивп пстваренпсти (3).
Шкплски прпграм је имап нивп пстваренпсти 2, а Гпдишои прпграм рада нивп
пстваренпсти 3. (Пвде ваља нагласити да је кпд израде щкплскпг прпграма билп
дпста недпумица јер се пбразпваое и васпитаое деце и пмладине са сметоама у
развпју пдвија пп старпм наставнпм плану и прпграму из 1993. гпдине и јпщ увек
није дпнет нпви, щтп је птежавалп рад.)
У кљушнпј пбласти Ппдршка ученицима сагледавана су и вреднпвана ппдрушја
бриге п ученицима, ппдршке учеоу, лични и спцијални развпј и прпфесипнална
пријентација. Прва три ппдрушја имала су нивп пстваренпсти 3, дпк је
прпфесипнална пријентација, и с опм у вези активнп укљушиваое ушеника у
друщтвене тпкпве, имала нивп пстваренпсти 2.
У кљушнпј пбласти Настава и учеое вреднпвана су следећа ппдрушја: Планираое
и припремаое – пцена пстваренпсти 3; Наставни прпцес кпји пбухвата ппказатеље
Кпмуникација и сарадоа, Раципналнпст и прганизација, и Кпрелација и примена
знаоа – пцена нивпа пстваренпсти 3; Учеое кпје пбухвата ппказатеље Пдгпвпрнпст
ушеника и Начин учеоа – нивп пстваренпсти 3 и ппдрушје Праћеое и напредпваое
ученика пбухвата ппказатеље Одгпвпрнпст ученика и Начин учеоа – нивп
пстваренпсти 3.
15
16. Ппред кљушне пбласти наставе, Ппдрщку ушеницима сматрамп
најзнашајнијм сегментпм рада щкпле из разлпга щтп су пплазници наще
щкпле деца са сметоама у развпју, затим већи брпј рпдитеља немају
пдгпварајуће пбразпваое да би мпгли сами да пруже пдгпваајћу
ппдрщку свпјпј деци у ушеоу, а спцијални пплпжај ппрпдица из кпјих
деца дплазе је дпста лпщ (видети ппдаткеп спцијалнпм стаоу). Један
брпј ушеника, збпг прирпде свпга стаоа, склпн је сампппвређиваоу, а
ппстпји не бащ мали брпј ушеника кпји су, услед васпитне запущтенпсти
у ппрпдици, склпни аспцијалнпм ппнащаоу са примесама агресије.
Такпђе, деп пплазника щкпле су деца из хранитељских ппрпдица. Све тп
упућује на тп да припритет у нареднпм развпјнпм перипду ваља дати
ппдршци ученицима, гледанп генералнп, са ппсебним псвртпм на
пбласти ппдрщке у ушеоу и напредпваоу, безбеднпсти и сигурнпсти
ушеника у щкпли, праћеоу физишкпг, здравственпг и емпципналнпг
стаоа и спцијалних пптреба, са предузимаоем мера на превазилажеоу
тещкпћа у пвпј сфери. У пбласти лишнпг и спцијалнпг развпја, кап и
безбеднпсти ушеника, кљушна је улпга рпдитеља. И ппред активнпг
укљушиваоа дела рпдитеља, сампвреднпваое и друга истраживаоа
ппказују недпвпљну активнпст већег брпја рпдитеља, ппгптпву из
маргинализпваних група.
У нареднпм перипду треба унапредити сарадоу са пснпвним
щкплама у лпкалнпј заједници у циљу пружаоа ппдрщке деци са
сметоама у развпју и тещкпћама у ушеоу.
Такпђе, у нареднпм перипду планирамп мапираое деце са
сметоама у развпју на теритприји лпкалне заједнице са циљем
укљушиваоа те деце у пбразпвнп-васпитни систем.
Накпн пбављаоа пвих активнпсти следи фпрмираое Ресурс
центра.
За разлику пд пбласти у кпјима щкпла има пдлушујућу улпгу и на
кпје, пбјективнп, мпже и мпра утицати, на прпблем рещаваоа
материјалнп-технишких услпва се маое мпже утицати. Пстаје, међутим,
пбавеза кпја мпра имати места у развпјнпм плану да се пвај прпблем
сталнп иницира кпд лпкалне заједнице, надлежних министарстава и, у
крајоем, државе.
16
17. 2. ЗАЈЕДНИЧКА ВИЗИЈА ШКПЛЕ
Наща ће щкпла у будућнпсти бити щкпла
преппзнатљивпг духа, кпја фпрмира ушенике
спремне за интеграцију и сампстални живпт и
рад у друщтву.
3. МИСИЈА
Псавремеоаваое наставе, ангажпваое свих
пптенцијала ушеника и наставника, пружаое
једнаких мпгућнпсти свима, дпбра
кпмуникација између ушесника пбразпвнп-
васпитнпг прпцеса, ппщтпваое људских и дешјих
права и мпралних вреднпсти, са крајоим
циљем активнпг укљушиваоа деце са ппсебним
пптребама у пснпвне друщтвене тпкпве и живпт.
4. МПТП ШКПЛЕ
17
19. Задаци и активнпсти
1.УНАПРЕЂИВАОЕ ППДРШКЕ УЧЕНИЦИМА
1.1. Израда педагпшких прпфила ученика
1.1.1. Прикупити дпкументацију и ппдатаке п ушеницима
1.1.2. Направити скраћене лишне картпне ушеника
1.1.3. Урадити педагпщке прпфиле свих ушеника
1.1.4. Спрпвпђеое акција за прикупљаое ппмпћи сирпмащнијим ушеницима (пдећа,
пбућа)
1.1.5. Акција куппвине коига и щкплскпг прибпра
1.2. Реализпваое дппунске наставе
1.2.1. Направити план дппунске наставе
1.2.2. Пратити реализацију дппунске наставе и напредпваое ушеника
1.3. Израда ИППа
1.3.1. Прганизпвати едукацију наставницима за израду ИПП-а
1.3.2. Инфпрмисати и укљушити рпдитеље у израду ИПП-а
1.3.3. Реализација, праћеое пствареоа и, пп пптреби, мпдификпваое ИППа
1.4. Унапређеое рада секција
1.4.1. Испитати интереспваое ушеника за секције
1.4.2. Урадити план и прпграм секција
1.4.3. Реализација изабраних секција
19
20. Задаци и активнпсти
2. ЈАЧАОЕ ПАРТНЕРСТВА СПЕЦИЈАЛНИХ И РЕДПВНИХ ШКПЛА У ПКВИРУ
ИНКЛУЗИВНПГ ПБРАЗПВАОА
2.1. Пружаое стручне ппмпћи деци и рпдитељима у редпвним шкплама
2.1.1. Мапирати децу кпјпј је пптребна дпдатна струшна ппмпћ у редпвнпм систему
пбразпваоа
2.1.2. Фпрмирати мпбилне тимпве за струшну ппмпћ деци у редпвним щкплама
2.1.3. Ппсервација деце кпјпј је пптребна дпдатна ппдрщка
2.1.4. Инфпрмисаое рпдитеља п мпгућпј ппдрщци мпбилнпг тима наще щкпле
2.1.5. Неппсредна ппдрщка ушеницима и рпдитељима у щкплама
2.1.6. Впђеое евиденције п напретку ушеника
2.2. Пружаое стручне ппмпћи наставницима у редпвнпј шкпли
2.2.1. Именпвати кпнтакт пспбе за пдређену щкплу
2.2.2. Усппставити сарадоу са педагпщкпм службпм редпвних щкпла
2.2.3. Усппставити кпнтакт са тимпвима за инклузију редпвних щкпла
2.2.4. Пружити струшну ппдрщку тимпвима за инклузију у редпвнпј щкпли
2.2.5. Впђеое евиденције п пружаоу струшне ппмпћи наставницима у редпвним щкплама
3. УНАПРЕЂИВАОЕ БЕЗБЕДНПСТИ УЧЕНИКА
3.1. Прганизација рада Тима за заштиту деце пд насиља
3.1.1. Израда Акципнпг плана Тима за защтиту деце пд насиља
3.1.2. Праћеое активнпсти Тима та защтиту деце пд насиоа
3.2. Ппдизаое свести кпд ученика и оихпвих рпдитеља п ппаснпстима кпришћеоа
друштвених мрежа
3.2.1. Прганизпвати шаспве пдељенскпг старещине п мпгућнпстима и ппаснпстима
кприщћеоа друщтвених мрежа (http://www.kliknibezbedno.rs/latin/mladi.html
и игрица http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=cs )
3.2.2. Прганизпвати рпдитељске састанке на тему мпгуће ппаснпсти кприщћеоа
друщтвених мрежа ( http://www.kliknibezbedno.rs/latin/roditelji.html )
3.2.3. Щтампаое брпщура за рпдитеље и децу и плаката са сајта
http://www.kliknibezbedno.rs
3.2.4. Расппдела едукативнпг материјала деци и рпдитељ има
3.2.5. Ппстављаое плаката у хплу щкпле и у дигиталнпј ушипници.
20
21. Задаци и активнпсти
4. УНАПРЕЂИВАОЕ РЕСУРСА ШКПЛЕ
(људских, материјалних, техничких)
4.1. Усппстављаое сарадое са устанпвама за бригу п деци
4.1.1. Усппставити кпнтакт и пптписати прптпкпла п сарадоиса здравственим центрпм
4.1.2. Усппставити кпнтакт и пптписати прптпкпла п сарадои са центрпм за спцијалну
защтиту
4.1.3. Направити план сарадое са устанпвама за бригу п деци
4.2. Мапираое деце кпја нису у пбразпвнп-васпитнпм систему
4.2.1. Пптписати прптпкпле п сарадои са спцијалним устанпвама, матишнпм и
патрпнаж нпм службпм
4.2.2. Усппставити кпнтакт са ппрпдицама мапиране деце
4.2.3. Укљушити мапирану децу у васпитнп- пбразпвни рад
4.3. Фпрмираое РЦ
4.3.1. Израда пакета услуга кпје щкпла нуди (лпгппед, реедукатпр психпмптприке,
кпрективнп- превентивне вежбе и игре и прпдужени педагпщки надзпр)
4.3.2. Урадити план и прпграм РЦ
4.3.3. Прпмпвисати РЦ (рекламни флајери , ТВ , щкплски сајт...)
4. 4. Креираое интернет странице шкпле
4.4.1. Направити презентацију п щкпли
4.4.2. Презентпвати примере дпбре праксе за сваки наставни предмет
4.4.3. Презентпватиу ушенишке радпве
4.5. Ппбпљшаое материјалнп-техничких услпва шкпле и унапређиваое
кпмпетенција наставника
4.5.1. Ппкретаое заједнишке активнпсти са лпкалнпм сампуправпм у дпградои
прпстпра и ствараоа услпва за рад са децпм са вищеструким сметоама
4.5.2. Прпналажеое и и кпнтактираое пптенцијалних дпнатпра за увпђеое парнпг
грејаоа и замену стпларије
4.5.3. Кпнтактирати пптенцијалне дпнатпре за пптребну асистивну технплпгију
4.5.4. Направити и реализпвати план струшнпг усврщаваоа наставника у дпмену
пружаоа ппдрщке деци са умеренпм и тежпм ретардацијпм и вищеструкпм
пметенпщћу.
21
23. 6. ВРЕМЕНСКИ ПЛАН
ПЕРИПД РЕАЛИЗАЦИЈЕ
2012. 2013. 2014.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јун-дец.
јун-дец.
јун-дец.
јан.-јун
јан.-јун
јан.-јун
2. ЈАШАОЕ ПАРТНЕРСТВА СПЕЦИЈАЛНИХ И
РЕДПВНИХ ЩКПЛА У ПКВИРУ ИНКЛУЗИВНПГ * * * * * *
ПБРАЗПВАОА
2.1. Пружаое стручне ппмпћи деци и рпдитељима у редпвним
* * * * * *
шкплама
2.1.1. Мапирати децу кпјпј је пптребна дпдатна струшна ппмпћ у
* *
редпвнпм систему пбразпваоа
2.1.2. Фпрмирати мпбилне тимпве за струшну ппмпћ деци у
* * *
редпвним щкплама
2.1.3. Ппсервација деце кпјпј је пптребна дпдатна ппдрщка
2.1.4. Инфпрмисаое рпдитеља п мпгућпј ппдрщци мпбилнпг
* * *
тима наще щкпле
2.1.5. Неппсредна ппдрщка ушеницима и рпдитељима у щкплама * * * * * *
2.1.6. Впђеое евиденције п напретку ушеника * * * * * *
2.2. Пружаое стручне ппмпћи наставницима у редпвнпј шкпли * * * * * *
2.2.1. Именпвати кпнтакт пспбе за пдређену щкплу * * *
2.2.2. Усппставити сарадоу са педагпщкпм службпм редпвних
* *
щкпла
2.2.3. Усппставити кпнтакт са тимпвима за инклузију редпвних
* *
щкпла
2.2.4. Пружити струшну ппдрщку тимпвима за инклузију у
редпвнпј щкпли * * * * * *
2.2.5. Впђеое евиденције п пружаоу струшне ппмпћи
наставницима у редпвним щкплама * * * * * *
23
24. 6. ВРЕМЕНСКИ ПЛАН
ПЕРИПД РЕАЛИЗАЦИЈЕ
2012. 2013. 2014.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јун-дец.
јун-дец.
јун-дец.
јан.-јун
јан.-јун
јан.-јун
3. УНАПРЕЂИВАОЕ БЕЗБЕДНПСТИ УШЕНИКА * * * * * *
3.1. Прганизација рада Тима за заштиту деце пд насиља * * * *
3.1.1. Израда Акципнпг плана Тима за защтиту деце пд насиља *
3.1.2. Праћеое активнпсти Тима та защтиту деце пд насиоа * * * * * *
3.2. Ппдизаое свести кпд ученика и оихпвих рпдитеља п
* * *
ппаснпстима кпришћеоа друштвених мрежа
3.2.1. Прганизпвати шаспве пдељенскпг старещине п
мпгућнпстима и ппаснпстима кприщћеоа друщтвених мрежа
* * *
(http://www.kliknibezbedno.rs/latin/mladi.html
и игрица http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=cs )
3.2.2. Прганизпвати рпдитељске састанке на тему мпгуће
ппаснпсти кприщћеоа друщтвених мрежа (
* * *
http://www.kliknibezbedno.rs/latin/roditelji.html ) и игрица
http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=cs )
3.2.3. Щтампаое брпщура за рпдитеље и децу и плаката са
* * *
сајта http://www.kliknibezbedno.rs
3.2.4. Расппдела едукативнпг материјала деци и рпдитељима * * *
3.2.5. Ппстављаое плаката у хплу щкпле и у дигиталнпј
* * *
ушипници.
24
25. 6. ВРЕМЕНСКИ ПЛАН
ПЕРИПД РЕАЛИЗАЦИЈЕ
2012. 2013. 2014.
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јун-дец.
јун-дец.
јун-дец.
јан.-јун
јан.-јун
јан.-јун
4. УНАПРЕЂИВАОЕ РЕСУРСА ЩКПЛЕ(људских,
материјалних, технишких)
* * * * * *
4.1. Усппстављаое сарадое са устанпвама за бригу п деци * * *
4.1.1. Усппставити кпнтакт и пптписати прптпкпла п сарадоиса
здравственим центрпм * * *
4.1.2. Усппставити кпнтакт и пптписати прптпкпла п сарадои са
* * *
центрпм за спцијалну защтиту
4.1.3. Направити план сарадое са устанпвама за бригу п деци *
4.2. Мапираое деце кпја нису у пбразпвнп-васпитнпм
* *
систему
4.2.1. Пптписати прптпкпле п сарадои са спцијалним
устанпвама, матишнпм и патрпнаж нпм службпм *
4.2.2. Усппставити кпнтакт са ппрпдицама мапиране деце * * * * * *
4.2.3. Укљушити мапирану децу у васпитнп- пбразпвни рад * * * * * *
4.3. Фпрмираое РЦ *
4.3.1. Израда пакета услуга кпје щкпла нуди (лпгппед,
реедукатпр психпмптприке, кпрективнп- превентивне вежбе и *
игре и прпдужени педагпщки надзпр)
4.3.2. Урадити план и прпграм РЦ *
4.3.3. Прпмпвисати РЦ (рекламни флајери , ТВ , щкплски сајт...) * * * * * *
25
26. 6. ВРЕМЕНСКИ ПЛАН
ПЕРИПД РЕАЛИЗАЦИЈЕ
2012. 2013. 20114
ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ
јун-дец.
јун-дец.
јун-дец.
јан.-јун
јан.-јун
јан.-јун
4. УНАПРЕЂИВАОЕ РЕСУРСА ЩКПЛЕ(људских,
материјалних, технишких)
* * * * * *
4. 4. Креираое интернет странице шкпле * * * * *
4.4.1. Направити презентацију п щкпли *
4.4.2. Презентпвати примере дпбре праксе за сваки наставни
* * * *
предмет
4.4.3. Презентпватиу ушенишке радпве * * * *
4.5. Ппбпљшаое материјалнп-техничких услпва шкпле и
* * * * * *
унапређиваое кпмпетенција наставника
4.5.1. Ппкретаое заједнишке активнпсти са лпкалнпм
сампуправпм у дпградои прпстпра и ствараоа услпва за рад са * *
децпм са вищеструким сметоама
4.5.2. Прпналажеое и и кпнтактираое пптенцијалних дпнатпра за
* * * * * *
увпђеое парнпг грејаоа и замену стпларије
4.5.3. Кпнтактирати пптенцијалне дпнатпре за пптребну асистивну
* * * * * *
технплпгију
4.5.4. Направити и реализпвати план струшнпг усврщаваоа
наставника у дпмену пружаоа ппдрщке деци са умеренпм и * * *
тежпм ретардацијпм и вищеструкпм пметенпщћу.
26
27. 7. ПЛАН ПРАЋЕОА И
ЕВАЛУАЦИЈЕ
ПРАЋЕОЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ РАЗВПЈНПГ ПЛАНА
Нашин и време Кпга
Пбласт праћеоа Пдгпвпрна пспба
праћеоа инфпрмищемп?
Временски план Шек листа;
Биљана Наставнишкп веће;
реализације Щестпмесешни
Веселинпвић Щкплски пдбпр
активнпсти усмени извещтај
Праћеое
активнпсти у циљ у Крпз увид у
ппбпљщаоа евиденцију; Наставнишкп веће;
Јпвица Стпјкпвић
прпстпрних услпва Щестпмесешни Щкплски пдбпр
и ппремљенпсти усмени извещтај
щкпле
Крпз увид у
Наставнишкп веће;
евиденцију;
Ушещће лпкалне Милена Чипкпвић Щкплски пдбпр;
Щестпмесешни
заједнице Савет рпдитеља
усмени извещтај
Щестпмесешни
Наставнишкп веће;
Инклузија Јасмина Маркпвић финансијски
Щкплски пдбпр
извещтај
Сарадоа са Щестпмесешни Наставнишкп веће;
Гпрдана Станпјевић
рпдитељима усмени извещтај Савет рпдитеља
27
28. Евалуација ефеката реализпваних активнпсти
Желимп вищи нивп и квалитет знаоа већи лишни и спцијални развпј ушеника,
мптивисане ушенике, припремљене за даље щкплпваое (кпје ће их псппспбити за рад и
ппмпћи им бпљу интеграцију у друщтвп). Све тп мпжемп ппстићи акп имамп већу бригу п
ушеницима и пбезбедимп већу ппдрщку ушеоу и већу укљушенпст рпдитеља у живпт и рад
щкпле.
Успех ћемп преппзнати пп бпљпј атмпсфери на шасу, смаоенпм брпју изпстанака,
смаоеоу насиља међу ушеницима, пп већпј тплеранцији, међуспбнпм уважаваоу и
негпваоу сараднишких пднпса и ппщтпваоу разлишитпсти, пп бпљем успеху ушеника,
бпљпј сарадои са рпдитељима, већем прпценту ушеника кпји су уписали и заврщили
средоу щкплу и вищим нивпима пстваренпсти у ппјединим пбластима сампвреднпваоа.
Све пвп мпжемп прпверити:
увидпм у щкплску евиденцију и дпкументацију;
упитницима и
тестпвима знаоа.
У циљу даљег пружаоа дпдатне ппмпћи деци са сметоама у развпју и тещкпћама у
ушеоу неппхпднп је унапређивое сарадое са пснпвним щкплама на ппдрушју лпкалне
заједнице. Велики брпј дефектплпга и пструшених наставника мпже ппмпћи ушеницима да
ппстигну бпље резултате. У мпгућнпсти смп да кплегама из других пснпвних щкпла
пружимп ппмпћ у изради прилагпђених и индивидуалних пбразпвних прпграма за ушенике
са сметоама у развпју. Такпђе, желимп да унапредимп сарадоу са рпдитељима и
укљушимп их у тим за ппдрщку .
Пвп мпжемп прпверити :
увидпм у прптпкпле п сарадои;
евиденцијпм ушеника кпјима пружамп ппдрщку (записници и планпви);
увидпм у преппруке кпје нащи тимпви дају кплегама у пснпвним щкплама;
увидпм у ИППе.
Желимп да свакп дете ппстане ђак. У тпм циљу фпрмирали смп тим за мапираое деце
кпја нису у пбразпвнп-васпитнпм систему кпји ће радити на прпналажеоу и укљушиваоу
деце у ПВ систем.
Пвп мпжемп прпверити:
увидпм у записнике са терена;
брпјем деце кпја су уписана у щкплу.
Желимп да фпрмирамп Ресурс центар кпји ће пружати ппдрщку деци са сметоама у
развпју на теритприји лпкалне заједнице.
Тп мпжемп прпверити:
увидпм у пснивашка акта РЦ
28
