Dokumen tersebut membahas tentang masa pembaharuan pendidikan Islam, termasuk pengertian modernisasi, latar belakang, pola-pola, dan tokoh pembaharuan pendidikan Islam. Faktor internal dan eksternal memicu proses pembaharuan, dan terdapat tiga pola pembaharuan yakni yang berorientasi pada pendidikan Barat, pemurnian ajaran Islam, dan nasionalisme.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam membahas proses perkembangan ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah selama 4 minggu. Materi pembelajaran meliputi suasana tumbuhnya peradaban ilmu pengetahuan Abbasiyah, bentuk peradaban hasil riset para ahli, dan pusat-pusat peradaban utama seperti Baghdad, Samarra, dan Mesir. Metode pembelajarannya menggunakan model stimulasi, identifikasi masal
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Power Point Sejarah perkembangan pendidikan islam pada masa khulafaur rasyidinSri Juwita Alfath
Sejarah perkembangan pendidikan islam pada masa khulafaur rasyidin :
1. Abu Bakar ash-Shidiq
2. Umar bin Khatab
3. Usman bin Affan
4. Ali bin Abi Thalib
Dokumen tersebut membahas sejarah perkembangan pendidikan Islam di berbagai wilayah di Indonesia, mulai dari masuknya Islam, perkembangan pesantren dan madrasah, sistem pendidikan Islam, serta contoh-contoh lembaga pendidikan Islam di beberapa daerah seperti Jawa, Minangkabau, Sulawesi, dan Kalimantan.
Esensi Metode dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan karakteristik metode pendidikan Islam serta dasar-dasar pertimbangan penggunaannya. Metode pendidikan Islam adalah jalan untuk mencapai tujuan pendidikan melalui pendekatan Alquran dan Hadist, dengan penekanan pada pencarian ilmu, akhlak, potensi peserta didik, dan tanggung jawab sosial. Pemilihan metode mempertimbangkan aspek agama, biologis, psikologis, dan sosial
Konseling Islam bertujuan membantu individu untuk menyadari kembali eksistensinya sebagai makhluk Allah dan hidup sesuai petunjuk-Nya agar mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat. Landasannya adalah Al-Quran dan Sunnah, mencakup dimensi kehidupan pribadi, karir, dan sosial. Prinsip-prinsipnya meliputi tujuan, pembimbing, isi, dan proses yang sesuai ajaran Islam.
Bab 6 perkembangan islam masa daulah bani umayyah di andalusiahadisukmo
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas sejarah berdirinya Daulah Umayyah di Andalusia dan kepemimpinannya.
2. Dinasti Umayyah berkuasa di Andalusia antara tahun 756-1031 Masehi.
3. Beberapa khalifah penting Daulah Umayyah di Andalusia adalah Abdur Rahman III dan Hakam II.
RPP Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) MA Kelas XIDiva Pendidikan
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam membahas proses perkembangan ilmu pengetahuan masa Bani Abbasiyah selama 4 minggu. Materi pembelajaran meliputi suasana tumbuhnya peradaban ilmu pengetahuan Abbasiyah, bentuk peradaban hasil riset para ahli, dan pusat-pusat peradaban utama seperti Baghdad, Samarra, dan Mesir. Metode pembelajarannya menggunakan model stimulasi, identifikasi masal
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Power Point Sejarah perkembangan pendidikan islam pada masa khulafaur rasyidinSri Juwita Alfath
Sejarah perkembangan pendidikan islam pada masa khulafaur rasyidin :
1. Abu Bakar ash-Shidiq
2. Umar bin Khatab
3. Usman bin Affan
4. Ali bin Abi Thalib
Dokumen tersebut membahas sejarah perkembangan pendidikan Islam di berbagai wilayah di Indonesia, mulai dari masuknya Islam, perkembangan pesantren dan madrasah, sistem pendidikan Islam, serta contoh-contoh lembaga pendidikan Islam di beberapa daerah seperti Jawa, Minangkabau, Sulawesi, dan Kalimantan.
Esensi Metode dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan karakteristik metode pendidikan Islam serta dasar-dasar pertimbangan penggunaannya. Metode pendidikan Islam adalah jalan untuk mencapai tujuan pendidikan melalui pendekatan Alquran dan Hadist, dengan penekanan pada pencarian ilmu, akhlak, potensi peserta didik, dan tanggung jawab sosial. Pemilihan metode mempertimbangkan aspek agama, biologis, psikologis, dan sosial
Konseling Islam bertujuan membantu individu untuk menyadari kembali eksistensinya sebagai makhluk Allah dan hidup sesuai petunjuk-Nya agar mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat. Landasannya adalah Al-Quran dan Sunnah, mencakup dimensi kehidupan pribadi, karir, dan sosial. Prinsip-prinsipnya meliputi tujuan, pembimbing, isi, dan proses yang sesuai ajaran Islam.
Bab 6 perkembangan islam masa daulah bani umayyah di andalusiahadisukmo
Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas sejarah berdirinya Daulah Umayyah di Andalusia dan kepemimpinannya.
2. Dinasti Umayyah berkuasa di Andalusia antara tahun 756-1031 Masehi.
3. Beberapa khalifah penting Daulah Umayyah di Andalusia adalah Abdur Rahman III dan Hakam II.
Model penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) membahas konsep dan tujuan penilaian PAI, pengertian penilaian, aspek yang diukur, prinsip dan instrumen penilaian, serta ranah kognitif dan afektif yang menjadi fokus penilaian proses dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi agama.
Muhammadiyah didirikan pada tahun 1912 di Yogyakarta oleh KH. Ahmad Dahlan untuk membersihkan ajaran Islam dari pengaruh-pengaruh non-Islam dan melakukan reformasi terhadap praktik-praktik Islam yang tidak sesuai dengan al-Quran dan Sunnah. Sejak saat itu, Muhammadiyah berperan penting dalam mereformasi pemahaman dan praktik Islam di Indonesia, khususnya di bidang pendidikan, sosial, dan keagamaan.
(Kc) kondisi masyarakat arab sebelum islamkreasi_cerdik
Dokumen tersebut membahas tentang kepercayaan dan praktik keagamaan masyarakat Arab sebelum Islam, termasuk penyembahan berhala, malaikat, jin, dan roh serta faktor penyebab penyimpangannya. Juga dibahas tentang kondisi sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Makkah sebelum kedatangan Islam.
Pendidikan Islam mengalami kemajuan besar pada masa Abbasiyah. Tokoh-tokoh seperti Ibnu Sina dan Al-Khawarizmi membuat sumbangan besar pada bidang kedokteran, matematika, dan ilmu pengetahuan lainnya. Pendidikan berkembang melalui lembaga seperti madrasah, perpustakaan, dan rumah sakit yang mendorong terjemahan buku-buku Yunani dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Hijrah ke Habasyah merupakan hijrah pertama umat Islam untuk melarikan diri dari penindasan Quraisy. Nabi Muhammad menyarankan umatnya untuk hijrah ke Habasyah karena negara itu memiliki raja yang adil dan umat Islam akan aman dari ancaman. Sejumlah sahabat hijrah ke sana untuk menyebarkan agama Islam dan mendapat perlakuan baik dari raja Habasyah. Hijrah ini menjadi awal penyebaran agama Islam ke luar Jazira
Presentasi problematika pendidikan islam.pptxDiyahSiti
Problematika pendidikan Islam meliputi faktor internal seperti relasi kekuasaan dan orientasi pendidikan Islam, masalah kurikulum, pendekatan pembelajaran, serta kualitas sumber daya manusia. Faktor eksternal seperti bersifat umum dan kurangnya semangat penelitian. Solusinya adalah mengembalikan pendidikan Islam kepada fitrahnya sebagai pembentukan akhlak mulia serta menyesuaikan dengan era global dengan tetap memperhatikan pot
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM 2013Nurul Fadilah
Paragraf pertama memberikan latar belakang tentang pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan perlunya mahasiswa calon guru memahami kurikulum yang sedang berkembang. Paragraf berikutnya membahas implementasi Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Agama Islam, termasuk organisasi kompetensi, standar isi, proses pembelajaran, dan penilaian. Terakhir, dibahas tujuan satuan pendidikan untuk PAI di berbagai jenjang pendidikan.
Dokumen ini membahas model-model evaluasi kurikulum, termasuk model evaluasi dikrepansi Provus yang digunakan untuk mengevaluasi kurikulum berdasarkan standar pendidikan nasional. Model ini meliputi lima tahapan yaitu perancangan, instalasi, proses, hasil, dan pembiayaan dengan membandingkan standar kinerja yang ditetapkan.
Model penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) membahas konsep dan tujuan penilaian PAI, pengertian penilaian, aspek yang diukur, prinsip dan instrumen penilaian, serta ranah kognitif dan afektif yang menjadi fokus penilaian proses dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi agama.
Muhammadiyah didirikan pada tahun 1912 di Yogyakarta oleh KH. Ahmad Dahlan untuk membersihkan ajaran Islam dari pengaruh-pengaruh non-Islam dan melakukan reformasi terhadap praktik-praktik Islam yang tidak sesuai dengan al-Quran dan Sunnah. Sejak saat itu, Muhammadiyah berperan penting dalam mereformasi pemahaman dan praktik Islam di Indonesia, khususnya di bidang pendidikan, sosial, dan keagamaan.
(Kc) kondisi masyarakat arab sebelum islamkreasi_cerdik
Dokumen tersebut membahas tentang kepercayaan dan praktik keagamaan masyarakat Arab sebelum Islam, termasuk penyembahan berhala, malaikat, jin, dan roh serta faktor penyebab penyimpangannya. Juga dibahas tentang kondisi sosial, ekonomi, dan politik masyarakat Makkah sebelum kedatangan Islam.
Pendidikan Islam mengalami kemajuan besar pada masa Abbasiyah. Tokoh-tokoh seperti Ibnu Sina dan Al-Khawarizmi membuat sumbangan besar pada bidang kedokteran, matematika, dan ilmu pengetahuan lainnya. Pendidikan berkembang melalui lembaga seperti madrasah, perpustakaan, dan rumah sakit yang mendorong terjemahan buku-buku Yunani dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Hijrah ke Habasyah merupakan hijrah pertama umat Islam untuk melarikan diri dari penindasan Quraisy. Nabi Muhammad menyarankan umatnya untuk hijrah ke Habasyah karena negara itu memiliki raja yang adil dan umat Islam akan aman dari ancaman. Sejumlah sahabat hijrah ke sana untuk menyebarkan agama Islam dan mendapat perlakuan baik dari raja Habasyah. Hijrah ini menjadi awal penyebaran agama Islam ke luar Jazira
Presentasi problematika pendidikan islam.pptxDiyahSiti
Problematika pendidikan Islam meliputi faktor internal seperti relasi kekuasaan dan orientasi pendidikan Islam, masalah kurikulum, pendekatan pembelajaran, serta kualitas sumber daya manusia. Faktor eksternal seperti bersifat umum dan kurangnya semangat penelitian. Solusinya adalah mengembalikan pendidikan Islam kepada fitrahnya sebagai pembentukan akhlak mulia serta menyesuaikan dengan era global dengan tetap memperhatikan pot
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM 2013Nurul Fadilah
Paragraf pertama memberikan latar belakang tentang pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan perlunya mahasiswa calon guru memahami kurikulum yang sedang berkembang. Paragraf berikutnya membahas implementasi Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Agama Islam, termasuk organisasi kompetensi, standar isi, proses pembelajaran, dan penilaian. Terakhir, dibahas tujuan satuan pendidikan untuk PAI di berbagai jenjang pendidikan.
Dokumen ini membahas model-model evaluasi kurikulum, termasuk model evaluasi dikrepansi Provus yang digunakan untuk mengevaluasi kurikulum berdasarkan standar pendidikan nasional. Model ini meliputi lima tahapan yaitu perancangan, instalasi, proses, hasil, dan pembiayaan dengan membandingkan standar kinerja yang ditetapkan.
Makalah ini membahas tentang rekonstruksi pendidikan Islam di Indonesia dengan paradigma baru yang sesuai dengan era modern. Persoalan utama yang diangkat adalah perlunya mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum yang selama ini terpisah, serta mengembangkan pendidikan Islam yang mampu menghasilkan lulusan yang unggul dalam ilmu pengetahuan modern namun tetap mempertahankan nilai-nilai keislaman.
Dokumen ini merupakan resensi artikel jurnal tentang demokratisasi pendidikan Islam dalam pandangan KH Abdul Wahid Hasyim. Dokumen ini menjelaskan konsep pendidikan Islam yang demokratis menurut pandangan KH Abdul Wahid Hasyim yaitu memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat dalam mengembangkan kemampuannya sehingga menjadi manusia yang kritis dan kreatif. Dokumen ini juga membahas upaya KH Abdul Wahid Hasy
Konsep pembaharuan dalam pendidikan islamNizar Syamsi
Makalah ini membahas konsep pembaharuan dalam pendidikan Islam, termasuk pengertian, pola, dan tokoh pembaharu. Tujuannya adalah memahami upaya perubahan kurikulum dan metode pendidikan Islam menjadi lebih rasional dan sejalan dengan perkembangan ilmu."
Dokumen tersebut membahas latar belakang munculnya gerakan pembaruan pendidikan Islam di Indonesia pada abad ke-20. Faktor-faktor yang melatarbelakanginya adalah internal seperti dorongan melawan kolonial Belanda dan tidak puasnya masyarakat terhadap sistem pendidikan kolonial, serta faktor eksternal seperti pengaruh pemikiran tokoh Timur Tengah. Gerakan ini diwujudkan dalam berbagai model pendidikan modern seperti
1. Muhammad 'Abduh adalah tokoh pembaharu pendidikan Islam di Mesir abad ke-19. Ia berupaya mereformasi pendidikan dengan menyelaraskan antara pendidikan agama dan umum serta membuka pintu ijtihad.
2. 'Abduh memandang sistem pendidikan Mesir saat itu kaku dan terbelakang. Ia memasukkan ilmu-ilmu modern ke kurikulum pendidikan agama untuk mengurangi jurang antara pendidikan agama dan umum.
3. Pemikir
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas perkembangan Islam pada masa modern, khususnya pada masa pembaruan.
2. Pada masa pembaruan, Islam mampu menjadi pemimpin peradaban melalui perkembangan di bidang ajaran, ilmu pengetahuan, dan kebudayaan.
3. Perkembangan pemikiran Islam pada masa modern memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan Islam di Indonesia, antara lain melalui m
Makalah ini membahas peran pendidikan Islam dan dakwah dalam perkembangan masyarakat Islam dengan menggunakan pendekatan hukum Islam dan pendekatan antropologi. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk manusia muslim yang dapat melaksanakan ibadah dan bertanggung jawab kepada masyarakat. Dakwah berperan untuk menyebarkan ajaran Islam dan mengubah masyarakat jahiliyah menjadi masyarakat Islam. Hukum
Makalah ini membahas sejarah pembaharuan dalam Islam, mulai dari definisi pembaharuan, pemikiran Islam sebelum periode modern, hingga pemikiran Islam modern di Mesir, Turki, dan India-Pakistan. Beberapa tokoh pemikir dan reformis utama dalam periode modern dijelaskan seperti Muhammad Ali Pasya di Mesir dan Sultan Mahmud II di Turki.
Gerakan pembaharuan pendidikan Islam pada abad ke-18 dan 19 ditandai dengan munculnya pemikiran baru untuk mengintegrasikan ilmu pengetahuan modern Barat ke dalam pendidikan agama, seperti yang digagas oleh Muhammad Abduh dan Rasyid Rida. Keduanya berupaya memodernisasi pendidikan Islam tanpa meninggalkan nilai-nilai dasarnya."
Dokumen tersebut membahas tentang perbedaan pendidikan Islam dan Barat, sejarah pendidikan Islam, dan tokoh super student dalam Islam seperti KH Ahmad Dahlan. Dokumen ini juga memberikan saran agar pendidikan diarahkan sesuai tujuan semula yakni menghasilkan generasi muda yang menjadi super student dan dapat mengharumkan nama bangsa.
3. Pengertian
Modernisasi atau pembaharuan bisa
diartikan apa saja yang belum dipahami,
diterima, atau dilaksanakan oleh penerima
pembaharuan, sesungguhnya lebih
merupakan upaya atau usaha perbaikan
keadaan baik dari segi cara, konsep, dan
serangkaian metode yang bisa diterapkan
dalam rangka menghantarkan keadaan
4. Harun Nasution
modernisasi dalam masyarakat barat
mengandung arti pikiran, aliran, gerakan,
dan usaha untuk mengubah paham-
paham, adat istiadat, institusi-institusi
lama dan sebagainya untuk disesuaikan
dengan suasana baru yang ditimbulkan
oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi modern
6. Faktor internal
Faktor internal yaitu, faktor
kebutuhan pragmatis umat
islam yang sangat
memerlukan satu system
pendidikan islam yang
betul-betul bisa dijadikan
rujukan dalam rangka
mencetak manusia-manusia
muslim yang berkualitas,
7. Faktor eksternal
Faktor eksternal adanya kontak islam
dengan barat juga merupakan faktor
terpenting yang bisa kita lihat. Adanya
kontak ini paling tidak telah menggugah
dan membawa perubahan pragmatik
umat islam untuk belajar terus menerus
kepada barat, sehingga ketertinggalan
yang selama ini dirasakan akan bisa
8. Masa pembaharuan
pendidikan Islam
Dalam bidang pengembangan
ilmu pengetahuan modern dari
Barat, untuk pertama kali
dalam dunia Islam dibuka
suatu percetakan di Istambul
pada tahun 1727 M. Guna
mencetak berbagai macam
buku ilmu pengetahuan yang
diterjemahkan dari buku-buku
ilmu pengetahuan barat, Al-
Qu’ran dan ilmu-ilmu
9. Pola-pola pembaharuan
pendidikan islam
Dengan memperhatikan berbagai macam sebab
kelemahan dan kemunduran umat Islam
sebagaimana nampak pada masa sebelumnya, dan
dengan memperhatikan sebab-sebab kemajuan dan
kekuatan yang dialami oleh bangsa-bangsa Eropa,
maka pada garis besarnya terjadi tiga pola pemikiran
pembaharuan pendidikan Islam.
Ketiga pola tersebut adalah : pola pembaharuan
pendidikan yang berorientasi kepada pola pendidikan
modern di Eropa, yang berorientasi dan bertujuan
untuk pemurnian kembali ajaran Islam, yang
berorientasi pada kekayaan dan sumber budaya
10. Golongan yang Berorientasi Pada
Pola Pendidikan Modern di Barat.
Pembaharuan pendidikan dengan pola Barat ini,
mulanya timbul di Turki Usmani pada akhir abad ke
11 H / 17 M setelah mengalami kalah perang dengan
berbagai negara Eropa Timur pada masa itu, yang
merupakan benih bagi timbulnya usaha sekularisasi
Turki yag berkembang kemudian dan membentuk
Turki Modern. Sultan Mahmud II (yang memerintah di
Turki Usmani 1807-1839), adalah pelopor
pembaharuan pendidikan di Turki. Usaha-usaha
11. Golongan yang Berorientasi Pada
Pola Pendidikan Modern di Barat.
O Mengadakan perubahan dalam kurikulum madrasah
dengan menambahkan pengetahuan-pengetahuan
umum kedalamnya yang semula hanya mengajarkan
pengetahuan agama.
O Mengeluarkan perintah supaya anak sampai umur
dewasa jangan dihalangi masuk madrasah
O Mendirikan sekolah militer, sekolah teknik, sekolah
kedokteran dan sekolah pembedahan
O Mengirim siswa-siswi ke Eropa, untuk memperdalam
ilmu pengetahuan dan teknologi langsung dari
sumber pengembangan.
12. Pola pembaharuan pendidikan yang
berorientasi ke barat ini, juga nampak
dalam usaha Muhammad Ali Pasya di
Mesir yang berkuasa pada tahun (1805-
1848) yaitu dengan mengadakan
pembaharuan dengan jalan mendirikan
sekolah yang meniru sistem pendidikan
dan pengajaran Barat, mendatangkan
guru-guru dari Barat (terutama dari
Perancis), mengirimkan pelajar ke Barat
13. Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam
yang Berorientasi pada Sumber Islam yang
Murni
Pola pembaharuan ini telah dirintis oleh Muhammad bin
Abd al Wahab, kemudian dicanangkan kembali oleh
jamaluddin AlAfgani dan Muhammad Abduh (akhir
abad 19 M). Menurut jamamluddin Al-Afgani,
pemurnian ajaran Islam dengan kembali kepada Al-
Qur’an dan Al-Hadits dalam arti yang sebenarnya
tidaklah mungkin. Ia berkeyakinan bahwa Islam
sesuai dengan perkembangan zaman dan bangsa
14. Usaha Pembaharuan Pendidikan yang
Berorientasi pada Nasionalisme
Rasa nasionalisme timbul bersama dengan
berkembangnya pola kehidupan modern, dan
mulai dari Barat.
adanya keyakinan dikalangan pemikir-pemikir
pembaharuan di kalangan umat Islam, bahwa
pada hakikatnya ajaran Islam bisa diterapkan
dan sesuai dengan segala zaman dan tempat.
Oleh karena itu, ide pembaharuan yang
berorientasi pada nasionalisme ini pun
15. Tokoh dan sasaran pembaharuan
pendidikan islam
• Sultan ahmad III
• Sultan mahmud II
Turki
• M. Ali Pasya
• M. Abduh
Mesir
• Sayyid Akhmad
Khan
India
16. Dualisme sistem pendidikan islam
Pada umumnya usaha pendidikan untuk memadukan
antara kedua sistem telah diadakan, dengan jalan
memasukkan kurikulum ilmu pengetahuan modern ke
dalam sistem pendidikan tradisional, dan memasukkan
pendidikan agama ke dalam kurikulum sekolah-sekolah
modern. Dengan demikian diharapkan sistem pendidikan
tradisional akan berkembang secara berangsur-angsur
mengarah ke sistem pendidikan modern. Dan inilah yang
sebenarnya dikehendaki oleh para pemikir pembaharuan
pendidikan Islam, yang berorientasi pada ajaran Islam
17. Analisis fakta sejarah
Pemikiran pembaharuan Islam terjadi
sekitar pada abad ke 17 M. Pemikiran
pembaharuan di dalam tubuh Islam
sendiri didasari atas kesadaran kaum
muslimin akan ketertinggalan mereka
dalam berbagai bidang terutama dalam
bidang pendidikan dibandingkan dengan
orang-orang Barat.