Аргимбаева Асем Елюбаевна

1. Авторы: Сoлтүстiк Қaзaқстaнoблысы, Есiл aудaны, «Тaуaғaш oртa мектебi» КММ
бaстaуыш сынып мұғaлiмi Aргимбaевa Aсем Елюбaевнa
Ұйымдастырушы:Сoлтүстiк Қaзaқстaн oблысы, Есiл aудaны, «Тaуaғaш oртa
мектебi» КММ мектеп директоры оқу ісі жөніндегі орынбасарыНұранАйбарша
Біржанқызы
Пән: Қазақ тілі
Сыныбы:2
Мектеп : «Тауағаш ортамектебі» КММ
Күні : 03.03.2017 ж. Мұғалімнің есімі: Аргимбаева А.Е.
Сабақтың тақырыбы: Дара және күрделі етістік
Мақсаты: Етістік туралы алған білімдерін жетілдіру, сөйлем ішінен
етістіктерді тауып, дара және күрделі екенін ажырата білуге
үйрету.
Күтілетін нәтиже: - етістіктің сұрақтарынбіледі, басқа сөз таптарынан ажырата
алады;
- сөйлем ішінен таба алады;
- дара және күрделі екенін ажырата біледі.
Сабақта
қолданылатын
белсенді оқыту әдіс-
тәсілдер:
«Қозғалыс шеңбері», «Ыстықорындық», «Миғашабуыл»,
«Ыстықдоп», «Синквейн», «Адасқансөздер»ойыны,
«Семмантикалық карта», жеке, топпен жұмыс, деңгейлік
тапсырма, критериалды бағалау.
Кіріктірілген
модульдер:
Сыни тұрғыданойлауға үйрету, Оқыту мен оқуда АКТ
қолдану, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқыту үшін
бағалау және оқуды бағалау, Жас ерекшелік.
Сабақ
кезеңдері
Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті
Ресурстар
Қызығуш
ы-лықты
ояту
Ынтымақ
тастық
атмосфера
сы
3 мин
Топқа
бөлу:
4 мин
Қозғалыс шеңбері:
1,2-ге саналып, ішкі
және сыртқы шеңбер
құрады, бір-біріне
қарама-қарсы тұрып
түрлі тапсырмаларды
орындайды
Қима қағаздарды
оқушыларға үлестіріп,
ондағы сөйлемдерді
оқыту. Дара, күрделі
етістікті тауып, топқа
бөлінеді.
«Ыстықорындық»
арқылы үй
тапсырмасынтексеру.
Ережені сұрап,
мысалдар арқылы
дәлелдету.
Сыртқы шеңбер ішкі
шеңберді айнала
жүріп тапсырмаларды
орындайды:қол беріп
амандасу, отырып
тұру, бір-біріне тілек
айту.
Сөйлемдердіоқып,
етістіктің дара не
күрделі екенін
айырады. Дара етістік
тобы және күрделі
етістік тобы болып 2-
ге бөлінеді.
Жұмыс дәптерлерінен
орындапкелген
тапсырмасыноқып
береді, оқушылардың
қойған сұрақтарына
Қима қағаздар
Оқушы дәптері

2. Үй
тапсырма
сы
5 мин
Критериал
ды бағалау
2 мин
- Сауатты, ұқыпты жазу
- Сұрақтарғатолық
жауап беру
- Сөйлем ішінен
етістікті таба алу
- Етістіктің дара және
күрделі екенін ажырата
білу
жауап береді.
Бағалау
критерияларымен
танысады
Мағынан
ы тану
Жеке
жұмыс:
4 мин
Топтық
жұмыс:
4 мин
3 мин
Сергіту
сәті
3 мин
Ой
толғаныс
Деңгейлік
тапсырма
Дәптерге бүгінгі күнді
жазу
1-жаттығудан
1-топ: дара етістіктерді
теріп жазады, сөйлем
құрайды.
2-топ: күрделі етістікті
теріп жазып, сөйлем
құрайды.
1-топ: Суретке қатысты
дара етістіктер жазу, 1
сөзгедыбыстықталдау
жасау;
2-топ: Күрделі
етістіктер жазу,
дыбыстықталдау жасау
Әр топқа АКТ-дан
мәтін ұсыну, зат есім
мен етістігін теріп алу
«Ыстықдоп» ойыны
екі топтың
оқушыларын
араластырыптұрғызып,
дара, күрделісөздер
айтқызу.
А деңгейі: 2-жаттығу,
Синквейн тәсілі
бойынша 5 жол өлең
құрастыру;
Ә деңгейі:
шығармашылық
тапсырма3-жаттығу ;
Оқушылар
тапсырманы орындап,
әр топтан бір оқушы
тақтаға шығып
сөйлемдер жазады,
етістікті тауып астын
сызады, қай сөзбен
байланысатынын
көрсетеді.
1 суретке 3 етістік
жазады, дыбыстық
талдау жүргізеді.
Тапсырманы
орындайды, сынып
алдында жария етеді
Оқушылар шеңберге
тұрып, кезекпен бір-
біріне допты ұсыну
арқылы сөздерді
айтады.
Сөзжұмбақты шешіп,
көктем сөзіне 5 жол
өлең құрастырады.
Көпнүктенің орнына
тиісті сөздердіқояды.
Оқулық 156 бет
Тақта
Оқушы дәптері
А 4 қағазы
маркер
АКТ-ны қолдану
доп
АКТ таныстырылым
оқушы дәптері
А4 қағазы
маркер

3. 6 мин
Қорытын
ды
Семманти
ка-лық
кесте
2 мин
«Адасқан
сөздер»
ойыны
Топтық
жұмыс
3 мин
Б деңгейі: Сурет
бойынша сөйлем
құрастыру.
Тақтаға кесте ілінеді.
Етістікке қатысты
мәліметтерді табу.
Үстел үстінде сөздер
жазылған қима
қағаздарды шашып
тастау
- Бұлар етістіктің қай
түріне жатады?
- Күрделіетістікті дара
етістікке
айналдырайық.
- Осы сөздердің
ішіндегі «Артық»
сөздердіатаңдар.
- Оларға сұраққой.
Кейінгі сабақта осы
сөздерменжұмыс
істейміз.
Сөйлем құрастырады,
етістікті тауып астын
сызады.
Оқушылар етістікке
қатысты мәліметтерге
қосу белгісін қояды.
Оқушылар «адасқан
етістіктерді» орнына
қояды.
Тасып, сары, жүр,
жүгіріп, әдемі, жазып,
ақ, келді, отыр.
Ақ, сары, әдемі.
Қандай?
қима қағазы
Кесте
Үйге
тапсырма
2 мин
Бағалау
2 мин
5-жаттығу, 157 бет
Критерийлар бойынша
бағалау
Тапсырмаларды
күнделіктеріне жазады
Оқушылар өздерін
критериға сүйене
отырыпбағалайды.
Оқушы күнделігі
Рефлекси
я
2 мин
Сабақтан алған әсерлерін стикерлердіілу арқылы білдіреді.
Мен түсіндім және досыма
түсіндіре аламын.
Мен түсіндім, бірақ
маған тағы көмек қажет.
Маған қиын болды,
ештеңе түсінбедім.