Тема: Вступ Мета: Повторити і систематизувати знання студентів з курсу 9-го класу. Тип уроку: систематизація знань умінь і навичок. Обладнання: Таблиці.
Тема: Показникові нерівності. Мета: Сформувати вміння та навички розв'язування показникових нерівностей.
Тип уроку: формування вмінь та навичок. Обладнання: картки-завдання.
Тема: Розв'язування вправ. Мета: Закріпити вміння та навички розв'язування показникових рівнянь.
Тип уроку: узагальнення і систематизація знань і навичок. Обладнання: таблиці.
Календарно-тематичне планування уроків математики за підручником «Математика....VsimPPT
Календарно-тематичне планування уроків
математики за підручником «Математика. Автори: Скворцова, С. О.; Онопрієнко, О. В. (2018)»
для 1 класу за програмою НУШ (2018-2019 н.р.)
Мета:
• навчальна: поглибити і систематизувати знання учнів з обчис-лення площ фігур;
• розвивальна: розвивати уяву та логічне мислення учнів;
• виховна: виховувати любов до предмета, працелюбність.
Жигалюк Ольга Антонівна,
вчитель математики Чорноославської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тема: Вступ Мета: Повторити і систематизувати знання студентів з курсу 9-го класу. Тип уроку: систематизація знань умінь і навичок. Обладнання: Таблиці.
Тема: Показникові нерівності. Мета: Сформувати вміння та навички розв'язування показникових нерівностей.
Тип уроку: формування вмінь та навичок. Обладнання: картки-завдання.
Тема: Розв'язування вправ. Мета: Закріпити вміння та навички розв'язування показникових рівнянь.
Тип уроку: узагальнення і систематизація знань і навичок. Обладнання: таблиці.
Календарно-тематичне планування уроків математики за підручником «Математика....VsimPPT
Календарно-тематичне планування уроків
математики за підручником «Математика. Автори: Скворцова, С. О.; Онопрієнко, О. В. (2018)»
для 1 класу за програмою НУШ (2018-2019 н.р.)
Мета:
• навчальна: поглибити і систематизувати знання учнів з обчис-лення площ фігур;
• розвивальна: розвивати уяву та логічне мислення учнів;
• виховна: виховувати любов до предмета, працелюбність.
Жигалюк Ольга Антонівна,
вчитель математики Чорноославської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
4. Як називаються числа при
множенні?
Як називаються числа при
діленні?
Як знайти периметр прямокутника?
Який кут називається гострим?
Який кут називається тупим?
12. 1) Розвести ніжку циркуля і вістря олівця на величину заданого
радіуса. Для цього голку треба встановити на нульову поділку лінійки, а
вістря олівця – на поділку, числове значення якої дорівнює заданій
величині радіуса.
2) Встановити голку в задану точку. Для цього правою рукою треба
тримати олівець, а пальцем лівої руки спрямувати вістря голки в задану
точку.
3) Коло креслять за годинниковою стрілкою, нахиливши
циркуль трохи вперед у напрямку руху олівця.
Починати креслити слід від нижньої точки кола.
4) Креслити коло треба однією рукою, тримаючи
олівець за верхній кінець.
13.
14. Побудуй коло радіуса 2 см,
проведи два радіуси ОА і ОВ. Проведи
діаметр СD.
D
А
С
О
B
15. Скільки точок перетину має
пряма з колом? Які фігури лежать
усередині кола; поза колом?
А
16.
17. Учень обчислив 4 стовпчики
виразів, по 3 вирази в кожному. Скільки
всього виразів він обчислив?
Розв’язування
4 · 3 = 12 (в.)
Відповідь: 12 виразів
обчислив учень.
18. З першого стовпчика учень
обчислив 4 и виразив, а з другого – 3
вирази. Скільки всього виразів він
обчислив?
Розв’язування
3 + 4 = 7 (в.)
Відповідь: 7 виразів
обчислив учень.
19. Для виготовлення аплікацій
на першому уроці витратили 18 аркушів
синього паперу і 2 аркуші жовтого, а на
другому – 20 аркушів білого паперу.
Скільки всього аркушів паперу
витратили на двох уроках?
3·4 3·8 – 6 18:2 + 25 3·9 +17
20.
21.
22. На дроті сиділо 5 ластівок. Третя
ластівка полетіла. Скільки ластівок
залишилось на дроті?
23. На подвір’ї ходили гуси, і всього в
них було 16 ніг. Прийшло двоє козенят.
Скільки ніг у гусей і козенят разом?