Документ рассматривает ключевые подходы к эффективному управлению сельской школой, предоставляя данные о социальном статусе семей, уровне образования родителей и кадровом потенциале учителей. Также обсуждаются результаты участия учащихся в различных конкурсах и соревнованиях, а также проблемы и перспективы развития учебного заведения. Основные решения включают повышение квалификации педагогов, улучшение финансирования и активизацию взаимодействия с родителями.

1. Ключевые подходы к эффективному управлению
сельской школой
14 октября 2016 г.
Директор
МБОУ Токарёвской СОШ №2
Светлана Новомировна Устинова
shkola22009@rambler.ru

2. Социальный паспорт школы
Годы
Статус семьи
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Неблагополучные 9 (3%) 7 (1,7%) 7 (1,5%) 6 (1,3%)
Опекаемые 8 (1,8%) 8 (1,9%) 12 (2,6%) 13 (2,9%)
Дети-инвалиды 7 (1,6%) 7 (2%) 7 (1,5%) 8 (1,8%)
Переселенцы 6 (1,3%) 5 (1,1%)

3. Образовательный уровень родителей
Столбец1, высшее,
35%, 35%
Столбец1,
неполное высшее ,
12%, 12%
Столбец1, средне-
специальное, 44%,
44%
Столбец1, среднее,
8%, 8%
0,5%
0,5%
высшее
неполное высшее
средне-специальное
среднее
начальное
без образования

4. Социальное положение родителей
Столбец1,
служащие, 31%,
30%
Столбец1, рабочие,
44%, 43%
Столбец1,
предприниматели,
2%, 2%
Столбец1,
пенсионеры, 3%, 3%
Столбец1,
безработные, 20%,
20%
Столбец1,
инвалиды, 2%,
2%
служащие
рабочие
предприниматели
пенсионеры
безработные
инвалиды

5. Низкий уровень кадрового потенциала
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Общее число учителей (без совместителей) 37 33 33 38
Имеют категорию:
высшую
2 (5%) 2 (5%) 2 (5%) 2 (5%)
первую 20 (54%) 23 (59%) 20 (54%) 21 (57%)
вторую 5(14%) 2 (5%) - -
соответствие занимаемой должности 2 (5%) 2 (5%) 10 (27%) 13 (37%)
Стаж работы:
до 2-х лет
- - 1 (3%) 2 (5%)
от 2 до 5 лет 5 (14%) 3 (7 %) 2 (5%) 0
от 5 до 10 лет 2 (5%) 1 (3%) 2 (5 %) 4 (11%)
от 10 до 20 лет 8 (22%) 9 (23%) 7 (19%) 4 (11%)
свыше 20 лет 22 (61%) 26(67%) 25 (68 %) 28 (74%)
Педагогов пенсионного возраста 1 (3%) 4 (10%) 4 (10%) 6 (16%)
Количество совместителей 3 (7 %) 3(7 %) 3(7 %) 2 (6%)

6. Карта расположения пунктов

7. Оценка участия школы в совместных
мероприятиях
• Взаимопосещение открытых уроков учителей, заседаний МО
• Организация доступа педагогов МБОУ Токарёвской СОШ №2 к
методическим материалам МАОУ лицея №14
• Участие в мастер-классе по подготовке уроков с использованием
информационных технологий
• Участие в работе лектория по подготовке обучающихся 9 классов к
ГИА по математике и 11 классов к ЕГЭ по русскому языку
• Участие обучающихся в работе областной научно-практической
конференции школьников «человек и природа» на базе МАОУ лицея №14
• Участие в интеллектуальной игре «Что? Где? Когда?» на базе МАОУ
лицея №14

8. Динамика результатов ЕГЭ
Предмет Количество
учеников
Максимальный
тестовый балл
Минимальный
тестовый балл
Ср.
тестовый
балл 2016
Средний
балл
2015
Русский язык
12 83 53 68.75 68,75
Математика
(профиль)
7 80 18 42.7 33,25
История
4 65 36 51.25 39,8
Обществознание
7 61 38 50 45,78
Физика
2 62 51 56.5 45

9. Результативность участия в конкурсах и
соревнованиях
международные,
2012-2013, 0
международные,
2013-2014, 1
международные,
2014-2015, 71
международные,
2015-2016, 18
всероссийские,
2012-2013, 1
всероссийские,
2013-2014, 30
всероссийские,
2014-2015, 23
всероссийские,
2015-2016, 94
региональные, 2012-
2013, 12
региональные, 2013-
2014, 13
региональные, 2014-
2015, 19
региональные, 2015-
2016, 19
муниципальные,
2012-2013, 19
муниципальные,
2013-2014, 21
муниципальные,
2014-2015, 87
муниципальные,
2015-2016, 45
международные
всероссийские
региональные
муниципальные

10. Проблемное поле
Родители
Педагогический
коллектив
Контингент
обучающихся
Образовательная
среда
пассивное
отношение
к школе
- среднее
специальное
образование
- работа вне
области
слабое
материально
-техническое
оснащение
загруже
нность
отчетно
стью
недост
аток
кадров
низкий процент
педагогов с высшей
категорией
дети с
ОВЗ
отдален
ность
прожива
ния
поликультурная
и многоязычная
среда

11. П
у
т
и
р
е
ш
е
н
и
я
составить перспективный план
повышения квалификации педагогов
увеличить финансирование
выстраивать связи
между школой и родителями
привлекать в школу молодых специалистов

12. Перспективы развития
• Внедрение практики управления по результатам
• Разработка нового вариативного компонента образовательной программы
• Внедрение планов профессионального развития педагога
• Повышение активности школы в жизни местного сообщества: разработка
и реализация инициатив
• Повышение учебной мотивации учеников
• Развитие инструментов самооценки, мониторинга, диагностики
образовательного процесса и результатов
•Социальное партнерство и сетевое взаимодействие/привлечение ресурсов

13. Спасибо за внимание!