Развитие творческой самостоятельности,
эстетического вкуса в передаче образа. Воспитание
любви к театру и театральной деятельности.
 Побуждение интереса к
театрально–игровой
деятельности,
 Закрепление
представлений об
окружающих предметах;
 Развитие речи детей с
помощью кукольного
театра:
 Формирование умения
передавать мимикой,
позой, жестом, движением
основные эмоции.
 Ознакомление детей с
приемами кукловождения
настольных кукол.
Знакомство с основами театрализации:
Импровизация,
Роль костюмов, декораций, предметного
окружения
Поиск выразительных средств.
Знакомство с основами кукольного театра и
кукловождения:
Игровые движения
Работа над моторикой рук и ее движением по
ширме,
Интонация, характер, куклы
Знакомство с основами актерского мастерства:
Игровые движения
Выразительное чтение
Мимика
Выразительность движений
Самостоятельная театральная деятельность:
Постановка спектаклей
Игры-драматизации
Рассказывание сказок
Праздники и развлечения.
Творческие упражнения
Игры-драматизации.
Музыкальные игры.
Игры на пластику.
Игры-превращения.
Этюды.
Пантомимы.
Танцы.
Театрализованные игры.
Разыгрывание сказок.
Театры: младший
возраст:настольный, вязаный,
конусный, мягкой игрушки.
Средний возраст: верховые куклы
на гапите, театр ложек.
Старший возраст: куклы-
марионетки,куклы с «живой
рукой».
Не следует забывать, что основной
закон детского творчества заключается
в том, что ценность его следует видеть
не в результате, не в продукте
творчества, важно то, что они создают,
творят, упражняются в творческом
воображении и его воплощении.
 Раскрытие
 творческих
способностей детей.
 Развитие мышления,
речи, памяти,
 внимания,
воображения.
 Личностных качеств
(дружеские,
партнерские
взаимоотношения;
коммуникативные
навыки; любовь к
животным).
2 затейники

2 затейники

  • 1.
    Развитие творческой самостоятельности, эстетическоговкуса в передаче образа. Воспитание любви к театру и театральной деятельности.
  • 2.
     Побуждение интересак театрально–игровой деятельности,  Закрепление представлений об окружающих предметах;  Развитие речи детей с помощью кукольного театра:  Формирование умения передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции.  Ознакомление детей с приемами кукловождения настольных кукол.
  • 3.
    Знакомство с основамитеатрализации: Импровизация, Роль костюмов, декораций, предметного окружения Поиск выразительных средств. Знакомство с основами кукольного театра и кукловождения: Игровые движения Работа над моторикой рук и ее движением по ширме, Интонация, характер, куклы Знакомство с основами актерского мастерства: Игровые движения Выразительное чтение Мимика Выразительность движений Самостоятельная театральная деятельность: Постановка спектаклей Игры-драматизации Рассказывание сказок Праздники и развлечения.
  • 4.
    Творческие упражнения Игры-драматизации. Музыкальные игры. Игрына пластику. Игры-превращения. Этюды. Пантомимы. Танцы. Театрализованные игры. Разыгрывание сказок. Театры: младший возраст:настольный, вязаный, конусный, мягкой игрушки. Средний возраст: верховые куклы на гапите, театр ложек. Старший возраст: куклы- марионетки,куклы с «живой рукой».
  • 5.
    Не следует забывать,что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении.
  • 6.
     Раскрытие  творческих способностейдетей.  Развитие мышления, речи, памяти,  внимания, воображения.  Личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к животным).