SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
)‫الطيب‬ ‫(اإلمام‬
‫الدكتور‬ ‫األزهر‬ ‫شيخ‬ ‫الكبير‬ ‫اإلمام‬ ‫الكبير‬ ‫والفقيه‬ ‫الجليل‬ ‫العالم‬ ‫هو‬
‫األزهر‬ ‫لجامعة‬ ‫السابق‬ ‫الرئيس‬ )‫الطيب‬ ‫(أحمد‬
‫مجلس‬ ‫ورئيس‬ ,
.‫المسلمين‬ ‫الحكماء‬
‫ف‬
(‫رقم‬ ‫الشيخ‬ ‫هو‬
48
‫منذ‬ ‫األزهر‬ ‫مشيخة‬ ‫تولى‬ ‫فقد‬ , ‫لألزهر‬ )
19
‫مارس‬
2010
.‫اآلن‬ ‫حتى‬

‫مصر‬ ‫جنوب‬ ‫باألقصر‬ ‫القرنة‬ ‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫ولد‬
‫األزهر‬ ‫بجامعة‬ ‫والتحق‬ , ‫مصر‬ ‫صعيد‬ ‫في‬ ‫عريقة‬ ‫ألسرة‬
‫عام‬ ‫والفلسفة‬ ‫العقيدة‬ ‫من‬ ‫الليسانس‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫حصل‬ ‫حتى‬
1969
‫عام‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫الماجستير‬ ‫شهادة‬ ‫ثم‬ ‫م‬
1971
‫عام‬ ‫الدكتوراه‬ ‫ودرجة‬ ‫م‬
1977
‫التخصص‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫م‬
.‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫من‬

( ‫مثل‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫عمل‬
_ ‫قطر‬ ‫جامعة‬ _‫بالرياض‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬
‫في‬ ‫اباد‬ ‫إسالم‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الجامعة‬ _ ‫اإلمارات‬ ‫جامعة‬
‫باكستان‬
.

‫العقيدة‬ ‫في‬ ‫المؤلفات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫ألف‬
‫الد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫له‬ ‫ان‬ ‫كما‬ , ‫اإلسالمية‬ ‫والفلسفة‬
‫راسات‬
‫األم‬ ‫العربية‬ ‫لغته‬ ‫الى‬ ‫وباإلضافة‬ , ‫الجانب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫واألبجاث‬
‫يلي‬ ‫وفيما‬ , ‫بطالقة‬ ‫والفرنسية‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫يتكلم‬ ‫فإنه‬ ,
‫البركات‬ ‫أبي‬ ‫فلفسفة‬ ‫في‬ ‫النقدي‬ ‫الجانب‬ ( ‫مؤلفاته‬ ‫ابرز‬
‫الكالم‬ ‫تهذيب‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫اإللهيات‬ ‫قسم‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ _ ‫البغدادي‬
‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫بحوث‬ _ ‫للتفتازاني‬
‫مع‬ ‫باالشتراك‬ ‫االسالمية‬
‫والفلسفة‬ ‫االسالمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بين‬ ‫الحركة‬ ‫مفهوم‬ _ ‫اخرين‬
)‫االشعري‬ ‫عند‬ ‫العلم‬ ‫نظرية‬ ‫اصول‬ ( ‫عن‬ ‫بحث‬ _ ‫الماركسية‬
‫عرض‬ : ‫المواقف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫والمعلول‬ ‫العلة‬ ‫مباحث‬ _
‫تحقيق‬ _ ‫ودراسة‬
‫العقل‬ ‫ماهية‬ ‫في‬ ‫النقل‬ ‫ادلة‬ ‫صحيح‬ ( ‫رسالة‬
‫م‬ ‫مع‬ , ‫البغدادي‬ ‫البركات‬ ‫البي‬ )
‫كما‬ , ) ‫الفرنسية‬ ‫باللغة‬ ‫قدمة‬
‫الفرنسية‬ ‫من‬ ‫الترجمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ايضا‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫للشيخ‬
‫للعربية‬
.

‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫جاء‬
‫على‬ ‫االوقات‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫وقت‬
‫اإلسالمية‬ ‫مصر‬
‫السياسية‬ ‫األحداث‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫خاللها‬ ‫حدث‬
‫العربي‬ ‫الربيع‬ ‫ثورات‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫فقد‬ ‫والدينية‬ ‫واالقتصادية‬
‫ف‬ ‫فمصر‬ ,
‫قط‬
‫من‬ ‫العديد‬ ‫وحدثت‬ , ‫ثورتين‬ ‫شهدت‬
‫من‬ ‫وتجرأ‬ ‫اقتصادية‬ ‫وازمات‬ ‫البالد‬ ‫شهدتها‬ ‫االضطرابات‬
‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫(صلى‬ ‫الكريم‬ ‫النبي‬ ‫وعلى‬ ‫االسالم‬ ‫على‬ ‫الغرب‬
‫فترة‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ , ‫األقصى‬ ‫للمسجد‬ ‫المحتلين‬ ‫واجتياح‬ )‫وسلم‬
‫لألزهر‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫واالسالمية‬ ‫العربية‬ ‫امتنا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫حساسة‬
‫اإلمام‬ ‫ولشيخه‬
‫عن‬ ‫فيها‬ ‫دافع‬ , ‫وعظيمه‬ ‫كبيره‬ ‫مواقف‬ ‫االكبر‬
‫الدماء‬ ‫حرمة‬ ‫وعن‬ ‫االسالم‬
‫السابقة‬ ‫المواقف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫وكان‬ ,
‫هللا‬ ‫حفظ‬ , ‫وموقف‬ ‫حدث‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫وله‬ ‫موجودا‬
. ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫وشيخه‬ ‫االزهر‬
)‫نورالدين‬ ‫(مصطفى‬

More Related Content

Similar to الإمام الطيب (1).pdf

مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
UNISA/SUST
 
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانيةمحمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
Aboul Ella Hassanien
 
الاستشراق والمستشرقين
الاستشراق والمستشرقينالاستشراق والمستشرقين
الاستشراق والمستشرقين
Mero Cool
 
مع الشيخيتن
مع الشيخيتنمع الشيخيتن
مع الشيخيتن
shah lemine
 
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
حسن قروق
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثة
Saif Eddin
 
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
Baker AbuBaker
 

Similar to الإمام الطيب (1).pdf (20)

مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
مستقبل الترجمة في الوطن العربي 2
 
تأثير الفكر الجهاديّ لعبد الله عزّام في تصاعد وتيرة العنف لدى تنظيم القاعدة
تأثير الفكر الجهاديّ لعبد الله عزّام في تصاعد وتيرة العنف لدى تنظيم القاعدةتأثير الفكر الجهاديّ لعبد الله عزّام في تصاعد وتيرة العنف لدى تنظيم القاعدة
تأثير الفكر الجهاديّ لعبد الله عزّام في تصاعد وتيرة العنف لدى تنظيم القاعدة
 
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانيةمحمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
محمد بن موسى الخوارزمى - أعظم العبقريات التي أثرت في تاريخ العلم والإنسانية
 
Ershad17
Ershad17Ershad17
Ershad17
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
 
10
1010
10
 
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمينماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
ماذا خسر العالم بانحطاط المسلمين
 
الأزهر الشريف.pdf
الأزهر الشريف.pdfالأزهر الشريف.pdf
الأزهر الشريف.pdf
 
الاستشراق والمستشرقين
الاستشراق والمستشرقينالاستشراق والمستشرقين
الاستشراق والمستشرقين
 
شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1شرائح شرح الورقات_الدرس1
شرائح شرح الورقات_الدرس1
 
مع الشيخيتن
مع الشيخيتنمع الشيخيتن
مع الشيخيتن
 
حامد عبد القادر
حامد عبد القادرحامد عبد القادر
حامد عبد القادر
 
مدخل إلى المنطق
مدخل إلى المنطقمدخل إلى المنطق
مدخل إلى المنطق
 
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
الهرمينوطيقا بوصفها يقظة العيش في العالَم (تجربة مارتن هيدغر في محاضرات 1923)
 
الوحدة الثالثة
الوحدة الثالثةالوحدة الثالثة
الوحدة الثالثة
 
Ershad(17)
Ershad(17)Ershad(17)
Ershad(17)
 
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزاليفي حوار هادئ مع محمد الغزالي
في حوار هادئ مع محمد الغزالي
 
تربية وطنية اول ثانوى ترم ثانى
تربية وطنية اول ثانوى ترم ثانىتربية وطنية اول ثانوى ترم ثانى
تربية وطنية اول ثانوى ترم ثانى
 
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
بحث خالد الحسن قدري أبوبكر حائط الكوادر 2014
 
منال عرفات حسين محمد احمد شرح عوامل الازدهار الادب في العصر العباسي.pptx
منال عرفات حسين محمد احمد شرح عوامل الازدهار الادب في العصر العباسي.pptxمنال عرفات حسين محمد احمد شرح عوامل الازدهار الادب في العصر العباسي.pptx
منال عرفات حسين محمد احمد شرح عوامل الازدهار الادب في العصر العباسي.pptx
 

More from Mostafa Nour Eldin

More from Mostafa Nour Eldin (6)

العراب.pdf
العراب.pdfالعراب.pdf
العراب.pdf
 
مشكلة التعليق الرياضي.pdf
مشكلة التعليق الرياضي.pdfمشكلة التعليق الرياضي.pdf
مشكلة التعليق الرياضي.pdf
 
أزمة الأندية الجماهيرية.pdf
أزمة الأندية الجماهيرية.pdfأزمة الأندية الجماهيرية.pdf
أزمة الأندية الجماهيرية.pdf
 
احمد ماهر المبخوس حقه (2).pdf
احمد ماهر المبخوس حقه (2).pdfاحمد ماهر المبخوس حقه (2).pdf
احمد ماهر المبخوس حقه (2).pdf
 
مسلسلات المنصات.pdf
مسلسلات المنصات.pdfمسلسلات المنصات.pdf
مسلسلات المنصات.pdf
 
شيخ المشايخ الإمام الشعراوي (1).pdf
شيخ المشايخ الإمام الشعراوي (1).pdfشيخ المشايخ الإمام الشعراوي (1).pdf
شيخ المشايخ الإمام الشعراوي (1).pdf
 

Recently uploaded

ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضااللللللللللللللضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
abdomjido9
 

Recently uploaded (6)

عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdfإعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
إعلانات السوشيال ميديا_ قوة تسويقية لا يمكن تجاهلها.pdf
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضااللللللللللللللضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
ضوابط الحياة المدرسية عرضاالللللللللللللل
 

الإمام الطيب (1).pdf

  • 1. )‫الطيب‬ ‫(اإلمام‬ ‫الدكتور‬ ‫األزهر‬ ‫شيخ‬ ‫الكبير‬ ‫اإلمام‬ ‫الكبير‬ ‫والفقيه‬ ‫الجليل‬ ‫العالم‬ ‫هو‬ ‫األزهر‬ ‫لجامعة‬ ‫السابق‬ ‫الرئيس‬ )‫الطيب‬ ‫(أحمد‬ ‫مجلس‬ ‫ورئيس‬ , .‫المسلمين‬ ‫الحكماء‬ ‫ف‬ (‫رقم‬ ‫الشيخ‬ ‫هو‬ 48 ‫منذ‬ ‫األزهر‬ ‫مشيخة‬ ‫تولى‬ ‫فقد‬ , ‫لألزهر‬ ) 19 ‫مارس‬ 2010 .‫اآلن‬ ‫حتى‬  ‫مصر‬ ‫جنوب‬ ‫باألقصر‬ ‫القرنة‬ ‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫ولد‬ ‫األزهر‬ ‫بجامعة‬ ‫والتحق‬ , ‫مصر‬ ‫صعيد‬ ‫في‬ ‫عريقة‬ ‫ألسرة‬ ‫عام‬ ‫والفلسفة‬ ‫العقيدة‬ ‫من‬ ‫الليسانس‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫حصل‬ ‫حتى‬ 1969 ‫عام‬ ‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫الماجستير‬ ‫شهادة‬ ‫ثم‬ ‫م‬ 1971 ‫عام‬ ‫الدكتوراه‬ ‫ودرجة‬ ‫م‬ 1977 ‫التخصص‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫م‬ .‫األزهر‬ ‫جامعة‬ ‫من‬  ( ‫مثل‬ ‫الجامعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫عمل‬ _ ‫قطر‬ ‫جامعة‬ _‫بالرياض‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫اإلمام‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫اباد‬ ‫إسالم‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الجامعة‬ _ ‫اإلمارات‬ ‫جامعة‬ ‫باكستان‬ .
  • 2.  ‫العقيدة‬ ‫في‬ ‫المؤلفات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫ألف‬ ‫الد‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫له‬ ‫ان‬ ‫كما‬ , ‫اإلسالمية‬ ‫والفلسفة‬ ‫راسات‬ ‫األم‬ ‫العربية‬ ‫لغته‬ ‫الى‬ ‫وباإلضافة‬ , ‫الجانب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫واألبجاث‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ , ‫بطالقة‬ ‫والفرنسية‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫يتكلم‬ ‫فإنه‬ , ‫البركات‬ ‫أبي‬ ‫فلفسفة‬ ‫في‬ ‫النقدي‬ ‫الجانب‬ ( ‫مؤلفاته‬ ‫ابرز‬ ‫الكالم‬ ‫تهذيب‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫اإللهيات‬ ‫قسم‬ ‫على‬ ‫تعليق‬ _ ‫البغدادي‬ ‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫بحوث‬ _ ‫للتفتازاني‬ ‫مع‬ ‫باالشتراك‬ ‫االسالمية‬ ‫والفلسفة‬ ‫االسالمية‬ ‫الفلسفة‬ ‫بين‬ ‫الحركة‬ ‫مفهوم‬ _ ‫اخرين‬ )‫االشعري‬ ‫عند‬ ‫العلم‬ ‫نظرية‬ ‫اصول‬ ( ‫عن‬ ‫بحث‬ _ ‫الماركسية‬ ‫عرض‬ : ‫المواقف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫والمعلول‬ ‫العلة‬ ‫مباحث‬ _ ‫تحقيق‬ _ ‫ودراسة‬ ‫العقل‬ ‫ماهية‬ ‫في‬ ‫النقل‬ ‫ادلة‬ ‫صحيح‬ ( ‫رسالة‬ ‫م‬ ‫مع‬ , ‫البغدادي‬ ‫البركات‬ ‫البي‬ ) ‫كما‬ , ) ‫الفرنسية‬ ‫باللغة‬ ‫قدمة‬ ‫الفرنسية‬ ‫من‬ ‫الترجمات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ايضا‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫للشيخ‬ ‫للعربية‬ .  ‫في‬ ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫جاء‬ ‫على‬ ‫االوقات‬ ‫اصعب‬ ‫من‬ ‫وقت‬ ‫اإلسالمية‬ ‫مصر‬ ‫السياسية‬ ‫األحداث‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫خاللها‬ ‫حدث‬ ‫العربي‬ ‫الربيع‬ ‫ثورات‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫فقد‬ ‫والدينية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫ف‬ ‫فمصر‬ , ‫قط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وحدثت‬ , ‫ثورتين‬ ‫شهدت‬ ‫من‬ ‫وتجرأ‬ ‫اقتصادية‬ ‫وازمات‬ ‫البالد‬ ‫شهدتها‬ ‫االضطرابات‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫(صلى‬ ‫الكريم‬ ‫النبي‬ ‫وعلى‬ ‫االسالم‬ ‫على‬ ‫الغرب‬ ‫فترة‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ , ‫األقصى‬ ‫للمسجد‬ ‫المحتلين‬ ‫واجتياح‬ )‫وسلم‬ ‫لألزهر‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫واالسالمية‬ ‫العربية‬ ‫امتنا‬ ‫تاريخ‬ ‫في‬ ‫حساسة‬ ‫اإلمام‬ ‫ولشيخه‬ ‫عن‬ ‫فيها‬ ‫دافع‬ , ‫وعظيمه‬ ‫كبيره‬ ‫مواقف‬ ‫االكبر‬ ‫الدماء‬ ‫حرمة‬ ‫وعن‬ ‫االسالم‬ ‫السابقة‬ ‫المواقف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫وكان‬ , ‫هللا‬ ‫حفظ‬ , ‫وموقف‬ ‫حدث‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫فعل‬ ‫رد‬ ‫وله‬ ‫موجودا‬ . ‫الطيب‬ ‫احمد‬ ‫وشيخه‬ ‫االزهر‬