rpp ini baru ala kadarnya bila terdapat kesalahan bisa email ke dasepggl@gmail.com atau sms ke 0856 5990 0626

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMAN 1 Cikembar
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Teknologi Digital
Alokasi Waktu : 8 JP (2x4 JP) +2 JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan keseimbangan perubahan medan listrik
dan medan magnet yang saling berkaitan sehingga memungkinkan manusia
mengembangkan teknologi untuk mempermudah kehidupan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.9 Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya
dalam teknologi informasi dan komunikasi
Indikator:
• Menjelaskan transmisi data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi
informasi dan komunikasi
• Menjelaskan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam
teknologi informasi dan komunikasi
4.9 Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang transmisi dan penyimpanan data dalam
bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
1

2. Indikator:
• Membuat laporan dari hasil diskusi dan studi literatur tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi
dan komunikasi
• Mengkomunikasikan hasil diskusi dan studi literatur tentang transmisi dan
penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi
dan komunikasi
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan-1: Transmisi Data (4 JP)
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu:
1) Menyebutkan contoh alat dari teknologi analog dan teknologi digital
2) Menyebutkan perbedaan teknologi analog dan teknologi digital
3) Menyebutkan komponen utama dalam komunikasi data
4) Menjelaskan diagram model komunikasi data sederhana
5) Mendeskripsikan telekomunikasi
6) Menyebutkan medium telekomunikasi
7) Menyebutkan data telekomunikasi
8) Menyebutkan perangkat telekomunikasi
9) Menyebutkan jaringan computer
10) Menyebutkan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi)
11) Menjelaskan transmisi data oleh radio
12) Menjelaskan transmisi data oleh TV
13) Menjelaskan transmisi data oleh Hp
14) Menjelaskan transmisi data oleh sistem komputer
2. Materi Pembelajaran
1) Teknologi Analog
2) Teknologi Digital
3) Perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital
4) Komunikasi Data
5) Telekomunikasi
• Medium telekomunikasi
• Data telekomunikasi
• Perangkat telekomunikasi
• Jaringan computer
• Tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi)
6) Transmisi data oleh:
• Transmisi radio
• Transmisi TV
• Transmisi Hp
• Transmisi sistem komputer
3. Metode Pembelajaran
2

3. 1) Model : Problem based learning
2) Metode : Demonstrasi, tanya jawab, ceramah bermakna, dan diskusi
3) Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1) Media : Slide PowerPoint, Modul-1 (terlampir), dan gambar
2) Alat dan Bahan : handy-talky
3) Sumber Belajar :
• Internet
• http://nda-creativemind.blogspot.com/2011/08/jenis-jenis-kamera-digital
5. Langkah Pembelajaran
a) Pendahuluan (20 menit) kemudian
• Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam dan berdoa, guru memeriksa
kehadiran siswa.
• Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali konsep tentang
gelombang elektromagnetik melalui pertanyaan yang diberikan guru, ”Apa yang
dimaksud dengan gelombang elektromagnetik? Sebutkan contoh aplikasi alat
teknologi yang memanfaatkan gelombang elektromagnetik?“
• Guru menggali konsepsi awal siswa dan motivasi siswa dengan melakukan
demonstrasi handy-talky yaitu menunjukkan bentuk hand-talky dan bagian-
bagiannya kemudian bertanya pada siswa, “Pernahkah kalian menggunakan hand-
talky? Biasanya handy-talky digunakan untuk orang yang bekerja di bidang apa?
Bagaimana cara kerja dari handy-talky? Sebutkan media transmisi apa yang
digunakan pada handy-talky?”
Gambar 1.2 Bagian-bagian handy-talky.
b) Kegiatan Inti (140 Menit)
• Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang setiap
kelompoknya.
1. Mengamati
• Melalui gambar 1.2 kamera analog dan kamera digital siswa mengamati bagian-
bagian dari kamera analog maupun kamera digital dan media penyimpan pada
kamera analog dengan kamera digital.
3

4. Gambar 1.2 kamera analog dengan kamera digital
• Melalui gambar 1.3 tentang radio, TV, Hp, dan computer siswa dapat mengamati
bagian-bagian dari radio TV, Hp, dan computer.
Gambar 1.3 Radio, TV, Hp, dan komputer
2. Menanya
Berdasarkan fenomena yang ditampilkan siswa dibimbing untuk menanya:
• Apa perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital?
• Sebutkan contoh alat yang termasuk teknologi analog dan teknologi digital?
• Sebutkan komponen utama komunikasi data?
• Jelaskan tipe-tipe media telekomunikasi atau media transmisi?
• Bagaimana transmisi oleh alat-alat teknologi seperti radio, TV, Hp, dan system
computer?
3. Mengumpulkan Informasi
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswa mengumpulkan informasi
dengan cara:
• Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai contoh alat
teknologi analog, contoh alat teknologi digital, dan perbedaan teknologi analog
dengan teknologi digital.
• Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai komponen
utama dalam komunikasi data, diagram model komunikasi data sederhana, definisi
telekomunikasi, berbagai medium telekomunikasi, data telekomunikasi, perangkat
telekomunikasi, jaringan computer, dan tipe-tipe media telekomunikasi (media
transmisi).
• Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai transmisi
data oleh radio, transmisi data oleh TV, transmisi data oleh Hp, dan transmisi data
oleh system computer.
4. Mengasosiasikan
Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil
pengumpulan informasi dengan cara:
• Merumuskan diskusi, hasil tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai
contoh alat teknologi analog, contoh alat teknologi digital, dan perbedaan
teknologi analog dengan teknologi digital.
• Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai
komponen utama dalam komunikasi data, diagram model komunikasi data
sederhana, definisi telekomunikasi, berbagai medium telekomunikasi, data
telekomunikasi, perangkat telekomunikasi, jaringan computer, dan tipe-tipe media
telekomunikasi (media transmisi).
4

5. • Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai
transmisi data oleh radio, transmisi data oleh TV, transmisi data oleh Hp, dan
transmisi data oleh sistem computer.
5. Mengkomunikasikan
• Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, tanya jawab, dan studi
literatur tentang transmisi data serta merespon pertanyaan/sanggahan yang
dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya.
• Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai materi ajar, hasil diskusi,
tanya jawab, dan studi literatur yang dilakukan mengenai transmisi data.
c) Kegiatan penutup (20 menit)
• Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk membuat rangkuman dan
melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini yang berkaitan dengan transmisi
data.
• Siswa diinstruksikan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan formatif berikut:
1 Sebutkan perbedaan teknologi analog dengan teknologi digital?
2 Sebutkan komponen utama dari komunikasi data?
3 Sebutkan media transmisi apa yang digunakan pada handy-talky?
• Guru memberikan tugas mandiri tentang transmisi data sebagai Bahan Ajar 2,
memberikan modul-2 tentang media penyimpan data untuk pertemuan yang akan
datang, dan menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
6. Penilaian sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format
observasi penilaian sikap sebagai berikut:
Format Observasi Penilaian Sikap
Berilah tanda checklist (√) pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom
Tidak jika sikap siswa tidak teramati.
No Nama Siswa Aspek yang
dinilai
Sikap yang teramati Teramati
Ya Tidak
1 Rasa ingin tahu Mengajukan pertanyaan baik kepada
guru maupun teman sejawat
2 Kejujuran Menuliskan jawaban dari pertanyaan
pada LKS sesuai apa adanya
3 Kedisiplinan Mengumpulkan LKS tepat waktu
sesuai jadwal yang ditetapkan
Bahan Ajar-1 : Modul Transmisi Data (terlampir)
Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri-1
Kerjakan tugas berikut dengan benar!
1) Sebutkan komponen utama dalam komunikasi data?
2) Sebutkan diagram model komunikasi data sederhana!
3) Sebutkan tipe-tipe media telekomunikasi (media transmisi)!
4) Jelaskan cara kerja modem!
5

6. 5) Jelaskan transmisi data pada handphone (Hp)!
Pertemuan-2: Media Penyimpan Data (4 JP)
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan percobaan, tanya jawab, ceramah bermakna, dan berdiskusi diharapkan
siswa memiliki sikap ilmiah dan mampu:
1) Menyebutkan definisi dari media penyimpan data
2) Mendeskripsikan ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)
3) Menjelaskan prinsip kerja hardisk
4) Menyebutkan keunggulan dari hardisk
5) Menyebutkan contoh alat dari media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)
6) Mendeskripsikan ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk)
7) Mendeskripsikan karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)
8) Menjelaskan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)
9) Mendeskripsikan karakteristik dari DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc)
10) Menjelaskan cara menyelamatkan data pada hardisk yang mengalami kerusakan
2. Materi Pembelajaran
1) Media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)
• Ciri-ciri floppy disk
• Hardisk
• Flashdisk
• Disket
2) Media penyimpanan optikal (optical disk)
• Ciri-ciri optical disk
• CD(Compact Disc atau Laser Optic Disc)
• DVD (Digital Video Disc / Digital Versatile Disc)
3) Cara menyelamatkan data dari kerusakan hardisk
3. Metode Pembelajaran
1) Model : Problem based learning
2) Metode : Tanya jawab, demonstrasi, ceramah bermakna, dan diskusi
6

7. 3) Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1) Media : Slide Power Point, gambar, dan modul-2 (terlampir)
2) Alat dan bahan :
laptop, CD, DVD,
flasdisk, dan hardisk
3) Sumber Belajar :
• internet
• http://pramedia.blogspot.com/2010/07/menyelamatkan-data-pada-hardisk-yang.html
5. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (20 menit)
• Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, dan mengatur tempat duduk secara berkelompok.
• Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali tentang sinar
laser dengan memberikan pertanyaan kepada siswa, “Pernahkah kalian
menggunakan laser? Bagaimna cara terbentuknya sinar laser? Aplikasi pada alat
apa saja yang prinsip kerjanya menggunakan laser?”
• Sebagai penggalian konsepsi awal dan motivasi, guru menunjukkan laptop
(demonstrasi) atau gambar 2.1 laptop berikut dan memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menjawab pertanyaan, ”Perhatikan gambar 2.1 berikut, tombol
manakah pada laptop yang digunakan untuk menyimpan data? Biasanya data yang
kita ketik pada Microsoft disimpan dimana selain di laptop?”
Gambar 2.1 Laptop
b. Kegiatan inti (140 menit)
1) Mengamati
• Melalui gambar 2.2 tentang berbagai media penyimpanan data siswa mengamati
berbagai bentuk media penyimpanan data dan komponen-komponen pada media
penyimpanan data.
Gambar 2.2 Berbagai media penyimpanan data
2) Menanya
Berdasarkan fenomena yang ditampilkan, siswa dibimbing untuk menanya:
• Apa keunggulan dari masing-masing media penyimpanan data?
• Apa kekurangan dari masing-masing media penyimpanan data?
• Berapakah besar kapasitas data yang tersimpan pada masing-masing media
penyimpanan data terebut?
• Bagaimana prinsip kerja dari masing-masing media penyimpanan data agar data
bisa terbaca ketika dihubungkan dengan computer/laptop?
7

8. • Bagaimana caranya agar data yang tersimpan hardisk tersebut dapat terselamatkan
dari kerusakan?
3) Mengumpulkan Informasi
Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, siswa mengumpulkan Informasi
dengan cara:
• Melakukan diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai media
penyimpanan data untuk menjawab permasalahan mengenai definisi dari media
penyimpan data, ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), prinsip
kerja hardisk, keunggulan dari hardisk, contoh alat dari media penyimpanan
magnetic disk (floppy disk), ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk),
karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc), jenis-jenis CD
(Compact Disc atau Laser Optic Disc), karakteristik dari DVD (Digital Video
Disc / Digital Versatile Disc), dan cara menyelamatkan data pada hardisk yang
mengalami kerusakan.
4) Mengasosiasikan
Berdasarkan informasi yang telah didapat, siswa mengasosiasikan hasil
pengumpulan informasi dengan cara:
• Merumuskan hasil diskusi, tanya jawab di kelas, dan studi literature mengenai
definisi dari media penyimpan data, ciri-ciri media penyimpanan magnetic disk
(floppy disk), prinsip kerja hardisk, keunggulan dari hardisk, contoh alat dari
media penyimpanan magnetic disk (floppy disk), ciri-ciri media penyimpanan
optikal (optical disk), karakteristik dari CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc),
jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc), karakteristik dari DVD
(Digital Video Disc / Digital Versatile Disc), dan cara menyelamatkan data pada
hardisk yang mengalami kerusakan.
5) Mengkomunikasikan
• Masing-masing kelompok membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil
diskusi, tanya jawab, dan studi literatur tentang media penyimpan data, serta
merespon pertanyaan/sanggahan yang dikemukakan oleh kelompok siswa lainnya.
• Guru menyampaikan penguatan dan koreksi mengenai materi ajar, hasil
demonstrasi, tanya jawab, dan diskusi yang dilakukan mengenai media
penyimpan data.
c. Penutup (20 menit)
• Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan refleksi
terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan.
• Siswa mengerjakan beberapa soal uraian sebagai tes formatif:
1. Sebutkan definisi dari media penyimpan data?
2. Sebutkan contoh alat dari media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)?
3. Jelaskan prinsip kerja dari hardisk!
• Guru menginformasikan tugas mandiri (Bahan Ajar-2) dan ulangan harian tentang
teknologi digital untuk pertemuan yang akan datang kemudian menutup
pembelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
6. Penilaian sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan format
observasi penilaian sikap sebagai berikut:
8

9. Format Observasi Penilaian Sikap
Berilah tanda checklist (√) pada kolom Ya jika sikap siswa teramati atau pada kolom
Tidak jika sikap siswa tidak teramati.
No Nama Siswa Aspek yang dinilai Sikap yang teramati Teramati
Ya Tidak
1 Rasa ingin tahu Mengajukan pertanyaan baik kepada guru maupun teman
sejawat
2 Kejujuran Menuliskan jawaban dari pertanyaan pada LKS sesuai apa
adanya
3 Kedisiplinan Mengumpulkan LKS tepat waktu sesuai jadwal yang ditetapkan
Bahan Ajar-1 : Modul-2 Media Penyimpan Data (terlampir)
Bahan Ajar-2 : Tugas Mandiri-2
Kerjakan tugas berikut dengan benar!
1. Sebutkan keunggulan dari hardisk?
2. Sebutkan ciri-ciri media penyimpanan optikal (optical disk)?
3. Sebutkan perbedaan karakteristik dari CD dengan karakteristik dari DVD!
4. Jelaskan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc) yang telah Anda pelajari?
5. Bagaimana cara menyelamatkan data dari hardisk yang rusak?
Pertemuan-3: Penilaian diri dan ulangan harian (+2 JP)
1. Penilaian Tugas Mandiri
Dilaksanakan pada saat tugas mandiri selesai dikerjakan, untuk kunci jawaban dan
skornya:
 Pedoman penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-1)
No Kunci jawaban Skor
1 Sumber Data (source), media transmisi, dan penerima (receiver) 10
2 Diagram model komunikasi data
Sistem sumber Sistem tujuan
20
3 a. Guided (kabel) diantaranya coaxial cable, fiber optic cable, kabel twisted pair, dan kabel listrik
tegangan tinggi.
b. Unguided (radiasi elektromagnetik) diantaranya microwave, satelit system, dan sinar laser.
20
4 Cara kerja modem adalah data yang sudah dirubah ke bentuk analog oleh modem kemudian
ditransmisikan lewat jalur transmisi dan diterima oleh modem kedua yang akan merubah kembali
dari bentuk analog menjadi bentuk digital.
30
5 20
Total skor 100
 Pedoman penilaian tugas mandiri (untuk pertemuan-2)
No Kunci jawaban Skor
9
SumberSumber TransmitterTransmitter ReceiverReceiverMedia
Transmisi
Media
Transmisi TujuanTujuan

10. 1 mampu menampung data dalam jumlah yang sangat besar dan memiliki kecepatan pada saat
memanggil kembali data yang tersimpan.
10
2 • Menggunakan laser untuk menulis dan membaca data
• Dapat digunakan untuk menyimpan data yang volumenya sangat besar
20
3 Karakteristik CD diantaranya CD merupakan jenis piringan optic yang pertama kali muncul,
pembacaan dan penulisan data pada piringan melalui laser, CD berbentuk lingkaran dengan
diameter 120 mm, memiliki lubang ditengahnya yang berdiameter 15 mm, dan kapasitas
penyimpanan CD dapat mencapai 870 Mb yang dapat menyimpan data hingga 99 menit.
Sedangkan karakteristik DVD diantaranya DVD merupakan pengembangan dari CD, DVD
memiliki kapasitas yang jauh lebih besar dari pada CD biasa, yaitu sekitar 4,7 – 17 GB.
Kemampuan DVD dapat dilihat dari jenisnya, yaitu : Single-side, single layer kapasitas 4,7 GB;
Double-side, single layer kapasitas 8,5 GB; Single-sided, double layer kapasitas 9,4 GB; Double-
sided, double layer kapasitas 17 GB.
30
4 • CD-Rom (Compact Disk read only memory) adalah jenis piringan optic yang mempunyai
sifat hanya bisa dibaca. Kapasitas sebuah CD Rom yang berukuran 4,72 inch dapat
menampung hingga 640 Mb atau kira-kira 300.000 halamat text.
• CD-R (CD Recordable) merupakan jenis CD yang dapat menyimpan data seperti halnya
disket, namun isinya tidak dapat diubah lagi.
• CD-RW (CD Writetable) merupakan jenis CD yang dapat menyimpan data namun isinya
dapat dihapus dan dapat diganti dengan data yang baru.
20
5 Pada hardisk yang tidak terbaca dan berbau hangus 90% bisa rusak, untuk kasus seperti ini bisa
motherbornya yang rusak. Cara mengatasi hal ini bisa dengan mencari hardisk lain yang rusak
untuk diambil motherbornya, berbeda kapasitas tidak masalah asal sama mereknya atau bisa beli
hardisk rusak di tukang rongsokan.
Untuk hardisk yang tidak bisa diinstal masih bisa diselamatkan dengan cara memasukkan HD
tersebut ke computer yang masih bagus dan memback up data didalamnya.
20
Total skor 100
2. Penilaian Diri
Dilaksanakan sebelum ulangan harian, dengan menggunakan lembar penilaian diri dan
rubrik sebagai berikut:
Lembar Penilaian Diri
No Pernyataan Nilai
Ya Tidak
1 Saya memahami dengan baik perbedaan teknologi analog dengan teknologi
digital
2 Saya bisa menyebutkan komponen utama dalam komunikasi data
3 Saya memahami dengan baik telekomunikasi
4 Saya memahami dengan baik tipe-tipe media telekomunikasi data
5 Saya memahami dengan baik transmisi data oleh radio, TV, hp, dan komputer
6 Saya memahami dengan baik definisi media penyimpan data
7 Saya memahami dengan baik media penyimpanan magnetic disk (floppy disk)
8 Saya memahami dengan baik media penyimpanan optikal (optical disk)
9 Saya bisa menyebutkan jenis-jenis CD (Compact Disc atau Laser Optic Disc)
10 Saya memahami dengan baik cara menyelamatkan data dari kerusakan hardisk
Total
Rubrik:
Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jika jawaban YA diberi skor 2 dan jika
TIDAK diberi skor 1. Kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
Rentang nilai antara:
 0-5 dikategorikan tidak positif
 6-10 dikategorikan kurang positif
10

11.  11-15 dikategorikan positif
 16-20 dikategorikan sangat positif
3. Ulangan Harian
Dilaksanakan setelah penilaian diri, dengan menggunakan instrumen tes berbentuk uraian
yang disusun berdasarkan kisi-kisi sebagai berikut:
11

12. KISI-KISI ULANGAN HARIAN
Indikator Soal No
Soal
Bentuk
soal
Aspek Soal Skor
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menyebutkan perbedaan teknologi analog
dengan teknologi digital
1 Uraian
x Sebutkan perbedaan teknologi analog dengan
teknologi digital?
10
Menjelaskan diagram model komunikasi
data sederhana 2 Uraian
x Jelaskan diagram model komunikasi data
sederhana! 10
Menyebutkan definisi telekomunikasi
3 Uraian
x Sebutkan definisi telekomunikasi?
5
Menjelaskan transmisi data oleh TV
4 Uraian
x Jelaskan transmisi data oleh TV?
15
Menjelaskan transmisi data oleh computer
5 Uraian
x Jelaskan transmisi data oleh computer?
15
Menyebutkan definisi dari media
penyimpanan data 6 Uraian
x Sebutkan definisi dari media penyimpanan
data? 5
Menyebutkan ciri-ciri media
penyimpanan magnetic disk 7 Uraian
x Sebutkan ciri-ciri media penyimpanan
magnetic disk? 10
Menyebutkan contoh alat dari media
penyimpanan magnetic disk 8 Uraian
x Sebtkan contoh alat dari media penyimpanan
magnetic disk? 5
Menjelaskan karakteristik DVD
9 Uraian
x Jelaskan karakteristik DVD!
10
Menjelaskan cara menyelamatkan data
dari hardisk yang rusak 10 Uraian
x Bagaimana cara menyelamatkan data dari
hardisk yang rusak! 15
Total skor 100
Mengetahui;
Kepala Sekolah,
DRS. SHODIQ,M.M.PD
NIP. 19621217 198903 1 005
Cikembar, 01 Juli 2015
Guru Bidang Studi,
ELI PRIYATNA,S.PD
NIP. 19720409 201410 1 001