Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

УЗВ как модель активизации и улучшения занятости пожилых людей

540 views

Published on

сталыя людзi

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

УЗВ как модель активизации и улучшения занятости пожилых людей

  1. 1. Программа «Университет Золотого Века» как модель активизации и улучшения занятости пожилых людей Витаут Рудник, ОО «Центр «Третий сектор» (г. Гродно), Лана Рудник, учреждение «Центр дополнительного образования взрослых «Студия полезных компетенций», (г. Гродно)
  2. 2. От Тулузы до Гродно
  3. 3. Ключевая идея – комплексная активизация пожилых людей
  4. 4. интеллектуальная (обучение, вовлечение в проведение исследований и т.д.) физическая социальная (самоуправление, самоорганизация, участие в жизни общества)
  5. 5. «Университет Золотого Века» в Гродно Основан в апреле 2010 г. по инициативе ОО «Центр «Третий сектор». С 2015 г. программа реализуется совместно с учреждением «Центр дополнительного образования взрослых «Студия полезных компетенций»
  6. 6. Университет Золотого Возраста Как это работает?
  7. 7. Так всё начиналось: 6 курсов, 40 слушателей, 3 месяца
  8. 8. УЗВ сегодня: - 37 курсов и клубов - регулярные общие лекции, встречи, гостиные (956 занятий в 2015-2016 гг.) - Школа добрых дел - Совет и старостат УЗВ
  9. 9. УЗВ сегодня : - Участие в общественных инициативах - Волонтёрство - “Живые библиотеки” - Интеграционные мероприятия и путешествия
  10. 10. УЗВ сегодня: - Программа стажировок УЗВ - Летняя методологическая школа - Международные конференции - Сайт uzv.by - Рассылка 55+ News
  11. 11. УЗВ сегодня: Упоминание в Национальном отчёте об исполнении Международного Мадридского плана по проблемам старения Партнёры в 10 странах “Событие года” в сфере неформального образования в Беларуси (2014)
  12. 12. Почему непросто?
  13. 13. Кто несёт ответственность за качество жизни человека? Государство? Семья? Он сам?
  14. 14. PEW Research Center (2014) Семьи Сами пожилые Правительство
  15. 15. Чем выше осознание ответственности за качество своей жизни - тем больше шансов на то, что это качество в самом деле будет достойным.
  16. 16. Трудно проявлять инициативу, когда знаешь, что инициатива наказуема
  17. 17. Трудно помогать другим когда и самому живётся непросто
  18. 18. Трудно перестроиться с “получить” на “отдать”
  19. 19. Трудно быть не таким, как “все”
  20. 20. с “доживать” на “планировать и мечтать”
  21. 21. Что делать?
  22. 22. Улучшение координации деятельности между организациями, работающими в этой сфере Мультипликация опыта (в том числе в небольших городах и сельской местности)
  23. 23. Продвижение идеи разработки национальной стратегии активного долголетия и местных планов действий по вопросам старения Обсуждение стандартов (что можно называть “университетом третьего возраста”?)
  24. 24. Другие компоненты: - Качественное медицинское и социальное обслуживание - Благоприятная среда - Создание условий для участия в жизни общества (Мадридский план, 2002 год)
  25. 25. А что в сфере образования или кто является субъектом образования в «нашем» случае? - пожилые люди; - Адукаторы и другие специалисты, работающие с пожилыми; - важное окружение (представители власти, социальные работники, медики, академическая среда, журналисты, семьи, люди других поколений)
  26. 26. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) - включить в образовательные программы школ дисциплину «Активное долголетие»
  27. 27. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) - обеспечить подготовку и повышение квалификации специалистов в сфере дополнительного образования пожилых людей, социальной и психологической помощи
  28. 28. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) - активизировать научные и социологические исследования, касающиеся потребностей пожилых людей, а также их положения (экономического, психологического и т.д.)
  29. 29. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -развивать университеты третьего возраста на базе высших учебных заведений, общественных организаций, стимулируя при этом сотрудничество между этими организациями
  30. 30. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -создавать Центры и программы по подготовке специалистов для обучения взрослых (и, в частности, пожилых людей)
  31. 31. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -мотивировать органы власти развивать образование для взрослых (пожилых) в сельской местности
  32. 32. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -вовлекать СМИ в формирование позитивного образа пожилого человека, обучать журналистов корректному освещению этой тематики
  33. 33. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -обеспечить профилактику синдрома эмоционального выгорания лиц, работающих с пожилыми людьми
  34. 34. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -высшим и средним медицинским учебным заведениям ввести преподавание гериатрии в качестве обязательной дисциплины; при подготовке специалистов по социальной работе ввести курс по основам геронтологии
  35. 35. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -внедрять на базе организаций разных форм собственности курсы подготовки к пенсии, финансовой грамотности и другие подобного рода программы
  36. 36. А что в сфере образования? (Выдержки из резолюции международной научно-практической конференции в Гродно, 8- 9.04.2016) -оказывать специализированную информационную, просветительскую, методическую и практическую поддержку семьям, в которых проживает нуждающийся в уходе пожилой человек
  37. 37. А ещё необходимы: - организации, готовые использовать комплексный подход к активизации - политическая воля властей и руководства ВУЗов , способных содействовать развитию таких структур, как университеты третьего возраста
  38. 38. Важно! Не ДЛЯ, а ВМЕСТЕ с пожилыми
  39. 39. Спасибо за внимание! Lana.rudnik@gmail.com vitautr@gmail.com

×