1. 北欧に学ぶ創造性教育①
To promote
creativity Scandinavian way
川 崎 一 彦
kawasaki@tokai-u.jp
http://kawaski.jimdo.com/
http://www.facebook.com/kawasakikazuhiko
2015-05-25 札幌カフェ

2. 今日の流れと到達目標
 今なぜ創造性が大切かを再確認
する
 創造性は育成することが出来るこ
とを体験する
 創造性を活用する次のステップの
ヒントを得る

3. Who is 川崎一彦?
 スウェーデン人の妻、1女１男、
3人の孫（ストックホルム在
住） Swedish wife Lillemor, 2
children, 3 grandchildren
 25年間札幌生活後、2013年5月
からストックホルム在住
resident in Stockholm after 25
yrs in Sapporo

4. Keywords in 北海道
北海道 Hokkaido
北欧 Norden
教育（改革）education
幸せ happiness
利他性 altruism
多様性 diversity

5. Stockholm
 人口増加社会 population increase
 経済成長 economic growth 欧州
の5指
 交通混雑 trafic jam 欧州ワースト8
 多様性 diversity
 Change of welfare society 平
等・連帯・安心→自由・尊厳・責
任(渡邉芳樹前スウェーデン大使)

6. My keywords in Sthlm
 孫 (サバンナ、イソルデ、エ
ルビー) barnbarn
 子ども (エリカ、ダニエル)
barnen
 スクエアダンス squaredans
 義母の脳卒中リハビリ Doris
 Project 2018

8. 今なぜ
創造性？
Why?

9. 元気な北欧
の企業
と知業時代

10. The Global Creativity Index
 Technology Talent Tolerance 総
位
 SWEDEN 5 2 7 1
 アメリカ 3 8 8 2
 フィンランド 1 1 19 3
 デンマーク 7 4 14 4
 ノルウェー 12 6 11 7
 日本 JAPAN 2 45 61 30
 中国 30 76 - 58
Martin Prosperity Institute, 2011

11. 福祉の糧
イケア、テトラパック、ＡＢＢ
ノキア、ネステ
レゴ、ツボルグ
ノシュクヒドロ、スタットオイル

12. WHY 北欧 ?
経済 (Economy)
福祉 (Welfare)
持続可能性
(Sustainability)

13. 課題先進国NIPPON
 経済の再活性化、失われた20年、 財
政赤字 worst 1、「新興衰退国」
 少子高齢化、男女共同参画
 雇用と福祉
 格差、貧困、自殺、無縁社会
 環境、持続出来る社会
 若者の内向き志向(団塊の世代の方が
海外へのアレルギーが少ない?)
 教育

14. 日本と北海
道経済に元気
がない理由

15. 知業時代へ
の歴史的転換
の立ち遅れ

16. 文明の歴史的変化
狩猟
農業
工業
知業

17. 知業社会への変遷
 脱工業化社会（ダニエル・ベル）
 第三の波（アルビン・トフラー）
 知価革命（堺屋太一）
 ネキスト・ソサエティー（ピーター・ドラッカー）
 知業時代（川崎一彦）

18. 知的財産
サービス
ソフト
情報
デザイン
ブランド

19. 知業時代の特色
 ものから知的財産へ、（狭義のサー
ビス、ソフト、情報、デザイン、ブランド、体
験）
 情報爆発
 変化のスピード
 変化の質（非連続、非直線、予測
不可）

21. 特異点は近い
The Singularity is
near
21世紀の技術革新は20世紀
の2万年分に相当する

22. How much
→
何が大切か？

23. 片付けコンサルタント
こんまり
（近藤麻里
恵）さん
「家の中を劇的に片づけると、その
人の考え方や生き方、そして人生ま
でが変わってしまう」

24. 老子 知足者富
足るを知るもの
は富む
諦める＝「明らかに見極める。事情
をはっきりさせる」などの意味を持
つ「明らむ」 から派生した言葉。
諦＝「心理を悟る」「道理を明らか

25. 狩猟
農業
工業
知業
血縁
地縁
職縁
好縁
堺屋太一

26. 知業時代
に必要な
教育？

27. これまで until now
答えは必ずある There
is always answer.
答えは一つ There is
only one right answer.

28. これから from now on
答えがないかも Answer may
not exist.
答えは一つではないかも
More than one answer?
問題を自分でみつける必要
性 You need to find the problems
yourself.

29. これから from now on
コンピュータ
が出来ないこと
what computers cannot do

30. コンピュータが苦手な仕事
イノベーション
innovation
音楽、文学、芸術
music, literature, art
非反復的ワーク non-
repeatable work

31. これから
正解は自分
の心の中に
ある (秋元康)

32. ＜1986年＞服装もそれぞれ。
意外に個性的
＜現在＞ネットで情報収集。 スーツ、靴、
髪形までそっくり

33. The Department of
Labor estimates that
65% of today's grade
school students will
end up at jobs that
have not been
invented yet.
米・労働省の予測では、
今日の小学生の65%は
未だ存在しない職業に
つく。
(Cathy Davidson)

34. 〈仕事をみつける find
job〉就職
↓
〈仕事を発明する
create job〉
創職
〈大学進学準備〉 prepare for college
↓
〈イノベーション準備〉prepare for innovation

35. 〈何を知っているか〉
↓
〈知っていることで何が
出来るか〉

36. 創造性 creativity
新しい new
有用、価値を生み出
す useful
オリジナル original

37. 創造性 が生み出す価値
問題を解決し
生活の質を改善し
人を幸せにする

39. Inspiration actually emerges from the soil of action: perspiration is just
the water that nourishes it ― August Turak
インスピレーションは行動の土壌から
生まれます。努力(汗)はそれを育てる水
にすぎません。August Turak
1) 行動してみよう Act
2) 小さなことから始めよう
Start small
3) 他の人と一緒に行動しよう
Work with others

40. 1+1>3

41. 資料：東京大学教授 玄田有史 日経 2015-05-22

42. Do something different
 いつもと違うものを食べる
 いつもと違うものを着る
 いつもと違う人と話す
 いつもと違う所に行く
 (パートナーと)いつもと違うこと
をする
 いつもと違うプレゼントをする

43. やうちひろみ

44. 創造性の源泉=多様な diverse
人 persons
場所 places
時間 time
行動 behaviors
分野 fields

47. Swedish Idea Book スウェーデン式アイデアブック
 答えは、ほかにもある
 エジソンのアイデア・ノルマ 質より量 TPM
(Thoughts Per Minute)
 アイデアを組み合わせる
 バグ、イライラのもとを見つける 問題はチャンス
 意外な関連を見つける
 失敗は成功のもと 失敗は早い方がよい
 「もし・・」と考える
 創造性の4B (Bars, Bathrooms, Busses, Beds)
 不可能なこと？

48. 創造性の4B+D
Beds
Bathrooms
Busses
Bars
Diversity (多様性)

49. 拡散divergent→収束convergent
拡散 アイデアを広げる、
選択肢を創る ブレインストーミン
グ
収束アイデアを絞る、意思決
定する
KJ法、マインドマップ、(PERT法)

50. 収束convergent拡散divergent

51. 傘の使い道を出来るだけたくさん考えて下さい。
Think as many uses as possible of umbrellas

53. DSD(Do Something
Different)
違うことをして
みよう
Univ.of Minnesota

54. 利き手ではない
手で自分の名前
を書いてみて下
さい。Write your name
with non-dominant hand

55. Portrait of your
table partner

57. ニーズとインサイト
・ペアインタビュー
・ニーズ 何をしたかったの
でしょうか
・インサイト 新しく学んだ
こと

59. ＮＨＫ総合テレビ 090514 10.00-10.43
1 私のなまえは・・・ I am called….
2 私はよく人から・・・ People say
that …… on me
3 世の中は・・・ The world is ….

60. 1 あなたにとって“完璧な日”とは
どんな一日ですか？
2 明日朝起きたときに何か新し
い性格か能力がゲットできるな
ら、何を望みますか？
3 ガラスの魔法石があなたの人
生や未来について何でも答えら
れるなら、何について知りたい
ですか？

61. 1 もし一年後に死ぬことが分
かったら、今の生き方で何を変
えますか？ なぜ？
2 私たちは．．．
3 もし今夜死ぬことが分かり、
誰とも連絡がとれないとします。
誰にどんなことを伝えられな
かったことを一番後悔します
か？ それは何故？

62. あなたのパート
ナーの良いと思
う点をベタ褒め
して下さい。

63. 地頭クイズ ソクラテスの人事
ＮＨＫ総合テレビ 090611 10.00-10.43
http://www.nhk.or.jp/jinji/index.html
即興 improvisation
社長、大変で
す。 ．．．．．．．．．．．．．．
それはいい。 ．．．．．．．．．
………….

64. What annoys you?
いらいらすること？
社会問題
職場や家庭
自分のこと etc.
30以上書いて下さい。

65. 問題はチャンス！
どのように改善出来ます
か？

66. 出来たらいいな
(理想的な状況)
・それに至るプロセス、
挑戦を考えましょう

67. Storyboard
・6コマ目に夢の状況、最後の
結果を描く。
・そのために必要な状況を5コマ目
に描く。
・同様に1コマ目まで描き入れる。
・取るべきアクションは1コマ目か
ら

68. 1 2
4 5 6
3

69. BACKCASTING
⇧
FORECASTING
(予測)

71. What’s next?
 継続的な創造性育成のトレー
ニング continue training
 ネットの無料コース internet
free courses
 アイデアをコメントし評価し
合う場所 work with others
 北欧に学ぶ創造性ワーク
ショップ with Sweden