Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Педагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
Raising finance for the poor can be a daunting task. However, social entrepreneurship sites such as KIVA ---and the whole idea of MICROFINANCING---- make a transformative change in millions of lives daily. Make your own loans today. (Note: POWERPOINT NOT THE SAME AS KEYNOTE)
12 декабря 2016 года в дошкольном отделение № 1 прошел педагогический совет по годовой задаче № 1 «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора».
Возвращение традиционных народных кукол в дошкольное детство будет способствовать изменению и возникновению нового качества жизни, поможет раскрыть возможности ребёнка, воспитать его, как свободно развитую личность. Для этого необходимо объединить воспитание семейное и общественное.
В презентации представлена одна из форм работы с родителями по данной теме.
1. «Использование игр
В.В. Воскобовича в работе
по развитию речи у
дошкольников».
Подготовила:
учитель- дефектолог
Котова Наталья Николаевна
МДОУ «Детский сад № 142»
Г. Ярославль
25.01.2017
2. «ВЕРЁВОЧКИНЫ СКАЗКИ»
Буквы «О» и «Ю»
Тихоня. Играла в куклы, читала
книжки, не огорчала родителей.
Шалунья. Гоняла мяч с
мальчишками на улице. Но вот
однажды…
15. «Произносим слоги!»
АМ, АН АПь, АТь
«Твердые и мягкие
согласные»
Упражнение
«Звуки на трибунах»
Твердые согласные – на
синей трибуне, а мягкие
согласные – на зеленой.
16. «Распредели правильно:
выступающие и зрители»
Нужно расставить картинки
с животными по первому
звуку (гласный – в арену,
мягкий согласный – в зеленый
сектор, твёрдый согласный – в
синий сектор).
В арене: белка, баран, кот,
кенгуру, слон.
В синем секторе: окуни,
заяц, улитка, корова, петух.
В зелёном секторе : мышь,
собака, олень, лиса, утка.