Studiedag 17 april 2013

1. OnderWijs met ICT
Doordacht Digitaal Lesgeven
Erik Bolhuis
Kenniscentrum Bewegen & Educatie
Hogeschool Windesheim

2. Of Doordacht Digitaal Opleiden
Of Doordacht Leren Digitaal Les te
Geven

4. stap1 stap 2
Roomnumber
419768

5. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in nieuwe
zakken

6. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in nieuwe
vaten

9. Wat is er in die 8 jaar
veranderd?

13. snelheid
tijd

14. grootte
tijd

17. Trends
• ICT wordt meer en meer onzichtbaar
• ICT is continu aanwezig
• Apparatuur continu verbonden met internet

18. Waar vinden
ontwikkelingen plaats?
Voornamelijk buiten het
onderwijs bij innovatieve
bedrijven en bedrijfjes

19. En als de ontwikkelingen al plaats vinden in het onderwijs?
Dan niet bij de educatieve faculteiten

22. Ergo:
• Digitale ontwikkeling, we staan aan het begin
• Nieuwe innovaties waar we ons weinig nog bij
voor kunnen stellen
• Geen RDD in onderwijs, maar in de markt
• Ethiek vindt na die tijd plaats
• Gebruikersmogelijkheden worden daarna verkend

23. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t
zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in nieuwe
zakken

24. ICT gebruik in het
onderwijs?

27. Het groeit gestaag...

28. Type 1

29. Technology?
• Waarom zou ik?
• Als het een meerwaarde heeft?
• Apparatuur is onvoldoende
• Ik heb er geen tijd voor
• Ik ben niet het onderwijs in gegaan om met
computers te werken
• Handelingsverlegenheid

30. Type 2

31. Technology?
• Daar kun je veel mee
• Er gaat geen les voorbij..
• Er zijn veel geweldig Apps
• Zelfs thuis zijn ze aan het werk

32. De positief kritische docent die
onderzoekend wil gaan kijken naar de
(on)mogelijkheden van ICT in het
lesgeven
Technofoob Technofiel

33. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in nieuwe
zakken

35. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in nieuwe
vaten

37. Fit-model
• Relatie tussen doel en middel
• Relatie tussen activiteit en middel
• Realtie tussen leerstijl en middel

38. • We staan aan het begin
• Wie heeft het voor ‘t zeggen?
• Effecitiviteit van leermiddelen
• Kiezen, op basis waarvan?
• Didactiek: oude wijn in
nieuwe zakken

42. Type 1 docent
Hardware Software Klas/studenten DLM Didactiek
Type 2 docent