SlideShare a Scribd company logo
Вычисления в доэлектронную эпоху
ЭВМ первого поколения
ЭВМ второго поколения
ЭВМ третьего поколения
Персональные компьютеры
Современные супер-ЭВМ
Потребность счета предметов у человека возникла еще
в доисторические времена. Древнейший метод счета
предметов заключался в сопоставлении предметов
некоторой группы (например, животных) с предметами
другой группы, играющей роль счетного эталона. У
большинства народов первым таким эталоном были
пальцы (счет на пальцах).
Расширяющиеся потребности
в счете заставили людей
употреблять другие счетные
эталоны (зарубки на палочке,
узлы на веревке и т. д.).
Каждый школьник хорошо
знаком со счетными палочками,
которые использовались в
качестве счетного эталона в
первом классе.
В древнем мире при счете больших количеств
предметов для обозначения определенного их
количества (у большинства народов — десяти) стали
применять новый знак, например зарубку на другой
палочке. Первым вычислительным устройством, в
котором стал применяться этот метод, стал абак.
Древнегреческий абак представлял
собой посыпанную морским песком
дощечку. На песке проводились
бороздки, на которых камешками
обозначались числа. Одна бороздка
соответствовала единицам, другая —
десяткам и т. д. Если в какой-то
бороздке при счете набиралось более
10 камешков, их снимали и добавляли
один камешек в следующий разряд.
Римляне усовершенствовали абак,
перейдя от песка и камешков к
мраморным доскам с выточенными
желобками и мраморными шариками
По мере усложнения
хозяйственной деятельности
и социальных отношений
(денежных расчетов, задач
измерений расстояний,
времени, площадей и т. д.)
возникла потребность в
арифметических
вычислениях.
Для выполнения простейших
арифметических операций
(сложения и вычитания)
стали использовать абак, а по
прошествии веков — счеты.
В России счеты появились в
XVI веке
Развитие науки и техники
требовало проведения все
более сложных
математических расчетов, и в
XIX веке были изобретены
механические счетные
машины — арифмометры.
Арифмометры могли не только
складывать, вычитать,
умножать и делить числа, но и
запоминать промежуточные
результаты, печатать
результаты вычислений и т. д.
В середине XIX века
английский математик
Чарльз Бэббидж выдвинул
идею создания программно
управляемой счетной
машины, имеющей
арифметическое
устройство, устройство
управления, а также
устройства ввода и печати.Чарльз Бэббидж. Charles Babbage.
(26.12.1791 - 18.10.1871)
Аналитическую машину
Бэббиджа (прообраз
современных компьютеров)
по сохранившимся
описаниям и чертежам
построили энтузиасты из
Лондонского музея науки.
Аналитическая машина
состоит из четырех тысяч
стальных деталей и весит
три тонны.
Вычисления производились
Аналитической машиной в
соответствии с инструкциями
(программами), которые
разработала леди Ада Лавлейс
(дочь английского поэта
Джорджа Байрона).
Графиню Лавлейс считают
первым программистом, и в ее
честь назван язык
программирования АДА.
Программы записывались на
перфокарты путем пробития в
определенном порядке
отверстий в плотных бумажных
карточках. Затем перфокарты
помещались в Аналитическую
машину, которая считывала
расположение отверстий и
выполняла вычислительные
операции в соответствии с
заданной программой.
В 40-е годы XX века начались работы по созданию
первых электронно-вычислительных машин, в
которых на смену механическим деталям пришли
электронные лампы. ЭВМ первого поколения
требовали для своего размещения больших залов,
так как в них использовались десятки тысяч
электронных ламп. Такие ЭВМ создавались в
единичных экземплярах, стоили очень дорого и
устанавливались в крупнейших научно-
исследовательских центрах.
В 1945 году в США был построен ENIAC (Electronic Numerical
Integrator and Computer - электронный числовой интегратор и
калькулятор), а в 1950 году в СССР была создана МЭСМ (Малая
Электронная Счетная Машина)
ЭВМ первого поколения могли выполнять
вычисления со скоростью несколько тысяч
операций в секунду, последовательность
выполнения которых задавалась
программами. Программы писались на
машинном языке, алфавит которого
состоял из двух знаков: 1 и 0.
Программы вводились в ЭВМ с помощью
перфокарт или перфолент, причем наличие
отверстия на перфокарте соответствовало
знаку 1, а его отсутствие – знаку 0.
Результаты вычислений выводились с
помощью печатающих устройств в форме
длинных последовательностей нулей и
единиц. Писать программы на машинном
языке и расшифровывать результаты
вычислений могли только
квалифицированные программисты,
понимавшие язык первых ЭВМ.
В 60-е годы XX века были созданы ЭВМ второго
поколения, основанные на новой элементной базе
— транзисторах, которые имеют в десятки и
сотни раз меньшие размеры и массу, более
высокую надежность и потребляет значительно
меньшую электрическую мощность, чем
электронные лампы. Такие ЭВМ производились
малыми сериями и устанавливались в крупных
научно-исследовательских центрах и ведущих
высших учебных заведениях.
В СССР в 1967 году вступила в строй наиболее мощная в Европе ЭВМ
второго поколения БЭСМ-6 (Большая Электронная Счетная Машина),
которая могла выполнять 1 миллион операций в секунду.
В БЭСМ-6 использовалось 260
тысяч транзисторов, устройства
внешней памяти на магнитных
лентах для хранения программ и
данных, а также алфавитно-
цифровые печатающие устройства
для вывода результатов
вычислений.
Работа программистов по
разработке программ существенно
упростилась, так как стала
проводиться с использованием
языков программирования
высокого уровня (Алгол, Бейсик и
др.).
Начиная с 70-х годов
прошлого века, в качестве
элементной базы ЭВМ
третьего поколения стали
использовать интегральные
схемы. В интегральной схеме
(маленькой
полупроводниковой пластине)
могут быть плотно упакованы
тысячи транзисторов, каждый
из которых имеет размеры,
сравнимые с толщиной
человеческого волоса.
ЭВМ на базе интегральных
схем стали гораздо более
компактными,
быстродействующими и
дешевыми. Такие мини-
ЭВМ производились
большими сериями и были
доступными для
большинства научных
институтов и высших
учебных заведений.
Развитие высоких технологий привело к
созданию больших интегральных схем —
БИС, включающих десятки тысяч
транзисторов. Это позволило приступить
к выпуску компактных персональных
компьютеров, доступных для массового
пользователя.
Первым персональным
компьютером был Аррle II
(«дедушка» современных
компьютеров Маcintosh),
созданный в 1977 году. В
1982 году фирма IBM
приступила к изготовлению
персональных компьютеров
IВМ РС («дедушек»
современных IВМ-
совместимых
компьютеров).
Современные персональные компьютеры
компактны и обладают в тысячи раз
большим быстродействием по
сравнению с первыми персональными
компьютерами (могут выполнять
несколько миллиардов операций в
секунду). Ежегодно в мире производится
почти 200 миллионов компьютеров,
доступных по цене для массового
потребителя.
Персональные компьютеры могут быть
различного конструктивного исполнения:
настольные, портативные (ноутбуки) и
карманные (наладонники).
Это многопроцессорные комплексы, которые позволяют
добиться очень высокой производительности и могут
применяться для расчетов в реальном времени в
метеорологии, военном деле, науке и т. д.
Почему современные персональные
компьютеры в сотни раз меньше, но при
этом в сотни тысяч раз быстрее ЭВМ
первого поколения?
Почему современные персональные
компьютеры доступны для массового
потребителя?

More Related Content

What's hot

1. история развития вычислительной техники
1. история развития вычислительной техники1. история развития вычислительной техники
1. история развития вычислительной техникиVinata
 
Эволюция вычислительной техники
Эволюция вычислительной техникиЭволюция вычислительной техники
Эволюция вычислительной техники
nasti nasti
 
презентация №1 "История развития ЭВМ"
презентация №1 "История развития ЭВМ" презентация №1 "История развития ЭВМ"
презентация №1 "История развития ЭВМ"
Vedernikova95
 
Презентация на тему: Поколение ЭВМ
Презентация на тему: Поколение ЭВМПрезентация на тему: Поколение ЭВМ
Презентация на тему: Поколение ЭВМ2berkas
 
история развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиистория развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиAnastasia
 
Красилова
КрасиловаКрасилова
КрасиловаElenaSam
 
Мельникова
МельниковаМельникова
МельниковаElenaSam
 

What's hot (8)

1. история развития вычислительной техники
1. история развития вычислительной техники1. история развития вычислительной техники
1. история развития вычислительной техники
 
Эволюция вычислительной техники
Эволюция вычислительной техникиЭволюция вычислительной техники
Эволюция вычислительной техники
 
презентация №1 "История развития ЭВМ"
презентация №1 "История развития ЭВМ" презентация №1 "История развития ЭВМ"
презентация №1 "История развития ЭВМ"
 
Презентация на тему: Поколение ЭВМ
Презентация на тему: Поколение ЭВМПрезентация на тему: Поколение ЭВМ
Презентация на тему: Поколение ЭВМ
 
история развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиистория развития вычислительной техники
история развития вычислительной техники
 
Красилова
КрасиловаКрасилова
Красилова
 
История развития ЭВМ
История развития ЭВМИстория развития ЭВМ
История развития ЭВМ
 
Мельникова
МельниковаМельникова
Мельникова
 

Viewers also liked

133
133133
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
Kirrrr123
 
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
Kirrrr123
 
143
143143
10.урок информатики формулы и функции в excel
10.урок информатики формулы и функции в excel10.урок информатики формулы и функции в excel
10.урок информатики формулы и функции в excel
Kirrrr123
 
122
122122
100
100100
106
106106
носители информации
носители информацииносители информации
носители информации
Kirrrr123
 
144
144144
128
128128
растровое кодирование графической информации
растровое кодирование графической информациирастровое кодирование графической информации
растровое кодирование графической информации
Kirrrr123
 

Viewers also liked (20)

24
2424
24
 
133
133133
133
 
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
17.урок информатики в 8 классе кодирование графической информации(изучение те...
 
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
14.цикл из пяти уроков информатики в 8 классе табличный процессор excel
 
74
7474
74
 
88
8888
88
 
71
7171
71
 
143
143143
143
 
10.урок информатики формулы и функции в excel
10.урок информатики формулы и функции в excel10.урок информатики формулы и функции в excel
10.урок информатики формулы и функции в excel
 
83
8383
83
 
122
122122
122
 
100
100100
100
 
106
106106
106
 
носители информации
носители информацииносители информации
носители информации
 
41
4141
41
 
82
8282
82
 
144
144144
144
 
128
128128
128
 
89
8989
89
 
растровое кодирование графической информации
растровое кодирование графической информациирастровое кодирование графической информации
растровое кодирование графической информации
 

Similar to 115

история вычислительной техники
история вычислительной техникиистория вычислительной техники
история вычислительной техники
Andrey Dolinin
 
1 история вт
1 история вт1 история вт
1 история втzarechneva
 
История развития вычислительной техники
История развития вычислительной техникиИстория развития вычислительной техники
История развития вычислительной техники
Ирина Толстова
 
история вычислительной техники
история вычислительной техникиистория вычислительной техники
история вычислительной техники
liza2209
 
комп
компкомп
компNatashk
 
компьютер
компьютеркомпьютер
компьютерNatashk
 
отечественная техника
отечественная техникаотечественная техника
отечественная техника
dasha_sonya
 
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯGalinaKorolyova
 
History Pk 1111111
History Pk 1111111History Pk 1111111
History Pk 1111111olesya_g_79
 
древнее слово ''компьютер''
 древнее слово ''компьютер'' древнее слово ''компьютер''
древнее слово ''компьютер''vikkry
 
Istorija razvitija-je vm
Istorija razvitija-je vmIstorija razvitija-je vm
Istorija razvitija-je vmbonart2012
 
История и направления развития вычислительной техники
История  и направления развития вычислительной техникиИстория  и направления развития вычислительной техники
История и направления развития вычислительной техники
AS_Mak
 
история эвм
история эвмистория эвм
история эвмSpirina997
 
Student bank.ru 9027
Student bank.ru 9027Student bank.ru 9027
Student bank.ru 9027
Irishk_a
 
история развития эвм.Ppt
история развития эвм.Pptистория развития эвм.Ppt
история развития эвм.Ppt
Svetlana Zahharova
 

Similar to 115 (20)

история вычислительной техники
история вычислительной техникиистория вычислительной техники
история вычислительной техники
 
1 история вт
1 история вт1 история вт
1 история вт
 
История развития вычислительной техники
История развития вычислительной техникиИстория развития вычислительной техники
История развития вычислительной техники
 
комп
компкомп
комп
 
история вычислительной техники
история вычислительной техникиистория вычислительной техники
история вычислительной техники
 
комп
компкомп
комп
 
компьютер
компьютеркомпьютер
компьютер
 
2
22
2
 
отечественная техника
отечественная техникаотечественная техника
отечественная техника
 
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ АППАРАТНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
 
History Pk 1111111
History Pk 1111111History Pk 1111111
History Pk 1111111
 
History Pk
History PkHistory Pk
History Pk
 
History Pk
History PkHistory Pk
History Pk
 
древнее слово ''компьютер''
 древнее слово ''компьютер'' древнее слово ''компьютер''
древнее слово ''компьютер''
 
Istorija razvitija-je vm
Istorija razvitija-je vmIstorija razvitija-je vm
Istorija razvitija-je vm
 
Istoriya evm
Istoriya evmIstoriya evm
Istoriya evm
 
История и направления развития вычислительной техники
История  и направления развития вычислительной техникиИстория  и направления развития вычислительной техники
История и направления развития вычислительной техники
 
история эвм
история эвмистория эвм
история эвм
 
Student bank.ru 9027
Student bank.ru 9027Student bank.ru 9027
Student bank.ru 9027
 
история развития эвм.Ppt
история развития эвм.Pptистория развития эвм.Ppt
история развития эвм.Ppt
 

More from Kirrrr123

Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassyShakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Kirrrr123
 
Работа с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математикиРабота с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математики
Kirrrr123
 
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны" Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Kirrrr123
 
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Kirrrr123
 
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Kirrrr123
 
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Kirrrr123
 
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Kirrrr123
 
Ситуационная задача по теме «Трение»
Ситуационная задача по теме  «Трение»Ситуационная задача по теме  «Трение»
Ситуационная задача по теме «Трение»
Kirrrr123
 
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Kirrrr123
 
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Kirrrr123
 
Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»
Kirrrr123
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Kirrrr123
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Kirrrr123
 
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Kirrrr123
 
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Kirrrr123
 
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Kirrrr123
 
Путешествие в Мыслеград
Путешествие в МыслеградПутешествие в Мыслеград
Путешествие в Мыслеград
Kirrrr123
 
испанский тесты
испанский тестыиспанский тесты
испанский тесты
Kirrrr123
 
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классахизучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
Kirrrr123
 
сборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказоксборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказок
Kirrrr123
 

More from Kirrrr123 (20)

Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassyShakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
Shakhmaty v shkole_rabochaya_programma_1-4_klassy
 
Работа с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математикиРабота с текстом на уроках математики
Работа с текстом на уроках математики
 
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны" Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
Урок физики "Источники звука. Звуковые колебания и волны"
 
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
Урок физики "Что прочнее гранита?" (интеграция с биологией)
 
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
Урок физики в 8 классе "Тепловые явления в живой природе"
 
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
Урок физики в 9 классе "Акустика. Звуки вокруг нас"
 
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
Урок физики в 9 классе "Распространение звука. Скорость звука. Высота, тембр ...
 
Ситуационная задача по теме «Трение»
Ситуационная задача по теме  «Трение»Ситуационная задача по теме  «Трение»
Ситуационная задача по теме «Трение»
 
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
Тема «Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений»
 
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
Тема «Метод выделения полного квадрата двучлена»
 
Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»Тема «Дискриминант»
Тема «Дискриминант»
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения общего вида»
 
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
Тема «Формула для нахождения корней квадратного уравнения, когда b- четное чи...
 
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
Тема «Теорема Виета. Теорема, обратная теореме Виета.»
 
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
Тема «Уравнения, приводимые к квадратным.»
 
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»Тема «Решение  задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
Тема «Решение задач на движение с помощью квадратных уравнений.»
 
Путешествие в Мыслеград
Путешествие в МыслеградПутешествие в Мыслеград
Путешествие в Мыслеград
 
испанский тесты
испанский тестыиспанский тесты
испанский тесты
 
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классахизучение частиц не и ни в 5 7 классах
изучение частиц не и ни в 5 7 классах
 
сборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказоксборник артикуляционных сказок
сборник артикуляционных сказок
 

115

  • 1.
  • 2. Вычисления в доэлектронную эпоху ЭВМ первого поколения ЭВМ второго поколения ЭВМ третьего поколения Персональные компьютеры Современные супер-ЭВМ
  • 3. Потребность счета предметов у человека возникла еще в доисторические времена. Древнейший метод счета предметов заключался в сопоставлении предметов некоторой группы (например, животных) с предметами другой группы, играющей роль счетного эталона. У большинства народов первым таким эталоном были пальцы (счет на пальцах). Расширяющиеся потребности в счете заставили людей употреблять другие счетные эталоны (зарубки на палочке, узлы на веревке и т. д.).
  • 4. Каждый школьник хорошо знаком со счетными палочками, которые использовались в качестве счетного эталона в первом классе. В древнем мире при счете больших количеств предметов для обозначения определенного их количества (у большинства народов — десяти) стали применять новый знак, например зарубку на другой палочке. Первым вычислительным устройством, в котором стал применяться этот метод, стал абак.
  • 5. Древнегреческий абак представлял собой посыпанную морским песком дощечку. На песке проводились бороздки, на которых камешками обозначались числа. Одна бороздка соответствовала единицам, другая — десяткам и т. д. Если в какой-то бороздке при счете набиралось более 10 камешков, их снимали и добавляли один камешек в следующий разряд. Римляне усовершенствовали абак, перейдя от песка и камешков к мраморным доскам с выточенными желобками и мраморными шариками
  • 6. По мере усложнения хозяйственной деятельности и социальных отношений (денежных расчетов, задач измерений расстояний, времени, площадей и т. д.) возникла потребность в арифметических вычислениях. Для выполнения простейших арифметических операций (сложения и вычитания) стали использовать абак, а по прошествии веков — счеты. В России счеты появились в XVI веке
  • 7. Развитие науки и техники требовало проведения все более сложных математических расчетов, и в XIX веке были изобретены механические счетные машины — арифмометры. Арифмометры могли не только складывать, вычитать, умножать и делить числа, но и запоминать промежуточные результаты, печатать результаты вычислений и т. д.
  • 8. В середине XIX века английский математик Чарльз Бэббидж выдвинул идею создания программно управляемой счетной машины, имеющей арифметическое устройство, устройство управления, а также устройства ввода и печати.Чарльз Бэббидж. Charles Babbage. (26.12.1791 - 18.10.1871)
  • 9. Аналитическую машину Бэббиджа (прообраз современных компьютеров) по сохранившимся описаниям и чертежам построили энтузиасты из Лондонского музея науки. Аналитическая машина состоит из четырех тысяч стальных деталей и весит три тонны.
  • 10. Вычисления производились Аналитической машиной в соответствии с инструкциями (программами), которые разработала леди Ада Лавлейс (дочь английского поэта Джорджа Байрона). Графиню Лавлейс считают первым программистом, и в ее честь назван язык программирования АДА.
  • 11. Программы записывались на перфокарты путем пробития в определенном порядке отверстий в плотных бумажных карточках. Затем перфокарты помещались в Аналитическую машину, которая считывала расположение отверстий и выполняла вычислительные операции в соответствии с заданной программой.
  • 12. В 40-е годы XX века начались работы по созданию первых электронно-вычислительных машин, в которых на смену механическим деталям пришли электронные лампы. ЭВМ первого поколения требовали для своего размещения больших залов, так как в них использовались десятки тысяч электронных ламп. Такие ЭВМ создавались в единичных экземплярах, стоили очень дорого и устанавливались в крупнейших научно- исследовательских центрах.
  • 13. В 1945 году в США был построен ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer - электронный числовой интегратор и калькулятор), а в 1950 году в СССР была создана МЭСМ (Малая Электронная Счетная Машина)
  • 14. ЭВМ первого поколения могли выполнять вычисления со скоростью несколько тысяч операций в секунду, последовательность выполнения которых задавалась программами. Программы писались на машинном языке, алфавит которого состоял из двух знаков: 1 и 0. Программы вводились в ЭВМ с помощью перфокарт или перфолент, причем наличие отверстия на перфокарте соответствовало знаку 1, а его отсутствие – знаку 0. Результаты вычислений выводились с помощью печатающих устройств в форме длинных последовательностей нулей и единиц. Писать программы на машинном языке и расшифровывать результаты вычислений могли только квалифицированные программисты, понимавшие язык первых ЭВМ.
  • 15. В 60-е годы XX века были созданы ЭВМ второго поколения, основанные на новой элементной базе — транзисторах, которые имеют в десятки и сотни раз меньшие размеры и массу, более высокую надежность и потребляет значительно меньшую электрическую мощность, чем электронные лампы. Такие ЭВМ производились малыми сериями и устанавливались в крупных научно-исследовательских центрах и ведущих высших учебных заведениях.
  • 16. В СССР в 1967 году вступила в строй наиболее мощная в Европе ЭВМ второго поколения БЭСМ-6 (Большая Электронная Счетная Машина), которая могла выполнять 1 миллион операций в секунду.
  • 17. В БЭСМ-6 использовалось 260 тысяч транзисторов, устройства внешней памяти на магнитных лентах для хранения программ и данных, а также алфавитно- цифровые печатающие устройства для вывода результатов вычислений. Работа программистов по разработке программ существенно упростилась, так как стала проводиться с использованием языков программирования высокого уровня (Алгол, Бейсик и др.).
  • 18. Начиная с 70-х годов прошлого века, в качестве элементной базы ЭВМ третьего поколения стали использовать интегральные схемы. В интегральной схеме (маленькой полупроводниковой пластине) могут быть плотно упакованы тысячи транзисторов, каждый из которых имеет размеры, сравнимые с толщиной человеческого волоса.
  • 19. ЭВМ на базе интегральных схем стали гораздо более компактными, быстродействующими и дешевыми. Такие мини- ЭВМ производились большими сериями и были доступными для большинства научных институтов и высших учебных заведений.
  • 20. Развитие высоких технологий привело к созданию больших интегральных схем — БИС, включающих десятки тысяч транзисторов. Это позволило приступить к выпуску компактных персональных компьютеров, доступных для массового пользователя.
  • 21. Первым персональным компьютером был Аррle II («дедушка» современных компьютеров Маcintosh), созданный в 1977 году. В 1982 году фирма IBM приступила к изготовлению персональных компьютеров IВМ РС («дедушек» современных IВМ- совместимых компьютеров).
  • 22. Современные персональные компьютеры компактны и обладают в тысячи раз большим быстродействием по сравнению с первыми персональными компьютерами (могут выполнять несколько миллиардов операций в секунду). Ежегодно в мире производится почти 200 миллионов компьютеров, доступных по цене для массового потребителя. Персональные компьютеры могут быть различного конструктивного исполнения: настольные, портативные (ноутбуки) и карманные (наладонники).
  • 23. Это многопроцессорные комплексы, которые позволяют добиться очень высокой производительности и могут применяться для расчетов в реальном времени в метеорологии, военном деле, науке и т. д.
  • 24. Почему современные персональные компьютеры в сотни раз меньше, но при этом в сотни тысяч раз быстрее ЭВМ первого поколения? Почему современные персональные компьютеры доступны для массового потребителя?