Документ описывает профессиональную деятельность Сергея Васильевича Жилина, учителя физической культуры в Донецкой специализированной школе № 115. В нем акцентируется внимание на реализации личностно-ориентированного подхода в обучении, а также на разработке и применении различных методов обучения для повышения двигательной активности и жизненных компетенций учащихся. Приводятся результаты участия школьников в соревнованиях и достижения в области физической культуры.

1. ДОНЕЦКАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА
І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 115 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ МИНИСТЕРСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Жилин Сергей Васильевич
1. Должность: учитель физической культуры
3. звание : « Старший учитель»
2. категория: высшая
4. педагогический саж работы : 38 лет.
«Реализации личностно-
ориентированного подхода и
индивидуальных способностей
школьников.»
Аттестация-2016
Физическая культура.

2. Актуальность опыта
Идея и актуальность опыта основывается на
реализации личностно-ориентированного подхода и
индивидуальных способности школьников
Ведущая педагогическая идея опыта:
- формирование необходимости оптимизации
двигательной активности, повышение эффективности
уроков физической культуры как условие сохранения
здоровья, нормализации физического развития и
физической подготовленности, снижение
эмоционального напряжения учащихся;
- создание на уроках физической культуры условий
для сознательного активного участия учащихся в
спортивной деятельности, приносящей радость
преодоления и достижения поставленной цели.
-активизация и совершенствование психических
процессов, лежащих в основе двигательной
активности школьников.
Это направление в моей педагогической
деятельности стал главным вопросом при
исследовании и использованию инноваций
педагогических технологий и практического
применения в работе со старшеклассниками 10-11
классов как основа обеспечения жизненной
компетентности и здоровье сберегающих технологий
для учащихся 6-7 классов.
«Необходимо, что бы к физическим упражнениям приобщался каждый человек. Без этого
невозможны разговоры про здоровый способ жизни». М.Амосов
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

3. Технология опыта
Работа над проблемой развития двигательной активности требует подбора
соответствующих методов обучения, знание которых позволит правильно ориентироваться
и отбирать наиболее эффективные методы для решения учебных задач. Целесообразность
применения того или иного метода в каждом конкретном случае обеспечивается
соблюдением ряда требований.
Научная обоснованность метода обеспечивает оздоровительный, образовательный и
воспитательный эффекты от занятий физическими упражнениями.
Основные методы использую с учётом типов урока где применяю:
- фронтальный;
- поточный;
- групповой;
- индивидуальный;
- диагностика;
- тестирование;
- интерактивные методы проведения уроков.
Форма организации учебной деятельности:
- урок физической культуры (урок-игра, урок-соревнование, урок-турнир,
интегрированный урок);
- физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня;
- спортивные соревнования и праздники; занятия в спортивных секциях.
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

4. инновации опыта
Проектирование методической системы
обучения;
Создание педагогического процесса, наиболее
адекватного поставленным целям обучения;
Выбор и создание системы диагностики,
позволяющей учителю содержательно
интерпретировать результаты;
Разработка системы профилактики
затруднений и рациональной коррекционной
работы с учащимися;
Создание технологически выверенной
динамики развития
общепедагогических (физических) умений и
навыков;
Формирование потребности к саморазвитию.
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

5. инновации опыта
. Требования к сохранения и укрепления
здоровья.
2. Устранения пренебрежительного
отношения отдельных школьников к
занятиям физической культурой и
необходимостью повышения уровня
двигательной активности и жизненных
компетенций.
3. Рекомендации борьбы с
распространением вредных привычек в
ученической среде и современным курсом
на здоровый образ жизни.
4. Новые подходы для повышения навыков
и умений, физических качеств посредством
занятий в спортивных секциях и
внеклассной работы
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

6. Результаты профессиональной педагогической деятельности.
Концепция моей педагогической деятельности направленно на
формирование образованной и физически развитой личности способной
активно использовать жизненно важные компетенции и ценности
физической культуры для укрепления и длительного сохранения
здоровья в социально- экономических условиях. Планирую и внедряю в
практику повышения педагогического мастерства профессиональной
деятельности:
Каждый вид двигательной активности имеет своё назначение и правильная
организация двигательной активности учащихся , как в режиме учебного дня, так и
за пределами образовательного учреждения, позволяет формировать ключевые и
жизненные компетентности.
2010-2011рік
1. Футбол ІІ місце серед юнаків Кіровського району (шкільна ліга)
2. Волейбол (юнаки) І місце в першості Кіровського району серед школярів.
ІІ місце в міських змаганнях з волейболу (юнаки).
3.Змагання з футболу на приз кубка «Шахтар» II місце м. Донецька у складі збірної району.
4.Змагання « Юність Донбасу» II місце м. Донецька у складі збірної району.
2011-2012 рік
1. Волейбол (юнаки) І місце в першості Кіровського району серед школярів.

7. Результаты профессиональной педагогической деятельности.
2011-2012 рік
1. Волейбол (юнаки) І місце в першості Кіровського району серед школярів.
2. "Старти надій", 7 клас - ІІІ місце в першості Кіровського району
3. Змагання з футболу на приз кубка «Шахтар» II місце в першості Кіровського району.
4. Баскетбол ІІ місце серед юнаків Кіровського району.
5.Шахи I місце в першості Кіровського району.
III місце по шахам на першість м. Донецька.
6. Шахматы: Чернявский Илья занял первое место в первенстве г. Донецка среди школьников
в общекомандном зачёте.
7. Ученическая « Олимпиада надежды Донбасса» общекомандное 5-е место, в личном зачёте
Привалова Л. заняла 3-е место. Учитель Жилин С. В.
2012-2013 рік
2.Баскетбол ІІІ місце серед юнаків Кіровського району (шкільна ліга).
3. Матяш Юлия 9В класс 2-е место в областных соревнованиях по шашкам.
2013-2014 рік
1. II місце в першості Кіровського району з волейболу (хлопці) серед загальноосвітніх
закладів. III місце в лізі школярів м. Донецька з волейболу у складі збірної району.
2. III місце в першості Кіровського району з баскетболу (хлопці) серед загальноосвітніх
закладі. II місце в лізі школярів м. Донецька з баскетболу у складі збірної района 3.
Футбол ІІI місце серед юнаків Кіровського району (шкільна ліга
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

8. участие команды СШ №115 в районных и городских соревнованиях ;
по футболу среди юношей Кировского района. 2014-2015уч.году.
В сборной команде Кировского р-на учащиеся
Коваленко Даниил, Клебанский Валерий заняли 2
место по футболу в городской Ш.Ф.Л.
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

9. участие команды СШ №115 в районных и городских соревнованиях ;
3-место в районной Школьной Баскетбольной Лиге по
стрит болу.
Безносюк Никита, Денежный Денис, Смития Максим,
Момот Виктор, Черкасский Виктор.
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

10. участие команды СШ №115 в гордских соревнованиях
По волейболу среди юношей .
Смития Максим занял 1-е место в гордской школьной лиге по волейболу.
Аттестация-2016

11. Участие команды СШ №115 в районных соревнованиях
« Кировский казачок – 2015» заняли 2 место в зональных соревнованиях
Водяницкая Виктория, Кока Мариам , Лобанов
Илья Стеблянко Андрей,Косолобова
Екатерина,Рябцева Лиза.Вавилова
Полина,Попиков Михаил, Кульченко Лиза, Мегера
Денис
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

12. Участие в первенстве Кировского р-на СШ№115
по лёгкой атлетике
Тарасенко Валерия заняла 1-место в беге на 100 м.
II место по л/а в эстафете 4*100м. в городских
соревнованьях
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115

13. Популяризация передового педагогического опыта
Особенности игрового метода.
В системе физического воспитания игра используется для решения
образовательных, оздоровительных и воспитательных задач.
Сущность игрового метода заключается в том, что двигательная
деятельность занимающихся организуется на основе содержания,
условий и правил игры.
игровой метод обеспечивает всестороннее, комплексное развитие
физических качеств и совершенствование двигательных умений и
навыков, так как в процессе игры они проявляются не изолированно, а в
тесном взаимодействии; в случае же педагогической необходимости с
помощью игрового метода можно избирательно развивать определенные
физические качества (подбирая соответствующие игры);
наличие в игре элементов соперничества требует от занимающихся
значительных физических усилий, что делает ее эффективным методом
воспитания физических способностей;
широкий выбор разнообразных способов достижения цели,
импровизационный характер действий в игре способствуют
формированию у человека самостоятельности, инициативы, творчества,
целеустремленности и других ценных личностных качеств;
как элемент организации урока, любого физкультурно-спортивного
занятия, включая и спортивную тренировку.
Соревновательный метод позволяет :
стимулировать максимальное проявление двигательных способностей и
выявлять уровень их развития;
выявлять и оценивать качество владения двигательными действиями;
1 Применение игрового метода в процессе физического
воспитания
Аттестация-2016

14. Педагогическое кредо
Дать ученику возможность поверить в себя. Ведь именно
недостаток веры уничтожает инициативу, становится
преградой для счастья, на пути реализации возможностей
человека, барьером для развития.
Нельзя допускать, чтобы дети чувствовали себя слабыми, они
могут свыкнуться с этой мыслью навсегда.
Аттестация-2016
Жилин С.В. ДСШ I-III ступеней № 115