SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Українське "козацьке“
бароко
Презентацію підготував учнень 11-А класу
Кожухар Олександр
Стиль бароко склав цілу епоху в
історії мистецтв. Раніше цей стиль
трактувався як відступ від етичних
норм. Побутувала введена в обіг
теоретиками класицизму думка, ніби
доба бароко - це непорозуміння в
мистецтві, півтора-сторічне панування
несмаку; начебто бароко підточило і
врешті-решт зруйнувало культуру
Відродження.
Французькі енциклопедисти, німецькі й
інші європейські філософи класичної
орієнтації відмахувалися від аналізу
мистецтва XVII – першої половини XVIII
ст. як від такого, що немовби зіпсоване
різними надмірностями. Відтоді слово
"бароко" стало терміном з відчутним
негативним змістом: "дивний",
"чудернацький", "химерний".
З погляду класицистів, про бароко можна було говорити
й писати лише з іронією. У поглядах на бароко давалася
взнаки установка на заперечення цінності спадщини.
Бароко називали не інакше як "занепадницький стиль".
Навіть коли утвердився науковий погляд на цей стиль,
окремі вчені все ще сумнівалися, чи було в ньому щось
передове, прогресивне порівняно з ренесансом.
Переосмисленню ролі бароко у світовій культурі
сприяло застосування в кінці ХІХ – на початку ХХ ст.
окремих барокових елементів у малярстві, архітектурі,
в журнальній і книжковій графіці, в декоративному
мистецтві. Затавровані й осміювані раніше викрутаси,
химери й надмірності бароко знайшли розуміння нових
поколінь митців. У нібито недоладному нагромадженні
прикрас, алегорій та емблем вчені й митці різних країн
розгледіли струнку систему понять і значень,
суголосним суспільним настроям і задумам художників
тієї доби.
З погляду класицистів, про бароко можна було
говорити й писати лише з іронією. У поглядах на
бароко давалася взнаки установка на заперечення
цінності спадщини. Бароко називали не інакше як
"занепадницький стиль". Навіть коли утвердився
науковий погляд на цей стиль, окремі вчені все ще
сумнівалися, чи було в ньому щось передове,
прогресивне порівняно з ренесансом.
Переосмисленню ролі бароко у світовій культурі
сприяло застосування в кінці ХІХ – на початку ХХ ст.
окремих барокових елементів у малярстві,
архітектурі, в журнальній і книжковій графіці, в
декоративному мистецтві. Затавровані й осміювані
раніше викрутаси, химери й надмірності бароко
знайшли розуміння нових поколінь митців. У нібито
недоладному нагромадженні прикрас, алегорій та
емблем вчені й митці різних країн розгледіли
струнку систему понять і значень, суголосним
суспільним настроям і задумам художників тієї доби.
Михайлівський золотоверхий
собор
Успенський собор Києво-Печерської лаври
Бароко в архітектурі
Найулюбленішим жанром була драма. У XVII ст. вона являла
собою віршований діалог, що своїм корінням сягав обрядових
пісень. Драми називалися шкільними, бо створювались у
навчальних закладах. До середини XVIII ст. в Україні існувало
близько ЗО драматичних творів: шкільних драм, діалогів,
декламацій. їх авторами були викладачі Києво-Могилянської
академії та колегіумів, духовенство, а виконавцями -
студенти. Популярність мали п´єси різдвяних і великодних
циклів, що відбивали звичаї, побут, життя народу. До них
належали драми Г. Кониського ("Воскресіння мертвих"), Ф.
Прокоповича ("Володимир"), Д. Туптала ("О причащений святих
тайн") та ін. Драми писалися також на морально-етичні та
історичні теми ("Милість божа", "Про святу Катерину", "Царство
натури людської", "Про Олексія, чоловіка Божого" та
ін.).Український театр XVII - XVIII ст., незважаючи на
різноманітні західноєвропейські впливи і свідоме прагнення
такого драматурга, як Ф. Прокопович, наблизити його до
класицизму, слідував бароковим
Найулюбленішим жанром була драма. У XVII ст. вона
являла собою віршований діалог, що своїм корінням сягав
обрядових пісень. Драми називалися шкільними, бо
створювались у навчальних закладах. До середини XVIII ст.
в Україні існувало близько ЗО драматичних творів:
шкільних драм, діалогів, декламацій. їх авторами були
викладачі Києво-Могилянської академії та колегіумів,
духовенство, а виконавцями - студенти. Популярність мали
п´єси різдвяних і великодних циклів, що відбивали звичаї,
побут, життя народу. До них належали драми Г.
Кониського ("Воскресіння мертвих"), Ф. Прокоповича
("Володимир"), Д. Туптала ("О причащений святих тайн") та
ін. Драми писалися також на морально-етичні та історичні
теми ("Милість божа", "Про святу Катерину", "Царство
натури людської", "Про Олексія, чоловіка Божого" та
ін.).Український театр XVII - XVIII ст., незважаючи на
різноманітні західноєвропейські впливи і свідоме
прагнення такого драматурга, як Ф. Прокопович,
наблизити його до класицизму.
Феофан Прокопович Георгій Кониський
Лаврентій Горка
Досить популярними для тієї доби були вірші і
пісні на громадсько-політичні теми, що
відображали найголовніші події того часу. У
другій половині XVII ст. з´явилися думи й
історичні пісні про участь козаків у війні 1648-
1657 pp., про Б. Хмельницького та його
сподвижників. Саме в той час створені відомі
народні пісні "За світ встали козаченьки", "Не
дивуйтеся, добрії люди" та багато інших. Досить
часто автори у своїх творах виражали офіційно-
урядову оцінку тих чи інших історичних подій.
Значний внесок у розвиток віршованої літератури
зробили студенти тогочасних середніх і вищих
шкіл. У народі їх називали мандрівними дяками.
Саме їм належить більшість творів сатирично-
гумористичного жанру. Автори цих віршованих
оповідань розвінчували духівництво, дворянство,
класові домагання козацької старшини.
Література в бароковий період
Гурт мандрівних дяків
У XVII-XVIII ст. в Україні склалася
мережа музичної освіти. Одним з
найдавніших в Україні музичних
навчальних закладів була Січова
співацька школа (остання третина XVII
ст. - 1709, 1734-1775), де готували
фахівців для" церковних хорів. У першій
половині XVIII ст. центр музичної
культури зосереджується в Києво-
Могилянській академії. У школі
сформувалася чітка система музичної
освіти, що поєднала теорію музики і
педагогіку. При Києво-Могилянській
академії були хор і оркестр, що
відзначалися високою професійністю. В
академії здобули музичну освіту Максим
Березовський (1745-1777) та Артемій
Веделъ (1767, за іншими даними -
1770,1772- 1808), творчість яких сягнула
європейських висот.
Творчість М. Березовського та А. Веделя
є перехідною від бароко до класицизму,
а феномен музики М. Березовського,
який "нашою мовою заговорив із цілим
світом", полягає в поєднанні
бездоганного професіоналізму
європейського рівня з українськими
фольклорними традиціями. На музичній
стилістиці А. Веделя відбився його
тісний звґязок з Україною, що знайшло
свій вияв у "ніжно-ліричному та
чутливому характері української
ментальності", а його трагічна доля - в
українських мінорних думах та народних
піснях. Музика Д. Бортнянського, М.
Березовського та А. Веделя, вийшовши з
надр українського музичного мистецтва,
зберегла своє українське коріння,
збагатила інші культури .
Інструментальна музика не досягла
такого рівня, як хоровий партесний спів.
У середині XVIII ст. поширення набув
романс - жанр камерної вокальної
музики. Пісні-романси виконувалися в
супроводі фортепіано або гітари.
Популярними стали романси "їхав козак
за Дунай" С. Килимовського, "Всякому
городу нрав і права" Г. Сковороди,
"Дивлюсь я на небо" М. Петренка.
Бароковий оркестр
творче завдання 111111111111111111111111

More Related Content

Similar to творче завдання 111111111111111111111111

1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі
1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі
1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіітаня чан
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентаціяtshernyaevan
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентаціяNatalija30
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентаціяNatalija30
 
мистецтво 19 ст теорія
мистецтво 19 ст теоріямистецтво 19 ст теорія
мистецтво 19 ст теоріяAndy Levkovich
 
мистецтво 20 століття теорія 1
мистецтво 20 століття теорія 1мистецтво 20 століття теорія 1
мистецтво 20 століття теорія 1Andy Levkovich
 
11 культ и_искусс_климова_2011_укр
11 культ и_искусс_климова_2011_укр11 культ и_искусс_климова_2011_укр
11 культ и_искусс_климова_2011_укрAira_Roo
 
Hudozhnja kultura-11-klas-klymova
Hudozhnja kultura-11-klas-klymovaHudozhnja kultura-11-klas-klymova
Hudozhnja kultura-11-klas-klymovakreidaros1
 
11 hk k
11 hk k11 hk k
11 hk k8klas
 
Українська ікона: традиції і сучасність
Українська ікона: традиції і сучасністьУкраїнська ікона: традиції і сучасність
Українська ікона: традиції і сучасністьOdesa National Scientific Library
 
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_st
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_stkulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_st
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_stsvinchuk
 
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfТворчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfssuserbfda30
 
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfТворчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfssuserbfda30
 
Освіта і наукові знання Київської Русі
Освіта і наукові знання Київської РусіОсвіта і наукові знання Київської Русі
Освіта і наукові знання Київської Русіyanalysak7
 
Нова українська література і театр
Нова українська література і театрНова українська література і театр
Нова українська література і театрAnatolii Barannik
 

Similar to творче завдання 111111111111111111111111 (20)

1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі
1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі
1.теорет. матеріал. українська культура другої половини хуіі
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
1
11
1
 
мистецтво 19 ст теорія
мистецтво 19 ст теоріямистецтво 19 ст теорія
мистецтво 19 ст теорія
 
мистецтво 20 століття теорія 1
мистецтво 20 століття теорія 1мистецтво 20 століття теорія 1
мистецтво 20 століття теорія 1
 
11 культ и_искусс_климова_2011_укр
11 культ и_искусс_климова_2011_укр11 культ и_искусс_климова_2011_укр
11 культ и_искусс_климова_2011_укр
 
Hudozhnja kultura-11-klas-klymova
Hudozhnja kultura-11-klas-klymovaHudozhnja kultura-11-klas-klymova
Hudozhnja kultura-11-klas-klymova
 
11
1111
11
 
11 hk k
11 hk k11 hk k
11 hk k
 
Українська ікона: традиції і сучасність
Українська ікона: традиції і сучасністьУкраїнська ікона: традиції і сучасність
Українська ікона: традиції і сучасність
 
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_st
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_stkulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_st
kulturne_zhyttya_ukrayiny_v_drugiy_polovyni_hih_st
 
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfТворчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
 
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdfТворчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
Творчістьронеоооооапрноноенгроенгенгнг.pdf
 
урок
урокурок
урок
 
Освіта і наукові знання Київської Русі
Освіта і наукові знання Київської РусіОсвіта і наукові знання Київської Русі
Освіта і наукові знання Київської Русі
 
Театральні автографи часу
Театральні автографи часуТеатральні автографи часу
Театральні автографи часу
 
Нова українська література і театр
Нова українська література і театрНова українська література і театр
Нова українська література і театр
 
Безмежний світ Григорія Сковороди
Безмежний світ Григорія СковородиБезмежний світ Григорія Сковороди
Безмежний світ Григорія Сковороди
 

Recently uploaded

Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...
Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...
Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...Lviv Startup Club
 
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)Lviv Startup Club
 
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)Lviv Startup Club
 
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5E-5
 
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...Lviv Startup Club
 
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...Lviv Startup Club
 
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)Lviv Startup Club
 
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)Lviv Startup Club
 
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...Lviv Startup Club
 
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)Lviv Startup Club
 
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...Lviv Startup Club
 
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...Lviv Startup Club
 
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...Lviv Startup Club
 
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...Lviv Startup Club
 

Recently uploaded (14)

Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...
Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...
Anna Chalyuk: 7 інструментів та принципів, які допоможуть зробити вашу команд...
 
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)
Yuliia Pieskova: Фідбек: не лише "як", але й "коли" і "навіщо" (UA)
 
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)
Andrii Skoromnyi: Чому не працює методика "5 Чому?" – і яка є альтернатива? (UA)
 
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5
Вебінар “Метрики проєкту та робота з ними” з Олексієм Шебановим | E5
 
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...
Sergii Melnichenko: Лідерство в Agile командах: ТОП-5 основних психологічних ...
 
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...
Dmytro Khudenko: Challenges of implementing task managers in the corporate an...
 
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)
Alexander Marchenko: Проблеми росту продуктової екосистеми (UA)
 
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
Oleksii Kyselov: Що заважає ПМу зростати? Розбір практичних кейсів (UA)
 
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...
Artem Bykovets: 4 Вершники апокаліпсису робочих стосунків (+антидоти до них) ...
 
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)
Oksana Smilka: Цінності, цілі та (де) мотивація (UA)
 
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...
Mariya Yeremenko: Вплив Генеративного ШІ на сучасний світ та на особисту ефек...
 
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...
Maksym Stelmakh : Державні електронні послуги та сервіси: чому бізнесу варто ...
 
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...
Yaroslav Osolikhin: «Неідеальний» проєктний менеджер: People Management під ч...
 
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...
Oleksandr Grytsenko: Save your Job або прокачай скіли до Engineering Manageme...
 

творче завдання 111111111111111111111111

  • 1. Українське "козацьке“ бароко Презентацію підготував учнень 11-А класу Кожухар Олександр
  • 2. Стиль бароко склав цілу епоху в історії мистецтв. Раніше цей стиль трактувався як відступ від етичних норм. Побутувала введена в обіг теоретиками класицизму думка, ніби доба бароко - це непорозуміння в мистецтві, півтора-сторічне панування несмаку; начебто бароко підточило і врешті-решт зруйнувало культуру Відродження. Французькі енциклопедисти, німецькі й інші європейські філософи класичної орієнтації відмахувалися від аналізу мистецтва XVII – першої половини XVIII ст. як від такого, що немовби зіпсоване різними надмірностями. Відтоді слово "бароко" стало терміном з відчутним негативним змістом: "дивний", "чудернацький", "химерний".
  • 3. З погляду класицистів, про бароко можна було говорити й писати лише з іронією. У поглядах на бароко давалася взнаки установка на заперечення цінності спадщини. Бароко називали не інакше як "занепадницький стиль". Навіть коли утвердився науковий погляд на цей стиль, окремі вчені все ще сумнівалися, чи було в ньому щось передове, прогресивне порівняно з ренесансом. Переосмисленню ролі бароко у світовій культурі сприяло застосування в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. окремих барокових елементів у малярстві, архітектурі, в журнальній і книжковій графіці, в декоративному мистецтві. Затавровані й осміювані раніше викрутаси, химери й надмірності бароко знайшли розуміння нових поколінь митців. У нібито недоладному нагромадженні прикрас, алегорій та емблем вчені й митці різних країн розгледіли струнку систему понять і значень, суголосним суспільним настроям і задумам художників тієї доби. З погляду класицистів, про бароко можна було говорити й писати лише з іронією. У поглядах на бароко давалася взнаки установка на заперечення цінності спадщини. Бароко називали не інакше як "занепадницький стиль". Навіть коли утвердився науковий погляд на цей стиль, окремі вчені все ще сумнівалися, чи було в ньому щось передове, прогресивне порівняно з ренесансом. Переосмисленню ролі бароко у світовій культурі сприяло застосування в кінці ХІХ – на початку ХХ ст. окремих барокових елементів у малярстві, архітектурі, в журнальній і книжковій графіці, в декоративному мистецтві. Затавровані й осміювані раніше викрутаси, химери й надмірності бароко знайшли розуміння нових поколінь митців. У нібито недоладному нагромадженні прикрас, алегорій та емблем вчені й митці різних країн розгледіли струнку систему понять і значень, суголосним суспільним настроям і задумам художників тієї доби.
  • 4. Михайлівський золотоверхий собор Успенський собор Києво-Печерської лаври Бароко в архітектурі
  • 5. Найулюбленішим жанром була драма. У XVII ст. вона являла собою віршований діалог, що своїм корінням сягав обрядових пісень. Драми називалися шкільними, бо створювались у навчальних закладах. До середини XVIII ст. в Україні існувало близько ЗО драматичних творів: шкільних драм, діалогів, декламацій. їх авторами були викладачі Києво-Могилянської академії та колегіумів, духовенство, а виконавцями - студенти. Популярність мали п´єси різдвяних і великодних циклів, що відбивали звичаї, побут, життя народу. До них належали драми Г. Кониського ("Воскресіння мертвих"), Ф. Прокоповича ("Володимир"), Д. Туптала ("О причащений святих тайн") та ін. Драми писалися також на морально-етичні та історичні теми ("Милість божа", "Про святу Катерину", "Царство натури людської", "Про Олексія, чоловіка Божого" та ін.).Український театр XVII - XVIII ст., незважаючи на різноманітні західноєвропейські впливи і свідоме прагнення такого драматурга, як Ф. Прокопович, наблизити його до класицизму, слідував бароковим Найулюбленішим жанром була драма. У XVII ст. вона являла собою віршований діалог, що своїм корінням сягав обрядових пісень. Драми називалися шкільними, бо створювались у навчальних закладах. До середини XVIII ст. в Україні існувало близько ЗО драматичних творів: шкільних драм, діалогів, декламацій. їх авторами були викладачі Києво-Могилянської академії та колегіумів, духовенство, а виконавцями - студенти. Популярність мали п´єси різдвяних і великодних циклів, що відбивали звичаї, побут, життя народу. До них належали драми Г. Кониського ("Воскресіння мертвих"), Ф. Прокоповича ("Володимир"), Д. Туптала ("О причащений святих тайн") та ін. Драми писалися також на морально-етичні та історичні теми ("Милість божа", "Про святу Катерину", "Царство натури людської", "Про Олексія, чоловіка Божого" та ін.).Український театр XVII - XVIII ст., незважаючи на різноманітні західноєвропейські впливи і свідоме прагнення такого драматурга, як Ф. Прокопович, наблизити його до класицизму.
  • 6. Феофан Прокопович Георгій Кониський Лаврентій Горка
  • 7. Досить популярними для тієї доби були вірші і пісні на громадсько-політичні теми, що відображали найголовніші події того часу. У другій половині XVII ст. з´явилися думи й історичні пісні про участь козаків у війні 1648- 1657 pp., про Б. Хмельницького та його сподвижників. Саме в той час створені відомі народні пісні "За світ встали козаченьки", "Не дивуйтеся, добрії люди" та багато інших. Досить часто автори у своїх творах виражали офіційно- урядову оцінку тих чи інших історичних подій. Значний внесок у розвиток віршованої літератури зробили студенти тогочасних середніх і вищих шкіл. У народі їх називали мандрівними дяками. Саме їм належить більшість творів сатирично- гумористичного жанру. Автори цих віршованих оповідань розвінчували духівництво, дворянство, класові домагання козацької старшини. Література в бароковий період
  • 9. У XVII-XVIII ст. в Україні склалася мережа музичної освіти. Одним з найдавніших в Україні музичних навчальних закладів була Січова співацька школа (остання третина XVII ст. - 1709, 1734-1775), де готували фахівців для" церковних хорів. У першій половині XVIII ст. центр музичної культури зосереджується в Києво- Могилянській академії. У школі сформувалася чітка система музичної освіти, що поєднала теорію музики і педагогіку. При Києво-Могилянській академії були хор і оркестр, що відзначалися високою професійністю. В академії здобули музичну освіту Максим Березовський (1745-1777) та Артемій Веделъ (1767, за іншими даними - 1770,1772- 1808), творчість яких сягнула європейських висот.
  • 10. Творчість М. Березовського та А. Веделя є перехідною від бароко до класицизму, а феномен музики М. Березовського, який "нашою мовою заговорив із цілим світом", полягає в поєднанні бездоганного професіоналізму європейського рівня з українськими фольклорними традиціями. На музичній стилістиці А. Веделя відбився його тісний звґязок з Україною, що знайшло свій вияв у "ніжно-ліричному та чутливому характері української ментальності", а його трагічна доля - в українських мінорних думах та народних піснях. Музика Д. Бортнянського, М. Березовського та А. Веделя, вийшовши з надр українського музичного мистецтва, зберегла своє українське коріння, збагатила інші культури .
  • 11. Інструментальна музика не досягла такого рівня, як хоровий партесний спів. У середині XVIII ст. поширення набув романс - жанр камерної вокальної музики. Пісні-романси виконувалися в супроводі фортепіано або гітари. Популярними стали романси "їхав козак за Дунай" С. Килимовського, "Всякому городу нрав і права" Г. Сковороди, "Дивлюсь я на небо" М. Петренка. Бароковий оркестр