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कक्षा 11 इतिहास, अध्याय-- 6 : "तीन वर्ग"!

कक्षा 10 इतिहास, अध्याय-6: "तीन वर्ग" यह अध्याय तीन मुख्य सामाजिक वर्गों के बारे में जानकारी प्रदान करता है, जो प्राचीन और मध्यकालीन समाजों में विभिन्न भूमिकाओं में बंटे हुए थे। इन वर्गों में शासक वर्ग, पुरोहित वर्ग, और श्रमिक वर्ग शामिल होते थे, जो समाज के अलग-अलग पहलुओं से संबंधित थे। प्रत्येक वर्ग की अपनी विशेषताएँ, जिम्मेदारियाँ और अधिकार होते थे।

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Best Notes HINDI MEDIUM क ा 11 इितहास 100% updated as per 2023-24 curriculum. Quick Revision, tips, notes & mind maps. To the point Answers Easily Understandable & effective language. For Session 2024-25 Artham Resource Material
इतिहास अध्याय-6: िीन वर्ग
(1) िीन वर्ग 06 िीन वर्ग :- यूरोप में फ्रांसििी िमरज मुख्यत : तीन वर्गों में ववभरजजत थर जो ननम्नजिखित है :- पादरी वर्ग :- • ईिरई िमरज कर मरर्गगदर्गन। • चचग में धमोपदेर्। • भभक्षु : – ननजित ननयमों कर परिन। • धरर्ममक िमुदरयों में रहनर। • आम आदमी िे दूर मठों में ननवरि। अभिजाि वर्ग :- • िैन्य क्षमतर। • अपनी िांपदर पर स्थरयी ननयांत्रण। • न्यरयरिय िर्गरने कर अभधकरर। • अपनी मुद्रर कर प्रचिन नाइट :- अश्विेनर की आवश्यकतर क े कररण इि वर्गग कर उदय। क ृ षक वर्ग :- ये दो प्रकरर क े है :- • स्विंत्र ककसान :- अपनी भूभम को िरर्ग क े करश्तकरर क े रूप में देिनर। • क ृ तष दास या सर् ग :- िरर्ग क े भूिण्डों पर करयग करनर। यूरोपीय इतिहास की जानकारी क े स्त्रोि :- भू – स्वरभमयों क े वववरण, मूल्यों और ववभध क े मुकदमों क े दस्तरवेज जैिे कक चचग में भमिने वरिे जन्म, मृत्यु और वववरह क े आिेि। चचग िे प्ररप्त अभभिेिों ने व्यरपरररक िांस्थरओां और र्गीत व कहरननयों द्वररर त्योहररों व िरमुदरनयक र्गनतववभधयों कर बोध कररयर।
(2) िीन वर्ग 06 सामंतवाद :- • िरमन्तवरद र्ब्द जमगन र्ब्द फ्यूर् िे बनर है। फ्यूर् कर अथग है – भूभम कर टुकडर। • िरमन्तवरद एक तरह क े क ृ षि उत्परदन को दर्रगतर है जो िरमांतों और क ृ िकों क े िांबांधों पर आधरररत है। क ृ िक िरर्ग को श्रम िेवर प्रदरन करते थे और बदिे में वे उन्हें िैननक िुरक्षर देते थे। • िरमन्तवरद पर िवगप्रथम करम करने वरिे फ्रांिीिी ववद्वरन मरक ग ब्लॉक क े द्वररर भूर्गोि क े महत्व पर आधरररत मरनव इनतहरि को र्गढ़ने पर जोर, जजििे कक िोर्गों क े व्यवहरर और रुि को िमझर जर िक े । पादरियों व बिशपों द्वािा ईसाई समाज का मार्गदशगन :- • ये प्रथम वर्गग क े िदस्य थे जो चचग में धमोपदेर्, अत्यभधक धरर्ममक व्यक्ति जो चचग क े बरहर धरर्ममक िमुदरयों में रहते थे भभक्षु कहिरते थे। ये भभक्षु मठों पर रहते थे और ननजित ननयमों कर परिन करते थे। • इनक े परि ररजर द्वररर दी र्गई भूभमयराँ थी, जजनिे वे कर उर्गरह िकते थे। अभधकतर र्गराँव में उनक े अपने चचग होते थे जहराँ वे प्रत्येक रवववरर को िोर्ग परदरी क े धमोपदेर् िुनने तथर िरमूहहक प्ररथगनर करने क े जिए इक्कठर होते थे। पादरियों औि बिशपों की ववशेषताएँ :- • इनक े परि ररजर द्वररर दी र्गई भूभमयराँ थी, जजनिे वे कर उर्गरह िकते थे। • रवववरर क े कदन ये िोर्ग र्गराँव में धमोपदेर् देते थे और िरमूहहक प्ररथगनर करते थे। • ये फ़्रांसििी िमरज क े प्रथम वर्गग में र्रभमि थे इन्हें ववर्ेिरभधकरर प्ररप्त थर। • टरईथ नमक धरर्ममक कर भी विूिते थे। • जो पुरुि परदरी बनते थे वे र्रदी नहीां कर िकते थे | • धमग क े क्षेत्र में ववर्प अभभजरत मरने जरते थे और इनक े परि भी िरर्ग की तरह ववस्तृत जरर्गीरें थी।
(3) िीन वर्ग 06 भिक्षु औि मठ :- चचग क े आिरवर क ु छ ववर्ेि श्रद्धरिु ईिरइयों की एक दूिरी तरह की िांस्थर थी। जो मठों पर रहते थे और एकरांत जीवन व्यतीत करते थे। ये मठ मनुष्य की आम आबरदी िे बहुत दूर हुआ करती थी। दो सिसे अधिक प्रभसद्ि मठों क े नाम :- • 529 में इटिी में स्थरषपत िेंट बेनेकर्क्ट मठ। • 910 में बरर्गांर्ी में स्थरषपत क्लूनी मठ। भिक्षुओं की ववशेषताएँ :- • ये मठों में रहते थे। • इन्हें ननजित और ववर्ेि ननयमों कर परिन करनर होतर थर। • ये आम आबरदी िे बहुत दूर रहते थे। • भभक्षु अपनर िररर जीवन ऑबे में रहने और िमय प्ररथगनर करने, अध्ययन और क ृ षि जैिे र्ररीररक श्रम में िर्गरने कर व्रत िेतर थर। • परदरी – करयग क े ववपरीत भभक्षु की जजिंदर्गी पुरुि और स्त्ररयराँ दोनों ही अपनर िकते थे – ऐिे पुरुिों को मोंक ( Monk ) तथर स्त्रयराँ नन ( Nun ) कहिरती थी। • पुरुिों और महहिरओां क े जिए अिर्ग – अिर्ग ऑबे थे। परदररयों की तरह, भभक्षु और भभक्षुजणयराँ भी वववरह नहीां कर िकती थे। • वे एक स्थरन िे दूिरे स्थरन पर घूम – घूम कर िोर्गों को उपदेर् देते और दरन िे अपनी जीववकर चिरते थे। फ्ांभससी समाज में मठों का योर्दान :- • मठों कक िांख्यर िैकडों में बढ़ने िे ये एक िमुदरय बन र्गए जजिमें बडी इमररतें और भू – जरर्गीरों क े िरथ – िरथ स्क ू ि यर कॉिेज और अस्पतरि बनरए र्गए। • इन िमुदरयों ने किर क े ववकरि में योर्गदरन कदयर |
(4) िीन वर्ग 06 • आबेि हहल्डेर्गरर्ग एक प्रनतभरर्रिी िांर्गीतज्ञ थर जजिने चचग की प्ररथगनरओां में िरमुदरनयक र्गरयन की प्रथर क े ववकरि में महत्वपूणग योर्गदरन कदयर। • तेरहवीां िदी िे भभक्षुओां क े क ु छ िमूह जजन्हें फ्रयर ( frlars ) कहते थे उन्होंने मठों में न रहने कर ननणगय जियर। अभिजात वर्ग :- • यूरोप क े िरमरजजक प्रकियर में अभभजरत वर्गग की महत्वपूणग भूभमकर थी। ऐिे महत्वपूणग िांिरधन भूभम पर उनक े ननयांत्रण क े कररण थर। यह वैििेज ( Vassalage ) नरमक एक प्रथर क े ववकरि क े कररण हुआ थर। • बडे भू स्वरमी और अभभजरत वर्गग ररजर क े आधीन होते थे जबकक क ृ िक भू – स्वरभमयों क े अधीन होते थे। अभभजरत वर्गग ररजर को अपनर स्वरमी मरन िेतर थर और वे आपि में वचनबद्ध होते थे। सेन्योि / लॉर्ग :- िेन्योर / िॉर्ग ( िॉर्ग एक ऐिे र्ब्द िे ननकिर जजिकर अथग थर रोटी देने वरिर ) दरि ( Vassal ) की रक्षर करतर थर और बदिे में वह उिक े प्रनत ननष्ठरवरन रहतर थर। इन िांबांधों में व्यरपक रीनत ररवरजों और र्पथ िेकर की जरती थी। अभिजात वर्ग की ववशेषताएँ :- • अभभजरत वर्गग की एक ववर्ेि हैसियत थी। उनकर अपनी िांपदर पर स्थरयी तौर पर पूणग ननयांत्ररण थर। • वह अपनी िैन्य क्षमतर बढ़र िकते थे उनक े परि अपनी िरमांती िेनर थी। • वे अपनर स्वयां कर न्यरयरिय िर्गर िकते थे। • यहराँ तक कक अपनी मुद्रर भी प्रचजित कर िकते थे। • वे अपनी भूभम पर बिे िभी व्यक्तियों क े मरजिक थे। कृ षक वर्ग :-
(5) िीन वर्ग 06 स्वतांत्र और बांधकों ( दरिों ) कर वर्गग थर। यह वर्गग एक ववर्रि िमूह थर जो पहिे दो वर्गों परदरी और अभभजरत वर्गग कर भरण पोिण करतर थर। काश्तकाि दो प्रकाि क े होते थे :- • स्वतांत्र ककिरन • िर्फ ग (क ृ षि दरि) स्वतंत्र कृ षकों की िूभमका :- • स्वतांत्र क ृ िक अपनी भूभम को िॉर्ग क े करश्तकरर क े रुप में देिते थे। • पुरुिों कर िैननक िेवर में योर्गदरन आवश्यक होतर थर ( विग में कम िे कम चरिीि कदन )। • क ृ िकों क े पररवररों को िॉर्ग की जरर्गीरों पर जरकर करम करने क े जिए िप्तरह क े तीन यर उििे अभधक क ु छ कदन ननजित करने पडते थे। इि श्रम िे होने वरिर उत्परदन जजिे ‘ श्रम – अभधर्ेि ( Labour rent ) कहते थे, िीधे िरर्ग क े परि जरतर थर। • इिक े अनतररि, उनिे अन्य श्रम करयग जैिे – र्गढ्ढे िोदनर, जिरने क े जिए िककडयराँइक्कठी करनर, बरड बनरनर और िडक ें व इमररतों की मरम्मत करने की भी उम्मीद की जरती थी और इनक े जिए उन्हें कोई मज़दूरी नहीां भमिती थी। • िेतों में मदद करने क े अनतररि, स्त्रयों व बच्चों को अन्य करयग भी करने पडते थे। वे िूत करतते, कपडर बुनते, मोमबत्ती बनरते और िॉर्ग क े उपयोर्ग हेतु अांर्गूरों िे रि ननकरि कर मकदरर तैयरर करते थे। टैली ( Taile ) :- ररजर द्वररर क ृ िकों पर िर्गरये जरने वरिे प्रत्यक्ष कर को टैिी ( Taille ) कहर जरतर थर। श्रम अधिशेष :- क ृ िकों क े पररवररों को िॉर्ग की जरर्गीरों पर जरकर करम करने क े जिए िप्तरह क े तीन यर उििे अभधक क ु छ कदन ननजित करने पडते थे। इि श्रम िे होने वरिर उत्परदन जजिे ‘ श्रम – अभधर्ेि ‘ ( Labour rent ) कहते थे, िीधे िरर्ग क े परि जरतर थर।
(6) िीन वर्ग 06 कृ वष दास :- वे क ृ िक जो िरर्ग क े स्वरभमत्व में ही करयग कर िकते थे क ृ षि दरि कहिरते थे। ग्यािहवीं शताब्दी तक यूिोप में ववभिन्न प्रौद्योधर्की में िदलाव :- • िकडी क े हि क े स्थरन पर िोहे क े भररी नोक वरिे हि और िराँचेदरर पटरे कर प्रयोर्ग। • पर्ुओां क े र्गिे क े स्थरन पर जुआ अब क ां धे पर। • घोडे क े िुरों पर अब िोहे की नरि कर प्रयोर्ग। • क ृ षि क े जिये वरयु और जिर्क्ति कर प्रयोर्ग। • िांपीर्को व चक्कक्कयों में भी वरयु तथर जिर्क्ति कर प्रयोर्ग। • दो िेतों की व्यवस्थर क े स्थरन पर तीन िेतों वरिी व्यवस्थर कर उपयोर्ग। क ृ षि उत्परदन में तेजी िे बढ़ोतरी। • भोजन की उपिब्धतर दुर्गुनी। • क ृ िकों को बेहतर अविर। • जोतों कर आकरर छोटर। • इििे अभधक क ु र्ितर क े िरथ क ृ षि करयग होनर व कम श्रम की आवश्यकतर। • क ृ िकों को अन्य र्गनतववभधयों क े जिए िमय। चौदहवीं शताब्दी का संकट :- • चौदहवीां र्तरब्दी क े आरांभ में यूरोप को आर्मथक ववस्तरर धीमर पडने क े कररण :- • तेरहवीां िदी क े अांत तक उत्तरी यूरोप में तेज ग्रीष्म ऋतु कर स्थरन ठांर्ी ग्रीष्म ऋतु ने िे जियर। • पैदरवरर क े मौिम छोटे, तूफरनों व िरर्गरीय बरढ़ों िे फरमग प्रनतष्ठरन नष्ट। िरकरर को करों िे आमदनी में कमी। • पहिे की र्गहन जुतरई क े तीन क्षेत्रीय फिि चि िे भूभम कमजोर। • चररर्गरहों की कमी िे पर्ुओां की िांख्यर में कमी। • जनिांख्यर वृजद्ध क े कररण उपिब्ध िांिरधन कम पडनर।
(7) िीन वर्ग 06 • 1315 – 1317 में यूरोप में भयांकर अकरि, 1320 ई . में अनेक पर्ुओां की मौत। आस्त्रियर व िर्बबयर की चराँदी की िरनों क े उत्परदन में कमी। • धरतु – मुद्रर में कमी िे व्यरपरर प्रभरववत। • जि पोतों क े िरथ चूहे आए जो ब्यूबोननक प्लेर्ग जैिी महरमररी कर िांिमण िरए। िरिों िोर्ग ग्रसित। • ववनरर्िीिर क े िरथ आर्मथक मांदी िे िरमरजजक ववस्थरपन हुआ। मजदूरों की िांख्यर में कमी आई इििे मजदूरी की दर में 250 प्रनतर्त तक की वृजद्ध। िाजनीततक परिवतगन :- • हम यह ननष्किग ननकरि िकते हैं कक बुननयरदी तौर पर ररजनीनतक सिद्धरन्त कर िांबांध दरर्गननक तथर आनुभववक दोनों दृष्टष्टयों िे ररज्य की िांघटनर िे है। ररज्य तथर ररजनीनतक िांस्थरओां क े बररे में स्पष्टीकरण देने, उनकर वणगन करने और उनक े िांबांध में श्रेयस्कर िुझरव देने की कोजर्र् की जरती है। ननिःिन्देह, नैनतक दरर्गननक प्रयोजन कर अध्ययन तो उिमें अांतर्बनहहत रहतर ही है। भचिंतक वरइन्स्टरइन ने र्गरर्गर में िरर्गर भरते हुए कहर थर कक ररजनीनतक सिद्धरन्त मुख्यतिः एक ऐिी िांकियर है जजिमें प्रश्न पूछे जरते हैं, उन प्रश्नों क े उत्तरों कर ववकरि ककयर जरतर है और मरनव प्ररजणयों क े िरवगजननक जीवन क े िांबांध में करल्पननक पररप्रेक्ष्यों की रचनर की जरती है।
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कक्षा 11 इतिहास, अध्याय-- 6 : "तीन वर्ग"!

  • 1.
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  • 2.
  • 3.
    (1) िीन वर्ग 06 िीन वर्ग:- यूरोप में फ्रांसििी िमरज मुख्यत : तीन वर्गों में ववभरजजत थर जो ननम्नजिखित है :- पादरी वर्ग :- • ईिरई िमरज कर मरर्गगदर्गन। • चचग में धमोपदेर्। • भभक्षु : – ननजित ननयमों कर परिन। • धरर्ममक िमुदरयों में रहनर। • आम आदमी िे दूर मठों में ननवरि। अभिजाि वर्ग :- • िैन्य क्षमतर। • अपनी िांपदर पर स्थरयी ननयांत्रण। • न्यरयरिय िर्गरने कर अभधकरर। • अपनी मुद्रर कर प्रचिन नाइट :- अश्विेनर की आवश्यकतर क े कररण इि वर्गग कर उदय। क ृ षक वर्ग :- ये दो प्रकरर क े है :- • स्विंत्र ककसान :- अपनी भूभम को िरर्ग क े करश्तकरर क े रूप में देिनर। • क ृ तष दास या सर् ग :- िरर्ग क े भूिण्डों पर करयग करनर। यूरोपीय इतिहास की जानकारी क े स्त्रोि :- भू – स्वरभमयों क े वववरण, मूल्यों और ववभध क े मुकदमों क े दस्तरवेज जैिे कक चचग में भमिने वरिे जन्म, मृत्यु और वववरह क े आिेि। चचग िे प्ररप्त अभभिेिों ने व्यरपरररक िांस्थरओां और र्गीत व कहरननयों द्वररर त्योहररों व िरमुदरनयक र्गनतववभधयों कर बोध कररयर।
  • 4.
    (2) िीन वर्ग 06 सामंतवाद :- •िरमन्तवरद र्ब्द जमगन र्ब्द फ्यूर् िे बनर है। फ्यूर् कर अथग है – भूभम कर टुकडर। • िरमन्तवरद एक तरह क े क ृ षि उत्परदन को दर्रगतर है जो िरमांतों और क ृ िकों क े िांबांधों पर आधरररत है। क ृ िक िरर्ग को श्रम िेवर प्रदरन करते थे और बदिे में वे उन्हें िैननक िुरक्षर देते थे। • िरमन्तवरद पर िवगप्रथम करम करने वरिे फ्रांिीिी ववद्वरन मरक ग ब्लॉक क े द्वररर भूर्गोि क े महत्व पर आधरररत मरनव इनतहरि को र्गढ़ने पर जोर, जजििे कक िोर्गों क े व्यवहरर और रुि को िमझर जर िक े । पादरियों व बिशपों द्वािा ईसाई समाज का मार्गदशगन :- • ये प्रथम वर्गग क े िदस्य थे जो चचग में धमोपदेर्, अत्यभधक धरर्ममक व्यक्ति जो चचग क े बरहर धरर्ममक िमुदरयों में रहते थे भभक्षु कहिरते थे। ये भभक्षु मठों पर रहते थे और ननजित ननयमों कर परिन करते थे। • इनक े परि ररजर द्वररर दी र्गई भूभमयराँ थी, जजनिे वे कर उर्गरह िकते थे। अभधकतर र्गराँव में उनक े अपने चचग होते थे जहराँ वे प्रत्येक रवववरर को िोर्ग परदरी क े धमोपदेर् िुनने तथर िरमूहहक प्ररथगनर करने क े जिए इक्कठर होते थे। पादरियों औि बिशपों की ववशेषताएँ :- • इनक े परि ररजर द्वररर दी र्गई भूभमयराँ थी, जजनिे वे कर उर्गरह िकते थे। • रवववरर क े कदन ये िोर्ग र्गराँव में धमोपदेर् देते थे और िरमूहहक प्ररथगनर करते थे। • ये फ़्रांसििी िमरज क े प्रथम वर्गग में र्रभमि थे इन्हें ववर्ेिरभधकरर प्ररप्त थर। • टरईथ नमक धरर्ममक कर भी विूिते थे। • जो पुरुि परदरी बनते थे वे र्रदी नहीां कर िकते थे | • धमग क े क्षेत्र में ववर्प अभभजरत मरने जरते थे और इनक े परि भी िरर्ग की तरह ववस्तृत जरर्गीरें थी।
  • 5.
    (3) िीन वर्ग 06 भिक्षु औिमठ :- चचग क े आिरवर क ु छ ववर्ेि श्रद्धरिु ईिरइयों की एक दूिरी तरह की िांस्थर थी। जो मठों पर रहते थे और एकरांत जीवन व्यतीत करते थे। ये मठ मनुष्य की आम आबरदी िे बहुत दूर हुआ करती थी। दो सिसे अधिक प्रभसद्ि मठों क े नाम :- • 529 में इटिी में स्थरषपत िेंट बेनेकर्क्ट मठ। • 910 में बरर्गांर्ी में स्थरषपत क्लूनी मठ। भिक्षुओं की ववशेषताएँ :- • ये मठों में रहते थे। • इन्हें ननजित और ववर्ेि ननयमों कर परिन करनर होतर थर। • ये आम आबरदी िे बहुत दूर रहते थे। • भभक्षु अपनर िररर जीवन ऑबे में रहने और िमय प्ररथगनर करने, अध्ययन और क ृ षि जैिे र्ररीररक श्रम में िर्गरने कर व्रत िेतर थर। • परदरी – करयग क े ववपरीत भभक्षु की जजिंदर्गी पुरुि और स्त्ररयराँ दोनों ही अपनर िकते थे – ऐिे पुरुिों को मोंक ( Monk ) तथर स्त्रयराँ नन ( Nun ) कहिरती थी। • पुरुिों और महहिरओां क े जिए अिर्ग – अिर्ग ऑबे थे। परदररयों की तरह, भभक्षु और भभक्षुजणयराँ भी वववरह नहीां कर िकती थे। • वे एक स्थरन िे दूिरे स्थरन पर घूम – घूम कर िोर्गों को उपदेर् देते और दरन िे अपनी जीववकर चिरते थे। फ्ांभससी समाज में मठों का योर्दान :- • मठों कक िांख्यर िैकडों में बढ़ने िे ये एक िमुदरय बन र्गए जजिमें बडी इमररतें और भू – जरर्गीरों क े िरथ – िरथ स्क ू ि यर कॉिेज और अस्पतरि बनरए र्गए। • इन िमुदरयों ने किर क े ववकरि में योर्गदरन कदयर |
  • 6.
    (4) िीन वर्ग 06 • आबेिहहल्डेर्गरर्ग एक प्रनतभरर्रिी िांर्गीतज्ञ थर जजिने चचग की प्ररथगनरओां में िरमुदरनयक र्गरयन की प्रथर क े ववकरि में महत्वपूणग योर्गदरन कदयर। • तेरहवीां िदी िे भभक्षुओां क े क ु छ िमूह जजन्हें फ्रयर ( frlars ) कहते थे उन्होंने मठों में न रहने कर ननणगय जियर। अभिजात वर्ग :- • यूरोप क े िरमरजजक प्रकियर में अभभजरत वर्गग की महत्वपूणग भूभमकर थी। ऐिे महत्वपूणग िांिरधन भूभम पर उनक े ननयांत्रण क े कररण थर। यह वैििेज ( Vassalage ) नरमक एक प्रथर क े ववकरि क े कररण हुआ थर। • बडे भू स्वरमी और अभभजरत वर्गग ररजर क े आधीन होते थे जबकक क ृ िक भू – स्वरभमयों क े अधीन होते थे। अभभजरत वर्गग ररजर को अपनर स्वरमी मरन िेतर थर और वे आपि में वचनबद्ध होते थे। सेन्योि / लॉर्ग :- िेन्योर / िॉर्ग ( िॉर्ग एक ऐिे र्ब्द िे ननकिर जजिकर अथग थर रोटी देने वरिर ) दरि ( Vassal ) की रक्षर करतर थर और बदिे में वह उिक े प्रनत ननष्ठरवरन रहतर थर। इन िांबांधों में व्यरपक रीनत ररवरजों और र्पथ िेकर की जरती थी। अभिजात वर्ग की ववशेषताएँ :- • अभभजरत वर्गग की एक ववर्ेि हैसियत थी। उनकर अपनी िांपदर पर स्थरयी तौर पर पूणग ननयांत्ररण थर। • वह अपनी िैन्य क्षमतर बढ़र िकते थे उनक े परि अपनी िरमांती िेनर थी। • वे अपनर स्वयां कर न्यरयरिय िर्गर िकते थे। • यहराँ तक कक अपनी मुद्रर भी प्रचजित कर िकते थे। • वे अपनी भूभम पर बिे िभी व्यक्तियों क े मरजिक थे। कृ षक वर्ग :-
  • 7.
    (5) िीन वर्ग 06 स्वतांत्र औरबांधकों ( दरिों ) कर वर्गग थर। यह वर्गग एक ववर्रि िमूह थर जो पहिे दो वर्गों परदरी और अभभजरत वर्गग कर भरण पोिण करतर थर। काश्तकाि दो प्रकाि क े होते थे :- • स्वतांत्र ककिरन • िर्फ ग (क ृ षि दरि) स्वतंत्र कृ षकों की िूभमका :- • स्वतांत्र क ृ िक अपनी भूभम को िॉर्ग क े करश्तकरर क े रुप में देिते थे। • पुरुिों कर िैननक िेवर में योर्गदरन आवश्यक होतर थर ( विग में कम िे कम चरिीि कदन )। • क ृ िकों क े पररवररों को िॉर्ग की जरर्गीरों पर जरकर करम करने क े जिए िप्तरह क े तीन यर उििे अभधक क ु छ कदन ननजित करने पडते थे। इि श्रम िे होने वरिर उत्परदन जजिे ‘ श्रम – अभधर्ेि ( Labour rent ) कहते थे, िीधे िरर्ग क े परि जरतर थर। • इिक े अनतररि, उनिे अन्य श्रम करयग जैिे – र्गढ्ढे िोदनर, जिरने क े जिए िककडयराँइक्कठी करनर, बरड बनरनर और िडक ें व इमररतों की मरम्मत करने की भी उम्मीद की जरती थी और इनक े जिए उन्हें कोई मज़दूरी नहीां भमिती थी। • िेतों में मदद करने क े अनतररि, स्त्रयों व बच्चों को अन्य करयग भी करने पडते थे। वे िूत करतते, कपडर बुनते, मोमबत्ती बनरते और िॉर्ग क े उपयोर्ग हेतु अांर्गूरों िे रि ननकरि कर मकदरर तैयरर करते थे। टैली ( Taile ) :- ररजर द्वररर क ृ िकों पर िर्गरये जरने वरिे प्रत्यक्ष कर को टैिी ( Taille ) कहर जरतर थर। श्रम अधिशेष :- क ृ िकों क े पररवररों को िॉर्ग की जरर्गीरों पर जरकर करम करने क े जिए िप्तरह क े तीन यर उििे अभधक क ु छ कदन ननजित करने पडते थे। इि श्रम िे होने वरिर उत्परदन जजिे ‘ श्रम – अभधर्ेि ‘ ( Labour rent ) कहते थे, िीधे िरर्ग क े परि जरतर थर।
  • 8.
    (6) िीन वर्ग 06 कृ वषदास :- वे क ृ िक जो िरर्ग क े स्वरभमत्व में ही करयग कर िकते थे क ृ षि दरि कहिरते थे। ग्यािहवीं शताब्दी तक यूिोप में ववभिन्न प्रौद्योधर्की में िदलाव :- • िकडी क े हि क े स्थरन पर िोहे क े भररी नोक वरिे हि और िराँचेदरर पटरे कर प्रयोर्ग। • पर्ुओां क े र्गिे क े स्थरन पर जुआ अब क ां धे पर। • घोडे क े िुरों पर अब िोहे की नरि कर प्रयोर्ग। • क ृ षि क े जिये वरयु और जिर्क्ति कर प्रयोर्ग। • िांपीर्को व चक्कक्कयों में भी वरयु तथर जिर्क्ति कर प्रयोर्ग। • दो िेतों की व्यवस्थर क े स्थरन पर तीन िेतों वरिी व्यवस्थर कर उपयोर्ग। क ृ षि उत्परदन में तेजी िे बढ़ोतरी। • भोजन की उपिब्धतर दुर्गुनी। • क ृ िकों को बेहतर अविर। • जोतों कर आकरर छोटर। • इििे अभधक क ु र्ितर क े िरथ क ृ षि करयग होनर व कम श्रम की आवश्यकतर। • क ृ िकों को अन्य र्गनतववभधयों क े जिए िमय। चौदहवीं शताब्दी का संकट :- • चौदहवीां र्तरब्दी क े आरांभ में यूरोप को आर्मथक ववस्तरर धीमर पडने क े कररण :- • तेरहवीां िदी क े अांत तक उत्तरी यूरोप में तेज ग्रीष्म ऋतु कर स्थरन ठांर्ी ग्रीष्म ऋतु ने िे जियर। • पैदरवरर क े मौिम छोटे, तूफरनों व िरर्गरीय बरढ़ों िे फरमग प्रनतष्ठरन नष्ट। िरकरर को करों िे आमदनी में कमी। • पहिे की र्गहन जुतरई क े तीन क्षेत्रीय फिि चि िे भूभम कमजोर। • चररर्गरहों की कमी िे पर्ुओां की िांख्यर में कमी। • जनिांख्यर वृजद्ध क े कररण उपिब्ध िांिरधन कम पडनर।
  • 9.
    (7) िीन वर्ग 06 • 1315– 1317 में यूरोप में भयांकर अकरि, 1320 ई . में अनेक पर्ुओां की मौत। आस्त्रियर व िर्बबयर की चराँदी की िरनों क े उत्परदन में कमी। • धरतु – मुद्रर में कमी िे व्यरपरर प्रभरववत। • जि पोतों क े िरथ चूहे आए जो ब्यूबोननक प्लेर्ग जैिी महरमररी कर िांिमण िरए। िरिों िोर्ग ग्रसित। • ववनरर्िीिर क े िरथ आर्मथक मांदी िे िरमरजजक ववस्थरपन हुआ। मजदूरों की िांख्यर में कमी आई इििे मजदूरी की दर में 250 प्रनतर्त तक की वृजद्ध। िाजनीततक परिवतगन :- • हम यह ननष्किग ननकरि िकते हैं कक बुननयरदी तौर पर ररजनीनतक सिद्धरन्त कर िांबांध दरर्गननक तथर आनुभववक दोनों दृष्टष्टयों िे ररज्य की िांघटनर िे है। ररज्य तथर ररजनीनतक िांस्थरओां क े बररे में स्पष्टीकरण देने, उनकर वणगन करने और उनक े िांबांध में श्रेयस्कर िुझरव देने की कोजर्र् की जरती है। ननिःिन्देह, नैनतक दरर्गननक प्रयोजन कर अध्ययन तो उिमें अांतर्बनहहत रहतर ही है। भचिंतक वरइन्स्टरइन ने र्गरर्गर में िरर्गर भरते हुए कहर थर कक ररजनीनतक सिद्धरन्त मुख्यतिः एक ऐिी िांकियर है जजिमें प्रश्न पूछे जरते हैं, उन प्रश्नों क े उत्तरों कर ववकरि ककयर जरतर है और मरनव प्ररजणयों क े िरवगजननक जीवन क े िांबांध में करल्पननक पररप्रेक्ष्यों की रचनर की जरती है।
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    Hindi Core HomeScience Sanskrit Psychology Political Science Painting Vocal Music Comp. Science IP Physical Education APP. Mathematics Legal Studies Entrepreneurship French Teachers Jobs Principal’s Group IIT/NEET Other Important Groups (For Teachers & Principal’s) IT Sociology Hindi Elective Geography Artificial Intelligence
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    To maximize thebenefits of these WhatsApp groups, follow these guidelines: 1. Share your valuable resources with the group. 2. Help your fellow educators by answering their queries. 3. Watch and engage with shared videos in the group. 4. Distribute WhatsApp group resources among your students. 5. Encourage your colleagues to join these groups. Additional notes: 1. Avoid posting messages between 9 PM and 7 AM. 2. After sharing resources with students, consider deleting outdated data if necessary. 3. It's a NO Nuisance groups, single nuisance and you will be removed. No introductions. No greetings or wish messages. No personal chats or messages. No spam. Or voice calls Share and seek learning resources only. Groups Rules & Regulations: Please only share and request learning resources. For assistance, contact the helpline via WhatsApp: +91-95208-77777.
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    SKILL MODULES BEINGOFFERED IN MIDDLE SCHOOL Artificial Intelligence Beauty & Wellness Design Thinking & Innovation Financial Literacy Handicrafts Information Technology Marketing/Commercial Application Mass Media - Being Media Literate Travel & Tourism Coding Data Science (Class VIII only) Augmented Reality / Virtual Reality Digital Citizenship Life Cycle of Medicine & Vaccine Things you should know about keeping Medicines at home What to do when Doctor is not around Humanity & Covid-19 Blue Pottery Pottery Block Printing
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    Food Food PreservationBaking Herbal Heritage Khadi Mask Making Mass Media Making of a Graphic Novel Kashmiri Embroidery Embroidery Rockets Satellites Application of Satellites Photography
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    SKILL SUBJECTS ATSECONDARY LEVEL (CLASSES IX – X) Retail Information Technology Security Automotive Introduction To Financial Markets Introduction To Tourism Beauty & Wellness Agriculture Food Production Front Office Operations Banking & Insurance Marketing & Sales Health Care Apparel Multi Media Multi Skill Foundation Course Artificial Intelligence Physical Activity Trainer Data Science Electronics & Hardware (NEW) Design Thinking & Innovation (NEW) Foundation Skills For Sciences (Pharmaceutical & Biotechnology)(NEW)
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    SKILL SUBJECTS ATSR. SEC. LEVEL (CLASSES XI – XII) Retail InformationTechnology Web Application Automotive Financial Markets Management Tourism Beauty & Wellness Agriculture Food Production Front Office Operations Banking Marketing Health Care Insurance Horticulture Typography & Comp. Application Geospatial Technology Electrical Technology Electronic Technology Multi-Media
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    Taxation Cost AccountingOffice Procedures & Practices Shorthand (English) Shorthand (Hindi) Air-Conditioning & Refrigeration Medical Diagnostics Textile Design Design Salesmanship Business Administration Food Nutrition & Dietetics Mass Media Studies Library & Information Science Fashion Studies Applied Mathematics Yoga Early Childhood Care & Education Artificial Intelligence Data Science Physical Activity Trainer(new) Land Transportation Associate (NEW) Electronics & Hardware (NEW) Design Thinking & Innovation (NEW)
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    Join School ofEducators Signal Groups You will get Pre- Board Papers PDF, Word file, PPT, Lesson Plan, Worksheet, practical tips and Viva questions, reference books, smart content, curriculum, syllabus, marking scheme, toppers answer scripts, revised exam pattern, revised syllabus, Blue Print etc. here . Join Your Subject / Class signal Group. Kindergarten to Class XII Class 2 Class 3 Class 4 Class 5 Class 6 Class 7 Class 8 Class 9 Class 10 Class 1 Class 11 (Humanities) Class 11 (Science) Class 11 (Commerce) Class 12 (Science) Class 12 (Humanities) Class 12 (Commerce) Kindergarten Artifical intelligence
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    Subject Wise Secondaryand Senior Secondary Groups IX & X Secondary Groups (IX & X) SST Mathematics Science English Hindi-A IT Code-402 Hindi-B Senior Secondary Groups XI & XII Physics Chemistry English Mathematics Biology Accountancy Economics BST History IT Artifical intelligence
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    Geography Sociology HindiElective Hindi Core Home Science Sanskrit Psychology Political Science Painting Vocal Music Comp. Science IP Physical Education APP. Mathematics Legal Studies Entrepreneurship French Artifical intelligence CUET IIT/NEET
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    Join School ofEducators CBSE Telegram Groups Kindergarten All classes Class 1 Class 2 Class 3 Class 4 Class 5 Class 6 Class 7 Class 8 Class 9 Class 10 Class 11 (Sci) Class 11 (Com) Class 11 (Hum) Class 12 (Sci) Class 12 (Com) Class 12 (Hum) JEE/NEET CUET NDA, OLYMPIAD, NTSE Principal Professional Group Teachers Professional Group Project File Group
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