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कक्षा 11 शारीरिक शिक्षा का अध्याय-1 "शारीरिक शिक्षा में बदलती प्रवृत्तियाँ और कैरियर"

कक्षा 11 शारीरिक शिक्षा का अध्याय-1 "शारीरिक शिक्षा में बदलती प्रवृत्तियाँ और कैरियर" शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में समय के साथ आए परिवर्तनों और इसके विभिन्न कैरियर विकल्पों पर केंद्रित है। इस अध्याय में मुख्य रूप से निम्नलिखित बिंदुओं पर चर्चा की जाती है

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Best Notes HINDI MEDIUM क ा 11 शारीिरक िशक्षा 100% updated as per 2023-24 curriculum. Quick Revision, tips, notes & mind maps. To the point Answers Easily Understandable & effective language. For Session 2024-25 Artham Resource Material
शारीररक शशक्षा अध्याय-1: शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृशियााँ और क ै ररयर
(1) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शारीररक शशक्षा का अर्थ:- शारीररक शशक्षा, शशक्षा पद्धति का अभिनन अंग है शिसका उद्देश्य नागररको को शारीररक, मानससक, िावनात्मक िथा सामाशिक रूप से, शारीररक गतिववभियों क े माध्यमों से, िो कक उनकी गतिववभियों क े पररणामों को दृष्टिगि रखकर चुनी गई हों, उन्हें योग्य बनाना है। शारीररक शशक्षा की पररभाषा:- वास्तव में शारीररक शशक्षा शब्द बहुि कठिन एवं ववस्तृि आिार वाला है। समय क े साथ – साथ इसक े अथथ में िी बदलाव आया। इसक े अथथ को तनम्न पररिाषाएँ स्पि करिी है। 1. चार्ल्थ ए . बुचर क े अनुसार:- “ शारीररक शशक्षा, शशक्षा पद्धति का एक अभिन्न अंग हैं, शिसका उद्देश्य नागररकों को शारीररक, मानससक, िावनात्मक िथा सामाशिक रूप से शारीररक गतिववभियों क े माध्यम से, िो गतिववभियाँ उनक े पररणामों को दृष्टिगि रखकर चुनी गई हों, सक्षम बनाना है। 2. क ै सिडी क े अनुिार:- शारीररक क्रियाओं पर क े न्द्रित अनुभवों द्वारा जो पररवततन मानव में आते हैं वे शारीररक शशक्षा कहलाते हैं। शारीररक शशक्षा क े लक्ष्य एवं उद्देश्य:- लक्ष्य:- शारीररक शशक्षा का लक्ष्य व्यक्ति का ववकास करना है। दूसरे शब्दों में कहें िो शारीररक शशक्षा का लक्ष्य व्यक्ति की सम्पूणथ योग्यिा को ववकससि करना है, शिससे वह अपना िथा समाि का िला ( फायदा ) कर सक े । पूणथ रूप में िीना ही शारीररक शशक्षा का लक्ष्य है। वैसे शारीररक शशक्षा क े इस लक्ष्य को प्राप्त करना आसान नहीं है। शारीररक शशक्षा क े इस लक्ष्य को सीढ़ी – दर – सीढ़ी प्राप्त ककया िािा है, लेककन लक्ष्य एक होिा है शिसक े तबना कोई कायथ सफल नहीं होिा। इसशलए लक्ष्य का होना और प्रयास करना िरूरी है। उद्देश्य:-
(2) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शारीररक शशक्षा का उद्देश्य एक क ु शल एवं योग्य नेिृव्य देना िथा ऐसी सुवविाएं प्रदान करना है िो ककसी एक व्यक्ति या समुदाय को कायथ करने का अवसर दें और वे सिी कियाओं में शारीररक रूप से व मानससक रूप से उत्तेिक एवं सन्तोषिनक और सामाशिक रूप से तनपुण हों। शारीररक शशक्षा में क ै ररयर ववकल्प:- शशक्षण संबंधित क ै ररयर:- • प्राथभमक ववद्यालय स्तर • माध्यभमक ववद्यालय स्तर • वररष्ठ माध्यभमक ववद्यालय स्तर • महाववद्यालय एवं ववश्वववद्यालय स्तर प्रशशक्षण क ै ररयर:- • प्रशासन संबंभिि कोसथ • शारीररक शशक्षा वविाग • खेल वविाग • औद्योभगक मनोरंिन • खेल सुवविाओं का प्रबंिन स्वास्थ्य संबंिी क ै ररयर:- • हेल्थ क्लिव • एथलैटिक िरेतनिंग प्रदशथन सम्बन्धित क ै ररयर:- • खखलाडी क े रूप में • अभिकारी क े रूप में संचार माध्यमों में क ै ररयर:-
(3) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • खेल पत्रकाररिा • पुस्तक लेखन • खेल फोिो ग्राफी • पुस्तक प्रकाशन • खेल प्रसारण ववभभन्न खेल प्रवतयोधिताएाँ राष्ट्र ीय एवं अंतराष्ट्र ीय:- िारि बहुि ववववििा वाला देश है। िो यह कथन खेल पर िी लागू होिा है वास्तव में इिनी बडी िनसंख्या वाला देश है िो ववभिन्न खेलों में िी देश की रुभच कदखाई देिी है। खेल एवं युवा मंत्रालय:- 1. िारि खेलो की देख रेख की शिम्मेदारी खेल एवं युवा मंत्रालय की है। इस मंत्रालय की स्थापना नई कदल्ली में एशशयाई खेलों क े आयोिन क े समय की गई थी। इसका नाम अंिराथिरीय युवा क े आयोिन क े दौरान युवा कायथ और खेल वविाग रखा गया था और बाद में मंत्रालय बनाया गया। 2. इस मंत्रालय क े अंिगथि ववभिन्न खेल गिन कायथ करिे हैं िैसे ( SAI ) ( स्पोिथ अथोररिी ऑफ इंकिया ) िारिीय खेल प्राभिकरण रािर य स्तर पर प्रतििा की खोि करना उन्हें प्रशशक्षण देना, ववभिन्न सुवविाएँ प्रदान करना आकद कायथ करिी हैं। 3. 10A Indian Olympic Association ओलम्पम्पक में िारि की प्रतििाभगिा क े शलए शिम्मेदार हैं साथ ही प्रमुख खेल िैसे कॉमनवेल्थ गेम्स एशशयन गेम्स, साउथ एशशयन फ ै िेरेशन गेम्स, ओलम्पम्पक एवं गैर ओलम्पम्पक खेलों की देखरेख की शिम्मेदारी िी करिी है। हर एक खेल की एक रािर ीय स्तर की संस्था होिी है िो उसक े हर पहलू का कायथिार संिालिी है। खेल संस्थाओं क े मुख्य कायथ:- • ववभिन्न िीमों व खखलाकडयों को चयन करना। • छात्रवृशत्त िीमों व खखलाकडयों क े नाम देना।
(4) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • अपने तनम्न सस्थाओं ( राज्य स्तर की ) क े कायथ प्रणाली देखना। • खेलों को प्रोत्साहन देना। • खखलाकडयों क े शलये प्रशशक्षण की व्यवस्था करना। • ववभिन्न उपकरणों की व्यवस्था करना। • ववभिन्न संस्थाओं से समन्व्व्य बनाना। • खेलों का बिि िैयार करना। • ववभिन्न पुरुस्कार िैसे रािीव गाँिी खेल करना, अिुथन अवाथि द्रोणाचायथ अवािथ आकद क े शलये खखलाकडयों क े नाम देना। • समय – समय पर ववभिन्न प्रतियोभगिाएँ कराना। • समय पर अपनी संस्था क े मिदान कराना। • अपनी अंिराथिर ीय संस्थाओं से समन्व्व्य बनाना। • अंिराथिरीय संस्थाओं द्वारा बनाए गये या संशोभिि तनयमों का पालन करना व रािर ीय स्तर पर लागू करना। • नई प्रतििाओं की खोि करक े उन्हें बडे स्तर की प्रतियोभगिाओं क े शलये िैयार करना। खेलों इंडिया कायथक्रम:- एक स्वस्थ व्यक्ति से स्वस्थ समाि बनिा है, स्वस्थ समाि से स्वस्थ देश का तनमाथण होिा हैं। स्वस्थ रहने क े शलये खेलों का होना आवश्यक हो िािा है इसी सोच क े साथ आि क े समय में खेलों का महत्त्व समझिे हुए िारि सरकार ने खेल संस्क ृ ति की शुरूआि की। इसक े अंिगथि ज़मीनी स्तर पर मिबूि खेल स्तर बनाने क े उद्देश्य से एक कायथिम की शुरूआि की गयी शिसे ‘ खेलों िारि ‘ का नाम कदया गया। शिससे िारि की िी एक खेल रािर क े रूप में पहचान बन सक े । खेलों िारि कायथिम 2018 में नई कदल्ली में हुए एवं पहला आयोिन खेलों िारि स्क ू ल गेम्स ‘ 31 िनवरी 2.18 से 8 फरवरी 2018 िक नई कदल्ली में ककया गया। इसमें 17 साल िक क े खखलाकडयों ने िाग शलया। इसक े अन्तथगि 16 खेलों का आयोिन हुआ।
(5) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 जो ननम्न प्रकार है:- • तीरंदाजी िीरंदािी यह एक आउििोर व इनिोर दोनों प्रकार से खेला िाने वाला खेल है, यह खेल ववश्व िर में प्रससद्ध है, यह एक ओशलिंपपक खेल है। विथमान समय में यह क े वल एक स्पोर्ट्थ ही रह गया है। परन्तु पहले रािा व महारािा अनेक युद्धो में िीरंदािी को महत्व पूणथ स्थान कदया िािा था। परन्तु इसे अब एक खेल क े रूप में िाना िािा है। • बेिभमन्टन बैिभमिंिन रैक े ि से खेला िानेवाला एक खेल है, िो दो ववरोिी खखलाकियों (एकल) या दो ववरोिी िोडों (युगल) द्वारा नेि से वविाशिि एक आयिाकार कोिथ में आमने-सामने खेला िािा है खखलाडी अपने रैक े ि से शिलकॉक को मारकर क े अपने ववरोिी पक्ष क े कोिथ क े आिे टहस्से में भगराकर प्वाइंर्ट् प्राप्त करिे हैं। • बोक्सिंि
(6) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 बॉक्तसिंग से ब्लि सक ुथ लेशन इम्प्रूव होिा है और शरीर क े िॉक्तसिंस दूर होिे हैं। इससे म्पस्कन हेल्दी रहिी है। िब आप बॉक्तसिंग करिे हैं िो आपक े हाथ, क ं िे, पैर और कोर की मांसपेशशयां मिबूि होिी हैं। हाथ-पैरों में होने वाले ददथ और ऐंिन को कम करने में यह वक थ आउि फायदेमंद होिा है। • शजमनास्टिस शिम्नाम्पिक एक ऐसा खेल है शिसमें वे शारीररक व्यायाम शाभमल हैं शिनमें संिुलन, शक्ति, लचीलापन, चपलिा, समन्वय, समपथण और िीरि की आवश्यकिा होिी है। शिम्नाम्पिक क े शलए हाथ, पैर, क ं िे, पीि, छािी और पेि की ववकससि की गई मिबूि मांसपेशशयों का अहम योगदान होिा है। • जूिो िूिो खेलने क े शलए दोनो खखलाडी ररिंग में आिे हैं और िि और रैफरी का अभिवादन करिे हैं. रेफरी क े इशारे पर खेल शुरू होिा है और दोनों खखलाडी अलग-अलग दांव पेंच लगाकर एक-दूसरे को आगे-पीछे िक े लिे हैं. खखलाडी िब ववरोिी की पकड से खुद को आिाद नहीं करा पािे हैं िब खखलाडी हार मान लेिा है
(7) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • खो – खो प्रत्येक पारी में दो िनथ होिे हैं, िो नौ भमनि िक खेली िािी है। इसमें िीमें पीछा और बचाव करिी हैं। दो पाररयों क े अंि में सबसे अभिक अंक वाली िीम मैच िीि िािी है। यकद मैच क े अंि में दोनों िीमों क े अंक बराबर होिे हैं, िो वविेिा का फ ै सला करने क े शलए एक अतिररि पारी खेली िािी है। • स्वीभमिंि िरण या िैराकी एक िलिीडा है। इसक े अन्तगथि अपने हाथ-पैर की सहायिा से िल में गति करना होिा है िो ककसी क ृ ष्टत्रम सािन क े तबना ककया िािा है। िैराकी मनोरंिन िी है और स्वास्थ्य की दृष्टि से लािकार िी। आप अपने अवयवों को पानी में ढ़ीला छोड दीशिए और आकाश की ओर देखिे हुए पानी में लेि िाइए, आपको यह देखकर आश्चयथ होगा कक आप िूबिे नहीं हैं। पानी में स्थस्थर रहने का यह ढंग पहले सीखना चाटहए।
(8) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • भारोिोलन िारोत्तोलन िाक़ि और िकनीक की परीक्षा से संबंभिि एक प्रकार का खेल है, खखलाडी को अच्छी सेहि क े साथ ही मानससक िौर पर िी मज़बूि होने की ज़रूरि होिी है। चोिी क े िारोत्तोलक अपने वज़न से िीन गुना ज़्यादा िक िार उिा लेिे हैं। िारोत्तोलन में दो िरह की िकनीकों का इस्तेमाल होिा है। • ऐर्लेटिस एथलेटिस ववभिन्न प्रकार क े खेलों को कवर करने वाले िरैक और फील्ड इवेंर्ट् का एक समूह है, शिसमें अलग-अलग िरह क े ववषय शाभमल रहिे है, इसमें दौडने, चलने, क ू दने और फ ें कने िैसे खेल शाभमल हैं।
(9) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • बास्क े ि बाल एक प्रकार का खेल शिसमें गेंद को बास्क े ि में िालिे हैं:"बास्क े िबाल पाँच-पाँच खखलाकडयों क े दो दलों क े बीच खेला िािा है" • फ ु िबाल फ ु िबॉल खेल दो िीमों क े बीच खेला िािा है और यह लगिग 90 भमनि िक चलिा है। इस खेल को 45 भमनि क े दो हाफ में बांिा िािा है। पहले हाफ क े बाद 15 भमनि का ब्रेक
(10) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शलया िािा है। मुकाबले की शुरुआि सेंिर पॉइंि क े सेंिर सर्ककल से होिी है और दोनों में से एक िीम गेंद को ककक मार कर इसकी शुरुआि करिी है। • हॉकी 11 खखलाकडयों क े दो ववरोिी दलों क े बीच मैदान में खेले िाने वाले इस खेल में प्रत्येक खखलाडी मारक तबिंदु पर मुडी हुई एक छडी (म्पिक) का इस्तेमाल एक छोिी व किोर गेंद को ववरोिी दल क े गोल में मारने क े शलए करिा है। बर्फ थ में खेले िाने वाले इसी िरह क े एक खेल आईस हॉकी से भिन्निा दशाथने क े शलए इसे मैदानी हॉकी कहिे हैं। • कबड्डी कबड्डी दो िीम्स क े बीच खेला िािा है इस खेल में आपको तनयभमि समय में ववरोिी िीम क े साथ आिमण और बचाव क े दांव खेलिे हुए उनक े ज्यादा अंक हाससल करना होिा है हमला करने वाली िीम अपने एक रैिर खखलाडी को ववरोिी िीम क े टहस्से में िेििी है शिसे
(11) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 सांस उखडने से पहले एक या ज्यादा खखलाकडयों को छ ू कर अपने िीम में वापस आना होिा है • शूटििंि यह एक ऐसा खेल है शिसमें शारीररक और मानससक दोनों िरह की िैयारी की िरूरि होिी है। सफलिा क े शलए एक स्थस्थर हाथ और फौलादी नसों की आवश्यकिा होिी है क्योंकक तनशानेबाि िकनीकी उत्क ृ ििा क े शलए प्रयास करिे हैं। ओलंपपक तनशानेबाि असर प्रतिस्पिीी तनशानेबािी क े शलए आवश्यक उच्च मानकों को प्राप्त करने क े शलए कई वषों क े अभ्यास और प्रशशक्षण में लगािे हैं। हालांकक, तनशानेबािी एक ऐसा खेल है िो सिी उम्र क े व्यक्तियों क े शलए उपलब्ध है, और यह असामान्य नहीं है कक क ु शल ककशोर स्थानीय िूनाथमेंि में अपने दादा-दादी क े रूप में बुिुगों क े रूप में लोगों क े खखलाफ प्रतिस्पिाथ करिे हैं। • वॉलीबॉल
(12) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 वॉलीबॉल एक िीम गेम है िो गेंद और नेि क े साथ खेला िािा है। नेि क े दोनों ओर िीमें हैं। एक िीम गेंद को नेि लाइन क े ऊपर से टहि करिी है और दूसरी िीम क े कोिथ या क्षेत्र में, दूसरी िीम को गेंद को कफर से नेि पर टहि करना चाटहए और गेंद को फशथ से संपक थ ककए तबना िीन कोशशशों क े िीिर सीमा में करना चाटहए। • क ु श्ती क ु श्ती एक लडाक ू खेल है शिसमें ग्रैपशलिंग-प्रकार की िकनीक शाभमल है िैसे कक क्लििंच फाइटििंग, थ्रो और िेकिाउन, िॉइंि लॉस, पपन्स और अन्य ग्रैपशलिंग होल्ड। खेल िो वास्तव में प्रतिस्पिीी या खेल मनोरंिन िी हो सकिा है। क ु श्ती ववभिन्न प्रकारों में आिी है, िैसे कक लोक शैली, फ्रीिाइल, ग्रीको रोमन, क ै च, सबभमशन, िूिो, सैम्बो और अन्य। क ु श्ती का मुकाबला दो (किी-किी अभिक) प्रतियोभगयों या ववरल िागीदारों क े बीच एक शारीररक प्रतियोभगिा है, िो एक बेहिर स्थस्थति हाससल करने और बनाए रखने का प्रयास करिे हैं। पारंपररक ऐतिहाससक और आिुतनक दोनों शैशलयों क े साथ अलग-अलग तनयमों क े साथ शैशलयों की एक ववस्तृि श्ृंखला है। क ु श्ती िकनीकों को अन्य माशथल आिथ क े साथ-साथ सैन्य हाथ से हाथ लडने वाली प्रणाशलयों में शाभमल ककया गया है।
(13) शारीररक शशक्षा में बदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 यह एक रािर ीय स्तर की प्रतियोभगिा हैं। इसक े अन्तगथि हर साल सवथश्ेष्ठ 1000 खखलाकडयों को चयतनि ककया िािा है अिः उन्हें आगे की प्रतियोभगिा क े शलये प्रशशक्षण कदया िािा हैं। इन खखलाकडयों को सालाना 5 लाख रु . की छात्रवृशत्त िी दी िािी हैं। खेलों इम्पिया कायथिम का उद्धघािन प्रिानमंत्री श्ी नरेन्द्र मोदी द्वारा 31 िनवरी 2018 को नई कदल्ली क े इंकदरा गाँिी िेकियम में ककया गया था। खेलों इंडिया कायथक्रम की मुख्य ववशेषताएाँ:- 1. पहली प्रवतयोधिता:- 31 िनवरी 8 फरवरी 2018 िक 2. मुख्यालय:- नई कदल्ली 3. उद्देश्य:- तनचली सिह पर प्रतििा की खोि 4. चयन करने का मापदंि:- 17 साल से कम उम्र क े खखलाडी 5. 4 नामांडकत खखलाडी:- खेल संस्थाओं द्वारा, CBSE गेम्स फ े िरेशन द्वारा, मेिबान राज्य द्वारा, आयोिक समीति द्वारा। पहले खेलों इंकिया गेम्स में हररयाणा 102 मैिल्स ( 38 गोल्ड, 26 ससल्वर, 38 ब्रोि ) क े साथ प्रथम स्थान पर रहा। पद्विीय स्थान पर महारािर 111 िबकक मेिबान कदल्ली 94 मैिल्स क े साथ िृिीय स्थान पर रहा। दूसरे खेलों इंकिया गेम्स में मेिबान महारािर प्रथम स्थान पर, हररयाणा पद्विीय स्थान पर एवं कदल्ली िृिीय स्थान पर रहा।
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कक्षा 11 शारीरिक शिक्षा का अध्याय-1 "शारीरिक शिक्षा में बदलती प्रवृत्तियाँ और कैरियर"

  • 1.
    Best Notes HINDI MEDIUM का 11 शारीिरक िशक्षा 100% updated as per 2023-24 curriculum. Quick Revision, tips, notes & mind maps. To the point Answers Easily Understandable & effective language. For Session 2024-25 Artham Resource Material
  • 2.
    शारीररक शशक्षा अध्याय-1: शारीररकशशक्षा में बदलती प्रवृशियााँ और क ै ररयर
  • 3.
    (1) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शारीररक शशक्षा का अर्थ:- शारीररक शशक्षा, शशक्षा पद्धति का अभिनन अंग है शिसका उद्देश्य नागररको को शारीररक, मानससक, िावनात्मक िथा सामाशिक रूप से, शारीररक गतिववभियों क े माध्यमों से, िो कक उनकी गतिववभियों क े पररणामों को दृष्टिगि रखकर चुनी गई हों, उन्हें योग्य बनाना है। शारीररक शशक्षा की पररभाषा:- वास्तव में शारीररक शशक्षा शब्द बहुि कठिन एवं ववस्तृि आिार वाला है। समय क े साथ – साथ इसक े अथथ में िी बदलाव आया। इसक े अथथ को तनम्न पररिाषाएँ स्पि करिी है। 1. चार्ल्थ ए . बुचर क े अनुसार:- “ शारीररक शशक्षा, शशक्षा पद्धति का एक अभिन्न अंग हैं, शिसका उद्देश्य नागररकों को शारीररक, मानससक, िावनात्मक िथा सामाशिक रूप से शारीररक गतिववभियों क े माध्यम से, िो गतिववभियाँ उनक े पररणामों को दृष्टिगि रखकर चुनी गई हों, सक्षम बनाना है। 2. क ै सिडी क े अनुिार:- शारीररक क्रियाओं पर क े न्द्रित अनुभवों द्वारा जो पररवततन मानव में आते हैं वे शारीररक शशक्षा कहलाते हैं। शारीररक शशक्षा क े लक्ष्य एवं उद्देश्य:- लक्ष्य:- शारीररक शशक्षा का लक्ष्य व्यक्ति का ववकास करना है। दूसरे शब्दों में कहें िो शारीररक शशक्षा का लक्ष्य व्यक्ति की सम्पूणथ योग्यिा को ववकससि करना है, शिससे वह अपना िथा समाि का िला ( फायदा ) कर सक े । पूणथ रूप में िीना ही शारीररक शशक्षा का लक्ष्य है। वैसे शारीररक शशक्षा क े इस लक्ष्य को प्राप्त करना आसान नहीं है। शारीररक शशक्षा क े इस लक्ष्य को सीढ़ी – दर – सीढ़ी प्राप्त ककया िािा है, लेककन लक्ष्य एक होिा है शिसक े तबना कोई कायथ सफल नहीं होिा। इसशलए लक्ष्य का होना और प्रयास करना िरूरी है। उद्देश्य:-
  • 4.
    (2) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शारीररक शशक्षा का उद्देश्य एक क ु शल एवं योग्य नेिृव्य देना िथा ऐसी सुवविाएं प्रदान करना है िो ककसी एक व्यक्ति या समुदाय को कायथ करने का अवसर दें और वे सिी कियाओं में शारीररक रूप से व मानससक रूप से उत्तेिक एवं सन्तोषिनक और सामाशिक रूप से तनपुण हों। शारीररक शशक्षा में क ै ररयर ववकल्प:- शशक्षण संबंधित क ै ररयर:- • प्राथभमक ववद्यालय स्तर • माध्यभमक ववद्यालय स्तर • वररष्ठ माध्यभमक ववद्यालय स्तर • महाववद्यालय एवं ववश्वववद्यालय स्तर प्रशशक्षण क ै ररयर:- • प्रशासन संबंभिि कोसथ • शारीररक शशक्षा वविाग • खेल वविाग • औद्योभगक मनोरंिन • खेल सुवविाओं का प्रबंिन स्वास्थ्य संबंिी क ै ररयर:- • हेल्थ क्लिव • एथलैटिक िरेतनिंग प्रदशथन सम्बन्धित क ै ररयर:- • खखलाडी क े रूप में • अभिकारी क े रूप में संचार माध्यमों में क ै ररयर:-
  • 5.
    (3) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • खेल पत्रकाररिा • पुस्तक लेखन • खेल फोिो ग्राफी • पुस्तक प्रकाशन • खेल प्रसारण ववभभन्न खेल प्रवतयोधिताएाँ राष्ट्र ीय एवं अंतराष्ट्र ीय:- िारि बहुि ववववििा वाला देश है। िो यह कथन खेल पर िी लागू होिा है वास्तव में इिनी बडी िनसंख्या वाला देश है िो ववभिन्न खेलों में िी देश की रुभच कदखाई देिी है। खेल एवं युवा मंत्रालय:- 1. िारि खेलो की देख रेख की शिम्मेदारी खेल एवं युवा मंत्रालय की है। इस मंत्रालय की स्थापना नई कदल्ली में एशशयाई खेलों क े आयोिन क े समय की गई थी। इसका नाम अंिराथिरीय युवा क े आयोिन क े दौरान युवा कायथ और खेल वविाग रखा गया था और बाद में मंत्रालय बनाया गया। 2. इस मंत्रालय क े अंिगथि ववभिन्न खेल गिन कायथ करिे हैं िैसे ( SAI ) ( स्पोिथ अथोररिी ऑफ इंकिया ) िारिीय खेल प्राभिकरण रािर य स्तर पर प्रतििा की खोि करना उन्हें प्रशशक्षण देना, ववभिन्न सुवविाएँ प्रदान करना आकद कायथ करिी हैं। 3. 10A Indian Olympic Association ओलम्पम्पक में िारि की प्रतििाभगिा क े शलए शिम्मेदार हैं साथ ही प्रमुख खेल िैसे कॉमनवेल्थ गेम्स एशशयन गेम्स, साउथ एशशयन फ ै िेरेशन गेम्स, ओलम्पम्पक एवं गैर ओलम्पम्पक खेलों की देखरेख की शिम्मेदारी िी करिी है। हर एक खेल की एक रािर ीय स्तर की संस्था होिी है िो उसक े हर पहलू का कायथिार संिालिी है। खेल संस्थाओं क े मुख्य कायथ:- • ववभिन्न िीमों व खखलाकडयों को चयन करना। • छात्रवृशत्त िीमों व खखलाकडयों क े नाम देना।
  • 6.
    (4) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • अपने तनम्न सस्थाओं ( राज्य स्तर की ) क े कायथ प्रणाली देखना। • खेलों को प्रोत्साहन देना। • खखलाकडयों क े शलये प्रशशक्षण की व्यवस्था करना। • ववभिन्न उपकरणों की व्यवस्था करना। • ववभिन्न संस्थाओं से समन्व्व्य बनाना। • खेलों का बिि िैयार करना। • ववभिन्न पुरुस्कार िैसे रािीव गाँिी खेल करना, अिुथन अवाथि द्रोणाचायथ अवािथ आकद क े शलये खखलाकडयों क े नाम देना। • समय – समय पर ववभिन्न प्रतियोभगिाएँ कराना। • समय पर अपनी संस्था क े मिदान कराना। • अपनी अंिराथिर ीय संस्थाओं से समन्व्व्य बनाना। • अंिराथिरीय संस्थाओं द्वारा बनाए गये या संशोभिि तनयमों का पालन करना व रािर ीय स्तर पर लागू करना। • नई प्रतििाओं की खोि करक े उन्हें बडे स्तर की प्रतियोभगिाओं क े शलये िैयार करना। खेलों इंडिया कायथक्रम:- एक स्वस्थ व्यक्ति से स्वस्थ समाि बनिा है, स्वस्थ समाि से स्वस्थ देश का तनमाथण होिा हैं। स्वस्थ रहने क े शलये खेलों का होना आवश्यक हो िािा है इसी सोच क े साथ आि क े समय में खेलों का महत्त्व समझिे हुए िारि सरकार ने खेल संस्क ृ ति की शुरूआि की। इसक े अंिगथि ज़मीनी स्तर पर मिबूि खेल स्तर बनाने क े उद्देश्य से एक कायथिम की शुरूआि की गयी शिसे ‘ खेलों िारि ‘ का नाम कदया गया। शिससे िारि की िी एक खेल रािर क े रूप में पहचान बन सक े । खेलों िारि कायथिम 2018 में नई कदल्ली में हुए एवं पहला आयोिन खेलों िारि स्क ू ल गेम्स ‘ 31 िनवरी 2.18 से 8 फरवरी 2018 िक नई कदल्ली में ककया गया। इसमें 17 साल िक क े खखलाकडयों ने िाग शलया। इसक े अन्तथगि 16 खेलों का आयोिन हुआ।
  • 7.
    (5) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 जो ननम्न प्रकार है:- • तीरंदाजी िीरंदािी यह एक आउििोर व इनिोर दोनों प्रकार से खेला िाने वाला खेल है, यह खेल ववश्व िर में प्रससद्ध है, यह एक ओशलिंपपक खेल है। विथमान समय में यह क े वल एक स्पोर्ट्थ ही रह गया है। परन्तु पहले रािा व महारािा अनेक युद्धो में िीरंदािी को महत्व पूणथ स्थान कदया िािा था। परन्तु इसे अब एक खेल क े रूप में िाना िािा है। • बेिभमन्टन बैिभमिंिन रैक े ि से खेला िानेवाला एक खेल है, िो दो ववरोिी खखलाकियों (एकल) या दो ववरोिी िोडों (युगल) द्वारा नेि से वविाशिि एक आयिाकार कोिथ में आमने-सामने खेला िािा है खखलाडी अपने रैक े ि से शिलकॉक को मारकर क े अपने ववरोिी पक्ष क े कोिथ क े आिे टहस्से में भगराकर प्वाइंर्ट् प्राप्त करिे हैं। • बोक्सिंि
  • 8.
    (6) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 बॉक्तसिंग से ब्लि सक ुथ लेशन इम्प्रूव होिा है और शरीर क े िॉक्तसिंस दूर होिे हैं। इससे म्पस्कन हेल्दी रहिी है। िब आप बॉक्तसिंग करिे हैं िो आपक े हाथ, क ं िे, पैर और कोर की मांसपेशशयां मिबूि होिी हैं। हाथ-पैरों में होने वाले ददथ और ऐंिन को कम करने में यह वक थ आउि फायदेमंद होिा है। • शजमनास्टिस शिम्नाम्पिक एक ऐसा खेल है शिसमें वे शारीररक व्यायाम शाभमल हैं शिनमें संिुलन, शक्ति, लचीलापन, चपलिा, समन्वय, समपथण और िीरि की आवश्यकिा होिी है। शिम्नाम्पिक क े शलए हाथ, पैर, क ं िे, पीि, छािी और पेि की ववकससि की गई मिबूि मांसपेशशयों का अहम योगदान होिा है। • जूिो िूिो खेलने क े शलए दोनो खखलाडी ररिंग में आिे हैं और िि और रैफरी का अभिवादन करिे हैं. रेफरी क े इशारे पर खेल शुरू होिा है और दोनों खखलाडी अलग-अलग दांव पेंच लगाकर एक-दूसरे को आगे-पीछे िक े लिे हैं. खखलाडी िब ववरोिी की पकड से खुद को आिाद नहीं करा पािे हैं िब खखलाडी हार मान लेिा है
  • 9.
    (7) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • खो – खो प्रत्येक पारी में दो िनथ होिे हैं, िो नौ भमनि िक खेली िािी है। इसमें िीमें पीछा और बचाव करिी हैं। दो पाररयों क े अंि में सबसे अभिक अंक वाली िीम मैच िीि िािी है। यकद मैच क े अंि में दोनों िीमों क े अंक बराबर होिे हैं, िो वविेिा का फ ै सला करने क े शलए एक अतिररि पारी खेली िािी है। • स्वीभमिंि िरण या िैराकी एक िलिीडा है। इसक े अन्तगथि अपने हाथ-पैर की सहायिा से िल में गति करना होिा है िो ककसी क ृ ष्टत्रम सािन क े तबना ककया िािा है। िैराकी मनोरंिन िी है और स्वास्थ्य की दृष्टि से लािकार िी। आप अपने अवयवों को पानी में ढ़ीला छोड दीशिए और आकाश की ओर देखिे हुए पानी में लेि िाइए, आपको यह देखकर आश्चयथ होगा कक आप िूबिे नहीं हैं। पानी में स्थस्थर रहने का यह ढंग पहले सीखना चाटहए।
  • 10.
    (8) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • भारोिोलन िारोत्तोलन िाक़ि और िकनीक की परीक्षा से संबंभिि एक प्रकार का खेल है, खखलाडी को अच्छी सेहि क े साथ ही मानससक िौर पर िी मज़बूि होने की ज़रूरि होिी है। चोिी क े िारोत्तोलक अपने वज़न से िीन गुना ज़्यादा िक िार उिा लेिे हैं। िारोत्तोलन में दो िरह की िकनीकों का इस्तेमाल होिा है। • ऐर्लेटिस एथलेटिस ववभिन्न प्रकार क े खेलों को कवर करने वाले िरैक और फील्ड इवेंर्ट् का एक समूह है, शिसमें अलग-अलग िरह क े ववषय शाभमल रहिे है, इसमें दौडने, चलने, क ू दने और फ ें कने िैसे खेल शाभमल हैं।
  • 11.
    (9) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 • बास्क े ि बाल एक प्रकार का खेल शिसमें गेंद को बास्क े ि में िालिे हैं:"बास्क े िबाल पाँच-पाँच खखलाकडयों क े दो दलों क े बीच खेला िािा है" • फ ु िबाल फ ु िबॉल खेल दो िीमों क े बीच खेला िािा है और यह लगिग 90 भमनि िक चलिा है। इस खेल को 45 भमनि क े दो हाफ में बांिा िािा है। पहले हाफ क े बाद 15 भमनि का ब्रेक
  • 12.
    (10) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 शलया िािा है। मुकाबले की शुरुआि सेंिर पॉइंि क े सेंिर सर्ककल से होिी है और दोनों में से एक िीम गेंद को ककक मार कर इसकी शुरुआि करिी है। • हॉकी 11 खखलाकडयों क े दो ववरोिी दलों क े बीच मैदान में खेले िाने वाले इस खेल में प्रत्येक खखलाडी मारक तबिंदु पर मुडी हुई एक छडी (म्पिक) का इस्तेमाल एक छोिी व किोर गेंद को ववरोिी दल क े गोल में मारने क े शलए करिा है। बर्फ थ में खेले िाने वाले इसी िरह क े एक खेल आईस हॉकी से भिन्निा दशाथने क े शलए इसे मैदानी हॉकी कहिे हैं। • कबड्डी कबड्डी दो िीम्स क े बीच खेला िािा है इस खेल में आपको तनयभमि समय में ववरोिी िीम क े साथ आिमण और बचाव क े दांव खेलिे हुए उनक े ज्यादा अंक हाससल करना होिा है हमला करने वाली िीम अपने एक रैिर खखलाडी को ववरोिी िीम क े टहस्से में िेििी है शिसे
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    (11) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 सांस उखडने से पहले एक या ज्यादा खखलाकडयों को छ ू कर अपने िीम में वापस आना होिा है • शूटििंि यह एक ऐसा खेल है शिसमें शारीररक और मानससक दोनों िरह की िैयारी की िरूरि होिी है। सफलिा क े शलए एक स्थस्थर हाथ और फौलादी नसों की आवश्यकिा होिी है क्योंकक तनशानेबाि िकनीकी उत्क ृ ििा क े शलए प्रयास करिे हैं। ओलंपपक तनशानेबाि असर प्रतिस्पिीी तनशानेबािी क े शलए आवश्यक उच्च मानकों को प्राप्त करने क े शलए कई वषों क े अभ्यास और प्रशशक्षण में लगािे हैं। हालांकक, तनशानेबािी एक ऐसा खेल है िो सिी उम्र क े व्यक्तियों क े शलए उपलब्ध है, और यह असामान्य नहीं है कक क ु शल ककशोर स्थानीय िूनाथमेंि में अपने दादा-दादी क े रूप में बुिुगों क े रूप में लोगों क े खखलाफ प्रतिस्पिाथ करिे हैं। • वॉलीबॉल
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    (12) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 वॉलीबॉल एक िीम गेम है िो गेंद और नेि क े साथ खेला िािा है। नेि क े दोनों ओर िीमें हैं। एक िीम गेंद को नेि लाइन क े ऊपर से टहि करिी है और दूसरी िीम क े कोिथ या क्षेत्र में, दूसरी िीम को गेंद को कफर से नेि पर टहि करना चाटहए और गेंद को फशथ से संपक थ ककए तबना िीन कोशशशों क े िीिर सीमा में करना चाटहए। • क ु श्ती क ु श्ती एक लडाक ू खेल है शिसमें ग्रैपशलिंग-प्रकार की िकनीक शाभमल है िैसे कक क्लििंच फाइटििंग, थ्रो और िेकिाउन, िॉइंि लॉस, पपन्स और अन्य ग्रैपशलिंग होल्ड। खेल िो वास्तव में प्रतिस्पिीी या खेल मनोरंिन िी हो सकिा है। क ु श्ती ववभिन्न प्रकारों में आिी है, िैसे कक लोक शैली, फ्रीिाइल, ग्रीको रोमन, क ै च, सबभमशन, िूिो, सैम्बो और अन्य। क ु श्ती का मुकाबला दो (किी-किी अभिक) प्रतियोभगयों या ववरल िागीदारों क े बीच एक शारीररक प्रतियोभगिा है, िो एक बेहिर स्थस्थति हाससल करने और बनाए रखने का प्रयास करिे हैं। पारंपररक ऐतिहाससक और आिुतनक दोनों शैशलयों क े साथ अलग-अलग तनयमों क े साथ शैशलयों की एक ववस्तृि श्ृंखला है। क ु श्ती िकनीकों को अन्य माशथल आिथ क े साथ-साथ सैन्य हाथ से हाथ लडने वाली प्रणाशलयों में शाभमल ककया गया है।
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    (13) शारीररक शशक्षा मेंबदलती प्रवृत्तियााँ और क ै ररयर 01 यह एक रािर ीय स्तर की प्रतियोभगिा हैं। इसक े अन्तगथि हर साल सवथश्ेष्ठ 1000 खखलाकडयों को चयतनि ककया िािा है अिः उन्हें आगे की प्रतियोभगिा क े शलये प्रशशक्षण कदया िािा हैं। इन खखलाकडयों को सालाना 5 लाख रु . की छात्रवृशत्त िी दी िािी हैं। खेलों इम्पिया कायथिम का उद्धघािन प्रिानमंत्री श्ी नरेन्द्र मोदी द्वारा 31 िनवरी 2018 को नई कदल्ली क े इंकदरा गाँिी िेकियम में ककया गया था। खेलों इंडिया कायथक्रम की मुख्य ववशेषताएाँ:- 1. पहली प्रवतयोधिता:- 31 िनवरी 8 फरवरी 2018 िक 2. मुख्यालय:- नई कदल्ली 3. उद्देश्य:- तनचली सिह पर प्रतििा की खोि 4. चयन करने का मापदंि:- 17 साल से कम उम्र क े खखलाडी 5. 4 नामांडकत खखलाडी:- खेल संस्थाओं द्वारा, CBSE गेम्स फ े िरेशन द्वारा, मेिबान राज्य द्वारा, आयोिक समीति द्वारा। पहले खेलों इंकिया गेम्स में हररयाणा 102 मैिल्स ( 38 गोल्ड, 26 ससल्वर, 38 ब्रोि ) क े साथ प्रथम स्थान पर रहा। पद्विीय स्थान पर महारािर 111 िबकक मेिबान कदल्ली 94 मैिल्स क े साथ िृिीय स्थान पर रहा। दूसरे खेलों इंकिया गेम्स में मेिबान महारािर प्रथम स्थान पर, हररयाणा पद्विीय स्थान पर एवं कदल्ली िृिीय स्थान पर रहा।
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    To maximize thebenefits of these WhatsApp groups, follow these guidelines: 1. Share your valuable resources with the group. 2. Help your fellow educators by answering their queries. 3. Watch and engage with shared videos in the group. 4. Distribute WhatsApp group resources among your students. 5. Encourage your colleagues to join these groups. Additional notes: 1. Avoid posting messages between 9 PM and 7 AM. 2. After sharing resources with students, consider deleting outdated data if necessary. 3. It's a NO Nuisance groups, single nuisance and you will be removed. No introductions. No greetings or wish messages. No personal chats or messages. No spam. Or voice calls Share and seek learning resources only. Groups Rules & Regulations: Please only share and request learning resources. For assistance, contact the helpline via WhatsApp: +91-95208-77777.
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    Subject Wise Secondaryand Senior Secondary Groups IX & X Secondary Groups (IX & X) SST Mathematics Science English Hindi-A IT Code-402 Hindi-B Senior Secondary Groups XI & XII Physics Chemistry English Mathematics Biology Accountancy Economics BST History IT Artifical intelligence
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    Geography Sociology HindiElective Hindi Core Home Science Sanskrit Psychology Political Science Painting Vocal Music Comp. Science IP Physical Education APP. Mathematics Legal Studies Entrepreneurship French Artifical intelligence CUET IIT/NEET
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    Join School ofEducators CBSE Telegram Groups Kindergarten All classes Class 1 Class 2 Class 3 Class 4 Class 5 Class 6 Class 7 Class 8 Class 9 Class 10 Class 11 (Sci) Class 11 (Com) Class 11 (Hum) Class 12 (Sci) Class 12 (Com) Class 12 (Hum) JEE/NEET CUET NDA, OLYMPIAD, NTSE Principal Professional Group Teachers Professional Group Project File Group
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