工作願景與工作倫理
詹翔霖
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教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
共通核心職能課程的架構與目標
動機職能 DC
Driving
Competencies
行為職能 BC
Behavioral
Competencies
知識職能 KC
Knowledge
Competencies
訓練對個人優勢之認
知,以建立職涯發展願
景,促進發揮專業敬業
精神,有效自律自制,
深刻理解職場倫理及社
會化意識,用以務實展
現每一個人外顯績效,
增進每一個人在職場之
魅力與競爭力。
認知訓練 - 有我條件
認同組織體制與自我定
位,瞭解工作夥伴運作之
效益與必要性,透過有效
溝通協調機制,發揮團隊
合作的綜效,以體諒包容
思維,面對衝突,超越障
礙化解衝突,形成務實有
用的內部及外部互動協作
力量。
認同訓練 - 有他條件
認識大環境及職務脈動趨
向,積極促進學習與創
新,建立工作價值概念與
成本意識、掌握知識資訊
與運用技能,有效察覺職
場問題與機會,洞察解題
方法與策略,以有效訓練
成為知識經濟社會中一個
有準備的人力資本。
認識訓練 - 客觀條件
風箏逆著風時飛得最高
而不是順著風
往昔 ... 亞洲四小龍 今日…
• 15 年前台灣人覺得大陸的東西好便宜,
• 15 年後大陸人覺得台灣的東西好便宜。
• 15 年前大陸女性,希望能嫁給台灣的有錢人,
• 15 年後台灣女性,想嫁給大陸的有錢人。
• 15 年前大陸人希望台灣人多去大陸花錢, 15 年後台灣人
希望大陸人多來台灣花錢。
• 15 年前大陸人瘋狂的愛看台灣電視劇,
• 15 年後台灣人瘋狂地追著大陸電視劇。
• 15 年前沒在台灣音樂圈紅過的歌手,不算名歌手,
• 15 年後沒上過大陸「我是歌手」的歌手,不叫名歌手。
• 15 年前跟大陸人做生意時,我們怕被大陸人騙,
• 15 年後大陸人跟台灣人做生意時,怕被台灣人騙。
• 15 年前看大陸人為了上班,在北京天安門廣場前,花二
個多小時排隊擠公交車,覺得大陸人的時間很不值錢,
• 15 年後大陸人看我們為了一份免費早餐,在 Costco 前排
隊 3 公里,覺得台灣人的時間很不值錢。
15 年的光景
• 兩岸之間的差距已非言語所能比擬
• 這個差距仍持續在擴大中。
• 接受失望,因為它是有限的
• 但千萬不可以失去希望
• 因為它是無窮的
學習與讀書差別學習與讀書差別
愛麗絲夢遊仙境
• 在愛麗絲夢遊仙境中,愛麗絲問貓:「要
走那一條路?」貓說:「你要到那裡
去?」愛麗絲說:「我也不知道要到那
裡。」貓就說:「那你走那條路都是一樣
的。」
• 「願景」首先決定了「行動」的意義,先
要知道目標是什麼,才知道要走哪條路、
做哪些事情。
人生價值追求
需求:需求:
安全
地位
權利
物質回報
自立
歸屬感
尋求良好的關係
追尋意義
動機:
尋求穩定的 / 可預期的將來
尋求認同 / 讚譽 / 尊重
尋求對人力 / 資源的控制
尋求財產 / 財富 / 高質量的生
活
尋求獨立 / 自己決策的能力
尋求專業領域內的成就認同
尋求變革和創造性的確認
尋求真正有價值的事物
個人能力
職
位
所
需
能
力
職業薪資水準與價 觀值
個人需求
興價 觀值
個人
人格頃向
職
業
所
需
特
質
個人興趣
職位工作內容
自我評估
SWOTSWOT 分析分析
優勢 (S)
高學歷
人際關係良好
正確價 觀值
能獨立自主
有專業知識
• 劣勢 (W)
– 過於理想化
– 主觀意識過強
– 職場經驗不多
• 威脅 (T)
– 無法屈就低職位、低
薪水
– 所學科系和熱門產業
不符
– 熱門產業競爭者 多眾
• 機會 (O)
– 就業市場愈來愈傾
向高學歷者
– 現今高科技就業市
場蓬勃發展,高級
人才卻不足
內內
在在
環環
境境
外外
在在
環環
境境
作家馬欣:建構自我思惟,不被
任何能量牽著走
• 如果一直執著於正向思考,很容易看不見
其他的面向,造成同理心的喪失。
• 「萬物皆有裂縫,那是光照進來的契機。
」這是加拿大音樂家李歐納.柯恩最為人
知的詩句之一。他在成為歌手前曾以文學
創作維生,收入不足以溫飽,失望的他決
定轉往音樂創作,反而讓更多人因此看見
如詩般優美的歌詞。
所以
增加自已可被利用的價值
然後
再產生不可被替代的效應
不要怕被利用,要怕自已沒有用
追求卓越需要生命的堅持 --
釀最好的葡萄酒的葡萄,通常生長的地方都是最貧瘠
的。
因為葡萄藤長在這貧瘠的砂土,它為了尋找水份,根
就會一直往下生長,生命力非常旺盛,甚至有時可以
鑽到地下十二公尺的地方。
台灣最好吃的水果在那 -----
一個人只要有所追求
就還沒有老
直到後悔取代夢想
才是真正老了
建立人生願景的問題
• 追尋什麼?
• 為何追尋?
• 如何追尋?
更需要…… 而不僅是……
更希望知道明天是怎麼樣 而不僅是今天怎麼做
更需要在工作中得到滿足 而不僅是賺錢
更需要挑戰性和壓力 而不僅是聽命和舒適
更需要了解組織的目標並
為之奮鬥
而不僅是盲目地工作
更需要不斷地學習和培訓 而不僅是依靠熟練和原有的
經驗
更需要看到結果和有成就
感
而不僅是過程和參與感
經驗的學習循環
積極實驗
形成抽象
的觀念
反映的觀察
固有
的經驗
簡單
把簡單的事天天做好就是不簡單
容易
把容易的事認真做好就是不容易
執行力
學習是個人與組織發展的利器
!
• 「二十一世紀是知識經濟的世代,所有的
知識工作者都必需以各種形式重新學習最
新知識……」 ~ Peter Drucker
• 改變的步調與本質,意謂著人人都得
終身學習 ~ Gerald Hoffman
改善「自我」
設定目標
激發潛能
全力投入
面對自我
良好的人際關係
不斷充實與學習
不輕言放棄
態度  =  成
莎士比亞
• 如果不把
生命、思
想、信念
化為行動
,那麼一
切就什麼
意義也沒
有。
整合 → 將體驗的事智識化→成長
守 破 離
經驗 → 實作與執行,做做看
指出 → 反省…仔細觀察
分析 →思考「為什麼」
自覺 → 領悟、發覺
只有你自己才能打敗自已
• 如果你的人生卡關了,減少抱怨和唉聲嘆
氣,靜下心來想一想,你是否把不幸當成
武器了?
• 無論這份不幸來自家庭背景、學業、長相
、身材,或是任何其他來源,能改變你的
,都只有你自己。
止於至善止於至善
• 誠心誠心
• 正意正意
• 格物格物
• 致知致知
• 修身修身
• 齊家齊家
• 治國治國
• 平天平天
下下
明明德明明德

106.02.16 d1-工作願景與工作倫理-電子工程系-詹翔霖老師