Downloaded 19 times
Uploaded bySCE, PCCU
101評鑑簡報／華語系主任0523
本报告概述了华语文学系的教育目标和课程设计，强调培养对外华语人才与区域文学写作能力。系所拥有丰富的教学资源和多样的学习活动，旨在提高学生的语言和文化素养。报告还指出教师团队的专业背景及其对学生的支持与辅导。
101評鑑簡報／華語系主任0523
- 1.
- 2. 一個重視語言文學專業、 結合多元創意能力養成的系所 花樣年華 出發、開花……
- 3.
- 4. • 華語系係由師範學院語文教育學系 轉型而來，95學年度招收大學部一 班60人；同年暑期，成立「臺灣語 文教育教師在職進修碩士學位班」 ，採隔年招生，每班招生24名。 • 100學年度，整併語文教育碩士班 ，新設華語文學系碩士班，招收學 生11名。
- 5. 本系共有專任教師9名、學生252名 • 「區域文學」領域：由王萬象、董恕 明、簡齊儒3位老師負責。 • 「語言文化」領域：張學謙、傅濟功 、許秀霞、劉靜宜4位老師負責。 • 「華語文教學」領域：許秀霞、傅濟 功、劉靜宜、賴素珍、連育仁5位老師 負責
- 6. 教學及學習活動豐富而多元 • 指導學生編輯出版共七本《臺東 學》系列叢書。 • 辦理兩屆「臺東詩歌節」活動。 •98-100年連續三年帶領學生至韓 國、泰國進行海外華語教學。
- 7.
- 8.
- 9.
- 10. 國家產業人才需求 ／大學培養人才 教育目標 （一）培養對外華語人才， 配合政府對外華語政策 系所發展宗旨 學校發展定位 （二）落實語文教育及應 國際化 教育卓越 用，培養學生語文應用之多 在地化 關懷社會 元能力 多元化 深耕研究 （三）結合地方文史，培養 區域文學書寫之人才 邁向國際 系務會議 問卷回饋與建議 修正核心能力 核心能力
- 11. 華語系核心能力 （一）具備華語口語表達能力。 （二）具備華語文讀、寫基本能力。 （三）具備華語文文學、語言、文化、 思想基本專業知識及素養。 （四）培養學生跨學科、生活與文化創意 產業相關能力。 （五）具備教學基本專業知識及能力。 （六）具備外語溝通能力。
- 12.
- 13. 項目一：目標、核心能力與課程設計 華語文學系 課程架構 通識及院必修課程 核心課程 選修課程 應用 (34) （39） （11） 採訪 編輯 基礎課程 寫作 (28) 展演 文學文化 服務學習 自由選修課程 或 書寫治療 (20) 華語文教學 華語教學 (24) 教材編輯 多媒體編製 線上教學 人文學院相關系所： 兒童文學研究所、 公事系南島文化碩士班 英美文學系、美術產業學系
- 14. 依據核心能力進行課程規劃與設計 學生核心能力 對應課程 教師 華語語音學 傅濟功 1.具備華語口語表達能 力。 華語口語與表達 傅濟功 華文閱讀與寫作 簡齊儒 2.具備華語文讀、寫基 （分組小班教學） 劉靜宜 本能力。 歷代詩選及習作 王萬象
- 15. 學生核心能力 開課學期 對應課程 授課教師 99-2 華人社會與文化 許秀霞、黃敬家 3.具備華語文 文學、語言、 100-1 中國思想史 傅濟功 文化、思想基 本專業知識及 100-1 原住民文學 董恕明 素養。 100-2 東台灣文化專題 簡齊儒、許秀霞 98-2 採訪與寫作 許秀霞 4.培養學生跨 學科、生活與 99-1 劇本寫作 黃敬家 文化創意產業 相關能力。 多元文化服務學 董恕明、簡齊儒 100-2 習 傅濟功
- 16. 依據核心能力進行課程規劃與設計 多媒體與 連育仁 5. 具備教學基本專業知 華語教學 識及能力。 許秀霞 華語教學實習 傅濟功 大 一 、 大 二 英 陳淑芬／英美系 6.具備外語溝通能力。 文（分組小班教學） 劉文雲／英美系 中級韓語 詹卓穎／社教系
- 17.
- 18.
- 19.
- 20. 教師介紹（1） • 系主任 許秀霞副教授 臺灣師範大學國文所博士 專長：文字學、語文領域 教材教法、華人社 會與文化、華語教 學實習、客家文化 研究。
- 21. 教師介紹（2） • 張學謙教授 美國夏威夷大學東亞語文學博士 專長：社會語言學、文化語言學、語 言教育規劃、台語讀寫 • 傅濟功副教授 兼圖書館館長 韓國成均館大學東洋哲學系博士 專長：中國哲學、華語語音、華語教 學、圖書資料檢索與利用、多元文化 與服務學習
- 22. 教師介紹（3） • 王萬象副教授 • 碩一導師／系學會指導老師 美國亞利桑那大學東亞研究所博士 專長：中國古典詩、西洋文學理論、 中英翻譯﹝英文寫作﹞、美華文學、 婦女文學、文學批評 • 董恕明副教授 • 華二導師／人文學院院長特助 東海大學中文研究所博士 專長：臺灣當代原住民文學、現代 文學、文學寫作
- 23. 教師介紹（4） • 簡齊儒助理教授 • 華三導師 國立東華大學中國文學系博士 專長：民間文學、古典小說、性別 研究、民俗文化研究 劉靜宜助理教授 華一導師 大學國文所博士 專長：尚書、佛教文學、華語文教 學
- 24. 教師介紹（5） • 賴素珍講師 • 兼教務處課務組長 臺東大學兒童文學研究所碩士 專長：兒童文學、兒童文學與教育 推廣 • 連育仁講師 • 兼語文中心華語組組長 國立臺灣師範大學資訊教育研究所 專長：華語文數位教學、線上教學、 華語教師培訓
- 25. 積極爭取資源，充實教學人力 學年度 教師姓名 職稱 教授科目 經費來源 韓國順天大學 本校校務 97 客座教授 韓語 鄭尚均教授 基金 文字學、 本校校務 97-98 許文獻 助理教授 聲韻學等 基金 科目 自然寫作、 府 擴 大 政 98 王家祥 駐校作家 編輯採訪 就業方案 政府擴大 98 廖凡瑜 業界教師 協助行政 就業方案 政府擴大 98 陳怡穎 行政助理 協助行政 就業方案
- 26.
- 27. 教師多元教學方法 1.校外參訪 2.田野調查 核心能力指標 修 3.課堂辯論 正 4.實作練習 核 選定教學方法 心 5.詩詞聯展 修 能 正 力 7.戲劇演出 教 6.試教 檢核教學設計 學 不適切 設 7.論文發表 適切 計 8.…… 與 實施教學活動 教 學 方 法 教學評鑑 檢核核心能力指標 不符合 回饋資訊 學生意見 符合 推廣教學活動
- 28. 學生在外配協會試教 臺灣民間文學／忠合宮參訪 大手牽小手／賓茂國小 華語教學實習／參訪臺師大 行動博物館開幕／詩歌朗誦 八八風災說故事活動
- 29.
- 30. • 本系已設置自我評鑑機制，並配合 本校研究發展處、教學與學習中心 ，進行教師增能的改善輔導。 （一）、本系設置自我評鑑機制。 1、系務會議。 2、課程委員會議。 3、系教評委員會。
- 31. （二）鼓勵教師成立教師專業社群 學年度 社群名稱 參與教師 簡齊儒、王萬象、董恕明、周慶 99-1 文學研究研讀會 華（語教所） 許秀霞、傅濟功、賴素珍、劉文 99-2 華語專業社群 雲（英美系）、舒兆民（兼任） 許秀霞、傅濟功、劉靜宜、賴素 100-1 華語數位教學 珍、連育仁、劉文雲（英美系）、 簡馨瑩（幼教系） 許秀霞、傅濟功、劉靜宜、賴素 100-1 華語口語表達 珍、連育仁
- 32. （三）參與教師增能Mentor計畫 學年度 學習者 傳授者 100 劉靜宜 傅濟功 學年度 助理教授 副教授
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37.
- 38.
- 39.
- 41.
- 42.
- 43. • 本系教師與學生互動融洽，除了班會 、課堂時間，給予學生指導之外，老 師們的研究室亦都對外開放，隨時提 供學生學習資源。 • 教師們亦善於利用各種資源，申請各 式專業研讀小組、專業社群等等，協 助學生們進行研究所、公職等考試之 準備。
- 45. 98-100學年度申請「專業研讀小組」表 類別／ 98-1 98-2 99-1 99-2 100-1 合計 年度 採訪 0 2 2 1 2 7 編輯 升學 1 1 1 0 1 4 華語 0 2 0 0 1 3 教學 文學 4 0 0 1 0 5 語言 0 1 0 0 0 1 合計 5 6 3 2 4 20
- 46.
- 47. 項目三：學生輔導與學習資源 學生學習活動 日本仙臺大學(99)-1位 國際交換學生的交流 韓國順天大學（100-1位） 美國西來大學(101)-1位 政治大學(98)-1位 國內交換學生的交流 成功大學(98)-1位 輔仁大學(99)-1位 系展、書展、迎新、送舊、華文週、 學生 透過系學會辦理各項活動 砂城文學獎等。 學習活動 學術演講、實務工作坊、 辦理演講與工作坊活動 畢業學長姐經驗傳承等。 中央社、下賓朗社區發展協會、 教學與產業實習 外籍配偶協會、韓國、泰國。 台師大國語中心、智慧華語公司、 校外參訪活動 僑務委員會、蘭嶼朗島國小參訪等 華語教學專題、 畢業專題製作 文學專題。
- 48.
- 49.
- 50. 98-100學年度華語系專任教師 研究著作一覽表 期刊 專書或專書 研討會 技術報告 項目 合計 論文 論文 論文 及其他 篇數 42 49 41 34 166
- 51. 98-100學年度華語系專任教師 執行研究計畫案一覽表（更正） 項目 98年 99年 100年 合計 國科會 5 3（2） 3 11（9） 教育部補助計畫 5（2） 2 4 11（3） 政府其他部會 3 0 0 3 委託計畫 其他 2 1（0） 2 5（4） 年度合計 15（11） 6（4） 9（4） 30（19）
- 52. 98-100學年度華語系教師 專業服務表現一覽表 參與論 其他 口 專業 文發表 學術 合 類別 演講 試 評審 與研討 相關 計 會 活動 數量 101 149 109 91 107 557
- 53.
- 54.
- 55. 學習成效評估機制 一、製作《學生學習手冊》，以供學生隨 時檢視個人學習狀況，以及是否符合本 系核心能力、畢業門檻之要求。 二、辦理「華語之夜」、「徵文比賽」等 各項活動。 三、學生們自行採訪本地風土民情，編輯 《臺東學》專書，並委由出版社出版。
- 56.
- 57.
- 58.
- 59.
- 60. 項目五：畢業生表現與整體自我改善機制 畢業生生涯追蹤與學習成效情形 畢業生 電話問卷普查 畢業生家長 抽樣深度訪談 畢業生雇主 畢業生就業查詢平臺 內部互動關係人 臉書社群網站交流平臺 回饋資訊 系 核 課 指 持 系 務 心 程 標 續 目 會 能 設 檢 適切 運 標 議 力 計 核 用 不適切
- 61.
- 62. • 本系於第一週期系所評鑑第一次就 獲得通過。本系以計畫、執行、檢 核及改善的循環模式(Plan-Do- Check-Act；簡稱PDCA)運行，並 做必要之改善措施，以提升系務經 營品質，落實保證機制。
- 63. 總結 Plan Do Check 發教 核課 專業師資 學畢 展育 心程 課程規劃 習業 宗目 能地 教學實施 評門 畢 畢業 旨標 力圖 量檻 業生 生家 長 教學 滿意度 畢內 課程會議 系務會議 學習資源 業部 生關 輔導資源 雇係 主人 在地資源 回饋修正 Act
- 64.
- 65.
- 66.
- 67.
- 68.