1. 第二週期系所評鑑
受評單位：臺灣語文教師暑期碩士班
報告人：許秀霞系主任

2. 一個重視語言文學專業、
結合多元創意能力養成的系所
花樣年華
出發、開花……

3. 前言

4.  華語系係由師範學院語文教育學系
轉型而來，95學年度招收大學部一
班60人；同年暑期，成立「臺灣語
文教育教師在職進修碩士學位班」，
採隔年招生，每班招生24名。
 100學年度，整併語文教育碩士班，
新設華語文學系碩士班，招收學生
11名。

5. 本所專任教師7名、兼任教師2名
 「語言領域」：由張學謙、何信翰、楊
允言3位老師負責。
 「文學領域」：由王萬象、董恕明、簡
齊儒3位老師負責。
 「文化領域」：由許秀霞、傅濟功2位
老師負責。

6. 臺灣語文教師碩士班教學目標
(一)順應多元化潮流、配合多元文化政策的發展
(二)挽救母語流失，促進母語復振
(三)推行族群語言書寫，達成母語文藝復興
(四)關懷本地語言文化，發揮區域服務功能
(五)培育母語教育專業人才，進行全方位的語言
復健

7. 評鑑項目一
目標、核心能力與課程設計

8. 1.系所所定核心能力能反映系所
設立宗旨與教育目標，並配合學
校發展定位，以能發展辦學特色。

9. 國家產業人才需求
教育目標
（一）順應多元化潮流
系所發展宗旨 （二）促進母語復振 學校發展定位
國際化 （三）推行族群語言書寫 教育卓越
在地化 （四）關懷本地語言文化 關懷社會
多元化 （五）培育母語教育專業人 深耕研究
才 邁向國際
問卷回饋與建議
修正核心能力
系所務會議
核心能力

10. 臺灣語文教師碩士班核心能力
（一）具備族群語言復振的能力。
（二）具備現代化的臺灣族群語文教育觀。
（三）能結合語文與科技，推展臺灣語文
教育的資訊化。
（四）具備嚴謹的專業研究態度。

11. 2.系所能根據核心能力
進行課程規劃與設計

12. 臺碩班 課程架構
臺灣語言教育
研究方法類
（4）
共同專業課程 應用
（8） 臺語教學
母語寫作
論文(2) 母語教材編
輯
語文學群 語文教學 母語多媒體
編製
專業課程(12) 專業課程(6)
雙語教材編
製
人文學院相關系所：
兒童文學研究所、 公事系南島文化碩士班
英美文學系、美術產業學系

13. 依據核心能力進行課程規劃與設計
學生核心能力 年度 對應課程 教師
語言復振理論與
97 張學謙
實踐專題
1.具備族群語 臺灣原住民文學
98 董恕明
言復振的能力 專題
98 雙語教育 張學謙
97 臺灣文學專題 何信翰
2.具備現代化
的臺灣族群語 許秀霞
文教育觀 臺灣語文教育專
97 張學謙
題
楊允言

14. 開課 授課
學生核心能力 對應課程
學期 教師
能結合語文與 97 資料檢索與論文格式 傅濟功
科技，推展臺
臺灣文化與語文教育
灣語文教育的 99 楊允言
專題
資訊化
臺灣語言專題 楊允言
具備嚴謹的專 97 資料檢索與論文格式 傅濟功
業研究態度
100 研究方法 張學謙

15. 評鑑項目二
教師教學與學習評量

16. 3.系所能依據教育目標，
遴聘足夠之專兼任教師，
且確保專任師資之穩定性。

17. 教師介紹（1）
• 系主任 許秀霞副教授
 臺灣師範大學國文所博士
 專長：文字學、語文領域
教材教法、華人社
會與文化、華語教
學實習、客家文化
研究。

18. 教師介紹（2）
• 張學謙教授
• 臺碩三導師
 美國夏威夷大學東亞語文學博士
 專長：社會語言學、文化語言學、
語言教育規劃、臺語讀寫
• 傅濟功副教授
• 韓國成均館大學東洋哲學系博士
 專長：中國哲學、華語語音、華語教
學、圖書資料檢索與利用、多
元文化與服務學習

19. 教師介紹（3）
• 王萬象副教授
• 華碩一導師／系學會指導老師
 美國亞利桑那大學東亞研究所博士
 專長：中國古典詩、西洋文學理論、
中英翻譯﹝英文寫作﹞、美華文
學、婦女文學、文學批評
• 董恕明副教授
• 華二導師／人文學院院長特助
 東海大學中文研究所博士
 專長：臺灣當代原住民文學、現代文學、
文學寫作

20. 教師介紹（4）
• 簡齊儒助理教授
• 華三導師
 國立東華大學中國文學系博士
 專長：民間文學、古典小說、性別研
究、民俗文化研究
• 劉靜宜助理教授
• 華一導師
 逢甲大學國文所博士
 專長：尚書、佛教文學、華語文教學

21. 兼任教師介紹（5）
• 何信翰副教授
 俄羅斯學院文學研究所語言系博士
 現任：中山醫學大學 臺灣語文學系
副教授
 專長：文學理論、語言學、臺灣現
代詩
• 楊允言助理教授
 國立臺灣大學資訊工程研究所博士
 現任：臺中教育大學臺灣語文學系
副教授
 專長：臺語文、資訊檢索、
計算語言

22. 本系積極爭取資源，充實教學人力
學年度 教師姓名 職稱 教授科目 經費來源
97 韓 國 順 天 客座教授 韓語 本校校務
大學鄭尚 基金
均教授
97-98 許文獻 助理教授 文字學、 本校校務
聲 韻 學 等 基金
科目
98 王家祥 駐校作家 自然寫作、 府 擴 大
政
編輯採訪 就業方案
98 廖凡瑜 業界教師 協助行政 政 府 擴 大
就業方案
98 陳怡穎 行政助理 協助行政 政 府 擴 大
就業方案

23. 4.系所教師能依據科目所能培養
之核心能力設計教學內容，並應
用適當教學與學習評量方法。

24. 教師多元教學方法
1.校外參訪 核心能力指標
2.田野調查 修
3.課堂辯論 正
核
4.實作練習 選定教學方法 心
修 能
5.論文發表 正 力
教
檢核教學設計 學
不適切 設
計
適切 與
教
實施教學活動 學
方
教學評鑑 法
回饋資訊 檢核核心能力指標
學生意見 不符合
符合
推廣教學活動

25. 臺碩班論文計畫發表會

26. 臺語所校外參訪活動
（拜訪作家：王家祥、撒可努、廖鴻基）

27. 5.系所能建立教師教學專業成長
機制（含教學評鑑表現欠佳教師之
輔導）並加以落實。

28.  本系已設置自我評鑑機制，並配合
本校研究發展處、教學與學習中心，
進行教師增能的改善輔導。
（一）、本系設置自我評鑑機制。
1、系務會議。
2、課程委員會議。
3、系教評委員會。

29. （二）鼓勵教師成立教師專業社群
學年度 社群名稱 參與教師
文學研究研 簡齊儒、王萬象、董恕明、周慶華
99-1
讀會 （語教所）
華語專業社 許秀霞、傅濟功、賴素珍、劉文雲
99-2
群 （英美系）、舒兆民（兼任）
許秀霞、傅濟功、劉靜宜、賴素珍、
華語數位教
100-1 連育仁、劉文雲（英美系）、簡馨瑩
學
（幼教系）
華語口語表 許秀霞、傅濟功、劉靜宜、賴素珍、
100-1
達 連育仁

30. （三）參與教師增能Mentor計畫
學年度 學習者 傳授者
100 劉靜宜 傅濟功
學年度 助理教授 副教授

31. 評鑑項目三
學生輔導與學習資源

32. 6.系所能提供足夠且穩定之學習資
源，以滿足學生學習需求。

33. 本系提供學生之學習資源
1、人力資源：系主任、行政助理、工讀
生。
2、空間資源：專業教室9間，系會議室兼
圖書室、系學會辦公室、遊於藝教室、教師研
究室10間。
3、圖書視聽設備：教師捐贈上千本圖書
雜誌，編碼陳列於系會議 室。

34. 暑假提供臺碩班學生使用圖書室（臺東校區）

35. 暑假提供臺碩班學生研究室（臺東校區）

36. 古色古香的情境教室（知本校區）

37. 空間資源（知本校區）

38. 國際交流資源

39. 96-99學年度辦理演講活動一覽表

40. 大學部校外參訪活動

41. 華語系空間資源（知本校區）

42. 7.系所能建立並落實學生學習輔
導機制。

43.  本系教師與學生互動融洽，除了班會、
課堂時間，給予學生指導之外，老師
們的研究室亦都對外開放，隨時提供
學生學習資源。

44. 98-100學年度申請「專業研讀小組」表
類別／ 98-1 98-2 99-1 99-2 100-1 合計
年度
採訪 0 2 2 1 2 7
編輯
升學 1 1 1 0 1 4
華語 0 2 0 0 1 3
教學
文學 4 0 0 1 0 5
語言 0 1 0 0 0 1
合計 5 6 3 2 4 20

45. 評鑑項目四
學術與專業表現

46. 8.系所教師學術與專業表現之質
量，能符合學校發展定位、系所
班制結構及所屬學門普遍認可之
學術成果。

47. 98-100學年度華語系專任教師
研究著作一覽表
期刊 專書或專書 研討會 技術報告
項目 合計
論文 論文 論文 及其他
篇數 42 49 41 34 166

48. 98-100學年度華語系專任教師
執行研究計畫案一覽表（更正）
項目 98年 99年 100年 合計
國科會 5 3（2） 3 11（9）
教育部補助計畫 5（2） 2 4 11（3）
政府其他部會 3 0 0 3
委託計畫
其他 2 1（0） 2 5（4）
年度合計 15（11） 6（4） 9（4） 30（19）

49. 98-100學年度華語系教師
專業服務表現一覽表
參與論
其他學
專業 文發表
類別 口試 演講 術相關 合計
評審 與研討
活動
會
數量 101 149 109 91 107 557

50. 9.學生論文主題與實務應用結合
之情形

51. 臺灣語
類型
臺語 臺語 區域 臺語 華語 雙語 文學系、 原住民
入學 合計
教學 語言 禮俗 文學 文學 教學 所的設 語教學
年度
立
95年 6 5 3 2 2 0 0 1 19
97年 4 5 4 2 1 3 1 0 20
99年 4 0 4 1 2 6 0 2 19
合計 14 10 11 5 5 9 1 3 58

52. 10.碩、博士班學生之數量與品質

53. 臺碩班就學及畢業人數一覽表
人數 報考／錄取
就學人數 畢業人數
入學年度 人數
95 32/24 19 18
97 45/24 20 14
99 25/24 19 11
(至8/16止)
101 12／0 停招 停招
合計 102/72 58 43

54. 臺碩班就學及畢業人數一覽表
人數
報考／錄取人數 就學人數 畢業人數
入學年度
95 32/24 19 18
97 45/24 20 14
99 25/24 19 11
(至8/16止)
合計 102/72 58 43

55. 11.學生專業實務能力符合
現職需求之情形

56. 臺碩班學生實務表現一覽表
優異表現 臺語 編寫 架設 發表 擔任 擔任 合
教科 鄉土 臺語 論文 評審 講座 計
書錄 教材 網站
次數 音
合計 2 12 2 3 14 17 50

57. 臺碩班學生指導指導學生優異表現一覽表
項 目
字音 文學 才藝
演說 朗讀 合計
字形 創作 表演
次 數
合計 22 20 1 2 2 47

58.  幸福小米園繪本
 共同著作人：陳昭君

59. 評鑑項目五
畢業生表現與整體自我改善機制

60. 12.系所能建立一套學生學習
成效評估機制，以有效評估畢
業生達成核心能力的程度。

61. 學習成效評估機制
一、製作《學生學習手冊》，以供學生隨
時檢視個人學習狀況，以及是否符合本
系核心能力、畢業門檻之要求。
二、辦理「華語之夜」、「徵文比賽」等
各項活動。
三、學生們自行採訪本地風土民情，編輯
《臺東學》專書，並委由出版社出版。

62. 本系各項出版品

63. 本系各項出版品

64. 辦理臺東詩歌節
http://sites.google.com/site/dcllpoetry/

65. 13.系所對於第一週期大學校院
系所評鑑之改善建議，能提出品
質改善計畫，並在近五年內賡續
執行與落實，以展現持續改善之
品質保證精神。

66.  本系於第一週期系所評鑑第一次就
獲得通過。本系以計畫、執行、檢
核及改善的循環模式(Plan-Do-Check-
Act；簡稱PDCA)運行，並做必要之
改善措施，以提升系務經營品質，
落實保證機制。

67. 總結
Plan Do Check
發教 核課 學畢
專業師資
展育 心程 習業
課程規劃
宗目 能地 評門 畢
教學實施 畢業
旨標 力圖 量檻 業生
生家
長
教學
滿意度
畢內
課程會議 業部
系務會議
學習資源 生關
輔導資源 雇係
主人
在地資源
回饋修正
Act

68. 總結

69.  務實用心：本系對於五個項目之自我
評鑑，皆能達到評鑑指標之要求。
 返本鑄新：本系積極推動「區域文
學」、「語言文化」及「華語文教學」
三項目標，並獲得可貴之成果。

70.  知本開新：
 自96學年度以來，本系教師累計獲得
教育部11項課程補助，對於提昇教學
與學習成效，甚有助益。
 本系教師近三年來，累計服務次數共
557人次；同時也利用課程及課餘時間，
帶領學生積極走入社區及部落，服務
地方，落實在地關懷。

71.  明道日新：
 本系畢業生升學及就業管道多元。
 100學年度，執行「美國華語教師線上研
習」計畫。
 100學年度，向勞委會申請「華語數位創
意編輯學程」就業學程。

72. 報告完畢
敬請指教