本报告探讨了班级经营与友善校园的重要性，强调每位学生的独特价值和因材施教的理念。内容涵盖班级经营的要素、技巧及策略，指出师生关系、家庭影响及教育政策等方面的困难，并提供维护校园友善环境的建议。总结认为良好的班级经营是成功教学的关键，强调爱与榜样在教育中的重要性。

1. 班級經營與友善校園 報 告 人 南投縣立旭光高級中學 99 年退休校長 陳 江 水

2. 一 . 前言 ( 一 ) 班級是小型的社會組織 ( 二 ) 每位學生都能教 - 因材施教 - 大家都是寶 ( 三 ) 群策群力營造友善校園 - 大家都是寶 ( 四 ) 實施正向輔導遠離霸凌 文化 ( 五 ) 事先預防、持續改進、 全面參與、品質 至上

3. 二 . 班級經營要項 （一）預防性 1 開學前的準備 2 班規的建立 3 班級氣氛的營造 4 班級環境的布置 5 親師教學意見 的交流與分享

4. （二）例行性 1 教學管理 2 生活習慣的建立 3 級務的處理 4 親師溝通

5. （三）支持性 1 行為輔導管教 2 親師關係的增進 3 教師時間管理 4 善用環境資源 5 行政系統的支持

6. 三 . 班級經營的技巧與策略 （一）教師方面 1 尊重多元智慧與個別差異 2 教學創意化生活化 3 發展班級（班群）特色

7. 4 山用團體輔導及個別輔導 5 活用行為改變技術 6 善用社區行政資源 7 追求專業成長

8. （二）家長方面 1 善用家庭聯絡簿及通知單 2 妥善經營班親會 3 事實與家長聯繫溝通教育理念 4 親師合作舉辦班級活動

9. （三）學生方面 1 重視品格教育 2 生活常規的叮嚀 3 班級幹部的訓練 4 班級教學情境布置 5 自我管理的要求

10. 四 . 班級經營的困境 ( 一 ) 師生的代溝 ( 二 ) 學生家庭之不利影響 ( 三 ) 教育或學校政 策牽制教學

11. ( 四 ) 社會風氣及大眾傳播的反教育衝擊 ( 五 ) 校規班規不明確及未貫徹執行 ( 六 ) 學生問題的複雜化及增多

12. 五 . 知己知彼百戰百勝 ( 一 ) 一天的級務處理 1 上放學路隊 2 早自習 . 值日生 3 集合 . 升降旗 4 上課 ( 自習課 ) 及下課 5 午餐及午休

13. 6 打掃環境及維護 7 服裝儀容與禮貌秩序指導 8 學習效能考核與追蹤 9 課外活動指導 10 偶發事件的處理

14. ( 二 ) 一學期的級務經營 1 學期初 - 自我介紹 . 引導學生互動 . 始業指導 . 寒暑假作業處理 . 安排學生座位 . 公物使用指導 . 迎接新同學 2 學期中 - 訂定班規 . 執行班規 . 安全檢查 . 班費處理 .. 教學評量 實施補救教學 3 學期末 - 學籍處理 . 成績單 . 假期生活指導 . 公物歸還

15. （三 ) 導師守則 1 建立自己的管理模式 2 確立明確的班級行為準則 3 具體期待事實正面條列 . 張貼室內 4 尋求行政及家長支持 5 教室布置以便於管理及活動為原則 6 首次上課約法三章

16. 7 維護自己教學經營和學生學習的權利 8 有計畫安排生動活潑的教學活動 9 多與學生個別互動 . 溝通並協助解決個別困難 10 賞罰分明 . 持續執行

17. 11 以身作則 12 積極面對不當行為 . 並設法解決 13 理智指出不當行為 . 諉婉輔導改正 . 勿傷自尊 14 設法解決學生衝突 . 避免學生訴諸打架或爭吵 15 培養學生榮譽感 . 促進班級凝聚力

18. 16 利用各類管道與家長聯繫 . 溝通 17 接納 . 肯定每位學生 18 彈性調整管理方式 - 因材施教 19 熟悉輔導管教辦法並妥善引用 20 永不絕望絕不放棄

19. 六 . 班級經營的百寶箱 五十一個小技巧

20. 七 . 班級經營實務 ( 一 ) 勇於接受挑戰 ( 二 ) 不吃包子有罪嗎 ( 三 ) 約法三章 ( 四 ) 大家都是寶

21. ( 五 ) 分工合作自治管理 ( 六 ) 師生衝突之預防 ( 七 ) 連保轉介 ( 八 ) 有效使用資源 ( 九 ) 午餐指導 ( 十 ) 愛心耐心用心

22. 八 . 校園霸凌與預防 ( 一 ) 輔導管教出問題 ( 二 ) 家庭功能不彰 ( 三 ) 缺乏應變能力 - 學會教孩子的方法 ( 四 )EQ 與人際關係 - 師生衝突 ( 五 ) 資源與支援 ( 六 ) 透過班級經營營造友善校園 - 大家都是寶

23. 八 . 結語 ( 一 ) 良好的班級經營 . 是成功教學的保證 ( 二 ) 運用之妙存乎一心 ( 三 ) 教育無他 . 愛與榜樣而已

24. 簡報完畢 敬請 批評 指教 謝謝您