Uploaded bynidalpine
PPTX, PDF533 views

عرض حول البيئة 1. pptx

يتناول المستند علم البيئة وأهميته في دراسة العلاقات بين الكائنات الحية وبيئاتها، بالإضافة إلى تصنيف الأنظمة البيئية وأنواعها. يتناول المستند أيضًا جوانب مثل التغذية في النباتات والحيوانات، وأهمية العلاقات الغذائية والعمليات البيولوجية في الحفاظ على التوازن البيئي. يسلط الضوء على تأثير الأنشطة البشرية على النظام البيئي والتحديات المتعلقة بحماية البيئة.

Embed presentation

Download to read offline
‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫دعم‬ :‫مجزوءة‬ 1 )‫(علوم‬ . )‫(مزدوج‬ ‫االبتدائي‬ ‫سلك‬ ،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ،‫األكاديمية‬ ‫أطر‬. ‫البيئة‬ :‫التكوينية‬ ‫السنة‬ 2025 - 2024 :‫فوج‬ 2025 ‫اعداد‬ ‫من‬ : ‫السرحاني‬ ‫نوال‬ ‫شال‬ ‫نهيلة‬ ‫لغفيري‬ ‫سكينة‬ ‫حسني‬ ‫حنان‬ ‫الصبار‬ ‫منال‬ ‫يونسي‬ ‫نسيمة‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫عبد‬ ‫شكيب‬:
 .‫الغدائية‬ ‫الشبكة‬  ‫تقديم‬ .  ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫تعريف‬ ‫األوساط‬ ‫أنواع‬ ‫وتحديد‬ .‫البيئية‬  ‫التغذية‬ .‫النباتات‬ ‫عند‬  ،‫(االفتراس‬ ‫الغدائية‬ ‫العالقات‬ .)...‫التعايش‬ ،‫التطفل‬  ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تصنيف‬  ‫الغدائية‬ ‫السالسل‬ .)‫غابوية‬ ،‫مائية‬ :‫(أمثلة‬  ‫الطبيعية‬ ‫التوازنات‬ .  .‫والمصادر‬ ‫المراجع‬ 01 04 02 05 03 06 ‫العرض‬ ‫مكونات‬ :
‫تقديم‬ : ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫البيولوجية‬ ‫العلوم‬ ‫فروع‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫التفاعالت‬ ‫بدراسة‬ . ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫يسعى‬ ‫والكيميائية‬ ‫المادية‬ ‫وبيئاتها‬ ،‫اإلنسان‬ ‫في‬ ‫الحية‬ ‫وغير‬ ‫الحية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫التفاعالت‬ ‫هذه‬ ‫تؤثر‬ ‫وكيف‬ ‫البيئية‬ ‫النظم‬ . ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫للحاجة‬ ‫كاستجابة‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫نشأ‬ ‫الطبيعة‬ ‫مثل‬ ‫المتزايدة‬ ‫التحديات‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫وحمايتها‬ ‫البيئة‬ ‫أعمق‬ . ‫يركز‬ ‫والتلوث‬ ،‫البيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫فقدان‬ ،‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫وكيفية‬ ‫البيئية‬ ‫النظم‬ ‫داخل‬ ‫المعقدة‬ ‫^القات‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫البشرية‬ ‫األنشطة‬ ‫تأثير‬.
. 1 ‫علم‬ ‫تعريف‬ ‫البيئة‬ :  ‫الكائنات‬ ‫يدرس‬ ‫الذي‬ ‫^لم‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ) ( ‫^يش‬ ‫ع‬‫ت‬ ‫وكيف‬ ‫والنباتات‬ ‫الحيوانات‬ ‫مثل‬ ‫الحية‬ ( ،‫الهواء‬ ،‫الماء‬ ‫مثل‬ ‫حولها‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫ومع‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ .) ‫كيف‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫يساعدنا‬ ‫والتربة‬ ‫البعض‬ ‫بعضه‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يؤثر‬ ‫وصحية‬ ‫نظيفة‬ ‫بيئتنا‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫وكيف‬ .
( 1.1 : ‫البيئة‬ ‫ماهي‬ ‫البيئة‬ : : ‫الى‬ ‫وتنقسم‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫والتي‬ ‫الحي‬ ‫بالكائن‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ :‫الاحيائية‬ ‫ظروف‬ ...‫التربة‬ ،‫الهواء‬ ،‫الماء‬ ‫متل‬ :‫احيائية‬ ‫ظروف‬ . ‫*لوسط‬‫ا‬ ‫نفس‬ ‫داخل‬ ‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
. 2 :‫البيئية‬ ‫األوساط‬ ‫أنواع‬ ‫الطبيعي‬ ‫الوسط‬ )، ... ‫العمران‬ ،‫(التلوث‬ ‫االنسان‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫فيه‬ ‫تعيش‬ ‫*لذي‬‫ا‬ ‫المكان‬ ‫هو‬ ‫الواحات‬ ،‫الصحاري‬ ،‫األنهار‬ ،‫البحار‬ ‫مثل‬ ...
( 1.2 ‫أوساط‬ :‫يابسة‬ ‫الكرة‬ ‫على‬ ‫اليابسة‬ ‫مساحة‬ ‫ثلث‬ ‫تشكل‬ ‫على‬ َ‫اعتمادا‬ ‫أنواع‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ ،‫ة‬ّ‫األرضي‬ . ‫نوبرية‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫الغابات‬ ‫مثل‬ ‫والمناخ‬ ،‫ربة‬ّ‫الت‬ ‫نوع‬ , ‫و‬ ‫األوراق‬ ‫المتساقطة‬ ‫الغابات‬ ‫ة‬ّ‫مالي‬ ّ‫الش‬ ‫المطيرة‬ ‫ة‬ّ‫االستوائي‬ ‫الغابات‬ . ‫ترتفع‬ ‫إذ‬ ،ّ‫وفصلي‬ ّ‫يومي‬ ‫حراري‬ ‫بتباين‬ ‫ز‬ّ‫تتمي‬ َ‫كثيرا‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ،‫هار‬ّ‫الن‬ ‫خالل‬ ‫و‬ ‫فصل‬ ،‫يل‬ّ‫الل‬ ‫في‬ ‫وتنخفض‬ ،‫يف‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫و‬ ‫الهطول‬ ‫معدل‬ ‫ّر‬‫خ‬‫ب‬ّ‫الت‬ ‫ل‬ّ‫د‬‫مع‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫فيها‬ . ‫فيها‬ ‫تنمو‬ ‫ال‬ ‫ة‬ّ‫بيئي‬ ‫منطقة‬ ‫المتجمدة‬ ‫حراء‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫ز‬ّ‫وتتمي‬ ،‫والجاف‬ ‫القارس‬ ‫تاء‬ ّ‫الش‬ ‫بسبب‬ ‫األشجار‬ ‫وال‬ ،‫لوج‬ّ‫الث‬ ‫فيه‬ ‫تتراكم‬ ‫وبارد‬ ‫مظلم‬ ‫طويل‬ ‫بشتاء‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ : ‫المعتدلة‬ ‫ة‬ّ ‫ي‬‫العشب‬ ‫األراضي‬ ‫و‬ ‫حشائش‬ ‫فانا‬ّ ‫الس‬ ‫أو‬ ،‫االستوائية‬ ‫األقاليم‬ ‫الغابات‬ ‫األراضي‬ ‫ة‬ّ‫العشبي‬ ‫ندرا‬ّ‫الت‬ ‫حراء‬ّ‫ص‬‫ال‬
( 2.2 ‫أوساط‬ :‫مائية‬ • ‫أكثر‬ ‫وهي‬ ،‫مالحة‬ ‫ة‬ّ ‫ي‬‫مائ‬ ‫مسطحات‬ ‫هي‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫من‬ َ‫ا‬‫تنوع‬ ‫وتشمل‬ ،‫ة‬ّ ‫ي‬‫الح‬ ‫بالكائنات‬ ‫وفرة‬ ‫البيئات‬ ،‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫ومناطق‬ ،‫المحيطات‬ ،‫والمستنقعات‬ ،‫األنهار‬ ‫ومصبات‬ .‫ة‬ّ ‫ي‬‫الملح‬ ‫واألهوار‬ ّ‫البحري‬ ‫البيئي‬ ‫الوسط‬ • ،‫والينابيع‬ ،‫واألنهار‬ ،‫الجداول‬ ،‫والبحيرات‬ ،‫والبرك‬ ،‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫^ات‬ ‫ع‬‫ومستنق‬ : ‫مياه‬ ‫^ان‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫العذبة‬ ‫والمياه‬ ‫ومياه‬ ،‫البرك‬ ‫مثل‬ ‫راكدة‬ ‫عذبة‬ . ‫في‬ ‫وتكثر‬ ‫الجداول‬ ‫مثل‬ ‫ية‬ّ‫جار‬ ،‫األسماك‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬ ،‫والعوالق‬ ،‫حالب‬ّ‫والط‬ ،‫والبرمائيات‬ ،‫والحشرات‬ ‫تحت‬ ‫نباتات‬ ‫لوجود‬ ‫باإلضافة‬ .‫الماء‬ ‫للمياه‬ ‫البيئي‬ ‫الوسط‬ ‫العذبة‬
. 3 : ‫النباتات‬ ‫عند‬ ‫التغذية‬ ‫عند‬ ‫الغذائية‬ ‫الحاجيات‬ ‫النباتات‬: ‫وتطوره‬ ‫لنموه‬ ‫الالزمة‬ ‫الغذائية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫النباتات‬ ‫فيها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫^ملية‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫واستخدام‬ ‫التربة‬ ‫من‬ ‫والمعادن‬ ‫الماء‬ ‫امتصاص‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫^ملية‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫وتحتوي‬ ‫وطاقية‬ ‫عضوية‬ ‫مواد‬ ‫الى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الضوئي‬ ‫التمثيل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫والغازات‬ ‫الشمسي‬ . ‫بالماء‬ ‫تزودها‬ ‫التي‬ ‫التربة‬ ‫الى‬ ‫تغذيتها‬ ‫في‬ ‫نباتات‬S‫ل‬‫ا‬ ‫تحتاج‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االمتصاص‬ ‫زغب‬ ‫بواسطة‬ ‫المعدنية‬ ‫واألمالح‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫و‬ ‫النبتة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫امتصاصها‬ ‫بعد‬ ‫الجذور‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫البالغة‬ ‫ألهميته‬ ‫نظرا‬ ‫الشمس‬ ‫تمنحه‬ ‫التي‬ ‫الضوء‬ ‫لعضوية‬S‫ا‬ ‫المادة‬.
‫إلنتاج‬ ‫الضرورية‬ ‫العناصر‬ :‫العضوية‬ ‫المادة‬ ( 1.3 ‫األخضر‬ ‫النبات‬ ‫يحتاج‬ ‫فما‬ ‫مهمة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫الحيوية‬ ‫العمليات‬ ‫بمختلف‬ ‫للقيام‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيب‬ ‫الى‬ (‫)كالنشا‬ ‫؟‬ ‫للنباتات‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫لتركيب‬ ‫الضرورية‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫هي‬ : ‫نجد‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ • ‫النباتات‬ ‫تحتوي‬ ‫صبغة‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ pigment ‫خضراء‬ ‫وهذا‬ ‫اليخضور‬ ‫تدعى‬ ‫في‬ ‫متواجد‬ ‫األخير‬ ‫اال‬ ‫النبات‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫تركيزه‬ ‫أن‬ ‫األوراق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الطاقة‬ ‫يلتقط‬ ‫بحيث‬ ‫ويوظفها‬ ‫الشمسية‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيب‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ .‫الضوئي‬ ‫التركيب‬ ‫اليخضور‬ • ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫ضروري‬ ‫الكربون‬ ‫وإنتاج‬ ‫النبات‬ ‫لنمو‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيز‬ ‫ازداد‬ ‫فكلما‬ ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الكربون‬ ‫انتاج‬ ‫ازداد‬ ‫كلما‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ .‫النبتة‬ ‫ونمو‬ ‫الضوء‬ • ‫دورا‬ ‫الضوء‬ ‫يلعب‬ ‫المادة‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫مهما‬ ‫ينمو‬ ‫بحيث‬ ‫العضوية‬ ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫النبات‬ ‫للضوء‬ ‫تعرضه‬ ‫عند‬ ‫الذي‬ ‫النبات‬ ‫عكس‬ ‫اذ‬ ‫الضوء‬ ‫عنه‬ ‫يحجب‬ ‫تدريجيا‬ ‫يتضاءل‬ ‫وأقل‬ ‫ضعيفا‬ ‫ويبدو‬ ‫اخضرارا‬ . ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫الكربون‬
( 2.3 ‫التركيب‬ : ‫الضوئي‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيب‬ ‫وتخزينها‬: ‫مواد‬ ‫والماء‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫انتاج‬ ‫من‬ ‫اليخضورية‬ ‫النباتات‬ ‫تمكن‬ ‫بيولوجية‬ ‫ظاهرة‬ ‫هي‬ ‫معدنية‬ .CO2‫المعدنية‬ ‫األمالح‬ ‫من‬ ‫وتجعل‬ ‫الضوء‬ ‫و‬
 ‫في‬ ‫أصفر‬ ‫لون‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أنه‬ ‫بحيث‬ ‫اليودي‬ ‫الماء‬ ‫باستعمال‬ ‫األعضاء‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫يتم‬ .‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫بنفسجي‬ ‫أزرق‬ ‫ولون‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫غياب‬  ‫يظهر‬ ‫اذ‬ ‫والبذور‬ ‫والدرنات‬ ‫والثمار‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫النباتات‬ ‫تخزن‬ ‫وبالتالي‬ ‫النشا‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهذا‬ ‫اليودي‬ ‫الماء‬ ‫صب‬ ‫بعد‬ ‫عليها‬ ‫البنفسجي‬ ‫األزرق‬ ‫اللون‬ . : ‫استنتاج‬ ‫كالبذور‬ ‫خاصة‬ ‫أعضاء‬ ‫في‬ ‫المركبة‬ ‫المواد‬ ‫بتخزين‬ ‫الخضراء‬ ‫النباتات‬ ‫تقوم‬ .‫واألوراق‬ ‫والتمار‬ ‫والدرنات‬  ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫بتخزينه‬ ‫تقوم‬ ‫والباقي‬ ‫للنمو‬ ‫المركبة‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تستعمل‬ ‫النباتات‬ .‫األعضاء‬
. 4 ‫الحيوانات‬ ‫عند‬ ‫التغذية‬ ‫أداء‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫طاقة‬ ‫الى‬ ‫الطعام‬ ‫لتحويل‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫يستخدمها‬ ‫كيميائية‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫المختلفة‬ ‫الجسم‬ ‫وظائف‬ . ‫نوع‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫تصنيف‬ ‫الغذاء‬ : ‫الالحمة‬ ‫الحيوانا‬ ‫ت‬ ‫العاشبة‬ ‫القارتة‬
‫الموارد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫تتنافس‬ ‫حيث‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ )... , ( ‫بسبب‬ ‫األنواع‬ ‫بعض‬ ‫انقراض‬ ‫التنافس‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫و‬ ‫الغذاء‬ ‫الماء‬ ‫المورد‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫قدرتها‬ ‫عدم‬ . ‫التنافس‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫جميعها‬ ‫االفراد‬ ‫فيها‬ ‫تستفيد‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ . ‫التقايض‬ ‫كأن‬ ‫احدهما‬ ‫يستفيد‬ ‫حيث‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫بهذه‬ ‫الثاني‬ ‫الطرف‬ ‫يتأثر‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الحماية‬ ‫او‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫العالقة‬ . ‫التعايش‬ ‫له‬ ‫تسبب‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫يتضرر‬ ‫اآلخر‬ ‫النوع‬ ‫بينما‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫فيحصل‬ ‫األنواع‬ ‫احد‬ ‫يستفيد‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫أمراض‬ . ‫التطفل‬ ‫المستفيد‬ ‫الطرف‬ ‫نسمي‬ , ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫يتغذى‬ ‫احدهما‬ ‫مختلفين‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫بالفريسة‬ ‫اآلخر‬ ‫الطرف‬ ‫و‬ ‫بالمفترس‬ . ‫االفتراس‬ ( 1.4 ‫العالقات‬ :‫الغذائية‬
‫السالسل‬ ‫الغذائية‬ . 5 ‫التعريف‬ : :‫الغذائية‬ ‫السلسلة‬ ‫الغذائية‬ ‫العالقات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫هي‬ ‫في‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫المترابطة‬ ‫هي‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫^ين‬ ‫ع‬‫م‬ ‫بيئي‬ ‫نظام‬ ‫المادة‬ ‫به‬ ‫تنتقل‬ ‫الذي‬ ‫الترتيب‬ ‫كائن‬ ‫من‬ ‫غذاء‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫والطاقة‬ .‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫حي‬
‫للسالسل‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫الغذائية‬ ( 1.5 : ‫هم‬ ‫المنتجون‬ ‫تصنع‬ ‫التي‬ ‫الكائنات‬ ‫بنفسها‬ ‫غذاءها‬ ‫ضوء‬ ‫باستخدام‬ ‫والطاقة‬ ‫الشمس‬ . ‫مثل‬ ‫الكيميائية‬ ‫الطحالب‬ ‫النباتات‬. : ‫هم‬ ‫المستهلكون‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الكائنات‬ ‫غذائها‬ ‫إنتاج‬ ‫تستطيع‬ ‫على‬ ‫^تمد‬ ‫ع‬‫وت‬ . ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫الكائنات‬ ‫أنواع‬ ‫ثالث‬ ‫هناك‬ ( ‫أوليون‬ ‫مستهلكون‬ )‫والثالثيون‬ ‫وثانويون‬. : ‫الكائنات‬ ‫المحللون‬ ‫بتحليل‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الميتة‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫مغذيات‬ . ‫مثل‬ ‫التربة‬ ‫والبكتيريا‬ ‫الفطريات‬ ‫المواد‬ ‫تحلل‬ ‫التي‬
‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫ع‬ ( 2.5 • ‫البحريين‬ ‫بالمنتجين‬ ‫تبدأ‬ )‫النباتية‬ ‫العوالق‬ ‫أو‬ ‫(الطحالب‬ ‫مثل‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكائنات‬ ‫إلى‬ ‫تنتقل‬ ‫األسماك‬ ‫ثم‬ ،‫الحيوانية‬ ‫العوالق‬ ‫الكبيرة‬ ‫األسماك‬ ‫ثم‬ ،‫الصغيرة‬ ‫ا‬ً ‫وأخير‬ ،)‫القرش‬ ‫أسماك‬ ‫(مثل‬ ‫المحللون‬. ‫سالسل‬ ‫في‬ ‫غذائية‬ ‫البحرية‬ ‫البيئة‬ • ) ( ، ‫النباتات‬ ‫بالمنتجون‬ ‫تبدأ‬ . ‫إلى‬ ‫تنتقل‬ ‫العشب‬ ‫مثل‬ ‫األوليين‬ ‫المستهلكين‬ ) ( ‫المستهلكين‬ ‫ثم‬ ، ‫الغزالن‬ ) ( ‫ا‬ً‫وأخير‬ ، ‫الذئاب‬ ‫الثانويين‬ ) ( ‫الفطريات‬ ‫المحللون‬. ‫في‬ ‫غذائية‬ ‫سالسل‬ ‫البرية‬
01 ‫ت‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫الطاقة‬ ‫تدفق‬ ‫ضمن‬ - ‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫استقرار‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ - ‫انخفض‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫انقرض‬ ‫إذا‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ،‫عدده‬ ‫السلسلة‬ ‫مثال‬ ( : ‫الذي‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫انخفاض‬ ) ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النباتات‬ ‫يلقح‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫وبالتالي‬ ‫النباتات‬ ‫قلة‬ ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫أهمية‬: ‫تأثيرات‬ ‫التغيرات‬: 02 ‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫ر‬ ( 3.5
‫عمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تعرف‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫غذاء‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫نقل‬ ‫البيئي‬. ‫لشبكة‬ ‫الغذائية‬ 01 ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫مفهوم‬
‫الشم‬ ‫س‬ ‫المحلال‬ ‫ت‬ ‫المستهلكا‬ ‫ت‬ ‫المنتجا‬ ‫ت‬ ‫ن‬F ‫و‬‫تتك‬ ‫الشبكة‬ ‫الغذائية‬ ‫من‬ 4 ‫أجزاء‬ ‫رئيسية‬: 02 ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫أجزاء‬ 02 01 04 03
01 03 04 02 05 ‫ارتباط‬ ‫توضح‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ .‫ببعضها‬ ‫الغذاء‬ ‫عالقات‬ ‫توضح‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بين‬ ‫والطاقة‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫حي‬ ‫كائن‬ ‫البيئة‬ ‫بين‬ ‫توازنا‬ ‫توفر‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تشترك‬ ‫كيف‬ ‫توضح‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫البقاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الغذاء‬ ‫والنمو‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫أهمية‬
‫االخيرة‬ ‫المرحلة‬ ‫هي‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫من‬ ‫حية‬ ‫كائنات‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫إذ‬ ‫النفايات‬ ‫او‬ ‫الميتة‬ ‫النفايات‬ ‫تحلل‬ ‫مواد‬ ‫إلى‬ ‫العضوية‬ ‫مثل‬ ‫عضوية‬ ‫غير‬ ‫ل‬ِّ‫م‬‫ك‬ُ‫ت‬ ‫وبذلك‬ ‫التربة‬ ‫من‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫العناصر‬ ‫تدوير‬ ‫خالل‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الغذائية‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫ذاتية‬ ‫المنتجات‬ ‫غذائها‬ ‫لصنع‬ ‫التغذية‬ ‫الشمس‬ ‫تصنف‬ ‫جزء‬ ‫أول‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫لكونها‬ ‫الغذائية‬ ‫االول‬ ‫المصدر‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬ ‫للطاقة‬ ‫للمنتجات‬ ‫الطاقة‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫لإلنتاج‬ ‫الرئيسية‬ ‫الغذاء‬ ‫المنتجات‬ ‫تعتبر‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫المنتجات‬ ‫وتشمل‬ ‫الكائنات‬ ‫جميل‬ ‫مثل‬ ‫التغذية‬ ‫ذاتية‬ ،‫النباتية‬ ‫العوالق‬ ‫الزرقاء‬ ‫البكتيريا‬ ‫وهي‬ ‫والطحالب‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫طاقة‬ ‫تستخدم‬ ‫لتنتج‬ ‫الشمس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مغذياتها‬ ‫البناء‬ ‫عمليه‬ ‫الضوئي‬ ‫المستهلكات‬ ‫تشكل‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫المستهلكون‬ ‫تشمل‬ ‫و‬ ‫األوليون‬ ‫المستهلكون‬ ‫هم‬ ‫الثانويون‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫على‬ ‫تتغذى‬ ‫المستهلكين‬ ‫األساسيين‬ ) ( ‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬ ‫غالبا‬ ‫الكائنات‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫المفترسة‬ ‫الحيوانات‬ ‫تلتقط‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫المسته‬ ‫لكات‬ ‫المحلالت‬ ‫المنتج‬ ‫ات‬ ‫الشم‬ ‫س‬
‫العشب‬ ‫هو‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫المنتج‬ ‫✓الكائن‬ ‫الشمس‬ ‫هو‬ ‫المنتج‬ ‫للكائن‬ ‫الرئيسي‬ ‫الطاقة‬ ‫✓مصدر‬ ‫الفأر‬ ‫هي‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫األولية‬ ‫المستهلكة‬ ‫✓الكائنات‬ ‫واألرانب‬ ‫والجرادة‬ ‫ثانوي‬ ‫مستهلك‬ ‫كائن‬ ‫الطائر‬ ‫✓يعتبر‬ ‫الفأر‬ ‫و‬ ‫األفعى‬ ‫من‬ ‫طاقته‬ ‫على‬ ‫الصقر‬ ‫✓يحصل‬ ‫واألرنب‬ ‫والطائر‬ ‫مستهلك‬ ‫كائن‬ ‫^تبر‬ ‫ع‬‫ي‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫✓الضفدع‬ ‫ثانوي‬ ‫بينما‬ ‫^شب‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫آكالت‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫األرانب‬ ‫✓تعتبر‬
: ‫غذائية‬ ‫وشبكات‬ ‫برية‬ ‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫^ذائية‬ ‫غ‬‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫تنقسم‬ ‫بحرية‬ ‫بحرية‬ ‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫برية‬ ‫غذائية‬ ‫شبكات‬  ( - - ‫من‬ ‫نوع‬ ‫الماكريل‬ ‫حلزون‬ ‫نباتية‬ ‫عوالق‬ ‫فصيلة‬ ‫إلى‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫البحرية‬ ‫األسماك‬ ‫السباحة‬ ‫على‬ ‫وقدرته‬ ‫بسرعته‬ ‫معروف‬ ‫وهو‬ -) ‫القرش‬ ‫طويلة‬ ‫لمسافات‬  - - - ‫الدلفين‬ ‫التونة‬ ‫سمك‬ ‫حلزون‬ ‫نباتية‬ ‫عوالق‬  - - ‫نساري‬ ‫عقاب‬ ‫فيش‬ ‫الكات‬ ‫أسماك‬ ‫طحالب‬  - - ‫األسماك‬ ‫الحيوانية‬ ‫العوالق‬ ‫النباتية‬ ‫العوالق‬ - - ‫الحيوانات‬ ‫الكبيرة‬ ‫األسماك‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المفترسة‬  ‫ثعالب‬-‫صغيرة‬ ‫طيور‬-‫فراشات‬-‫زهور‬  ‫نسور‬-‫طيور‬-‫ديدان‬-‫فاسدة‬ ‫نباتات‬  ‫بومة‬-‫الخشب‬ ‫فأر‬-‫البندق‬ ‫شجرة‬  -‫المفترسة‬ ‫الحيوانات‬-‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬-‫العشبية‬ ‫النباتات‬ ‫النسور‬  ‫الصقور‬-‫الثعالب‬-‫الضفادع‬-‫الحشرات‬-‫النباتات‬ 03 ‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
‫الشبكة‬ ‫أهمية‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫التوازن‬ ‫على‬ ‫البيئي‬ ‫ف^^ي‬ ‫تس^^اهم‬ ‫الغذائي^^ة‬ ‫الشبك^^ة‬ ‫ع^^^بر‬ ‫الغذائي^^^ة‬ ‫العناص^^^ر‬ ‫تدوي^^^ر‬ ‫^ث‬ ‫ي‬‫ح‬ ،‫^ة‬ ‫ف‬‫المختل‬ ‫الغذاء‬ ‫^تويات‬ ‫س‬‫م‬ ‫م^^^^ن‬ ‫والمواد‬ ‫الطاق^^^^ة‬ ‫تنتق^^^^ل‬ ‫المس^^^^تهلكين‬ ‫إل^^^^ى‬ ‫المنتجي^^^^ن‬ . ‫الكائنات‬ ‫موت‬ ‫عن^^^د‬ ‫والمحلالت‬ ،‫فضالته^ا‬ ‫م^ن‬ ‫التخل^ص‬ ‫أ^و‬ ‫الحي^ة‬ ‫هذه‬ ‫بتحلي^^^^^^^^ل‬ ‫المحلالت‬ ‫تقوم‬ ‫^اسية‬ ‫س‬‫األ‬ ‫^ر‬‫ص‬‫العنا‬ ‫وإعادة‬ ‫المواد‬ ‫^ى‬ ^‫إل‬ ‫والكربون‬ ‫^ن‬ ^‫النيتروجي‬ ‫^ل‬ ^‫مث‬ ‫الحفاظ‬ ‫ف^ي‬ ‫يس^اعد‬ ‫مم^ا‬ ،‫البيئ^ة‬ ‫واس^^تمرار‬ ‫ال^^بيئي‬ ‫التوازن‬ ‫عل^^ى‬ .‫الحياة‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تساهم‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫المتنوعة‬ ‫يوفر‬ ‫مما‬ ‫البيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫مرونة‬ ‫وأكثر‬ ‫مستقرة‬ ‫بيئة‬ ‫البيئية‬ ‫للتغيرات‬. ‫منتجي‬ ‫من‬ ‫الطاقة‬ ‫انتقال‬ ‫تضمن‬ ) ( ‫إلى‬ ‫النباتات‬ ‫مثل‬ ‫الغذاء‬ ‫مما‬، ‫تدريجي‬ ‫بشكل‬ ‫المستهلكين‬ ‫النظام‬ ‫استقرار‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫البيئي‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تساهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫أعداد‬ ‫األنواع‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫العالقات‬ . ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫يتغذى‬ ‫فعندما‬ ‫المختلفة‬ ‫التي‬ ‫كالمفترسات‬ ،‫آخر‬ ‫على‬ ‫أعداد‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ،‫الفرائس‬ ‫تصطاد‬ . ‫كما‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫الكائنات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األنواع‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫أن‬ ‫يحد‬ ‫والمأوى‬ ‫الغذاء‬ ‫مثل‬ ‫الموارد‬ .‫مفرط‬ ‫بشكل‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫تكاثر‬ ‫من‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التفاعالت‬ ‫هذه‬ ‫ومنع‬ ‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫انتشار‬ ‫األخرى‬ ‫األنواع‬. 01 02 04 03 04 ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫أهمية‬
05 ‫الغذائية‬ ‫الشبكات‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫^وامل‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫أ‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ع‬ ‫بيرة‬6‫ك‬ ‫تأثيرات‬ ‫ا‬6‫م‬‫له‬ ‫تكون‬ ‫ن‬6‫أ‬ ‫ن‬6‫ك‬‫يم‬: ‫الحراة‬ ‫ة‬6‫ج‬‫در‬ ‫وارتفاع‬ ‫المناخ‬ ‫ر‬6‫ي‬‫تغ‬- ‫ل‬66‫تعطي‬ ‫ى‬66‫ال‬ ‫تؤدي‬ ‫ان‬ ‫ن‬66‫يمك‬ ،‫ة‬66‫والبري‬ ‫ة‬66‫البحري‬ ‫بيئات‬66‫ال‬ ‫ي‬66‫ف‬ ‫ة‬66‫الغذائي‬ ‫الشبكات‬ ‫ة‬6‫ق‬‫الطا‬ ‫ق‬6‫ف‬‫تد‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ع‬ ‫ر‬6‫ث‬‫يؤ‬ ‫ا‬6‫م‬‫م‬ ‫ة‬6‫ي‬‫الح‬ ‫الكائنات‬ ‫ن‬6‫ي‬‫ب‬ ‫العالقات‬ ‫ر‬6‫ي‬‫وتغ‬ ‫بيئي‬6‫ل‬‫ا‬ ‫التوازن‬ ‫الظروف‬ ‫ى‬6‫عل‬ ‫يؤثران‬ ‫ان‬ ‫ن‬6‫يمك‬ ‫ا‬6‫كم‬ ‫ة‬6‫الغذائي‬ ‫لسلة‬6‫الس‬ ‫بر‬6‫ع‬ ‫ة‬6‫الغذائي‬ ‫والموارد‬ .‫التكيف‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫غير‬ ‫األنواع‬ ‫بعض‬ ‫يجعل‬ ‫بشكل‬ ‫البيئية‬ ‫ب‬ ‫ض‬6‫ع‬‫ب‬ ‫أعداد‬ ‫ض‬6‫ف‬‫تنخ‬ ‫او‬ ‫تنقرض‬ ‫ا‬6‫م‬‫عند‬ :‫االنواع‬ ‫أعداد‬ ‫انخفاض‬ ‫او‬ ‫انقراض‬- ‫ل‬66‫مث‬ (‫تهلكات‬66‫مس‬ ‫)او‬ ‫النباتات‬ ‫ل‬66‫(مث‬ ‫منتجات‬ ‫ت‬66‫كان‬ ‫واء‬66‫س‬ ‫بير‬66‫ك‬ ‫ل‬66‫بشك‬ ‫االنواع‬ .‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫بتوازن‬ ‫يخل‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬،)‫المفترسة‬ ‫أو‬ ‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬ ‫ن‬66‫فإ‬ ‫ود‬66‫االس‬ ‫و‬66‫أ‬ ‫الذئاب‬ ‫ل‬66‫مث‬ ‫ة‬66‫المفترس‬ ‫االنواء‬ ‫ت‬66‫اختف‬ ‫اذا‬ ‫المثال‬ ‫بيل‬66‫س‬ ‫ى‬66‫عل‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫ا‬6‫م‬‫م‬ ‫مفرط‬ ‫ل‬6‫ك‬‫بش‬ ‫ر‬6‫ث‬‫تتكا‬ ‫د‬6‫ق‬ ‫ب‬6‫ن‬‫األرا‬ ‫و‬6‫أ‬ ‫الغزالن‬ ‫ل‬6‫ث‬‫م‬ ‫ة‬6‫ب‬‫العاش‬ ‫الحيوانات‬ .‫النباتات‬ ‫استنفاذ‬
: - ‫اختالل‬ ‫إل^^^^^^^^^^^ى‬ ‫واآلفات‬ ‫األمراض‬ ‫تؤدي‬ ‫واآلفات‬ ‫األمراض‬ ‫د‬ ‫األنواع‬ ‫^ى‬ ^‫عل‬ ‫^ر‬ ^‫التأثي‬ ‫خالل‬ ‫^ن‬ ^‫م‬ ‫^ة‬ ^‫الغذائي‬ ‫^ة‬ ^‫الشبك‬ ‫^ي‬ ^‫ف‬ ‫التوازن‬ . ‫عندم^ا‬ ‫والحيوانات‬ ‫الزراعي^ة‬ ‫المحاص^يل‬ ‫مث^ل‬ ،‫للغذاء‬ ‫المنتج^ة‬ ،‫اآلفات‬ ‫تهاجمه^^ا‬ ‫أ^^و‬ ‫باألمراض‬ ‫الحيوانات‬ ‫أ^^و‬ ‫النباتات‬ ‫تص^^اب‬ .‫^بيئي‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫النظام‬ ‫^ي‬ ‫ف‬ ‫الغذاء‬ ‫^ر‬ ‫ف‬‫تو‬ ‫^ى‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫^ر‬ ‫ث‬‫يؤ‬ ‫^ا‬ ‫م‬‫م‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫^ض‬ ‫ف‬‫ينخ‬ ‫س^^^السل‬ ‫ف^^^ي‬ ‫اختالل‬ ‫إل^^^ى‬ ‫يؤدي‬ ‫الغذاء‬ ‫ف^^^ي‬ ‫االنخفاض‬ ‫هذا‬ ‫^ادر‬ ^‫المص‬ ‫هذه‬ ‫^ى‬ ^‫عل‬ ‫^د‬ ^‫تعتم‬ ‫^ي‬ ^‫الت‬ ‫الكائنات‬ ‫^ر‬ ^‫تتأث‬ ‫^ث‬ ^‫حي‬ ،‫الغذاء‬ . ‫انتشار‬ ‫بس^^^بب‬ ‫ال^^^بيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫فقدان‬ ‫أ^^^ن‬ ‫كم^^^ا‬ ‫الغذائية‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫توازن‬ ‫تعطيل‬ ‫^ل‬ ‫إ‬ ‫يؤدي‬ ‫^د‬ ‫ق‬ ‫اآلفات‬ .‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫هشاشة‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬ ،‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫ج‬ ‫تؤدي‬ ‫ر‬6‫ئ‬‫الجا‬ ‫يد‬6‫ص‬‫وال‬ ،‫الغابات‬ ‫ة‬6‫ل‬‫إزا‬،‫ي‬6‫ن‬‫العمرا‬ ‫ع‬6‫س‬‫التو‬ ‫ل‬6‫ث‬‫م‬ :‫ة‬6‫ي‬‫البشر‬ ‫ة‬6‫ط‬‫األنش‬- ‫التنوع‬ ‫ن‬666‫م‬ ‫ل‬666‫تقل‬ ‫ة‬666‫االنشط‬ ‫هذه‬ .‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫ة‬666‫الطبيعي‬ ‫ل‬666‫الموائ‬ ‫ر‬666‫تدمي‬ ‫ى‬666‫ال‬ ‫المزارع‬ ‫إنشاء‬ ‫او‬ ‫المدن‬ ‫كبناء‬ .‫االنواع‬ ‫ن‬6‫بي‬ ‫التوازن‬ ‫اختالل‬ ‫ى‬6‫إل‬ ‫وتؤدي‬ ‫بيولوجي‬6‫ال‬ .‫والنباتيه‬ ‫الحيوانية‬ ‫االنواع‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫موطنا‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫الغابات‬ ‫فقدان‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ 05 ‫الغذائية‬ ‫الشبكات‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫^وامل‬ ‫ع‬‫ال‬
‫هناك‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬ ،‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تماما‬ ‫مختلفة‬ ‫جميعها‬ ‫ومتنوعة‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫الحيوانات‬ ‫عالم‬ ‫يتكون‬ ‫والفقارية‬ ‫فقارية‬ ‫حيوانات‬ ‫هو‬ ‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫والتقسيم‬ ،‫مختلفة‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫لتجميعها‬ ‫طرق‬ 7 . : ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تصنيف‬ . 1 ‫تصنيف‬ :‫الحيوانات‬ : ‫أوال‬ ‫الفقاريا‬ ‫ت‬ ‫هذا‬ ‫ويتميز‬ ،‫فقري‬ ‫عمود‬ ‫على‬ ‫الجسمي‬ ‫تكوينها‬ ‫يشتمل‬ ‫التي‬ ‫الحيوانات‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫االسم‬ ‫هذا‬ ‫يطلق‬ .‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫ّلف‬‫غ‬‫م‬ ‫عصبي‬ ‫وجهاز‬ ‫عضلي‬ ‫جهاز‬ ‫يمتلك‬ ‫بأنه‬ ‫النوع‬ ‫الفقارية‬ ‫الحيوانات‬ ‫أنواع‬ ‫الفقاريات‬ ‫خصائص‬ ‫البرمائيات‬. ،‫جمجمة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫فقريا‬ ‫دا‬ً‫عمو‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬ ‫الهيكل‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الهيكلية‬ ‫العظام‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫لها‬ ‫المكون‬ ‫العظمي‬ . ‫األسماك‬. ،‫ومغلقة‬ ‫كاملة‬ ‫دموية‬ ‫دورة‬ ‫نظام‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫الدموية‬ ‫أوعيتها‬ ‫في‬ ‫الدم‬ ‫يدور‬ ‫حيث‬ .‫وباستمرارية‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫قورنت‬ ‫إذا‬ ‫را‬ً ‫تطو‬ ‫أكثر‬ ‫عضويا‬ ‫ما‬ً‫نظا‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬
‫الزواحف‬ ‫إلى‬ ‫الفقارية‬ ‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫ُتقسم‬ ‫جوفية‬ ‫وجوانب‬ ‫شوكية‬ ‫جوانب‬ ‫ثدييات‬ ‫أو‬ ،‫بشعر‬ ‫إما‬ ‫مغطاه‬ ‫تكون‬ ‫بشرة‬ ‫أو‬ ‫جلد‬ ‫يغطيه‬ ‫جسمها‬ ‫بأن‬ ‫الفقاريات‬ ‫تتميز‬ .‫قشور‬ ‫أو‬ ،‫ريش‬ ‫أو‬ ‫الزعانف‬ ‫أو‬ ‫األطراف‬ ‫أي‬ ‫الزوائد‬ ‫من‬ ‫لزوجين‬ ‫بامتالكها‬ ‫كذلك‬ ‫تتميز‬ .‫األجنحة‬ ‫أنفية‬ ‫حسية‬ ‫وأعضاء‬ ،‫دماغ‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫لرأس‬ ‫بامتالكها‬ ‫الفقاريات‬ ‫تتميز‬ ‫والسمعية‬ ‫وبصرية‬ :‫ثانيا‬ ‫الالفقاريات‬ ‫مجموعة‬ ‫أكبر‬ ‫تشكل‬ ‫وهي‬ ،‫الجسمي‬ ‫تكوينها‬ ‫في‬ ‫فقري‬ ‫عمود‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫يفتقر‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫تعيش‬ ‫حيوانية‬ ‫الالفقاريات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬: ‫الالفقاريات‬ ‫خصائص‬ ‫البحر‬ ‫نجم‬. ‫والذباب‬ ‫المجهري‬ ‫العث‬ ‫مثل‬ ‫لضآلته‬ ‫رؤيته‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫أحجامها‬ ‫تتفاوت‬ ‫الحبار‬ ‫لى‬ً‫ا‬ ‫وصوال‬ ‫األرض‬ ‫دودة‬ ‫التكاثر‬ ‫بسرعة‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تمتاز‬
‫الحشرات‬ ‫بيئات‬ ‫في‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تعيش‬ .‫ومتنوعة‬ ‫مختلفة‬ ‫لعناكب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫البارد‬ ‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫من‬ ‫الالفقاريات‬ ‫نف‬ّ‫ص‬‫ت‬ .‫جسمها‬ ‫حرارة‬ ‫بدرجة‬ ‫االحتفاظ‬ ‫يمكنها‬ ‫الحبار‬. ‫الدفع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫فا‬ً‫ح‬‫ز‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تتحرك‬ ‫للمشي‬ ‫زوائد‬ ‫يمتلك‬ ‫وبعضها‬ ،‫المائية‬ ‫بالتيارات‬ .‫التسلق‬ ‫أو‬ ‫البحر‬ ‫سرطان‬ ،‫واللحوم‬ ،‫النباتات‬ ‫على‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تتغذى‬ .‫الغذاء‬ ‫له‬ ‫تنتج‬ ‫بكتريا‬ ‫داخله‬ ‫تنمو‬ ‫وبعضها‬ ‫كل‬ ‫توضيح‬ ‫تم‬ ،‫والالفقاريات‬ ‫الفقاريات‬ ‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الحيوانات‬ ‫تنقسم‬ ‫هكذا‬ .‫وتقسيماته‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫وخصائص‬ ‫ومميزات‬ ‫منهما‬
2.1 :‫النبات‬ ‫تصنيف‬ ‫و‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫خصائصها‬ ‫التي‬ ‫الوعائية‬ ‫النباتات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫ت‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫ثر‬ُ‫ا‬‫التك‬ ‫بهدف‬ ‫ا‬ً ‫أزهار‬ ‫نتج‬ ‫نتج‬ ‫ث‬ُ ‫ي‬‫ح‬ ،‫*قة‬‫ل‬‫الف‬ ‫نائية‬ ‫ونباتات‬ ‫*لفلقة‬‫ا‬ ‫أحادية‬ُ‫نباتات‬ ‫إلى‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫تنقسم‬ ‫كما‬ ‫البذور‬ ‫كاسيات‬ ‫هو‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫تتميز‬ ‫ما‬ ‫وأكثر‬ ،‫والفواكه‬ ‫ِثمار‬‫ل‬‫ا‬ ‫*خل‬‫ا‬‫بد‬ ‫البذور‬ ‫بحوالي‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫أنواعها‬ ‫عدد‬ ‫در‬ّ ‫ق‬‫ي‬ُ ‫و‬ ،‫األزهار‬ ‫تكوين‬ 250 ‫إلى‬ 400 ‫تنمو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ُ،‫نوع‬ ‫ألف‬ ‫البشرية‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫مباشر‬ُ‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ُ ‫و‬ ،‫صغيرة‬ ‫عشبية‬ُ‫ونباتات‬ ‫وأعشاب‬ ‫كأشجار‬ ‫النباتات‬ ‫هذه‬ ‫أهميتها‬ ‫بسبب‬ ‫األزهار‬ ‫تعطي‬ ‫ث‬ُ ‫ي‬‫ح‬ ،‫مميز‬ُ‫ال‬ ‫الخارجي‬ ‫بمظهرها‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫*لزهرية‬‫ا‬ ‫النباتات‬ ‫تتميز‬ ‫الجنسي‬ ‫التكاثر‬ ‫على‬ ‫ثرها‬ُ‫ا‬‫تك‬ ‫في‬ ‫الزهرية‬ ‫*نباتات‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعتمد‬ ‫للنباتات‬ ‫جميال‬ ‫ا‬ً ‫منظر‬.
‫المزهرة‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫خصائصها‬ ‫و‬ : ‫ول‬ ‫تكون‬ُ‫ال‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫هي‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫نباتات‬ ‫ا‬ ‫يعرف‬ُ‫بما‬ ‫تتكاثر‬ ‫بل‬ ‫بالبذور‬ ‫تتكاثر‬ ،‫مزهر‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫للنبات‬ ‫الوراثية‬ ‫المادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫خاليا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ُ‫هي‬ ‫واألبواغ‬ ،‫باألبواغ‬ ‫وعائية‬ ‫نباتات‬ ‫فهي‬ ،‫مناسبة‬ُ‫ال‬ ‫والظروف‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫توافر‬ ‫عند‬ِ‫جديدة‬ ‫نباتات‬ ‫لتكون‬ِ‫وتنمو‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫تسمى‬ُ ‫و‬ ‫الثمار‬ ‫بداخل‬ ‫محمية‬ ‫غير‬ ‫البذور‬ ‫تنتج‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ا‬ً ‫ب‬‫حبو‬ ‫وال‬ ‫ا‬ً ‫أزهار‬ ‫نتج‬ ‫ال‬ ‫زهرية‬ ‫ال‬ ‫والحزازيات‬ ‫والسرخسيات‬ ‫الصنوبر‬ ‫ونبات‬ ‫السرو‬ ‫نبات‬ ‫الشائعة‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫البذور‬ ‫ُمعراة‬ . ‫أزهار‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ،‫الطول‬ ‫قصيرة‬ ‫تكون‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫ا‬ ‫وال‬ , ‫^ضها‬ ‫ع‬‫وب‬ ‫ا‬ً‫جنسي‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫تتكاثر‬ ‫فواكه‬ ‫وال‬ ‫بذور‬ ‫^ضها‬ ‫ع‬‫وب‬ ‫غير‬ , , ‫مما‬ ‫تنمو‬ ‫لكي‬ ‫طويلة‬ ‫لمسافات‬ ‫االنتقال‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمتلك‬ ‫جنسية‬ , ‫و‬ ‫الماء‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫اليابسة‬ ‫الثكاثرعلى‬ ‫و‬ ‫^يش‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫قدرتها‬ ‫الى‬ ‫أدى‬ .‫السرخسيات‬ ‫و‬ ‫الحزازيات‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يستثنى‬
8-‫التوازنات‬ ‫الطبيعية‬ ‫الحياة‬ ‫استمرار‬ ‫تضمن‬ ‫بطريقة‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫و‬ ‫متناسق‬ ‫بشكل‬ ‫ببعضها‬ ‫الطبيعة‬ ‫المكونات‬ ‫ارتباط‬ ‫هي‬ ‫اضطرابات‬ ‫و‬ ‫أخطار‬ ‫دون‬
1_1 ‫ثلوث‬ ‫الهواء‬
1-2 ‫ثلوث‬ ‫الماء‬
1-3 ‫ثلوث‬ ‫التربة‬
2-‫معقلن‬ ‫غير‬ ‫االستغالل‬ ‫مظاهر‬ ‫الطبيعية‬ ‫للموارد‬
‫خاتمة‬ ‫النباتات‬, ‫التربة‬, ‫الماء‬, ‫الهواء‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الطبيعي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫البيئة‬ ‫الحراري‬ ‫االحتباس‬, ‫التلوث‬ ‫مثل‬ ‫تحديات‬ ‫عدة‬ ‫تواجه‬ ‫وهي‬ ‫والحيوانات‬ ‫الموارد‬ ‫استدامة‬ ‫و‬ ‫الكوكب‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تأثر‬ ‫التي‬ ‫المناخية‬ ‫والتغيرات‬ ‫للبيئة‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬ ‫تبني‬ ‫و‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫تعزيز‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫و‬
‫انتباهكم‬ ‫على‬ ‫شكرا‬

More Related Content

PDF
1- مفهوم البيئة و تركيب النظام البيئي.pdf
byFahadAlshammari36
 
PPTX
البيئة و علم البيئة
byHagar Ibrahem
 
PPT
wasterecycling.ppt
byssuser3d8ca6
 
PPSX
Environment 2017التلوث البيئى وأساليب الحد من اضراره
byWaleed Abobatta abobatta
 
PDF
مقدمة عامة عن البيئة -.pdf
byAbdulrahmanAskar2
 
PDF
بحث عن التلوث البيئي .pdf
byAzzaEtman1
 
PPTX
علم بيئة المجتمعات الحيوية
byxmsq
 
PDF
محمد إبراهيم شرف المشكلات البيئية المناخية وأثرها على مناخ الأرض
byMohammed Sharaf
 
1- مفهوم البيئة و تركيب النظام البيئي.pdf
byFahadAlshammari36
 
البيئة و علم البيئة
byHagar Ibrahem
 
wasterecycling.ppt
byssuser3d8ca6
 
Environment 2017التلوث البيئى وأساليب الحد من اضراره
byWaleed Abobatta abobatta
 
مقدمة عامة عن البيئة -.pdf
byAbdulrahmanAskar2
 
بحث عن التلوث البيئي .pdf
byAzzaEtman1
 
علم بيئة المجتمعات الحيوية
byxmsq
 
محمد إبراهيم شرف المشكلات البيئية المناخية وأثرها على مناخ الأرض
byMohammed Sharaf
 

What's hot

PPTX
الدرس الاول : مقدمة في تكنولوجيا التعليم
bymaths teacher
 
PPTX
البيئة
byMusallamMohammedSlay
 
PPT
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
byعلاء القاضي
 
PPTX
البيئة المستدامة و المجتمع
byDalal Siddig
 
PPTX
التربية العلمية والتنمية المستدامة
byProf. Tafida Ghanem
 
PPS
individual differences الفروق الفردية
byMohamed Reda
 
PDF
عناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشرية
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
PPTX
التدخل المبكر والعلاجات النفسية للتوحد
byالمستشارة خديجة
 
PPTX
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
byEcole Primaire 16 Rue de Russie
 
PPTX
الحكومة المفتوحة والإدارة المحلية المبادئ والتطبيقات
byJamaity
 
PPT
تصنيف الوسائل التعليمية
byMostafa Gawdat
 
PPS
المفاتيح العشرة للنجاح
byguest97da2e2
 
PDF
الإبداع في رياض الأطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
DOCX
دور الاسره
byNour Alajmi
 
PPTX
مستحدثات تقنيات التعليم
byتقنيات التعليم
 
PPTX
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
by1234567monaq
 
POT
Educational technology عرض الوحدة الأولى لمقرر وسل1
byuqu
 
PPT
المحاضرة الاولى
byguestabca4b
 
PPTX
اساسييات-التدبير-الاداري.pptx
byJAOUADMERROUN1
 
PPTX
اهداف توظيف التقنية في التعليم
byتقنيات التعليم
 
الدرس الاول : مقدمة في تكنولوجيا التعليم
bymaths teacher
 
البيئة
byMusallamMohammedSlay
 
خصائص النمو في مرحلة الطفولة المبكرة
byعلاء القاضي
 
البيئة المستدامة و المجتمع
byDalal Siddig
 
التربية العلمية والتنمية المستدامة
byProf. Tafida Ghanem
 
individual differences الفروق الفردية
byMohamed Reda
 
عناوين لمذكرات تخصص تسيير الموارد البشرية
byMRH 3éme Année TLEMCEN
 
التدخل المبكر والعلاجات النفسية للتوحد
byالمستشارة خديجة
 
إدماج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال في عملية التعليم و التعلم
byEcole Primaire 16 Rue de Russie
 
الحكومة المفتوحة والإدارة المحلية المبادئ والتطبيقات
byJamaity
 
تصنيف الوسائل التعليمية
byMostafa Gawdat
 
المفاتيح العشرة للنجاح
byguest97da2e2
 
الإبداع في رياض الأطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
دور الاسره
byNour Alajmi
 
مستحدثات تقنيات التعليم
byتقنيات التعليم
 
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
by1234567monaq
 
Educational technology عرض الوحدة الأولى لمقرر وسل1
byuqu
 
المحاضرة الاولى
byguestabca4b
 
اساسييات-التدبير-الاداري.pptx
byJAOUADMERROUN1
 
اهداف توظيف التقنية في التعليم
byتقنيات التعليم
 

Similar to عرض حول البيئة 1. pptx

PPTX
Expose environnement primaire .pptx
bynidalpine
 
PPTX
مقرر علم البيئة محاضرة 4 العوامل الموقعية.pptx
byziadwafik
 
PPTX
المكونات البيئية في الطبيعة المكونات الحية والمكونات الغير حية
byghazwan1
 
PPTX
...................مصدر الكربون (1).pptx
bymammeriaferiel
 
PDF
سلسلة تمارين تدفق المادة و الطاقة
bykoubyyy
 
PPTX
محاضرة 5 الانظمة البيئية ومستوياتها.pptx
byziadwafik
 
PPTX
المكونات البيئية الحية والمكونات البيئية الغير حية
byghazwan1
 
PPT
اساسيات النظام البـيـئــي.ppt
bygmmo
 
PPTX
مقرر علم البيئة محاضرة 2 العوامل البيئية.pptx
byziadwafik
 
PDF
التلوث البيئي
byGhassan Hadi
 
PDF
التلوث مشكله العصر
byGhassan Hadi
 
PPTX
climate_change_and its effect onenvironment 9.pptx
byEgaEng
 
PPTX
التعرف على الاجهادات البيئيه على النبات وفهم انعكاس التغيرات البيئيه على الن...
bymasoodghanem1
 
PPT
Environment.new
byUniversity Of Jordan
 
PPTX
نسجة المثلث.pptx
byssuserd61a24
 
PPT
منظور جودة التربة هو في الواقع منظور آخر لحماية الماء والهواء.
bymmhelal1
 
PDF
مقدمة عن النبات
byamnaxz
 
DOC
جزء1
bySVT1
 
PPTX
التنوع الاحيائي
byOmer Bushara
 
DOCX
المحاضرة الأولى.docx
byMahmoudElMasri3
 
Expose environnement primaire .pptx
bynidalpine
 
مقرر علم البيئة محاضرة 4 العوامل الموقعية.pptx
byziadwafik
 
المكونات البيئية في الطبيعة المكونات الحية والمكونات الغير حية
byghazwan1
 
...................مصدر الكربون (1).pptx
bymammeriaferiel
 
سلسلة تمارين تدفق المادة و الطاقة
bykoubyyy
 
محاضرة 5 الانظمة البيئية ومستوياتها.pptx
byziadwafik
 
المكونات البيئية الحية والمكونات البيئية الغير حية
byghazwan1
 
اساسيات النظام البـيـئــي.ppt
bygmmo
 
مقرر علم البيئة محاضرة 2 العوامل البيئية.pptx
byziadwafik
 
التلوث البيئي
byGhassan Hadi
 
التلوث مشكله العصر
byGhassan Hadi
 
climate_change_and its effect onenvironment 9.pptx
byEgaEng
 
التعرف على الاجهادات البيئيه على النبات وفهم انعكاس التغيرات البيئيه على الن...
bymasoodghanem1
 
Environment.new
byUniversity Of Jordan
 
نسجة المثلث.pptx
byssuserd61a24
 
منظور جودة التربة هو في الواقع منظور آخر لحماية الماء والهواء.
bymmhelal1
 
مقدمة عن النبات
byamnaxz
 
جزء1
bySVT1
 
التنوع الاحيائي
byOmer Bushara
 
المحاضرة الأولى.docx
byMahmoudElMasri3
 

عرض حول البيئة 1. pptx

  • 1.
    ‫األساس‬ ‫التكوين‬ ‫دعم‬:‫مجزوءة‬ 1 )‫(علوم‬ . )‫(مزدوج‬ ‫االبتدائي‬ ‫سلك‬ ،‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ،‫األكاديمية‬ ‫أطر‬. ‫البيئة‬ :‫التكوينية‬ ‫السنة‬ 2025 - 2024 :‫فوج‬ 2025 ‫اعداد‬ ‫من‬ : ‫السرحاني‬ ‫نوال‬ ‫شال‬ ‫نهيلة‬ ‫لغفيري‬ ‫سكينة‬ ‫حسني‬ ‫حنان‬ ‫الصبار‬ ‫منال‬ ‫يونسي‬ ‫نسيمة‬ ‫اشراف‬ ‫تحت‬ ‫عبد‬ ‫شكيب‬:
  • 2.
     .‫الغدائية‬ ‫الشبكة‬  ‫تقديم‬ .  ‫البيئة‬ ‫علم‬‫تعريف‬ ‫األوساط‬ ‫أنواع‬ ‫وتحديد‬ .‫البيئية‬  ‫التغذية‬ .‫النباتات‬ ‫عند‬  ،‫(االفتراس‬ ‫الغدائية‬ ‫العالقات‬ .)...‫التعايش‬ ،‫التطفل‬  ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تصنيف‬  ‫الغدائية‬ ‫السالسل‬ .)‫غابوية‬ ،‫مائية‬ :‫(أمثلة‬  ‫الطبيعية‬ ‫التوازنات‬ .  .‫والمصادر‬ ‫المراجع‬ 01 04 02 05 03 06 ‫العرض‬ ‫مكونات‬ :
  • 3.
    ‫تقديم‬ : ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫البيولوجية‬‫العلوم‬ ‫فروع‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫التفاعالت‬ ‫بدراسة‬ . ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫يسعى‬ ‫والكيميائية‬ ‫المادية‬ ‫وبيئاتها‬ ،‫اإلنسان‬ ‫في‬ ‫الحية‬ ‫وغير‬ ‫الحية‬ ‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫التفاعالت‬ ‫هذه‬ ‫تؤثر‬ ‫وكيف‬ ‫البيئية‬ ‫النظم‬ . ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫للحاجة‬ ‫كاستجابة‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ‫نشأ‬ ‫الطبيعة‬ ‫مثل‬ ‫المتزايدة‬ ‫التحديات‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫وحمايتها‬ ‫البيئة‬ ‫أعمق‬ . ‫يركز‬ ‫والتلوث‬ ،‫البيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫فقدان‬ ،‫المناخ‬ ‫تغير‬ ‫وكيفية‬ ‫البيئية‬ ‫النظم‬ ‫داخل‬ ‫المعقدة‬ ‫^القات‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫عليها‬ ‫البشرية‬ ‫األنشطة‬ ‫تأثير‬.
  • 4.
    . 1 ‫علم‬ ‫تعريف‬ ‫البيئة‬ :  ‫الكائنات‬ ‫يدرس‬‫الذي‬ ‫^لم‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫البيئة‬ ‫علم‬ ) ( ‫^يش‬ ‫ع‬‫ت‬ ‫وكيف‬ ‫والنباتات‬ ‫الحيوانات‬ ‫مثل‬ ‫الحية‬ ( ،‫الهواء‬ ،‫الماء‬ ‫مثل‬ ‫حولها‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫ومع‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫م‬ .) ‫كيف‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫العلم‬ ‫هذا‬ ‫يساعدنا‬ ‫والتربة‬ ‫البعض‬ ‫بعضه‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫يؤثر‬ ‫وصحية‬ ‫نظيفة‬ ‫بيئتنا‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫وكيف‬ .
  • 5.
    ( 1.1 : ‫البيئة‬ ‫ماهي‬ ‫البيئة‬ : :‫الى‬ ‫وتنقسم‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫والتي‬ ‫الحي‬ ‫بالكائن‬ ‫المحيطة‬ ‫الظروف‬ ‫مجموع‬ ‫هي‬ :‫الاحيائية‬ ‫ظروف‬ ...‫التربة‬ ،‫الهواء‬ ،‫الماء‬ ‫متل‬ :‫احيائية‬ ‫ظروف‬ . ‫*لوسط‬‫ا‬ ‫نفس‬ ‫داخل‬ ‫تعيش‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬
  • 6.
    . 2 :‫البيئية‬ ‫األوساط‬ ‫أنواع‬ ‫الطبيعي‬‫الوسط‬ )، ... ‫العمران‬ ،‫(التلوث‬ ‫االنسان‬ ‫تأثير‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫فيه‬ ‫تعيش‬ ‫*لذي‬‫ا‬ ‫المكان‬ ‫هو‬ ‫الواحات‬ ،‫الصحاري‬ ،‫األنهار‬ ،‫البحار‬ ‫مثل‬ ...
  • 7.
    ( 1.2 ‫أوساط‬ :‫يابسة‬ ‫الكرة‬ ‫على‬ ‫اليابسة‬‫مساحة‬ ‫ثلث‬ ‫تشكل‬ ‫على‬ َ‫اعتمادا‬ ‫أنواع‬ ‫عدة‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ ،‫ة‬ّ‫األرضي‬ . ‫نوبرية‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫الغابات‬ ‫مثل‬ ‫والمناخ‬ ،‫ربة‬ّ‫الت‬ ‫نوع‬ , ‫و‬ ‫األوراق‬ ‫المتساقطة‬ ‫الغابات‬ ‫ة‬ّ‫مالي‬ ّ‫الش‬ ‫المطيرة‬ ‫ة‬ّ‫االستوائي‬ ‫الغابات‬ . ‫ترتفع‬ ‫إذ‬ ،ّ‫وفصلي‬ ّ‫يومي‬ ‫حراري‬ ‫بتباين‬ ‫ز‬ّ‫تتمي‬ َ‫كثيرا‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ،‫هار‬ّ‫الن‬ ‫خالل‬ ‫و‬ ‫فصل‬ ،‫يل‬ّ‫الل‬ ‫في‬ ‫وتنخفض‬ ،‫يف‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫و‬ ‫الهطول‬ ‫معدل‬ ‫ّر‬‫خ‬‫ب‬ّ‫الت‬ ‫ل‬ّ‫د‬‫مع‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫فيها‬ . ‫فيها‬ ‫تنمو‬ ‫ال‬ ‫ة‬ّ‫بيئي‬ ‫منطقة‬ ‫المتجمدة‬ ‫حراء‬ّ‫ص‬‫ال‬ ‫ز‬ّ‫وتتمي‬ ،‫والجاف‬ ‫القارس‬ ‫تاء‬ ّ‫الش‬ ‫بسبب‬ ‫األشجار‬ ‫وال‬ ،‫لوج‬ّ‫الث‬ ‫فيه‬ ‫تتراكم‬ ‫وبارد‬ ‫مظلم‬ ‫طويل‬ ‫بشتاء‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ : ‫المعتدلة‬ ‫ة‬ّ ‫ي‬‫العشب‬ ‫األراضي‬ ‫و‬ ‫حشائش‬ ‫فانا‬ّ ‫الس‬ ‫أو‬ ،‫االستوائية‬ ‫األقاليم‬ ‫الغابات‬ ‫األراضي‬ ‫ة‬ّ‫العشبي‬ ‫ندرا‬ّ‫الت‬ ‫حراء‬ّ‫ص‬‫ال‬
  • 8.
    ( 2.2 ‫أوساط‬ :‫مائية‬ • ‫أكثر‬ ‫وهي‬ ،‫مالحة‬‫ة‬ّ ‫ي‬‫مائ‬ ‫مسطحات‬ ‫هي‬ ‫أكثر‬ ‫هي‬ ‫بل‬ ،‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫من‬ َ‫ا‬‫تنوع‬ ‫وتشمل‬ ،‫ة‬ّ ‫ي‬‫الح‬ ‫بالكائنات‬ ‫وفرة‬ ‫البيئات‬ ،‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫ومناطق‬ ،‫المحيطات‬ ،‫والمستنقعات‬ ،‫األنهار‬ ‫ومصبات‬ .‫ة‬ّ ‫ي‬‫الملح‬ ‫واألهوار‬ ّ‫البحري‬ ‫البيئي‬ ‫الوسط‬ • ،‫والينابيع‬ ،‫واألنهار‬ ،‫الجداول‬ ،‫والبحيرات‬ ،‫والبرك‬ ،‫العذبة‬ ‫المياه‬ ‫^ات‬ ‫ع‬‫ومستنق‬ : ‫مياه‬ ‫^ان‬ ‫ع‬‫نو‬ ‫العذبة‬ ‫والمياه‬ ‫ومياه‬ ،‫البرك‬ ‫مثل‬ ‫راكدة‬ ‫عذبة‬ . ‫في‬ ‫وتكثر‬ ‫الجداول‬ ‫مثل‬ ‫ية‬ّ‫جار‬ ،‫األسماك‬ ‫العذبة‬ ‫المياه‬ ،‫والعوالق‬ ،‫حالب‬ّ‫والط‬ ،‫والبرمائيات‬ ،‫والحشرات‬ ‫تحت‬ ‫نباتات‬ ‫لوجود‬ ‫باإلضافة‬ .‫الماء‬ ‫للمياه‬ ‫البيئي‬ ‫الوسط‬ ‫العذبة‬
  • 9.
    . 3 : ‫النباتات‬ ‫عند‬‫التغذية‬ ‫عند‬ ‫الغذائية‬ ‫الحاجيات‬ ‫النباتات‬: ‫وتطوره‬ ‫لنموه‬ ‫الالزمة‬ ‫الغذائية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫النباتات‬ ‫فيها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫^ملية‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هي‬ ‫الضوء‬ ‫واستخدام‬ ‫التربة‬ ‫من‬ ‫والمعادن‬ ‫الماء‬ ‫امتصاص‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫^ملية‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫وتحتوي‬ ‫وطاقية‬ ‫عضوية‬ ‫مواد‬ ‫الى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الضوئي‬ ‫التمثيل‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫والغازات‬ ‫الشمسي‬ . ‫بالماء‬ ‫تزودها‬ ‫التي‬ ‫التربة‬ ‫الى‬ ‫تغذيتها‬ ‫في‬ ‫نباتات‬S‫ل‬‫ا‬ ‫تحتاج‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االمتصاص‬ ‫زغب‬ ‫بواسطة‬ ‫المعدنية‬ ‫واألمالح‬ ‫وجود‬ ‫الى‬ ‫و‬ ‫النبتة‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫امتصاصها‬ ‫بعد‬ ‫الجذور‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫البالغة‬ ‫ألهميته‬ ‫نظرا‬ ‫الشمس‬ ‫تمنحه‬ ‫التي‬ ‫الضوء‬ ‫لعضوية‬S‫ا‬ ‫المادة‬.
  • 10.
    ‫إلنتاج‬ ‫الضرورية‬ ‫العناصر‬ :‫العضوية‬‫المادة‬ ( 1.3 ‫األخضر‬ ‫النبات‬ ‫يحتاج‬ ‫فما‬ ‫مهمة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫الحيوية‬ ‫العمليات‬ ‫بمختلف‬ ‫للقيام‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيب‬ ‫الى‬ (‫)كالنشا‬ ‫؟‬ ‫للنباتات‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫لتركيب‬ ‫الضرورية‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫هي‬ : ‫نجد‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫من‬ • ‫النباتات‬ ‫تحتوي‬ ‫صبغة‬ ‫على‬ ‫الخضراء‬ pigment ‫خضراء‬ ‫وهذا‬ ‫اليخضور‬ ‫تدعى‬ ‫في‬ ‫متواجد‬ ‫األخير‬ ‫اال‬ ‫النبات‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫تركيزه‬ ‫أن‬ ‫األوراق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الطاقة‬ ‫يلتقط‬ ‫بحيث‬ ‫ويوظفها‬ ‫الشمسية‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيب‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتسمى‬ .‫الضوئي‬ ‫التركيب‬ ‫اليخضور‬ • ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫ضروري‬ ‫الكربون‬ ‫وإنتاج‬ ‫النبات‬ ‫لنمو‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫تركيز‬ ‫ازداد‬ ‫فكلما‬ ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الكربون‬ ‫انتاج‬ ‫ازداد‬ ‫كلما‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ .‫النبتة‬ ‫ونمو‬ ‫الضوء‬ • ‫دورا‬ ‫الضوء‬ ‫يلعب‬ ‫المادة‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫مهما‬ ‫ينمو‬ ‫بحيث‬ ‫العضوية‬ ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫النبات‬ ‫للضوء‬ ‫تعرضه‬ ‫عند‬ ‫الذي‬ ‫النبات‬ ‫عكس‬ ‫اذ‬ ‫الضوء‬ ‫عنه‬ ‫يحجب‬ ‫تدريجيا‬ ‫يتضاءل‬ ‫وأقل‬ ‫ضعيفا‬ ‫ويبدو‬ ‫اخضرارا‬ . ‫أوكسيد‬ ‫ثنائي‬ ‫الكربون‬
  • 11.
    ( 2.3 ‫التركيب‬ : ‫الضوئي‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬‫تركيب‬ ‫وتخزينها‬: ‫مواد‬ ‫والماء‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫انتاج‬ ‫من‬ ‫اليخضورية‬ ‫النباتات‬ ‫تمكن‬ ‫بيولوجية‬ ‫ظاهرة‬ ‫هي‬ ‫معدنية‬ .CO2‫المعدنية‬ ‫األمالح‬ ‫من‬ ‫وتجعل‬ ‫الضوء‬ ‫و‬
  • 12.
     ‫في‬ ‫أصفر‬ ‫لون‬‫له‬ ‫يكون‬ ‫أنه‬ ‫بحيث‬ ‫اليودي‬ ‫الماء‬ ‫باستعمال‬ ‫األعضاء‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫يتم‬ .‫موجودة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫بنفسجي‬ ‫أزرق‬ ‫ولون‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫غياب‬  ‫يظهر‬ ‫اذ‬ ‫والبذور‬ ‫والدرنات‬ ‫والثمار‬ ‫األوراق‬ ‫في‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫النباتات‬ ‫تخزن‬ ‫وبالتالي‬ ‫النشا‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهذا‬ ‫اليودي‬ ‫الماء‬ ‫صب‬ ‫بعد‬ ‫عليها‬ ‫البنفسجي‬ ‫األزرق‬ ‫اللون‬ . : ‫استنتاج‬ ‫كالبذور‬ ‫خاصة‬ ‫أعضاء‬ ‫في‬ ‫المركبة‬ ‫المواد‬ ‫بتخزين‬ ‫الخضراء‬ ‫النباتات‬ ‫تقوم‬ .‫واألوراق‬ ‫والتمار‬ ‫والدرنات‬  ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫بتخزينه‬ ‫تقوم‬ ‫والباقي‬ ‫للنمو‬ ‫المركبة‬ ‫العضوية‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تستعمل‬ ‫النباتات‬ .‫األعضاء‬
  • 13.
    . 4 ‫الحيوانات‬ ‫عند‬ ‫التغذية‬ ‫أداء‬‫اجل‬ ‫من‬ ‫طاقة‬ ‫الى‬ ‫الطعام‬ ‫لتحويل‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫يستخدمها‬ ‫كيميائية‬ ‫عملية‬ ‫هي‬ ‫المختلفة‬ ‫الجسم‬ ‫وظائف‬ . ‫نوع‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫تصنيف‬ ‫الغذاء‬ : ‫الالحمة‬ ‫الحيوانا‬ ‫ت‬ ‫العاشبة‬ ‫القارتة‬
  • 14.
    ‫الموارد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬‫تتنافس‬ ‫حيث‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ )... , ( ‫بسبب‬ ‫األنواع‬ ‫بعض‬ ‫انقراض‬ ‫التنافس‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫و‬ ‫الغذاء‬ ‫الماء‬ ‫المورد‬ ‫ا‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫قدرتها‬ ‫عدم‬ . ‫التنافس‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫جميعها‬ ‫االفراد‬ ‫فيها‬ ‫تستفيد‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ . ‫التقايض‬ ‫كأن‬ ‫احدهما‬ ‫يستفيد‬ ‫حيث‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫بهذه‬ ‫الثاني‬ ‫الطرف‬ ‫يتأثر‬ ‫ال‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الحماية‬ ‫او‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫العالقة‬ . ‫التعايش‬ ‫له‬ ‫تسبب‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫يتضرر‬ ‫اآلخر‬ ‫النوع‬ ‫بينما‬ ‫الغذاء‬ ‫على‬ ‫فيحصل‬ ‫األنواع‬ ‫احد‬ ‫يستفيد‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫أمراض‬ . ‫التطفل‬ ‫المستفيد‬ ‫الطرف‬ ‫نسمي‬ , ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫يتغذى‬ ‫احدهما‬ ‫مختلفين‬ ‫نوعين‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫عالقة‬ ‫هي‬ ‫بالفريسة‬ ‫اآلخر‬ ‫الطرف‬ ‫و‬ ‫بالمفترس‬ . ‫االفتراس‬ ( 1.4 ‫العالقات‬ :‫الغذائية‬
  • 15.
    ‫السالسل‬ ‫الغذائية‬ . 5 ‫التعريف‬ : :‫الغذائية‬ ‫السلسلة‬ ‫الغذائية‬ ‫العالقات‬‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫هي‬ ‫في‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫المترابطة‬ ‫هي‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫^ين‬ ‫ع‬‫م‬ ‫بيئي‬ ‫نظام‬ ‫المادة‬ ‫به‬ ‫تنتقل‬ ‫الذي‬ ‫الترتيب‬ ‫كائن‬ ‫من‬ ‫غذاء‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫والطاقة‬ .‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫حي‬
  • 16.
    ‫للسالسل‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ‫الغذائية‬ ( 1.5 : ‫هم‬‫المنتجون‬ ‫تصنع‬ ‫التي‬ ‫الكائنات‬ ‫بنفسها‬ ‫غذاءها‬ ‫ضوء‬ ‫باستخدام‬ ‫والطاقة‬ ‫الشمس‬ . ‫مثل‬ ‫الكيميائية‬ ‫الطحالب‬ ‫النباتات‬. : ‫هم‬ ‫المستهلكون‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الكائنات‬ ‫غذائها‬ ‫إنتاج‬ ‫تستطيع‬ ‫على‬ ‫^تمد‬ ‫ع‬‫وت‬ . ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫الكائنات‬ ‫أنواع‬ ‫ثالث‬ ‫هناك‬ ( ‫أوليون‬ ‫مستهلكون‬ )‫والثالثيون‬ ‫وثانويون‬. : ‫الكائنات‬ ‫المحللون‬ ‫بتحليل‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الميتة‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫مغذيات‬ . ‫مثل‬ ‫التربة‬ ‫والبكتيريا‬ ‫الفطريات‬ ‫المواد‬ ‫تحلل‬ ‫التي‬
  • 17.
    ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫ع‬ ( 2.5 •‫البحريين‬ ‫بالمنتجين‬ ‫تبدأ‬ )‫النباتية‬ ‫العوالق‬ ‫أو‬ ‫(الطحالب‬ ‫مثل‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكائنات‬ ‫إلى‬ ‫تنتقل‬ ‫األسماك‬ ‫ثم‬ ،‫الحيوانية‬ ‫العوالق‬ ‫الكبيرة‬ ‫األسماك‬ ‫ثم‬ ،‫الصغيرة‬ ‫ا‬ً ‫وأخير‬ ،)‫القرش‬ ‫أسماك‬ ‫(مثل‬ ‫المحللون‬. ‫سالسل‬ ‫في‬ ‫غذائية‬ ‫البحرية‬ ‫البيئة‬ • ) ( ، ‫النباتات‬ ‫بالمنتجون‬ ‫تبدأ‬ . ‫إلى‬ ‫تنتقل‬ ‫العشب‬ ‫مثل‬ ‫األوليين‬ ‫المستهلكين‬ ) ( ‫المستهلكين‬ ‫ثم‬ ، ‫الغزالن‬ ) ( ‫ا‬ً‫وأخير‬ ، ‫الذئاب‬ ‫الثانويين‬ ) ( ‫الفطريات‬ ‫المحللون‬. ‫في‬ ‫غذائية‬ ‫سالسل‬ ‫البرية‬
  • 18.
    01 ‫ت‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬‫بين‬ ‫الطاقة‬ ‫تدفق‬ ‫ضمن‬ - ‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫استقرار‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ - ‫انخفض‬ ‫أو‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫انقرض‬ ‫إذا‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ،‫عدده‬ ‫السلسلة‬ ‫مثال‬ ( : ‫الذي‬ ‫النحل‬ ‫عدد‬ ‫انخفاض‬ ) ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫النباتات‬ ‫يلقح‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫وبالتالي‬ ‫النباتات‬ ‫قلة‬ ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫أهمية‬: ‫تأثيرات‬ ‫التغيرات‬: 02 ‫البيئي‬ ‫التوازن‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫السالسل‬ ‫ر‬ ( 3.5
  • 19.
    ‫عمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫أنها‬‫على‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تعرف‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫غذاء‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫نقل‬ ‫البيئي‬. ‫لشبكة‬ ‫الغذائية‬ 01 ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫مفهوم‬
  • 20.
  • 21.
    01 03 04 0205 ‫ارتباط‬ ‫توضح‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ .‫ببعضها‬ ‫الغذاء‬ ‫عالقات‬ ‫توضح‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بين‬ ‫والطاقة‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫حي‬ ‫كائن‬ ‫البيئة‬ ‫بين‬ ‫توازنا‬ ‫توفر‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تشترك‬ ‫كيف‬ ‫توضح‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫المختلفة‬ ‫البقاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الغذاء‬ ‫والنمو‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫أهمية‬
  • 22.
    ‫االخيرة‬ ‫المرحلة‬ ‫هي‬ ‫الغذائية‬‫الشبكة‬ ‫من‬ ‫حية‬ ‫كائنات‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫العضوية‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫إذ‬ ‫النفايات‬ ‫او‬ ‫الميتة‬ ‫النفايات‬ ‫تحلل‬ ‫مواد‬ ‫إلى‬ ‫العضوية‬ ‫مثل‬ ‫عضوية‬ ‫غير‬ ‫ل‬ِّ‫م‬‫ك‬ُ‫ت‬ ‫وبذلك‬ ‫التربة‬ ‫من‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫العناصر‬ ‫تدوير‬ ‫خالل‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الغذائية‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫ذاتية‬ ‫المنتجات‬ ‫غذائها‬ ‫لصنع‬ ‫التغذية‬ ‫الشمس‬ ‫تصنف‬ ‫جزء‬ ‫أول‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫لكونها‬ ‫الغذائية‬ ‫االول‬ ‫المصدر‬ ‫توفر‬ ‫والتي‬ ‫للطاقة‬ ‫للمنتجات‬ ‫الطاقة‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫لإلنتاج‬ ‫الرئيسية‬ ‫الغذاء‬ ‫المنتجات‬ ‫تعتبر‬ ‫في‬ ‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫المنتجات‬ ‫وتشمل‬ ‫الكائنات‬ ‫جميل‬ ‫مثل‬ ‫التغذية‬ ‫ذاتية‬ ،‫النباتية‬ ‫العوالق‬ ‫الزرقاء‬ ‫البكتيريا‬ ‫وهي‬ ‫والطحالب‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫طاقة‬ ‫تستخدم‬ ‫لتنتج‬ ‫الشمس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مغذياتها‬ ‫البناء‬ ‫عمليه‬ ‫الضوئي‬ ‫المستهلكات‬ ‫تشكل‬ ‫من‬ ‫الثاني‬ ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫المستهلكون‬ ‫تشمل‬ ‫و‬ ‫األوليون‬ ‫المستهلكون‬ ‫هم‬ ‫الثانويون‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫على‬ ‫تتغذى‬ ‫المستهلكين‬ ‫األساسيين‬ ) ( ‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬ ‫غالبا‬ ‫الكائنات‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫المفترسة‬ ‫الحيوانات‬ ‫تلتقط‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫المسته‬ ‫لكات‬ ‫المحلالت‬ ‫المنتج‬ ‫ات‬ ‫الشم‬ ‫س‬
  • 23.
    ‫العشب‬ ‫هو‬ ‫الشبكة‬‫في‬ ‫المنتج‬ ‫✓الكائن‬ ‫الشمس‬ ‫هو‬ ‫المنتج‬ ‫للكائن‬ ‫الرئيسي‬ ‫الطاقة‬ ‫✓مصدر‬ ‫الفأر‬ ‫هي‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫األولية‬ ‫المستهلكة‬ ‫✓الكائنات‬ ‫واألرانب‬ ‫والجرادة‬ ‫ثانوي‬ ‫مستهلك‬ ‫كائن‬ ‫الطائر‬ ‫✓يعتبر‬ ‫الفأر‬ ‫و‬ ‫األفعى‬ ‫من‬ ‫طاقته‬ ‫على‬ ‫الصقر‬ ‫✓يحصل‬ ‫واألرنب‬ ‫والطائر‬ ‫مستهلك‬ ‫كائن‬ ‫^تبر‬ ‫ع‬‫ي‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫✓الضفدع‬ ‫ثانوي‬ ‫بينما‬ ‫^شب‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫آكالت‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫األرانب‬ ‫✓تعتبر‬
  • 24.
    : ‫غذائية‬ ‫وشبكات‬ ‫برية‬‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫^ذائية‬ ‫غ‬‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫تنقسم‬ ‫بحرية‬ ‫بحرية‬ ‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫برية‬ ‫غذائية‬ ‫شبكات‬  ( - - ‫من‬ ‫نوع‬ ‫الماكريل‬ ‫حلزون‬ ‫نباتية‬ ‫عوالق‬ ‫فصيلة‬ ‫إلى‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫البحرية‬ ‫األسماك‬ ‫السباحة‬ ‫على‬ ‫وقدرته‬ ‫بسرعته‬ ‫معروف‬ ‫وهو‬ -) ‫القرش‬ ‫طويلة‬ ‫لمسافات‬  - - - ‫الدلفين‬ ‫التونة‬ ‫سمك‬ ‫حلزون‬ ‫نباتية‬ ‫عوالق‬  - - ‫نساري‬ ‫عقاب‬ ‫فيش‬ ‫الكات‬ ‫أسماك‬ ‫طحالب‬  - - ‫األسماك‬ ‫الحيوانية‬ ‫العوالق‬ ‫النباتية‬ ‫العوالق‬ - - ‫الحيوانات‬ ‫الكبيرة‬ ‫األسماك‬ ‫الصغيرة‬ ‫الكبيرة‬ ‫المفترسة‬  ‫ثعالب‬-‫صغيرة‬ ‫طيور‬-‫فراشات‬-‫زهور‬  ‫نسور‬-‫طيور‬-‫ديدان‬-‫فاسدة‬ ‫نباتات‬  ‫بومة‬-‫الخشب‬ ‫فأر‬-‫البندق‬ ‫شجرة‬  -‫المفترسة‬ ‫الحيوانات‬-‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬-‫العشبية‬ ‫النباتات‬ ‫النسور‬  ‫الصقور‬-‫الثعالب‬-‫الضفادع‬-‫الحشرات‬-‫النباتات‬ 03 ‫غذائية‬ ‫شبكات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬
  • 25.
    ‫الشبكة‬ ‫أهمية‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬‫الغذائية‬ ‫التوازن‬ ‫على‬ ‫البيئي‬ ‫ف^^ي‬ ‫تس^^اهم‬ ‫الغذائي^^ة‬ ‫الشبك^^ة‬ ‫ع^^^بر‬ ‫الغذائي^^^ة‬ ‫العناص^^^ر‬ ‫تدوي^^^ر‬ ‫^ث‬ ‫ي‬‫ح‬ ،‫^ة‬ ‫ف‬‫المختل‬ ‫الغذاء‬ ‫^تويات‬ ‫س‬‫م‬ ‫م^^^^ن‬ ‫والمواد‬ ‫الطاق^^^^ة‬ ‫تنتق^^^^ل‬ ‫المس^^^^تهلكين‬ ‫إل^^^^ى‬ ‫المنتجي^^^^ن‬ . ‫الكائنات‬ ‫موت‬ ‫عن^^^د‬ ‫والمحلالت‬ ،‫فضالته^ا‬ ‫م^ن‬ ‫التخل^ص‬ ‫أ^و‬ ‫الحي^ة‬ ‫هذه‬ ‫بتحلي^^^^^^^^ل‬ ‫المحلالت‬ ‫تقوم‬ ‫^اسية‬ ‫س‬‫األ‬ ‫^ر‬‫ص‬‫العنا‬ ‫وإعادة‬ ‫المواد‬ ‫^ى‬ ^‫إل‬ ‫والكربون‬ ‫^ن‬ ^‫النيتروجي‬ ‫^ل‬ ^‫مث‬ ‫الحفاظ‬ ‫ف^ي‬ ‫يس^اعد‬ ‫مم^ا‬ ،‫البيئ^ة‬ ‫واس^^تمرار‬ ‫ال^^بيئي‬ ‫التوازن‬ ‫عل^^ى‬ .‫الحياة‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تساهم‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫المتنوعة‬ ‫يوفر‬ ‫مما‬ ‫البيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫مرونة‬ ‫وأكثر‬ ‫مستقرة‬ ‫بيئة‬ ‫البيئية‬ ‫للتغيرات‬. ‫منتجي‬ ‫من‬ ‫الطاقة‬ ‫انتقال‬ ‫تضمن‬ ) ( ‫إلى‬ ‫النباتات‬ ‫مثل‬ ‫الغذاء‬ ‫مما‬، ‫تدريجي‬ ‫بشكل‬ ‫المستهلكين‬ ‫النظام‬ ‫استقرار‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫البيئي‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫تساهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫أعداد‬ ‫األنواع‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫العالقات‬ . ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫يتغذى‬ ‫فعندما‬ ‫المختلفة‬ ‫التي‬ ‫كالمفترسات‬ ،‫آخر‬ ‫على‬ ‫أعداد‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ،‫الفرائس‬ ‫تصطاد‬ . ‫كما‬ ‫متوازن‬ ‫بشكل‬ ‫الكائنات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫األنواع‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬ ‫أن‬ ‫يحد‬ ‫والمأوى‬ ‫الغذاء‬ ‫مثل‬ ‫الموارد‬ .‫مفرط‬ ‫بشكل‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫تكاثر‬ ‫من‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التفاعالت‬ ‫هذه‬ ‫ومنع‬ ‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫توازن‬ ‫على‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫واحد‬ ‫نوع‬ ‫انتشار‬ ‫األخرى‬ ‫األنواع‬. 01 02 04 03 04 ‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫أهمية‬
  • 26.
    05 ‫الغذائية‬ ‫الشبكات‬ ‫في‬‫المؤثرة‬ ‫^وامل‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫أ‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ع‬ ‫بيرة‬6‫ك‬ ‫تأثيرات‬ ‫ا‬6‫م‬‫له‬ ‫تكون‬ ‫ن‬6‫أ‬ ‫ن‬6‫ك‬‫يم‬: ‫الحراة‬ ‫ة‬6‫ج‬‫در‬ ‫وارتفاع‬ ‫المناخ‬ ‫ر‬6‫ي‬‫تغ‬- ‫ل‬66‫تعطي‬ ‫ى‬66‫ال‬ ‫تؤدي‬ ‫ان‬ ‫ن‬66‫يمك‬ ،‫ة‬66‫والبري‬ ‫ة‬66‫البحري‬ ‫بيئات‬66‫ال‬ ‫ي‬66‫ف‬ ‫ة‬66‫الغذائي‬ ‫الشبكات‬ ‫ة‬6‫ق‬‫الطا‬ ‫ق‬6‫ف‬‫تد‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ع‬ ‫ر‬6‫ث‬‫يؤ‬ ‫ا‬6‫م‬‫م‬ ‫ة‬6‫ي‬‫الح‬ ‫الكائنات‬ ‫ن‬6‫ي‬‫ب‬ ‫العالقات‬ ‫ر‬6‫ي‬‫وتغ‬ ‫بيئي‬6‫ل‬‫ا‬ ‫التوازن‬ ‫الظروف‬ ‫ى‬6‫عل‬ ‫يؤثران‬ ‫ان‬ ‫ن‬6‫يمك‬ ‫ا‬6‫كم‬ ‫ة‬6‫الغذائي‬ ‫لسلة‬6‫الس‬ ‫بر‬6‫ع‬ ‫ة‬6‫الغذائي‬ ‫والموارد‬ .‫التكيف‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫غير‬ ‫األنواع‬ ‫بعض‬ ‫يجعل‬ ‫بشكل‬ ‫البيئية‬ ‫ب‬ ‫ض‬6‫ع‬‫ب‬ ‫أعداد‬ ‫ض‬6‫ف‬‫تنخ‬ ‫او‬ ‫تنقرض‬ ‫ا‬6‫م‬‫عند‬ :‫االنواع‬ ‫أعداد‬ ‫انخفاض‬ ‫او‬ ‫انقراض‬- ‫ل‬66‫مث‬ (‫تهلكات‬66‫مس‬ ‫)او‬ ‫النباتات‬ ‫ل‬66‫(مث‬ ‫منتجات‬ ‫ت‬66‫كان‬ ‫واء‬66‫س‬ ‫بير‬66‫ك‬ ‫ل‬66‫بشك‬ ‫االنواع‬ .‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫بتوازن‬ ‫يخل‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬،)‫المفترسة‬ ‫أو‬ ‫العاشبة‬ ‫الحيوانات‬ ‫ن‬66‫فإ‬ ‫ود‬66‫االس‬ ‫و‬66‫أ‬ ‫الذئاب‬ ‫ل‬66‫مث‬ ‫ة‬66‫المفترس‬ ‫االنواء‬ ‫ت‬66‫اختف‬ ‫اذا‬ ‫المثال‬ ‫بيل‬66‫س‬ ‫ى‬66‫عل‬ ‫ى‬6‫ل‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫ا‬6‫م‬‫م‬ ‫مفرط‬ ‫ل‬6‫ك‬‫بش‬ ‫ر‬6‫ث‬‫تتكا‬ ‫د‬6‫ق‬ ‫ب‬6‫ن‬‫األرا‬ ‫و‬6‫أ‬ ‫الغزالن‬ ‫ل‬6‫ث‬‫م‬ ‫ة‬6‫ب‬‫العاش‬ ‫الحيوانات‬ .‫النباتات‬ ‫استنفاذ‬
  • 27.
    : - ‫اختالل‬ ‫إل^^^^^^^^^^^ى‬‫واآلفات‬ ‫األمراض‬ ‫تؤدي‬ ‫واآلفات‬ ‫األمراض‬ ‫د‬ ‫األنواع‬ ‫^ى‬ ^‫عل‬ ‫^ر‬ ^‫التأثي‬ ‫خالل‬ ‫^ن‬ ^‫م‬ ‫^ة‬ ^‫الغذائي‬ ‫^ة‬ ^‫الشبك‬ ‫^ي‬ ^‫ف‬ ‫التوازن‬ . ‫عندم^ا‬ ‫والحيوانات‬ ‫الزراعي^ة‬ ‫المحاص^يل‬ ‫مث^ل‬ ،‫للغذاء‬ ‫المنتج^ة‬ ،‫اآلفات‬ ‫تهاجمه^^ا‬ ‫أ^^و‬ ‫باألمراض‬ ‫الحيوانات‬ ‫أ^^و‬ ‫النباتات‬ ‫تص^^اب‬ .‫^بيئي‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫النظام‬ ‫^ي‬ ‫ف‬ ‫الغذاء‬ ‫^ر‬ ‫ف‬‫تو‬ ‫^ى‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫^ر‬ ‫ث‬‫يؤ‬ ‫^ا‬ ‫م‬‫م‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫^ض‬ ‫ف‬‫ينخ‬ ‫س^^^السل‬ ‫ف^^^ي‬ ‫اختالل‬ ‫إل^^^ى‬ ‫يؤدي‬ ‫الغذاء‬ ‫ف^^^ي‬ ‫االنخفاض‬ ‫هذا‬ ‫^ادر‬ ^‫المص‬ ‫هذه‬ ‫^ى‬ ^‫عل‬ ‫^د‬ ^‫تعتم‬ ‫^ي‬ ^‫الت‬ ‫الكائنات‬ ‫^ر‬ ^‫تتأث‬ ‫^ث‬ ^‫حي‬ ،‫الغذاء‬ . ‫انتشار‬ ‫بس^^^بب‬ ‫ال^^^بيولوجي‬ ‫التنوع‬ ‫فقدان‬ ‫أ^^^ن‬ ‫كم^^^ا‬ ‫الغذائية‬ ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫توازن‬ ‫تعطيل‬ ‫^ل‬ ‫إ‬ ‫يؤدي‬ ‫^د‬ ‫ق‬ ‫اآلفات‬ .‫الغذائية‬ ‫الشبكة‬ ‫هشاشة‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬ ،‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫ج‬ ‫تؤدي‬ ‫ر‬6‫ئ‬‫الجا‬ ‫يد‬6‫ص‬‫وال‬ ،‫الغابات‬ ‫ة‬6‫ل‬‫إزا‬،‫ي‬6‫ن‬‫العمرا‬ ‫ع‬6‫س‬‫التو‬ ‫ل‬6‫ث‬‫م‬ :‫ة‬6‫ي‬‫البشر‬ ‫ة‬6‫ط‬‫األنش‬- ‫التنوع‬ ‫ن‬666‫م‬ ‫ل‬666‫تقل‬ ‫ة‬666‫االنشط‬ ‫هذه‬ .‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫ة‬666‫الطبيعي‬ ‫ل‬666‫الموائ‬ ‫ر‬666‫تدمي‬ ‫ى‬666‫ال‬ ‫المزارع‬ ‫إنشاء‬ ‫او‬ ‫المدن‬ ‫كبناء‬ .‫االنواع‬ ‫ن‬6‫بي‬ ‫التوازن‬ ‫اختالل‬ ‫ى‬6‫إل‬ ‫وتؤدي‬ ‫بيولوجي‬6‫ال‬ .‫والنباتيه‬ ‫الحيوانية‬ ‫االنواع‬ ‫من‬ ‫للكثير‬ ‫موطنا‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫الغابات‬ ‫فقدان‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ 05 ‫الغذائية‬ ‫الشبكات‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫^وامل‬ ‫ع‬‫ال‬
  • 28.
    ‫هناك‬ ،‫ذلك‬ ‫ومع‬،‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تماما‬ ‫مختلفة‬ ‫جميعها‬ ‫ومتنوعة‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫الحيوانات‬ ‫عالم‬ ‫يتكون‬ ‫والفقارية‬ ‫فقارية‬ ‫حيوانات‬ ‫هو‬ ‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫والتقسيم‬ ،‫مختلفة‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫لتجميعها‬ ‫طرق‬ 7 . : ‫الحية‬ ‫الكائنات‬ ‫تصنيف‬ . 1 ‫تصنيف‬ :‫الحيوانات‬ : ‫أوال‬ ‫الفقاريا‬ ‫ت‬ ‫هذا‬ ‫ويتميز‬ ،‫فقري‬ ‫عمود‬ ‫على‬ ‫الجسمي‬ ‫تكوينها‬ ‫يشتمل‬ ‫التي‬ ‫الحيوانات‬ ‫أنواع‬ ‫على‬ ‫االسم‬ ‫هذا‬ ‫يطلق‬ .‫الفقري‬ ‫العمود‬ ‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫ّلف‬‫غ‬‫م‬ ‫عصبي‬ ‫وجهاز‬ ‫عضلي‬ ‫جهاز‬ ‫يمتلك‬ ‫بأنه‬ ‫النوع‬ ‫الفقارية‬ ‫الحيوانات‬ ‫أنواع‬ ‫الفقاريات‬ ‫خصائص‬ ‫البرمائيات‬. ،‫جمجمة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫فقريا‬ ‫دا‬ً‫عمو‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬ ‫الهيكل‬ ‫تشكل‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫الهيكلية‬ ‫العظام‬ ‫من‬ ‫والعديد‬ ‫لها‬ ‫المكون‬ ‫العظمي‬ . ‫األسماك‬. ،‫ومغلقة‬ ‫كاملة‬ ‫دموية‬ ‫دورة‬ ‫نظام‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬ ‫الوقت‬ ‫طوال‬ ‫الدموية‬ ‫أوعيتها‬ ‫في‬ ‫الدم‬ ‫يدور‬ ‫حيث‬ .‫وباستمرارية‬ ‫من‬ ‫بغيرها‬ ‫قورنت‬ ‫إذا‬ ‫را‬ً ‫تطو‬ ‫أكثر‬ ‫عضويا‬ ‫ما‬ً‫نظا‬ ‫الفقاريات‬ ‫تمتلك‬
  • 29.
    ‫الزواحف‬ ‫إلى‬ ‫الفقارية‬ ‫الحيوانات‬‫أجسام‬ ‫ُتقسم‬ ‫جوفية‬ ‫وجوانب‬ ‫شوكية‬ ‫جوانب‬ ‫ثدييات‬ ‫أو‬ ،‫بشعر‬ ‫إما‬ ‫مغطاه‬ ‫تكون‬ ‫بشرة‬ ‫أو‬ ‫جلد‬ ‫يغطيه‬ ‫جسمها‬ ‫بأن‬ ‫الفقاريات‬ ‫تتميز‬ .‫قشور‬ ‫أو‬ ،‫ريش‬ ‫أو‬ ‫الزعانف‬ ‫أو‬ ‫األطراف‬ ‫أي‬ ‫الزوائد‬ ‫من‬ ‫لزوجين‬ ‫بامتالكها‬ ‫كذلك‬ ‫تتميز‬ .‫األجنحة‬ ‫أنفية‬ ‫حسية‬ ‫وأعضاء‬ ،‫دماغ‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫لرأس‬ ‫بامتالكها‬ ‫الفقاريات‬ ‫تتميز‬ ‫والسمعية‬ ‫وبصرية‬ :‫ثانيا‬ ‫الالفقاريات‬ ‫مجموعة‬ ‫أكبر‬ ‫تشكل‬ ‫وهي‬ ،‫الجسمي‬ ‫تكوينها‬ ‫في‬ ‫فقري‬ ‫عمود‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫يفتقر‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫األرض‬ ‫على‬ ‫تعيش‬ ‫حيوانية‬ ‫الالفقاريات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬: ‫الالفقاريات‬ ‫خصائص‬ ‫البحر‬ ‫نجم‬. ‫والذباب‬ ‫المجهري‬ ‫العث‬ ‫مثل‬ ‫لضآلته‬ ‫رؤيته‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫أحجامها‬ ‫تتفاوت‬ ‫الحبار‬ ‫لى‬ً‫ا‬ ‫وصوال‬ ‫األرض‬ ‫دودة‬ ‫التكاثر‬ ‫بسرعة‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تمتاز‬
  • 30.
    ‫الحشرات‬ ‫بيئات‬ ‫في‬‫الالفقاريات‬ ‫تعيش‬ .‫ومتنوعة‬ ‫مختلفة‬ ‫لعناكب‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫البارد‬ ‫الدم‬ ‫ذوات‬ ‫من‬ ‫الالفقاريات‬ ‫نف‬ّ‫ص‬‫ت‬ .‫جسمها‬ ‫حرارة‬ ‫بدرجة‬ ‫االحتفاظ‬ ‫يمكنها‬ ‫الحبار‬. ‫الدفع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫فا‬ً‫ح‬‫ز‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تتحرك‬ ‫للمشي‬ ‫زوائد‬ ‫يمتلك‬ ‫وبعضها‬ ،‫المائية‬ ‫بالتيارات‬ .‫التسلق‬ ‫أو‬ ‫البحر‬ ‫سرطان‬ ،‫واللحوم‬ ،‫النباتات‬ ‫على‬ ‫الالفقاريات‬ ‫تتغذى‬ .‫الغذاء‬ ‫له‬ ‫تنتج‬ ‫بكتريا‬ ‫داخله‬ ‫تنمو‬ ‫وبعضها‬ ‫كل‬ ‫توضيح‬ ‫تم‬ ،‫والالفقاريات‬ ‫الفقاريات‬ ‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الحيوانات‬ ‫تنقسم‬ ‫هكذا‬ .‫وتقسيماته‬ ‫نوع‬ ‫كل‬ ‫وخصائص‬ ‫ومميزات‬ ‫منهما‬
  • 31.
    2.1 :‫النبات‬ ‫تصنيف‬ ‫و‬ ‫الزهرية‬‫النباتات‬ ‫خصائصها‬ ‫التي‬ ‫الوعائية‬ ‫النباتات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫ت‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫ثر‬ُ‫ا‬‫التك‬ ‫بهدف‬ ‫ا‬ً ‫أزهار‬ ‫نتج‬ ‫نتج‬ ‫ث‬ُ ‫ي‬‫ح‬ ،‫*قة‬‫ل‬‫الف‬ ‫نائية‬ ‫ونباتات‬ ‫*لفلقة‬‫ا‬ ‫أحادية‬ُ‫نباتات‬ ‫إلى‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫تنقسم‬ ‫كما‬ ‫البذور‬ ‫كاسيات‬ ‫هو‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫الزهرية‬ ‫النباتات‬ ‫ه‬ِ ‫ب‬ ‫تتميز‬ ‫ما‬ ‫وأكثر‬ ،‫والفواكه‬ ‫ِثمار‬‫ل‬‫ا‬ ‫*خل‬‫ا‬‫بد‬ ‫البذور‬ ‫بحوالي‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫أنواعها‬ ‫عدد‬ ‫در‬ّ ‫ق‬‫ي‬ُ ‫و‬ ،‫األزهار‬ ‫تكوين‬ 250 ‫إلى‬ 400 ‫تنمو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ُ،‫نوع‬ ‫ألف‬ ‫البشرية‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫مباشر‬ُ‫بشكل‬ ‫تؤثر‬ُ ‫و‬ ،‫صغيرة‬ ‫عشبية‬ُ‫ونباتات‬ ‫وأعشاب‬ ‫كأشجار‬ ‫النباتات‬ ‫هذه‬ ‫أهميتها‬ ‫بسبب‬ ‫األزهار‬ ‫تعطي‬ ‫ث‬ُ ‫ي‬‫ح‬ ،‫مميز‬ُ‫ال‬ ‫الخارجي‬ ‫بمظهرها‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫*لزهرية‬‫ا‬ ‫النباتات‬ ‫تتميز‬ ‫الجنسي‬ ‫التكاثر‬ ‫على‬ ‫ثرها‬ُ‫ا‬‫تك‬ ‫في‬ ‫الزهرية‬ ‫*نباتات‬‫ل‬‫ا‬ ‫تعتمد‬ ‫للنباتات‬ ‫جميال‬ ‫ا‬ً ‫منظر‬.
  • 32.
    ‫المزهرة‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫خصائصها‬‫و‬ : ‫ول‬ ‫تكون‬ُ‫ال‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫هي‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫نباتات‬ ‫ا‬ ‫يعرف‬ُ‫بما‬ ‫تتكاثر‬ ‫بل‬ ‫بالبذور‬ ‫تتكاثر‬ ،‫مزهر‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫للنبات‬ ‫الوراثية‬ ‫المادة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫خاليا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ُ‫هي‬ ‫واألبواغ‬ ،‫باألبواغ‬ ‫وعائية‬ ‫نباتات‬ ‫فهي‬ ،‫مناسبة‬ُ‫ال‬ ‫والظروف‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫توافر‬ ‫عند‬ِ‫جديدة‬ ‫نباتات‬ ‫لتكون‬ِ‫وتنمو‬ ‫ا‬ ً ‫أيض‬ ‫تسمى‬ُ ‫و‬ ‫الثمار‬ ‫بداخل‬ ‫محمية‬ ‫غير‬ ‫البذور‬ ‫تنتج‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ا‬ً ‫ب‬‫حبو‬ ‫وال‬ ‫ا‬ً ‫أزهار‬ ‫نتج‬ ‫ال‬ ‫زهرية‬ ‫ال‬ ‫والحزازيات‬ ‫والسرخسيات‬ ‫الصنوبر‬ ‫ونبات‬ ‫السرو‬ ‫نبات‬ ‫الشائعة‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ ،‫البذور‬ ‫ُمعراة‬ . ‫أزهار‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ،‫الطول‬ ‫قصيرة‬ ‫تكون‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫ا‬ ‫وال‬ , ‫^ضها‬ ‫ع‬‫وب‬ ‫ا‬ً‫جنسي‬ ‫مزهرة‬ُ‫ال‬ ‫غير‬ ‫النباتات‬ ‫تتكاثر‬ ‫فواكه‬ ‫وال‬ ‫بذور‬ ‫^ضها‬ ‫ع‬‫وب‬ ‫غير‬ , , ‫مما‬ ‫تنمو‬ ‫لكي‬ ‫طويلة‬ ‫لمسافات‬ ‫االنتقال‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تمتلك‬ ‫جنسية‬ , ‫و‬ ‫الماء‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫اليابسة‬ ‫الثكاثرعلى‬ ‫و‬ ‫^يش‬ ‫ع‬‫ال‬ ‫^لى‬ ‫ع‬ ‫قدرتها‬ ‫الى‬ ‫أدى‬ .‫السرخسيات‬ ‫و‬ ‫الحزازيات‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يستثنى‬
  • 33.
    8-‫التوازنات‬ ‫الطبيعية‬ ‫الحياة‬ ‫استمرار‬ ‫تضمن‬‫بطريقة‬ ‫و‬ ‫دقيق‬ ‫و‬ ‫متناسق‬ ‫بشكل‬ ‫ببعضها‬ ‫الطبيعة‬ ‫المكونات‬ ‫ارتباط‬ ‫هي‬ ‫اضطرابات‬ ‫و‬ ‫أخطار‬ ‫دون‬
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
    2-‫معقلن‬ ‫غير‬ ‫االستغالل‬‫مظاهر‬ ‫الطبيعية‬ ‫للموارد‬
  • 39.
    ‫خاتمة‬ ‫النباتات‬, ‫التربة‬, ‫الماء‬,‫الهواء‬ ‫يشمل‬ ‫الذي‬ ‫الطبيعي‬ ‫النظام‬ ‫هي‬ ‫البيئة‬ ‫الحراري‬ ‫االحتباس‬, ‫التلوث‬ ‫مثل‬ ‫تحديات‬ ‫عدة‬ ‫تواجه‬ ‫وهي‬ ‫والحيوانات‬ ‫الموارد‬ ‫استدامة‬ ‫و‬ ‫الكوكب‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫تأثر‬ ‫التي‬ ‫المناخية‬ ‫والتغيرات‬ ‫للبيئة‬ ‫صديقة‬ ‫ممارسات‬ ‫تبني‬ ‫و‬ ‫البيئي‬ ‫الوعي‬ ‫تعزيز‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫و‬
  • 41.