SlideShare a Scribd company logo

1. nombor hingga 100

•Download as DOC, PDF•
•
S
sofianpyan

m3

Education
1 of 132
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif.
Kandungan Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 1) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 1-2) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 3)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 3-5) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda
kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Pembelajaran 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 4) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Kenali 1 Hingga 10 (Buku teks – Muka surat 5 - 6) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 6-8) 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
Pembelajaran i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
Aktiviti Kenali Sifatr (Buku teks – Muka surat 7) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 9)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh
Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Tulis 0 hingga 10 (Buku teks – Muka surat 8-9) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 15-20) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor
Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 10)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 21) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa
Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menamakan nombor hingga 100 Aktiviti Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat 11) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menamakan nombor hingga 100. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Aktiviti Kombinasi Nombor (Buku teks – Muka surat 12-15) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 22-24) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 16) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Kenali 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 17-19) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 25-27) 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor Standard 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
Pembelajaran (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Tulis 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 20) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 28-27) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
Aktiviti Kenali 21 Hingga 30 (Buku teks – Muka surat 21-23) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 38-43) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.3 Menulis nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menulis nombor dalam angka danperkataan. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 24) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti. 4. Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.6 Nilai tempat.
Kandungan Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Aktiviti Kenali Nilai Tempat dan Nilai Digit (Buku teks – Muka surat 25) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 44-45) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.6 Nilai tempat.
Kandungan Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 27) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor.
Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor. Aktiviti Lebih atau Kurang (Buku teks – Muka surat 28-30) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 46-48) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 31)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat 32-33) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 49-52) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 34-33) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 53) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 35) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat: 54) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 36) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 55) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 37) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat: 56) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 38) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard Pembelajaran 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 39-40) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 57) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard Pembelajaran 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 41-42) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 58) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
Standard Kandungan 1.7 Menganggar Standard Pembelajaran 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 43-44) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 59) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.8 Membundarkan nombor.
Kandungan Standard Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Aktiviti Kenali Bundar (Buku teks – Muka surat: 45-47) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat: 60-62) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.8 Membundarkan nombor.
Standard Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 48) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.10 Penyelesaian Masalah Standard Pembelajaran 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. Aktiviti Selesaikan (Buku teks – Muka surat: 49-52) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 63-66) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
Kurikulum Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda
kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Pembelajaran 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat: 54) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 67-68) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………… .

Recommended

1. nombor hingga 100
1. nombor hingga 1001. nombor hingga 100
1. nombor hingga 100wani4p
 
5. bahagi
5. bahagi5. bahagi
5. bahagibariah bidin
 
1. nombor hingga 100(1)
1. nombor hingga 100(1)1. nombor hingga 100(1)
1. nombor hingga 100(1)Manimegalai Markandan
 
1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)Suhaila Ateh
 
3. tolak-dalam-lingkungan-1000
3. tolak-dalam-lingkungan-10003. tolak-dalam-lingkungan-1000
3. tolak-dalam-lingkungan-1000Shaharudin Mohd Shah
 
1. lahirnya sebuah cinta
1. lahirnya sebuah cinta1. lahirnya sebuah cinta
1. lahirnya sebuah cintaKementerian Pelajaran Malaysia
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000xary1983
 
1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)Manisah Abdullah
 

Recommended

1. nombor hingga 100
1. nombor hingga 1001. nombor hingga 100
1. nombor hingga 100wani4p
 
5. bahagi
5. bahagi5. bahagi
5. bahagibariah bidin
 
1. nombor hingga 100(1)
1. nombor hingga 100(1)1. nombor hingga 100(1)
1. nombor hingga 100(1)Manimegalai Markandan
 
1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)Suhaila Ateh
 
3. tolak-dalam-lingkungan-1000
3. tolak-dalam-lingkungan-10003. tolak-dalam-lingkungan-1000
3. tolak-dalam-lingkungan-1000Shaharudin Mohd Shah
 
1. lahirnya sebuah cinta
1. lahirnya sebuah cinta1. lahirnya sebuah cinta
1. lahirnya sebuah cintaKementerian Pelajaran Malaysia
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000xary1983
 
1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)1. nombor hingga 1000 (1)
1. nombor hingga 1000 (1)Manisah Abdullah
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000Fazari Ali fazari
 
1. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-10001. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-1000Shaharudin Mohd Shah
 
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis JjalurRPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis JjalurNorazlin Mohd Rusdin
 
Rph pengajaranmakro (1)
Rph pengajaranmakro (1)Rph pengajaranmakro (1)
Rph pengajaranmakro (1)Mujaheedah Solehah
 
Waktu latihan
Waktu latihanWaktu latihan
Waktu latihanMai Satun
 
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTModul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTNorazlin Mohd Rusdin
 
5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan proses5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan prosesMrsAriff Arianna
 
Rph sn thn 1
Rph sn thn 1Rph sn thn 1
Rph sn thn 1NIKFAIZALAZURANIKPA
 
Soalan s po t psk 3103
Soalan s po t psk 3103Soalan s po t psk 3103
Soalan s po t psk 3103Mohammad Bin Rentek MoRe
 
Instrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasiInstrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasisuzilawti
 
1.2 analisis fungsi
1.2 analisis fungsi1.2 analisis fungsi
1.2 analisis fungsiMohd Ariffin Abd Aziz
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 irozita78
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 ipssskchinchin
 
10 april pecahan
10 april pecahan10 april pecahan
10 april pecahanLydeneo Wesley
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Enyke Eyone
 
10. wang
10. wang10. wang
10. wangdaniel sayom
 
1. nombor hingga 100
1. nombor hingga 1001. nombor hingga 100
1. nombor hingga 100Rudy Jemain Rj
 
1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.doc1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.docbabyphatz57
 
2. Pecahan.doc
2. Pecahan.doc2. Pecahan.doc
2. Pecahan.docCIKGUAMI
 
1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)Suhaila Ateh
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000jusips
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000Suhaila Ateh
 

More Related Content

What's hot

1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000Fazari Ali fazari
 
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis JjalurRPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis JjalurNorazlin Mohd Rusdin
 
Waktu latihan
Waktu latihanWaktu latihan
Waktu latihanMai Satun
 
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTModul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTNorazlin Mohd Rusdin
 
5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan proses5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan prosesMrsAriff Arianna
 
Instrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasiInstrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasisuzilawti
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 irozita78
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 ipssskchinchin
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Enyke Eyone
 

What's hot (16)

1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000
 
1. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-10001. nombor-hingga-1000
1. nombor-hingga-1000
 
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis JjalurRPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
RPH Penyelesaian Masalah Menggunakan Heuristik Garis Jjalur
 
Rph pengajaranmakro (1)
Rph pengajaranmakro (1)Rph pengajaranmakro (1)
Rph pengajaranmakro (1)
 
Waktu latihan
Waktu latihanWaktu latihan
Waktu latihan
 
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICTModul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
Modul Pengajaran Matematik Mengintegrasikan ICT
 
5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan proses5. taklimat kemahiran dan proses
5. taklimat kemahiran dan proses
 
Rph sn thn 1
Rph sn thn 1Rph sn thn 1
Rph sn thn 1
 
Soalan s po t psk 3103
Soalan s po t psk 3103Soalan s po t psk 3103
Soalan s po t psk 3103
 
Instrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasiInstrumen pentaksiran standard prestasi
Instrumen pentaksiran standard prestasi
 
1.2 analisis fungsi
1.2 analisis fungsi1.2 analisis fungsi
1.2 analisis fungsi
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
 
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 iInstrumen pentaksiran standard prestas m3 i
Instrumen pentaksiran standard prestas m3 i
 
10 april pecahan
10 april pecahan10 april pecahan
10 april pecahan
 
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
Rancangan pengajaran harian prasekolah minggu ke 6
 
10. wang
10. wang10. wang
10. wang
 

Similar to 1. nombor hingga 100

1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.doc1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.docbabyphatz57
 
2. Pecahan.doc
2. Pecahan.doc2. Pecahan.doc
2. Pecahan.docCIKGUAMI
 
1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)Suhaila Ateh
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000jusips
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000Suhaila Ateh
 
5. wang (autosaved)
5. wang (autosaved)5. wang (autosaved)
5. wang (autosaved)RAZAH DOLLAH
 
2. warisan islam di malaysia sejarah thn5
2. warisan islam di malaysia sejarah thn52. warisan islam di malaysia sejarah thn5
2. warisan islam di malaysia sejarah thn5Siti Jarah Madzin
 
1. nombor-bulat-hingga-100-000-1
1. nombor-bulat-hingga-100-000-11. nombor-bulat-hingga-100-000-1
1. nombor-bulat-hingga-100-000-1fyza08
 
1. perayaan-kawan-saya
1. perayaan-kawan-saya1. perayaan-kawan-saya
1. perayaan-kawan-sayaroseryzal
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6hairul mohd ramli
 
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016Mohamad Daud
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6apex kip
 

Similar to 1. nombor hingga 100 (20)

1. nombor hingga 100
1. nombor hingga 1001. nombor hingga 100
1. nombor hingga 100
 
1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.doc1. Nombor hingga 100.doc
1. Nombor hingga 100.doc
 
2. Pecahan.doc
2. Pecahan.doc2. Pecahan.doc
2. Pecahan.doc
 
1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)1. nombor dan operasi (1)
1. nombor dan operasi (1)
 
1. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 10001. nombor hingga 1000
1. nombor hingga 1000
 
1. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 0001. nombor bulat hingga 100 000
1. nombor bulat hingga 100 000
 
5. wang (autosaved)
5. wang (autosaved)5. wang (autosaved)
5. wang (autosaved)
 
2. warisan islam di malaysia sejarah thn5
2. warisan islam di malaysia sejarah thn52. warisan islam di malaysia sejarah thn5
2. warisan islam di malaysia sejarah thn5
 
10. wang
10. wang10. wang
10. wang
 
Ahad 23 januari
Ahad 23 januariAhad 23 januari
Ahad 23 januari
 
1. nombor-bulat-hingga-100-000-1
1. nombor-bulat-hingga-100-000-11. nombor-bulat-hingga-100-000-1
1. nombor-bulat-hingga-100-000-1
 
6. operasi bergabung
6. operasi bergabung6. operasi bergabung
6. operasi bergabung
 
1. perayaan-kawan-saya
1. perayaan-kawan-saya1. perayaan-kawan-saya
1. perayaan-kawan-saya
 
Minggu 1
Minggu 1Minggu 1
Minggu 1
 
irph M4.docx
irph M4.docxirph M4.docx
irph M4.docx
 
irph M4.docx
irph M4.docxirph M4.docx
irph M4.docx
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6
 
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016
Templet Item kerja kursus , JST dan Maklum Balas Pelajar edisi 2016
 
Khamis 27 januari 2022
Khamis 27 januari 2022Khamis 27 januari 2022
Khamis 27 januari 2022
 
Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6Contoh rph matematik tahun 6
Contoh rph matematik tahun 6
 

Recently uploaded

Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf1370zulaikha
 
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfMDFARIDSHAFARIBINHAR
 
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docx
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docxPROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docx
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docxssuser2936b51
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1MDFARIDSHAFARIBINHAR
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasAdiebsulhy55
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfNursKitchen
 
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptx
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptxBuku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptx
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptxHussalwaHussain1
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptArieAdie
 
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...NursKitchen
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapDewiUmbar
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...MDFARIDSHAFARIBINHAR
 

Recently uploaded (14)

Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.1 Ciri ciri Persekutuan Tanah Melayu
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
 
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
 
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docx
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docxPROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docx
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PANITIA SEJARAH BAGI MURID.docx
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
 
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptx
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptxBuku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptx
Buku Program Pelancaran Nilam SMK Johor Bahru.pptx
 
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.pptPertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
Pertemuan 9 dan 10 - Sistem Persamaan Linear.ppt
 
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...
Topik 8 - PERANAN ETIKA DAN PERADABAN MENDOKONG TANGGUNGJAWAB SOSIAL DI MALAY...
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
 

1. nombor hingga 100

  • 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif.
  • 2. Kandungan Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 1) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 3. Muka surat 1-2) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
  • 4. ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
  • 6. Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 3)
  • 7. 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 3-5) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
  • 8. Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda
  • 10. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
  • 11. Pembelajaran 1. Menyatakan kuantiti melalui perbandingan 2. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Banyak Dan Sedikit (Buku teks – Muka surat 4) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kuantiti melalui perbandingan. 3. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
  • 12. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 13. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 14. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
  • 15. Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
  • 16. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Kenali 1 Hingga 10 (Buku teks – Muka surat 5 - 6) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
  • 17. 6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 6-8) 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
  • 18. ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
  • 19. TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.1 Kuantiti secara intuitif 1.2 Nilai Nombor. Standard 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:
  • 20. Pembelajaran i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
  • 21. Aktiviti Kenali Sifatr (Buku teks – Muka surat 7) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 9)
  • 22. 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
  • 24. Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan.
  • 25. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Tulis 0 hingga 10 (Buku teks – Muka surat 8-9) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
  • 26. 4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 15-20) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
  • 27. Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
  • 28. MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor
  • 29. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 10)
  • 30. 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor. 4. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 21) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
  • 31. Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
  • 33. Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100 Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menamakan nombor hingga 100 Aktiviti Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat 11) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
  • 34. kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menamakan nombor hingga 100. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
  • 35. Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 36. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
  • 37. Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Aktiviti Kombinasi Nombor (Buku teks – Muka surat 12-15) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 38. 2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 22-24) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
  • 39. Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 40. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
  • 41. Standard Kandungan 1.4 Kombinasi nombor. Standard Pembelajaran 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan kombinasi nombor satu digit. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 16) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan kombinasi nombor satu digit.
  • 42. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 43. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 44. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
  • 45. Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. (ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
  • 46. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Kenali 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 17-19) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid memadankan kumpulan objek dengan nombor.
  • 47. 6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 25-27) 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
  • 48. ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
  • 49. TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor 1.3 Menulis Nombor Standard 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100:
  • 50. Pembelajaran (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 4. Memadankan kumpulan objek dengan nombor. Aktiviti Tulis 11 Hingga 20 (Buku teks – Muka surat 20) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 51. 2. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 3. Murid menulis nombor dalam angka danperkataan. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 28-27) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
  • 52. Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 53. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.1 Kuantiti secara intuitif
  • 54. Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
  • 55. Aktiviti Kenali 21 Hingga 30 (Buku teks – Muka surat 21-23) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 4. Murid menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 38-43) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
  • 56. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
  • 58. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.3 Menulis nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: i) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
  • 59. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka danperkataan. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 3. Menulis nombor dalam angka danperkataan. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 24) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili
  • 60. kuantiti. 4. Murid menulis nombor dalam angka dan perkataan. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
  • 61. Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 62. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.6 Nilai tempat.
  • 63. Kandungan Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Aktiviti Kenali Nilai Tempat dan Nilai Digit (Buku teks – Muka surat 25) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 64. Muka surat 44-45) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 65. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 66. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.6 Nilai tempat.
  • 67. Kandungan Standard Pembelajaran 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 27) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
  • 68. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
  • 70. MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor.
  • 71. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor. Aktiviti Lebih atau Kurang (Buku teks – Muka surat 28-30) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 72. 2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 46-48) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
  • 73. Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 74. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
  • 75. Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan nilai dua nombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 2. Membandingkan nilai dua nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat 31)
  • 76. 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. 3. Murid membandingkan nilai dua nombor. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
  • 77. BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 78. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
  • 79. Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 80. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat 32-33) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 81. Muka surat 49-52) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 82. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
  • 83. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 84. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 34-33) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 85. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 53) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
  • 86. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
  • 87. . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
  • 88. Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 89. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 35) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 90. Muka surat: 54) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 91. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
  • 92. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 93. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 36) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 94. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 55) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
  • 95. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. …………………………………………………………………………………………………………………
  • 96. . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi
  • 97. Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 98. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Susunan Nombor (Buku teks – Muka surat: 37) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 99. Muka surat: 56) 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 100. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1
  • 101. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. 1.5 Rangkaian nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
  • 102. 1.5.1 Membilang nombor. 1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaiannombor. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 2. Membilang nombor. 3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 38) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 103. 2. Murid menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 3. Murid membilang nombor. 4. Murid melengkapkan sebarang rangkaian nombor. 5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni
  • 104. BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 105. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
  • 106. Standard Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard Pembelajaran 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 39-40) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 107. 2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 57) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
  • 108. Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 109. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
  • 110. Standard Kandungan 1.9 Pola nombor. Standard Pembelajaran 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 41-42) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
  • 111. 2. Murid Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi. 3. Murid melengkapkan pelbagai pola nombor yang mudah. 4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 58) 5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti
  • 112. Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 113. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100
  • 114. Standard Kandungan 1.7 Menganggar Standard Pembelajaran 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Memberi anggaran bilangan objekyang munasabah. Aktiviti Pola Nombor (Buku teks – Muka surat: 43-44) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid memberi anggaran bilangan objekyang munasabah.
  • 115. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 59) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran;
  • 116. ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… .
  • 117. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard 1.8 Membundarkan nombor.
  • 118. Kandungan Standard Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Aktiviti Kenali Bundar (Buku teks – Muka surat: 45-47) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
  • 119. Muka surat: 60-62) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
  • 120. tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana…………………………………………............................................................. ………………………………………………………………………………………………………………… . RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
  • 121. MATEMATIK TAHUN 1 Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.8 Membundarkan nombor.
  • 122. Standard Pembelajaran 1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. Aktiviti Uji Diri (Buku teks – Muka surat: 48) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membundarkan nombor bulat kepada puluh terdekat. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
  • 123. Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
  • 125. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.10 Penyelesaian Masalah Standard Pembelajaran 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian.
  • 126. Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:- 1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. Aktiviti Selesaikan (Buku teks – Muka surat: 49-52) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi harian. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 63-66) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan
  • 127. Kurikulum Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda
  • 129. Tarikh Kelas Masa Bidang Nombor dan Operasi Tajuk Nombor hingga 100 Standard Kandungan 1.2 Nilai Nombor. Standard Pembelajaran 1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: (iii) Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Objektif Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
  • 130. Pembelajaran 1. Membandingkan kuantiti dua kumpulan objek. Aktiviti Cerdas Ria (Buku teks – Muka surat: 54) 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk pelajaran. 2. Murid membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.. 3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat: 67-68) 4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran. Pengisian Kemahiran Abad Ke-21 Berdaya tahan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
  • 131. Kurikulum Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Nilai Murni BBB Buku teks, buku aktiviti Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis) Refleksi Pada akhir pengajaran; ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang. PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................