Tolak

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.1 Menolak sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul
semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Aktiviti
Mari tolak (Bukuteks– Muka surat 36-39)
1. Murid bercerita tentang situasi sambil mengaitkannya dengan
penolakan.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran..
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 27-28)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

2. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.1 Menolak sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Aktiviti
Mari tolak lagi (Bukuteks– Muka surat 40-41)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak dengan mengumpul semula puluh kepada sa dalam
bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti bilang menurun.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 29)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

3. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.1 Menolak sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Aktiviti
Mari tolak lagi (Bukuteks– Muka surat 42-43)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada puluh dalam
bentuk lazim. Gunakan kaedah lain seperti bilang menurun.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 30-31)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

4. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.1 Menolak sebarang dua nombor
Standard Pembelajaran
(ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula dari:
a. puluh ke sa
b. ratus ke puluh
c. ratus ke puluh dan puluh ke sa
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul
semula
2. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1
Aktiviti
Mari tolak lagi (Bukuteks– Muka surat 42-43)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak dengan mengumpul semula ratus kepada puluh dan
puluh ke sa dalam bentuk lazim. Gunakan kaedah lain yang sesuai.
3. Murid melengkapkan ayat matematik menggunakan kaedah bilang
menurun atau secara mental.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 31-32)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

5. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
Standard Pembelajaran
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul semula
(ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul semula
2. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1
Aktiviti
Mari tolak berturut-turut (Bukuteks– Muka surat 46-47)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid menolak berturut-turut tanpa mengumpul semula dalam
bentuk lazim, cerakinan dan menggunakan abacus.
3. Murid melengkapkan ayat matematik dengan menggunakan kaedah
bilang menurun atau secara mental.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 33-35)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

6. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Standard Pembelajaran (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi
Objektif Pembelajaran
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi
Aktiviti
Mari bina cerita (Bukuteks– Muka surat 47)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid melengkapkan dan membina cerita berdasarkan ayat
matematik.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 36)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

7. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk Tolak dalam lingkungan 1000
Standard Kandungan 3.3 Menyelesaikan masalah tolak
Standard Pembelajaran (ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor
Aktiviti
Mari bina cerita (Bukuteks– Muka surat 50-51)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid mengenalpasti maklumat yang diberi dan memahami kehendak
soalan. Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaedah
yang sesuai.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti –
Muka surat 37-38)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB Buku teks, buku aktiviti
Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi
Pada akhir pengajaran;
______ muriddapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______muridyang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….