ICT-integratie

1. Integratie ICT
in de les

2. Materiaal
• Stick of laptop
• Download het boek Taccle dat beschikbaar is op
Toledo op de B-course ‘onderwijstechnologie’.
• Toledo
Presentaties - opdrachten - …

3. Begincompetenties
 Basiskennis informatica
 Windows gevorderd niveau
 Beginner Office-pakket (Excel – Word –
Powerpoint)
 Internetgebruik gevorderd niveau
 Didactisch
 Op een vlotte manier doelgericht kunnen werken en
inzicht hebben in de mogelijkheden om media
te integreren in de les.

4. Eindcompetentie
 De student kan op een efficiënte en correcte manier
ICT integreren in het onderwijsleerproces en maakt
hiervoor op een passende manier gebruik van de
digitale
media.

5. Overzicht van de lessen en Inhoud
19/09 Inleiding Web 2.0 – Bloggen – WIKI
26/09 Cameyo/portable apps - Cloud computing en delen op internet
Googledrive – Windows 365/Onedrive/Sharepoint
03/10 Dropbox - Teamviewer- Cloud computing en delen op internet
Visuele presentatievormen
10/10 Digitale audio –– Voicethread
Veilig online – gebruiksrechten – mogelijkheden van zoekgeneratoren
Nadelen en valkuilen van ICT
17/10 Educatieve software – klascement – REN
Werken met digitale platformen van uitgeverijen
07/11 Werken met digitale borden: Active board - Smartboard
14/11 De elektronische leeromgeving:
Toledo – Smartschool
21/11 Elektronische leeromgeving
28/11 Didactische mogelijkheden in functie van blended learning
05/12 Werken met tablet
12/12 Werken met tablet – niet meer op papier?
19/12 Presentatie blogs

6. Begeleiding
 De student krijgt tijdens de lessen de nodige
feedback en sturing over het gebruik van de
programma’s.

7. Evaluatie
 Permanente evaluatie
 Beoordeling van de blog en de opdrachten

8. Bloggen

9. Bloggen (blogs – webblog)
 Wat
 Persoonlijke website
 Delen met anderen
 Persoonlijke dagboeken
 Vrije tijdsbesteding
 Werkgerelateerd of academisch
 Mogelijkheden
 Publiceren van teksten
 Maar ook foto’s
 Interactie

10. Bloggen (blogs – webblog) (2)
 Structuur
 Omgekeerde chronologische volgorde
 Microblog bijv. Twitter (Zie later)
 Enkele voorbeelden
 http://www.bloggen.be/zeeklassenmichiel2011/
(Zeeklassen)
 http://www.bloggen.be/treetje/ (gratis producten)
 http://www.bloggen.be/vsvdevlamtweedekleuterklas1112
(Dagelijkse werking van de klas)
 http://www.bloggen.be/spreekwoorden_en_citaten/
(Educatief)
 http://www.bloggen.be/5deleerjaardekleineprins/ (ook
didactisch)

11. Opdracht
 Zoek
 Twee blogs met pedagogisch – didactisch gebruik
 Evalueer de blogs:
 Lay-out
 voor
 Tegen
 Programma waarmee de blog wordt gemaakt
 Laad de URL’s van deze blogs op Toledo op.

12. Blogelementen
 Auteur
 Post
 Index
 Blog roll
 Commentaar
 Pagina
 Tags – sleutelwoord

13. Andere mogelijkheden
 RSS – feed
 Wie zich inschrijft wordt in de mailbox op de hoogte
gebracht van een nieuwe post
 Archief
 Ordening van populaire berichten
 gastenboek

14. Programma’s
 Wordpress (Open Source!)
 Blogger
 Profiel via Google
 Serendipity
 Typepad
 Movable Type

15. Aanmaken van een webblog
 Ga naar wordpress.com
 Maak een account aan en bevestig via de e-mail
 Je komt terecht op het ‘dashboard’

16. Startscherm
Statistieken Onmiddellijk
publiceren

17. Blogberichten posten

18. Taggen

19. Opties
• Reacties toestaan
• Pingback of trackback toestaan
• Locatie doorgeven
• Deelknop en like-knop

20. Instellingen van de blog

21. Andere
mogelijkheden
 Andere mogelijkheden
 Gebruikers beheren
 Toevoegen
 Verwijderen
 Uitnodigen
 Rol toekennen
 Gravatar
 Tools toevoegen
 Zoekmachines
 Eigen tools
 Via weblink
 Widgets
 Polls
 Aanpassing van de algemene
instellingen
 Zie dashboard eerste gebruik

22. Bloggen zelf
 Publiceren
 Html
 WYSIWYG
 berichten
 Online: berichten > nieuw bericht
 Via mail: opgave van een e-mailadres > aanpassen via
‘mijn blog’
 Via bookmarklet
 Pagina’s
 Nieuwe pagina
 Beheer
 Concept opslaan
 Beheer van media en uploaden ervan

23. Media
Nieuw bestand toevoegen
Beheer van de ingevoegde media

24. Berichten plaatsen / taggen
tekstvenster
titelvenster
Categorieën en
tags

25. Opdracht: maak zelf een blog
 Doel
 Een blog didactisch uitwerken in functie van het lesgeven.
 ICT-integreren in de lessen.
 Via ICT kunnen communiceren met leerlingen.
 Inhoud
 Publiceer op je blog didactische ICT materiaal in het kader van
jouw opleiding/vakkencombinatie.
 Als een onderdeel van de permanente evaluatie
 Tijdens de laatste les presenteert iedere student zijn blog aan de
volledige groep.
 Afspraken
 Werk de blog minimaal één keer per week bij.
 Nodig mij en medestudenten uit om de blog te volgen.
 Via de leermateriaal opdrachten in Toledo laad je de URL op.
 Bekijk: http://ictintegratiereno.wordpress.com/starten-van-een-
blog/

26. Voor- en nadelen
 Voordelen
 Eigen beheer (niet afhankelijk van een webmaster)
 Wat je publiceert
 Wanneer het online komt
 Hoe je publiceert
 Je bepaalt zelf de lay-out
 Nadelen
 Fouten zijn voor eigen rekening
 Vrije ruimte is beperkt
 Houd rekening met auteursrechten (rechten op publiceren van
 Reacties moet je zelf beheren
 Neemt tijd in beslag
 Sommige scholen verwachten een huisstijl

27. WIKI

28. WIKI
 Wat?
 Pagina of verzameling van pagina’s zo opgebouwd dat
iedereen die toegang heeft informatie kan toevoegen of
bestaande inhoud kan wijzigen.
 Te publiceren via online wikisoftware
 Meest gebruikte software: Pbwiki
 Mogelijkheden in de klas (Universiteit Genève)
 Informatiebronnen
 Om leerlingen taken te laten indienen
 Hulpmiddel voor samenwerking (collectieve kennis)
 Problemen oplossen
 Projectruimte

29. WIKI (2)
 Mogelijkheden (vervolg)
 Discussieforum
 Database voor onderwerpen
 Om samenwerkingsvaardigheden te oefenen

30. WIKI (3)
 Voorbeelden
 Meest gekende: wikipedia
 Citizendium
 http://ictintegratiereno.pbworks.com/
 Opdracht
 Zoek zelf een WIKI die voor onderwijs wordt gebruikt en
post hem om de WIKI ICTintegratieRENO.pbworks.com

31. Een WIKI bijwerken
Hiermee kan je de pagina aanpassen. Overzicht van de pagina’s

32. Een WIKI bijwerken
Toevoegen van ‘Plugins’
Teksteditor die werkt zoals een
gewone tekstverwerker

33. Voor- en nadelen
 Voordelen
 Delen van kennis
 Mogelijkheden om samen te werken
 Verbale samenwerking mogelijk
 Aparte account per deelnemer: gemakkelijke beoordeling
 Nadelen
 Kwetsbaar voor misbruik
 Controle op correcte informatie

34. BLOG of WIKI?
 BLOG
 Verschillende auteurs
 Mogelijk als huistaak
 Goed overzicht van
collectief resultaat met
individuele inspanningen
 WIKI
 Verschillende auteurs
 Mogelijk als huistaak
 Doel is één eindproduct
gemaakt door
verschillende mensen

35. Portable Apps

36. Portable apps
 Wat?
 Gebruik van exe. Files zonder ze te moeten installeren op
een computer.
 Mogelijk om bestaande mobile apps te gebruiken
 Zelf mobile apps maken
 Hoe?
 Via Cameyo
 Downloadprogramma en installeer op jouw computer
 Of online packaging
 Via websites:
 http://portableapps.com/
 http://www.portableapps.nl/

37. Opdracht
 Bekijk de tutorial op YouTube
 Zoek twee didactische portable apps
 Installeer ze op een stick – dropbox

38. Portable apps (2)
 Waarom
 Beperkingen op een netwerk
 Programma’s zijn altijd beschikbaar
 ‘Install’ en ‘unistall’ is gemakkelijk
 Er blijven geen files achter op de computer bij het
verwijderen van de programma’s

39. Online package

40. Online package
 Hoe
 Online: 10-20 minuten
 bericht via e-mail
 Kan niet via een netwerk
 Onmogelijk wanneer een registratiecode moet ingevoerd
worden
 Opdracht
 Probeer dit met een gratis programma
 Bijv. Firefox-skype-open office…
 Plaats het op jouw stick/cloud