SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
ΤΕΥΧΟΣ 1ο ΦΥΛΛΟ 1ο     ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ 1ου ΓΕ.Λ. ΚΩ «ΙΠΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ»               25/10/2012




     ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΣ
 Δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι η έκδοση μαθητικής                Εκφράζω τα θερμά μου συγχαρητήρια στους
 εφημερίδας, είναι σίγουρα μια σημαντική στιγμή για το    μαθητές που συνεργάστηκαν για την έκδοση της εφημε-
 Λύκειό μας. Παράλληλα η ενασχόληση με την έκδοσή         ρίδας με τον ευρηματικό τίτλο: «ΣΧΟΛΙ-ΚΩΣ ΔΡΩ-
 της, στην οποία εμπλέκονται ενεργά μαθητές μας, με       ΜΕΝΑ», στους καθηγητές Κυριακή Μαργαρίτη και
 την καθοδήγηση των καθηγητών τους, είναι μια μοναδι-     Γιώργο Ιωάννου που επιμελήθηκαν και είχαν την πρωτο-
 κή εμπειρία, που τους παρέχει την ευκαιρία να αποκτή-    βουλία της δημιουργίας της. Σας διαβεβαιώνω ότι η
 σουν γνώσεις και δεξιότητες, να εκφράσουν προβληματι-    Διεύθυνση του σχολείου μας θα συνεργαστεί και θα στη-
 σμούς, ιδέες και απόψεις σε θέματα μαθητικού ενδιαφέ-    ρίξει την έκδοσή της, με κάθε δυνατό τρόπο.
 ροντος, κυρίως όμως, σε ζητήματα που αφορούν την                                     Αλέξανδρος Μαρκόγλου
 τοπική και την ευρύτερη κοινωνία μας.                                                     Λυκειάρχης
       Η σχολική εφημερίδα είναι ταυτόχρονα ένα μέσο
 προβολής των δραστηριοτήτων του Λυκείου μας, αλλά
 και μέσο πληροφόρησης και επικοινωνίας των μαθητών,
 που έχουν πάντα τόσα πολλά να πουν, όταν τους δοθεί η
 κατάλληλη ευκαιρία. Με ιδιαίτερη χαρά διακρίνει κανείς
 από το πρώτο της φύλλο, την καλαισθησία της έκδοσης,
 την ευφάνταστη διάταξη της ύλης, την πρωτοτυπία των
 θεμάτων και την κριτική ανάλυση καταστάσεων της κα-
 θημερινής σχολικής ζωής και της εκπαίδευσης γενικότε-
 ρα.
                                                                                                             1
2
Άλμα στο παρόν                            Και τώρα μια ηλεκτρονική εφημερίδα. Κάτι το νέο.
                                                     Πιο άμεσο, πιο εύπλαστο. Με περισσότερες δυνατότη-
    Μια ηλεκτρονική εφημερίδα… Και τι να γράψεις
                                                     τες. Φοβάμαι όμως ότι παραμένω αθεράπευτα ρομαντι-
τώρα; Να επιχειρήσω να δώσω συγχαρητήρια στους συ-
                                                     κός, γιατί δεν μπορώ να συγκρίνω την οθόνη του υπολο-
ντελεστές για την ιδέα και άλλα τέτοια τετριμμένα; Νο-
                                                     γιστή με την αίσθηση του να κρατάς στα χέρια σου το
μίζω ότι και οι ίδιοι θα προτιμούσαν μια πιο ουσιαστική
                                                     τυπωμένο χαρτί με τη μυρωδιά του μελανιού, να τσακώ-
συμβολή. Ούτε και είμαι καλός στο να προσπαθώ να
                                                     νεσαι με το φωτοτυπάδικο απέναντι από το γυμνάσιο για
ερμηνεύω και να αξιολογώ μια τέτοια προσπάθεια…
                                                     το κόστος και την καθυστέρηση στην εκτύπωση… Αλλά
Προφανώς θα κριθεί από το αποτέλεσμα αλλά κυρίως θα
                                                     ξέφυγα πάλι… Ας κάνω ένα άλμα στο παρόν. Ας βρεθώ
κριθεί από το κίνητρο συμμετοχής στην προσπάθεια που
                                                     από την Κοζάνη του 1994 πάλι πίσω στην Κω του 2012.
ο καθένας από εμάς έχει… Χαμογελάω τώρα που γρά-
                                                     Και δεν είμαι πια μαθητής… Στα χαρτιά τουλάχιστον,
φω γιατί δεν μπορώ παρά να θυμηθώ την τελευταία φορά
                                                     γιατί την αίσθηση της μαθητείας δεν την απέβαλα πο-
που έγραψα για μία σχολική εφημερίδα… Πάνε πολλά
                                                     τέ… Και μήπως και τώρα δεν μαθαίνω κάτι καινούριο
χρόνια. Είχα αναλάβει ως πρόεδρος της τάξης μου να
                                                     από τους μαθητές μου και τη συνάδελφο κ. Μαργαρίτη
γράψω το editorial για το εφημεριδάκι των οκτώ σελίδων
                                                     που με τραβάνε με το μεράκι τους σ’ ένα νέο για μένα
που τυπώσαμε… Που να φανταζόμασταν τότε, στα μέσα
                                                     κόσμο;
της δεκαετίας του 90, που το διαδίκτυο δεν είχε φτάσει
ακόμα στην Ελλάδα ότι κάποτε οι εφημερίδες δεν θα        Were it left to me to decide whether we should
τυπώνονται! Αλλά θυμάμαι…                               have a government without newspapers or news-
                                                     papers without a government, I should not hesi-
Τον Γιάννη που είχε αναλάβει τη δακτυλογράφηση, τη
                                                       tate for a moment to prefer the latter.
Σοφία που έγραφε τα καλλιτεχνικά δρώμενα, τον Πανα-
γιώτη που είχε αναλάβει τις πωλήσεις, το Νίκο που μαζί    Thomas Jefferson (1743-1826) Third president
σκαρώναμε τα σταυρόλεξα, την ταμία μας τη Γεωργία of the United States.
που μάζευε τα «έσοδα» της εφημερίδας (250 δραχμές                                  Ανδρέας Δαβιδόπουλος
την πουλούσαμε οι αθεόφοβοι, σε μια εποχή που μια
εφημερίδα πανελλήνιας κυκλοφορίας δεν πουλιόταν πά-
νω από 100 δραχμές!)

                                                                                                          3
Το πρώτο φύλλο της έντυπης μηνιαίας εφημερίδας ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ, η οποία κυκλοφόρησε σε έξι συνο-
λικά φύλλα ως δισέλιδη, τετρασέλιδη και εξασέλιδη. Υπεύθυνος σύνταξης ήταν ο Κων/νος Ματθαίος (εκτός
του τελευταίου φύλλου, το οποίο ανέλαβε ο Κων/νος Χριστόπουλος). Υπεύθυνος καθηγητής ήταν ο υποδι-
ευθυντής του σχολείου Νικόλαος Χατζηβασιλείου.

                                                                                                       4
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ
                            ΕΚΛΟΓΕΣ 5ΜΕΛΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ

Στο πλαίσιο των μαθητικών εκλογών που διεξήχθησαν στο σχολείο μας τα αποτελέσματα διαμορφώθηκαν ως εξής:

                            Α1                  Α2                  Α3                    Α4
                                                                                  ΣΤΑΜΑΤΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙ-
   ΠΡΟΕΔΡΟΣ          ΔΡΕΜΠΕΛΑ ΜΑΡΙΑ       ΚΑΡΠΑΘΑΚΗΣ Κ.       ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΣΤ.
                                                                                         Α
                       ΓΕΡΟΥΚΑΛΗΣ          ΚΑΤΣΑΜΑΚΗ           ΝΤΕΡΝΤΟΥΣΑ
  ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ                                                                       ΤΑΛΛΑΡΟΥ ΛΙΑΝΑ
                          ΣΤΑΜ.               ΧΑΡΑ                ΣΕΜΠ.
                     ΘΕΜΕΛΙΝΑ ΕΙΡΗ-                           ΜΠΑΛΑΜΠΑΝΗΣ          ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ
     ΤΑΜΙΑΣ                                ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΑΙΚ.
                           ΝΗ                                       Γ.                 ΝΟΜΙΚΗ
                     ΑΓΡΕΛΗΣ ΛΕΩΝΙ-      ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΣΑΒ-                           ΦΟΥΝΤΩΤΟΣ ΣΚΕΥ-
     ΜΕΛΟΣ                                                      ΜΥΛΩΝΑΣ Γ.
                           ΔΑΣ                ΒΑΣ                                        ΟΣ
                      ΔΕΜΑΓΚΟΣ ΠΑ-       ΚΟΝΤΑΝΤΩΝΗΣ
     ΜΕΛΟΣ                                                   ΜΟΥΖΟΥΡΑΚΗΣ Κ.        ΠΟΥΛΙΟΥ ΓΙΑΝΝΗΣ
                           ΝΑΓ.                Γ.
                            Β1                  Β2                  Β3                     Β4
                       ΚΑΒΑΔΑΚΗ ΜΙ-        ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ         ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ
   ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                                                        ΧΕΙΜΩΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ
                          ΡΕΛΛΑ               ΑΝΤ.              ΝΕΦΕΛΗ
                      ΚΑΛΥΜΙΟΝΑΡΗΣ                           ΠΑΡΒΕΡΗΣ ΑΝΤΩ-       ΤΣΙΑΓΚΟΣ ΝΙΚΗΤΟΠ.
  ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ                              ΚΟΥΪΚΗ ΙΩΑΝΝΑ
                            Κ.                                    ΝΗΣ                    ΑΧ.
                      ΑΝΩΓΕΙΑΝΑΚΗ           ΚΙΑΠΟΚΑ Α-       ΣΑΒΙΟΛΑΚΗΣ ΓΙ-
     ΤΑΜΙΑΣ                                                                         ΤΡΑΚΟΣΣΑ ΜΑΡΙΑ
                           ΕΥΤ.                ΝΑΣΤ.             ΩΡΓΟΣ
                      ΚΑΛΕΡΓΗΣ ΜΑ-        ΚΑΡΑΚΟΥΛΑΚΗΣ       ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
     ΜΕΛΟΣ                                                                            ΣΠΥΡΟΥ ΑΝΤ.
                           ΝΟΣ                  Γ.                ΜΠ.
                                          ΚΟΥΡΖΗΣ ΓΙΑΝ-       ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟΣ
     ΜΕΛΟΣ             ΒΛΑΧΟΣ ΠΑΝ.                                                 ΤΥΡΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
                                               ΝΗΣ                ΝΙΚ.
                                                                                                       5
Γ1            Γ2          Γ3               Γ4             Γ5
                             ΚΡΩΤΗΡΗΣ   ΠΑΠΑΘΩΜΑ                        ΦΑΡΚΩΝΑΣ
ΠΡΟΕΔΡΟΣ     ΖΕΡΒΟΣ ΗΛΙΑΣ                             ΤΟΓΡΟΥ ΣΚΕΥΟΣ
                               ΠΑΡΗΣ      ΣΤΕΛΛΑ                         ΙΑΚΩΒΟΣ
              ΓΟΥΛΟΠΟΥ-     ΜΕΤΑΞΩΤΟΣ    ΜΠΑΤΣΙΟΥ                      Χ΄΄ΑΝΤΩΝΙΟΥ
ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ                                              ΤΡΑΚΑ ΝΤΙΝΑ
               ΛΟΣ ΒΑΣ.        ΝΙΚΟΣ     ΑΝΝΑ-ΜΑΡ.                         ΕΥΓ.
              ΓΚΑΝΑΣΟΣ       ΜΑΓΡΙΠΛΗ     ΠΟΛΙΤΗΣ       ΣΤΑΜΟΓΛΟΥ      ΦΑΝΑΪΛΙΔΟΥ
  ΤΑΜΙΑΣ
                  ΑΓΓ.          ΑΝΝΑ    ΔΗΜΗΤΡΗΣ          ΙΩΑΝΝΑ           ΝΑΤ.
              ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ      ΛΑΥΡΑΝΟΥ   ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ      ΣΑΚΑΣ ΔΙΟΝΥ-    ΤΣΕΖΜΕΖΉΣ
  ΜΕΛΟΣ
                 ΝΙΚΟΣ          ΝΙΝΑ      ΠΑΥΛΟΣ            ΣΗΣ           ΛΕΟΝΤ.
              ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ       ΛΑΔΙΚΟΣ   ΠΙΚΟΥΛΑ Α-                     ΦΡΑΤΖΑΚΗΣ
  ΜΕΛΟΣ                                               ΣΑΡΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
                ΣΚΕΥΟΣ        ΓΙΑΝΝΗΣ       ΣΠΑ                            ΔΗΜ.




                        Πρόεδρος         Ζωγραφάκης Παναγιώτης
                      Αντιπρόεδρος       Τογρού Σκεύος
                       Γραμματέας        Καβαδάκη Μιρέλλα
  ΕΚΛΟΓΕΣ                Ταμίας          Χατζηνικολάου Παναγιώτης
 15ΜΕΛΟΥΣ         Εκπρόσ. Β΄ τάξης       Σαβούρδος Ιωάννης
                  Εκπρόσ. Α΄ τάξης       Κοκκινοβασίλη Αφροδίτη
ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ            Μέλη :             Μεταξωτός Νίκος
                                         Παπαθωμά Στέλλα
                                         Πολίτης Δημήτριος
                                         Καλλέργης Εμμανουήλ
                                         Κουΐκη Ιωάννα
                                         Σπανάκη Δόξα Μαρία
                                         Κοκκινοβασίλης Δημήτριος
                                         Μυλωνάς Γεώργιος


                                                                                 6
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011-2012.
 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 1ου ΓΕ.Λ. «ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟΥ» ΚΩ.
Επώνυμο        Όνομα       Όν. Πατρός   Σχολή Επιτυχίας
ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗ    ΚΑΛΛΙΟΠΗ    ΧΡΗΣΤΟΣ      ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΑΝΙΑΙ          ΗΓΚΛΗ       ΑΛΜΠΕΡΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ)
                           ΚΩΝΣΤΑ-
ΑΥΓΟΥΛΛΑ       ΕΛΕΝΗ       ΝΤΙΝΟΣ   ΓΕPΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
               ΕΛΕΥΘΕΡΙ-
ΒΑΛΣΑΜΗΣ       ΟΣ ΦΑΝ      ΜΙΧΑΗΛ       ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
ΓΕΡΟΓΙΑΝΝΗΣ    ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΗΛΙΑΣ          ΕΠΙΚ/ΝΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕPΩΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ      ΓΕΩΡΓΙΑ     ΙΩΑΝΝΗΣ      ΠΟΛ. ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
                           ΕΜΜΑΝΟΥ-
ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ      ΔΙΟΝΥΣΙΑ    ΗΛ           ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧ. ΑΓΡ. ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΤΡΟΦ. ΔΥΤ.ΕΛΛΑΔ(ΑΓΡΙΝΙΟ)
                           ΑΝΑΣΤΑΣΙ-
ΔΑΝΑΤΖΗΣ       ΙΩΑΝΝΗΣ     ΟΣ           ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
ΔΡΟΜΠΟΝΗΣ      ΙΩΑΝΝΗΣ     ΓΕΩΡΓΙΟΣ     ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
ΖΙΝΤΡΟ         ΣΤΕΛΛΑ      ΠΑΝΤΕΛΗ      ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΖΩΙΔΗΣ         ΗΛΙΑΣ       ΒΗΣΣΑΡΙΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
ΚΑΛΗΣ          ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ         ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ(ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
               ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ
ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ      ΓΕΩΡ       ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ      ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ
                          ΠΑΝΑΓΙΩ-       ΔΙΕΘΝΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
ΚΑΝΔΥΛΑΚΗΣ     ΑΝΔΡΕΑΣ    ΤΗΣ           (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
               ΧΡΥΣΟΒΑΛΑ-
ΚΑΝΝΗΣ         ΝΤΗΣ       ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ     ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΚΑΡΠΑΘΑΚΗ    ΔΙΟΝΥΣΙΑ      ΙΩΑΝΝΗΣ      ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
             ΕΛΕΥΘΕΡΙ-
ΚΑΡΡΑΣ       ΟΣ            ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ)
             ΚΩΝΣΤΑ-
ΚΑΤΣΑΜΟΥΝΔΗΣ ΝΤΙΝΟΣ        ΙΩΑΝΝΗΣ      ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
                           ΧΑΡΑΛΑ-
ΚΟΤΤΑΡΑ        ΣΩΤΗΡΙΑ     ΜΠΟΣ         ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ(ΙΕΡΑΠΕΤΡΑ)
               ΠΡΑΞΙΤΕ-
ΚΟΥΤΣΟΥΡΑΔΗΣ   ΛΗΣ         ΠΑΡΙΣ        ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
ΚΡΕΜΜΥΔΑ       ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΙΩΑΝΝΗΣ        ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
               ΑΙΜΙΛΙΑ ΜΑ-
ΚΩΣΤΟΓΛΟΥ      ΡΙΑ         ΣΕΒΑΣΤΟΣ     ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

                                                                       (Συνέχεια στην επόμενη σελίδα…)




                                                                                                         7
Επώνυμο         Όνομα         Όν. Πατρός   Σχολή Επιτυχίας
ΚΩΣΤΟΓΛΟΥ       ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ
ΛΥΧΝΟΥ          ΒΑΣΙΛΕΙΑ  ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
ΜΑΛΙΛΗΣ         ΜΙΧΑΗΛ    ΓΕΩΡΓΙΟΣ   ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ
ΜΑΧΙΝΗΣ         ΜΙΧΑΗΛ        ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

ΝΙΚΟΛΑΟΥ        ΝΙΚΟΛΑΟΣ      ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ   ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠ. ΟΙΚΟΝ. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
ΝΟΜΠΙΛΕ         ΕΙΡΗΝΗ        ΗΛΙΑΣ       ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ       ΧΡΗΣΤΟΣ       ΓΕΩΡΓΙΟΣ    ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
ΠΑΝΕΡΑΣ         ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ     ΙΩΑΝΝΗΣ     ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ
                                          ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ
ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ        ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ (ΑΓ.ΝΙΚΟΛΑΟΣ)
ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΕΛΕΑΝΑ           ΣΤΕΦΑΝΟΣ    ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
ΠΑΠΑΣΕΒΑΣΤΟΥ ΜΑΡΙΑ            ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)
ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ     ΑΦΡΟΔΙΤΗ      ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟ   ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΠΑΤΡΑ           ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ     ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ    ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΠΑΤΡΑΣ          ΙΩΑΝΝΗΣ       ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ    ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ
ΠΑΤΤΑ           ΔΕΣΠΟΙΝΑ      ΓΕΩΡΓΙΟΣ     ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠ. ΟΙΚΟΝ. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
                ΕΙΡΗΝΗ ΧΡΥ-
ΠΕΤΑΥΡΑΚΗ       ΣΟΒΑ          ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ    ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΠΙΛΑΚΗΣ         ΑΝΔΡΕΑΣ       ΛΕΩΝΙΔΑΣ     ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
                ΙΩΑΝΝΗΣ
ΡΟΥΦΑΣ          ΓΕΩΡΓΙ        ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ(ΣΠΑΡΤΗ)
ΣΑΛΤΖΙΔΟΥ       ΜΑΡΙΑ         ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΙΛΟΛ. & ΠΟΛΙΤ. ΠΑΡΕΥΞ. ΧΩΡΩΝ ΘΡΑΚΗΣ(ΚΟΜΟΤΗΝΗ)
                ΧΑΡΑΛΑ-
ΣΑΡΙΔΑΚΗΣ       ΜΠΟΣ          ΓΕΩΡΓΙΟΣ     ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)
ΣΕΚΑΡΑ          ΖΩΗ        ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ      ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΣΕΡΝΙΚΟΥ        ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ      ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
ΣΟΥΤΑ           ΑΛΙΚΗ ΑΝΝΑ ΛΑΖΑΡΟΣ         ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘPΩΠΟΛΟΓΙΑΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ(ΜΥΤΙΛΗΝΗ)
ΣΟΦΟΣ           ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ            ΜΗΧ. ΧΩP/ΞΙΑΣ ΠΟΛΕΟΔ.& ΠΕPΙΦ/ΚΗΣ ΑΝΑΠΤ. ΘΕΣΣΑΛ(ΒΟΛΟΣ)
ΣΤΑΜΟΓΛΟΥ       ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ        ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
                ΕΜΜΑΝΟΥ-
ΣΤΟΥΠΠΟΥ        ΗΛ         ΛΕΟΝΤΙΟΣ        ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΑΡΤΑ)

ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ      ΘΕΟΦΑΝΗΣ      ΕΥΘΥΒΟΥΛΗΣ ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ(ΘΕΣ/ΝΙΚΗ)
                ΖΩΗ ΕΥΡΥΔΙ-
ΤΑΛΛΑΡΟΥ        ΚΗ            ΓΕΩΡΓΙΟΣ     ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
                ΑΝΑΣΤΑΣΙ-
ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗΣ     ΟΣ            ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
ΦΑΝΟΥΡΙΟΥ       ΗΡΩ           ΞΕΝΟΦΩΝ    ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
                ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΦΩΛΙΑΣ          ΧΡΗΣΤ         ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ    ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
ΦΩΛΙΑΣ          ΦΩΤΙΟΣ        ΙΩΑΝΝΗΣ      ΧΗΜΕΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ)
                ΧΡΙΣΤΙΝΑ
ΧΑΝΗ            ΡΑΦΑΗ         ΝΕΣΤΩΡ       ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ)
ΧΑΤΖΗΔΑΥΙΔ      ΞΕΝΗ          ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΗ    ΚΥΡΙΑΚΗ       ΓΕΩΡΓΙΟΣ  ΕΠΙΣΤ. ΤΗΣ ΠΡΟΣΧ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΚΟΥ ΣΧΕΔ. ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ)
ΧΑΤΖΗΚΑΛΥΜΝΙ-
ΟΣ              ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ         ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ
ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑ-
ΝΤΙΝΟΥ        ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ       ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ
ΧΑΤΖΗΚΩΣΤΑΣ   ΘΕΟΔΩΡΟΣ        ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ
              ΜΑΡΙΑ ΧΡΙ-
ΧΑΤΖΗΜΑΝΩΛΗ   ΣΤΙΑΝ           ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ    ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
              ΜΑΡΙΑ ΕΛΕ-
ΧΑΤΖΗΜΗΤΑΚΟΥ ΝΗ               ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ    ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ
ΧΑΤΖΗΠΑΝΑΓΙΩ- ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΤΗΣ           ΜΑΡΙΟ           ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΓ   Α.Ε.Ν ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ
              ΜΑΡΙΑ ΕΛΕ-
ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΝΗ              ΝΙΚΟΛΑΟΣ     ΦΙΛ/ΦΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΡΗΤΗΣ(ΡΕΘΥΜΝΟ)
              ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ
ΧΑΥΛΗ         ΑΛΑΙ            ΣΤΕΦΑΝΟΣ     ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΧΟΧΛΑΣΤΟΣ     ΜΙΧΑΗΛ          ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ    ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ
ΧΟΧΛΑΣΤΟΣ     ΜΙΧΑΗΛ          ΑΝΤΩΝΙΟΣ     ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ
              ΕΙΡΗΝΗ Ο-
ΨΥΡΗ          ΜΟΝΟΙΑ          ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ    ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ

                                                                                                     8
Η ΦΥΛΑΚΗ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ                                                 Ο ΞΕΝΟΣ
Όλοι σίγουρα έχουμε πει ή ακούσει έστω και μια φορά     Όπως το μεγαλύτερο μέρος της νεολαίας της χώρας
τη φράση «ακολούθησε τα όνειρά σου», όμως ελάχιστοι     μας, ένας νέος ξεκίνησε από την επαρχία με προορισμό
είναι αυτοί που την έχουν κάνει πράξη. Οι σύγχρονοι     την πρωτεύουσα με μοναδικό σκοπό να κάνει καριέρα.
ρυθμοί ζωής, τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις μάς     Ονειρευόταν να γίνει υψηλό στέλεχος σε μια επιχείρη-
εμποδίζουν όχι μόνο να κάνουμε τα όνειρά μας πραγ-      ση. Νοίκιασε έτσι ένα σπίτι και δουλεύοντας σκληρά
ματικότητα αλλά και να συνειδητοποιήσουμε ποια είναι    κατάφερε να γίνει μέλος μιας εταιρείας. Ο μισθός του
αυτά.                                                   έφθανε μόνο για τα απαραίτητα, μα δεν τον ένοιαζε.
                                                        Ήταν περήφανος που πήγαινε κουστουμαρισμένος στη
Κλεινόμαστε λοιπόν σε ένα κουτί που έχουν σχεδιάσει
                                                        δουλειά και όλοι τον κοιτούσαν με σεβασμό.
άλλοι για μας και η καθημερινότητά μας στριμώχνεται
στις διαστάσεις, στα χρώματα και στο περιεχόμενο του    Τα περιθώρια όμως άρχισαν να «στενεύουν». Εκείνος
κουτιού αυτού. Αν δηλαδή είμαστε κλεισμένοι σε ένα      όχι μόνο πίστευε πως δεν θα έπεφτε θύμα των περικο-
μικρό μαύρο κουτί, έτσι και η ζωή μας θα είναι μίζερη   πών αλλά ότι θα έπαιρνε και προαγωγή λόγω της καλής
δίχως πολλά περιθώρια διαφυγής από τη ρουτίνα. Από      του απόδοσης. Μια μέρα γυρνώντας από τη δουλειά
την άλλη, αν βρισκόμαστε σε ένα κουτί μεγάλο με χρώ-    βρήκε ένα γράμμα. Το γράμμα τον πληροφορούσε για
μα εσωτερικά και εξωτερικά, τότε και η ζωή μας θα       την απόλυσή του και ένα επιπλέον σημείωμα ζητούσε
είναι γεμάτη ευτυχία, η οποία ωστόσο θα προέρχεται      την κατανόησή του, γιατί θα αργούσε να πάρει την απο-
από αντικείμενα που έχουν τοποθετήσει άλλοι στο κου-    ζημίωση που δικαιούται, καθώς η εταιρεία ήταν στα
τί.                                                     πρόθυρα της πτώχευσης.
Βέβαια, το μόνο αδιαμφισβήτητο είναι ότι παρά το μέ-    Δεν ήξερε τι να κάνει, πανικοβλήθηκε. Όταν ο ιδιοκτή-
γεθός του το κουτί παραμένει κουτί και τίποτε παραπά-   της του σπιτιού έμαθε τι είχε συμβεί και κατάλαβε πως
νω, ενώ η ζωή μας ορίζεται από κάποιους άλλους. Κι      ο νέος δεν θα ήταν σε θέση να πληρώσει το νοίκι, τού
εμείς; Τι γινόμαστε εμείς; Στρατιωτάκια των «μεγάλων»   είπε να μαζέψει τα πράγματά του και να φύγει. Και δεν
ή κυνηγοί των ονείρων μας;                              έφτανε μόνο αυτό, αλλά είχε μέρες να φάει. Έτσι με
                                                        όσες δυνάμεις τού είχαν απομείνει, μάζεψε όσα μπορού-
Οι καιροί πλέον είναι δύσκολοι. Η επιλογή επαγγέλμα-
                                                        σε κι έφυγε από το σπίτι χωρίς να ξέρει πού πηγαίνει.
τος είναι ένα άλλο εμπόδιο που οι νέοι καλούνται να
                                                        Κουρασμένος και καταπονημένος με όσα προσωπικά
ξεπεράσουν. Εκτελώντας όμως αυτά που αποφασίζουν
                                                        του αντικείμενα μπορούσε να κουβαλήσει περνούσε από
άλλοι για μας σκοτώνουμε τα όνειρά μας. Γι’ αυτόν το
                                                        δρόμους που μολονότι γνώριζε, τους ένιωθε τόσο αφι-
λόγο θα μπορούσαμε να πούμε πως τα όνειρα είναι μια
                                                        λόξενους και απόμακρους.
φυσική ανάγκη του ανθρώπου. Μην τα παρατάτε λοιπόν!
Κυνηγήστε τα! Μην ξεχνάτε όμως πως για να έχει κα-   Αυτή τη φορά όλοι τον κοιτούσαν περίεργα. Κάποια
νείς στόχους, πρέπει να ξέρει και σημάδι…            στιγμή κοίταξε απέναντι και είδε την πλατεία Συντάγμα-
                                                     τος. Αν και τον ζάλισαν τα φώτα των φαναριών, κατάφε-
                                Μιρέλλα Καβαδάκη
                                                     ρε να περάσει το δρόμο. Πέταξε κάτω τα πράγματά του
                                                     και κάθισε δίπλα σε αυτά. Ήλπιζε πως κάποιος θα τον
                                                     έβλεπε και θα τον βοηθούσε.
                                                        Λίγη ώρα αργότερα κάποιοι περαστικοί τον λυπήθηκαν
                                                        και του άφησαν λίγο ψωμί. Εκείνος τους ευχαρίστησε.
                                                        Οι περαστικοί όμως απόρησαν με την ευγένεια και την
                                                        ευγλωττία του. Σκεπτικοί τον ρώτησαν αν είναι
                                                        Έλληνας. Εκείνος απάντησε: «Ήμουν Έλληνας, ναι, τώ-
                                                        ρα όμως είμαι ξένος… Ξένος στην ίδια μου την πατρί-
                                                        δα».
                                                                                            Εύα Σμαραγδάκη




                                                                                                                9
ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ




Κάθε μέρα λέμε ένα σωρό πράγματα. Άλλες φορές ση-           Επίσης ο καθένας μας θα μπορούσε να πιστεύει ό, τι
μαντικά και άλλες όχι. Πάντως κάθε μέρα εκφράζουμε          θέλει. Το θέμα βέβαια είναι ότι τα πιστεύω διαμορφώ-
ένα εκατομμύριο πράγματα που σκεφτόμαστε!                   νουν το "είναι". Και με βάση την κοινή αυτή λογική
Δεν αρκεί όμως. Πέρα απ' το να εκφράζεις αυτό που           οδηγούμαστε στο γεγονός ότι είμαστε αυτά που πιστεύ-
σκέφτεσαι, πρέπει και να το πιστεύεις.... Μόνο έτσι έχεις   ουμε. Το πρόβλημα όμως αρχίζει πάλι από τις λέξεις!
το δικαίωμα να υποστηρίζεις ότι... "λες την αλήθεια".       Γιατί μερικοί άνθρωποι λένε πράγματα που δεν πιστεύ-
Γιατί είτε σ' αρέσει, είτε όχι, οι μέρες περνάνε! Και ως    ουν και νομίζουν ότι είναι κάτι πολύ διαφορετικό
γνωστόν ό, τι κοροϊδεύεις το λούζεσαι... Κάπως έτσι         (συνήθως καλύτερο) απ' αυτό που πραγματικά είναι;
λοιπόν αργά ή γρήγορα, θα έρθει ο καιρός να αναλά-          Μπορεί κάποιος να μου δώσει μια υπεύθυνη απάντηση
βεις δράση. Και τότε μάλλον είναι και η στιγμή που θα       σ' αυτό; Όχι, ε;
πρέπει να αποδείξεις τα λεγόμενα σου, καθώς και αν τα       Μια γραμμή. Ίσως ακόμα πιο λεπτή κι απ' το σύρμα
πίστεψες όταν τα είπες, αλλά και αν ακόμα τα πιστεύεις.     της ΔΕΗ... Απ' τη μια στιγμή στην άλλη, μπορείς να
Υπάρχει κι αυτό το ενδεχόμενο! Από λόγια ανεμοδεί-          χάσεις την ισορροπία σου και να βρεθείς απ' τη μια ή
κτες, μπουχτίσαμε τελευταία άλλωστε...!                     απ' την άλλη πλευρά... Άλλα να λες, άλλα να πιστεύεις,
Όμως... αυτή η στιγμή είναι δύσκολη! Γιατί είναι το         άλλα να υποστηρίζει το "είναι" σου.
κομβικό αυτό σημείο στο οποίο ή θα αποδείξεις ότι           Αλλά! Μη! Δεν πρέπει!
πραγματικά είσαι αυτά που πιστεύεις, γιατί πιστεύεις        Ό, τι κι αν συμβαίνει οφείλεις να παραμένεις πιστός
αυτά που λες ή που θα χάσεις εντελώς την ισορροπία          στην πορεία σου!
ανάμεσα σ' αυτό που έχεις πει, σ' αυτό που τελικά πι-       Ανέκαθεν, υπήρχαν, υπάρχουν και θα εξακολουθήσουν
στεύεις και σ' αυτό που μπορείς τελικά να υποστηρίξεις,     να υπάρχουν πράγματα που θα τείνουν να σε μπερδεύ-
κατακερματίζοντας έτσι κάθε ίχνος εμπιστοσύνης που          ουν. Να σε αποπροσανατολίζουν... Και εσύ θα αρχίζεις
σου έδειξε άνθρωπος σ' αυτόν τον πλανήτη!                   πιθανότατα να γέρνεις πότε απ' τη μια πότε απ' την
Είναι λεπτή η ισορροπία ανάμεσα σ' αυτά τα τρία. Λέω-       άλλη πλευρά της γραμμής. Αλλά είναι σαν την ισορρο-
Πιστεύω-Είμαι. Ο καθένας μας θεωρητικά θα μπορού-           πία στο σύρμα. Πρέπει να παραμένεις ουδέτερος και
σε να είναι ό, τι λέει (βασικά στην Ελλάδα, και πρακτι-     ανέπαφος από κάθε τι που νιώθεις ότι σε φθείρει με
κά! Είσαι ό, τι δηλώσεις! Τελείωσε!!! Ούτε και θα το        όποιο τρόπο προκειμένου να
ψάξει κανένας!).

                                                                                                                 10
διατηρήσεις την πορεία σου.                                 ποδήλατο. Για να κρατήσεις την ισορροπία σου, πρέπει
Υπάρχουν βέβαια και στιγμές που έρχονται έτσι τα            να συνεχίσεις να κινείσαι...".
πράγματα, που δεν μπορείς να κάνεις διαφορετικά. Ανα-       Αρκεί να κινείσαι στην ίδια πορεία... Και να παραμένεις
γκαστικά διαλέγεις μια μεριά και από εκεί συνεχίζεις το     πιστός στον εαυτό σου πάνω απ' όλα... Να βασίζεσαι
ταξίδι σου. Δε σε βοηθάνε και οι άνθρωποι μερικές φο-       στις δικές σου δυνάμεις...!
ρές... Φταις βέβαια κι εσύ που κάνεις καριέρα στο πα-       Τότε μάλλον (μην πω και μεγάλη κουβέντα) όλα θα πάνε
ρελθόν ώρες ώρες, αλλά μη σε πληγώσω! Σκέφτεσαι και         καλά... αλλά κι αν δεν πάνε, θα κοιμάσαι ήσυχα τα βρά-
ξανασκέφτεσαι τα ίδια, λες και θα αλλάξεις τίποτα!          δια! Θα ξέρεις ότι έχεις κάνει, ό,τι καλύτερο μπόρεσες
Είναι λεπτές οι ισορροπίες. Σ' αυτή τη ζωή τουλάχιστον.     για να κρατήσεις τη δική σου ισορροπία. Τώρα αν την
Δεν είναι εύκολο να τις "κρατήσεις"... Αλλά αυτό είναι      άφησες στα χέρια ενός τρίτου... μην κλαις! Όλα για τους
και το ωραίο... Είναι μια πρόκληση! Δοκιμάζει ο καθέ-       ανθρώπους είναι! Λάθη κάνουμε!!!! Όχι εντάξει αστειεύο-
νας μας τον εαυτό του. Έτσι. Απλά για να δει αν όντως       μαι. Εντάξει ρε άνθρωπε, πριν δείξεις τυφλή εμπιστοσύ-
μπορεί να τα καταφέρει. Αν μπορεί να είναι αυτό που         νη, δες πρώτα με τι άνθρωπο έχεις να κάνεις! Όχι άντε
λέει ότι είναι, και αν όντως πιστεύει ότι είναι, αυτό που   και πάμε! Τοίχο θα βρούμε...!
λέει ότι είναι...
Άλλωστε το έχει πει και ο Einstein: "Η ζωή είναι σαν το                                         Ανθή Γεωργιάδη




                     ΑΝΕΡΓΙΑ                                κρατεί στην εποχή μας , όπως μείωση της αγοραστικής
                                                            ικανότητας των καταναλωτών .
   Η ανεργία ,δηλαδή η μη εξεύρεση ή απώλεια εργασί-           Μπορεί η ανεργία να οφείλεται σε οικονομικούς κυρί-
ας είναι ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα της επο-          ως λόγους, οι οδυνηρές όμως επιπτώσεις της επεκτείνο-
χής μας Οδηγεί σε απόγνωση και εξαθλίωση ανθρώ-             νται σε όλες τις εκδηλώσεις της προσωπικής ζωής του
πους , κυρίως νέους και προκαλεί αντικοινωνικά φαινό-       ανέργου, αλλά και της κοινωνίας γενικότερα στην οποία
μενα. Θα πρέπει , επομένως , να αναζητήσουμε τα αίτια       ζει. Ο άνεργος δε νιώθει την ηθική ικανοποίηση που
της ανεργίας .                                              προσφέρει η δημιουργία, αλλά πολλές φορές γίνεται
       Η γενικευμένη χρήση της τεχνολογίας σε όλες τις      θύμα εκμετάλλευσης και κοινωνικού ρατσισμού. Η κοι-
φάσεις της παραγωγής και διακίνησης των προϊόντων           νωνία όχι μόνο δεν αξιοποιεί τις πολύτιμες υπηρεσίες
αποτελεί αίτιο του προβλήματος αυτού μιας και μ' αυ-        που θα μπορούσε να προσφέρει, αντίθετα επιβαρύνεται
τόν τον τρόπο μειώνεται το εργατικό δυναμικό. Στη συ-       με τα επιδόματα που δίνει στους ανέργους .
νέχεια, η μείωση του κόστους λειτουργίας των επιχειρή-      Έπειτα, η ανεργία οφείλεται και στην αύξηση της εγκλη-
σεων ,για να είναι ανταγωνιστικά τα προϊόντα που παρά-      ματικότητας. Αυτό συμβαίνει επειδή τα οικονομικά τους
γουν , οδηγεί στον περιορισμό των θέσεων εργασίας .         δεν είναι σε καλή κατάσταση, ή δεν έχουν δουλειά όλα
Άλλο αίτιο είναι και η υπέρμετρη εισαγωγή ξένων προ-        αυτά τους οδηγούν στην ψυχολογική τους κατάρρευση
ϊόντων , η συρρίκνωση της εγχώριας παραγωγής και            και αυτό τους αναγκάζει να κλέψουν ή ακόμη και να
κατά συνέπεια ο μαρασμός και η χρεοκοπία ντόπιων            σκοτώσουν.
επιχειρήσεων . Αίτιο αποτελεί και η κατάσταση που επι-
                                                                                                                11
(Συνέχεια…)



Οι άνεργοι έχουν χαμηλότερη αυτοπεποίθηση, νιώθουν         νειά του , τη ζωή του, τον εαυτό του . Επομένως , για
απορριπτέοι από την κοινωνία και με τη σειρά τους α-       να λυθεί αυτό το πρόβλημα θα πρέπει να πραγματοποι-
ναπτύσσουν αισθήματα εχθρότητας για αυτή, βιώνουν          ηθούν ριζικές αλλαγές. Ένα παράδειγμα είναι ο προσα-
χρόνια πικρία κι απογοήτευση και παρουσιάζουν συ-          νατολισμός των νέων σε επαγγέλματα που δεν είναι κο-
μπτώματα κατάθλιψης. Επίσης, τα προβλήματα των             ρεσμένα .Τέλος, προκειμένου να μειωθεί ο μέσος όρος
ανέργων έχουν επιπτώσεις και στην οικογένεια τους.         ανεργίας θα πρέπει να δείξουμε προτίμηση στα ντόπια
Συναισθήματα όπως η απογοήτευση, η πικρία, η αίσθη-        προϊόντα ,αλλά και να είμαστε ενεργοί πολίτες και όχι
ση ανικανότητας συντήρησης του εαυτού τους και της         επαναπαυμένοι στα επιδόματα που προσφέρει το κρά-
οικογένειάς τους, μπορεί να εκφραστούν μέσα από συ-        τος. Μόνο έτσι θα μπορέσουμε να ενισχύσουμε την οι-
νεχείς συγκρούσεις και τάσεις φυγής.                       κονομία μας και θα το πρόβλημα θα συρρικνωθεί.
Άνεργος δεν είναι ένα άτομο που έχει χάσει τη δουλειά                                            Αθηνά Φουντωτού
του . Είναι ένα άτομο που έχει χάσει την ταυτότητά
του, που δεν ξέρει τι να κάνει με το χρόνο , την οικογέ-




                                                                                                               12
Τα μέλη της ομάδας Βόλλευ κοριτσιών του σχολείου μας που αναδείχτηκαν πρωταθλήτριες
Δωδεκανήσου:
Διονυσία Καρπαθάκη (αρχηγός)
Δέσποινα Πάττα
Ελένη Αυγουλά
Αιμιλία Κώστογλου
Μιρέλλα Καβαδάκη
Κορίνα Χριστοφοράκη
Νίκη Νάτσιου
Ευτυχία Τσαγκάρη
Αναστασία – Μαρία Κιαπόκα
Άννα Τουλαντά
Πάμελα Ρούκα

Τα μέλη της ομάδας καλαθοσφαίρισης κοριτσιών του σχολείου μας, η οποία έφτασε μέχρι την τελική τετράδα
του πανελληνίου σχολικού πρωταθλήματος:




         ΕΠΩΝΥΜΟ                     ΟΝΟΜΑ                       ΈΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ
         Γιαννάκου                   Βαρβάρα                     1996
         Νικολή                      Άννη                        1996
         Φουντωτού                   Αθηνά                       1996
         Γούναρη                     Βικτώρια – Κων/να           1995
         Καμπούρη                    Δήμητρα                     1995
         Σταμόγλου                   Ιωάννα – Αναστασία          1995
         Φώτη                        Θεοδώρα                     1995
         Γούναρη                     Ιωάννα – Δανάη              1994

                                                                                                    13
Άνοιξε το χρώμα των μαλλιών σου χωρίς βα-
φές
Δεν σας αρέσει το χρώμα των μαλλιών σας και θέλετε να
το αλλάξετε, αλλά σκέφτεστε ότι δεν θέλετε να βαρύνετε
το μαλλί σας με βαφές και οξυζενέ; Εδώ σας έχω τη λύ-
ση( αυτό ακούστηκε λίγο σαν «τηλεμάρκετινγκ» αλλά
δεν πειράζει). Με υλικά που βρίσκονται στα ντουλάπια
της κουζίνας θα μπορούσατε να βάψετε τα μαλλιά σας
χωρίς να ξοδέψετε καθόλου χρήματα!

Για ένα ωραιότατο κόκκινο
Κόκκινα φρούτα. Πάρτε βατόμουρα, κεράσια, μού- Αν θέλετε να ανοίξετε το χρώμα σας
ρα, ακόμη και παντζάρια και βάλτε τα σε ένα μπρίκι με Ξύδι. Ένα φυσικό προϊόν που όχι μόνο ξανοίγει το
νερό. Όσο πιο κόκκινο γίνει το νερό τόσο πιο έντονο   χρώμα των μαλλιών αλλά δίνει και λάμψη και δύναμη
θα είναι το χρώμα. Χρησιμοποιήστε το εκχύλισμα αυτό   στα μαλλιά. Μία μεγάλη κούπα (άσπρο κατά προτίμη-
μετά το λούσιμο για να ξεπλύνετε τα μαλλιά σας, δεν   ση) ξύδι πριν το λούσιμο για μία ώρα ή για λίγο, πριν
                                                      δηλαδή το τελευταίο ξέβγαλμα και σύντομα θα δείτε τις
θέλει ήλιο, ούτε ξέβγαλμα. Σιγά – σιγά, θα διαπιστώσετε
ότι τα μαλλιά σας έχουν αποκτήσει κατακόκκινες λαμπε- πρώτες ανοιχτές ανταύγειες στα μαλλιά σας. Και αυτό,
ρές ανταύγειες                                        σε συνδυασμό με ήλιο δίνει γρηγορότερα αποτελέσμα-
                                                      τα. Μην φοβάστε την μυρωδιά του ξυδιού. Με ένα καλό
                                                      ξέβγαλμα δεν θα πάρει κανείς μυρωδιά!!
                                                      Κανέλα. Ανοίγει το χρώμα των μαλλιών, δίνει όμορφες
                                                      κόκκινες κυρίως ανταύγειες, ενώ αφήνει ένα υπέροχο
                                                      άρωμα. Αναμειγνύετε ίση ποσότητα κανέλας με μαλα-
                                                      κτικό μαλλιών, λούζεστε και στη συνέχεια σε βρεγμένα
                                                      μαλλιά απλώνετε το μείγμα. Τρίβετε καλά τα μαλλιά και
                                                      τα βουρτσίζετε για να πάει παντού και το αφήνετε δύο –
                                                      τρεις ώρες. Μπορείτε εναλλακτικά να το απλώσετε βρά-
                                                      δυ και να λουστείτε το πρωί, καθώς η κανέλα όσο περισ-
                                                      σότερο μείνει τόσο πιο έντονο αποτέλεσμα έχει. Επανα-
Αν θέλετε καστανό ή μαύρο                             λάβετε ανάλογα το ξάνοιγμα που θέλετε στο χρώμα.
Καφές ή μαύρο τσάι. Ανακατέψτε μισή κούπα μά- Χαμομήλι. Είναι γνωστό από τις γιαγιάδες μας ότι το
σκα μαλλιών ή μαλακτική κρέμα με μισή κούπα δυνατό χαμομήλι βοηθά πολύ στο ξάνοιγμα των μαλλιών. Μόνο
                                                      που και αυτό ως φυσική μέθοδος θέλει τον χρόνο του.
καφέ στιγμής. Άφησε το μίγμα μία περίπου ώρα στα      Δοκιμάστε αμέσως μετά το λούσιμο, αφού χτενίσετε
μαλλιά σας κι έπειτα λουστείτε. Όσο μεγαλύτερο διά-   λιγάκι τα μαλλιά σας, να ρίχνετε κάθε φορά μια κούπα
στημα βάζετε καφέ τόσο πιο σκούρα θα γίνονται τα μαλ- χλιαρό προς κρύο χαμομήλι σε όλο τους το μήκος. Το
λιά σας. Εάν σταματήσετε να βάζετε, το χρώμα θα επα- αποτέλεσμα είναι πολύ όμορφο και το χρώμα φαίνεται
νέρχεται στο αρχικό.                                  φυσικό, ενώ βοηθά πολύ και στην υγεία των μαλλιών.
Κακάο. Κάθε φορά που λούζεστε, αναμιγνύετε ½                                                   Νίκη Νάτσιου
κουταλάκι του γλυκού κακάο με τη δόση σαμπουάν που
θα χρησιμοποιήσετε. Τρίβετε καλά και ξεβγάζετε. Σύ-
ντομα, θα δείτε λαμπερές καστανές ανταύγειες, ενώ όσο
το χρησιμοποιείτε τόσο πιο σκούρο θα γίνεται.




                                                                                                          14
Η άλλη όψη της heavy metal                     Βέβαια, για να λέμε και την αλήθεια, πριν από κάνα δυο
                                                        χρόνια, είχα την ίδια άποψη. Μέχρι που ένας φίλος μου
Heavy metal. Ή απλά metal. Ξέρω πως πολλοί έχουν έβαλε να ακούσω το «Far away» των Anathema. Λοιπόν,
αρνητική εικόνα γι’ αυτό το είδος μουσικής και τη χαρα- «κόλλησα». Δεν το περίμενα.
κτηρίζουν ως σατανιστική, φασαριόζικη, άρρυθμη και
χίλια άλλα πράγματα. Γενικότερα, η metal δέχεται αρ- Τώρα πιστεύω πως η heavy metal είναι ένας τρόπος να
νητικές κριτικές.                                       διοχετεύσεις την οργή σου, την ενέργεια που σου περισ-
                                                        σεύει. Ποια οργή; Δεν πιστεύω πως υπάρχει έστω και
Συμφωνώ ότι μερικά συγκροτήματα φτάνουν σε ακραίες ένας έφηβος που να μην έχει νιώσει οργή αδικαιολόγητη
καταστάσεις. Κάνουν ή λένε πράγματα που είναι λίγο ή δικαιολογημένη.
έως πολύ τραβηγμένα. Για παράδειγμα, κάποιες δηλώ-
σεις του Ozzy Osbourne, τα εξώφυλλα των Iron Maid- Και για ποιο λόγο να οργιστεί κανείς; Για το σχολείο, τα
en, η εμφάνιση του Alice Cooper, οι στίχοι των Slayer μαθήματα, την κοινωνία, την κατάσταση της χώρας, για
και άλλα. Επίσης, οι χαρακτηρισμοί που κυκλοφορούν έναν άσκοπο έρωτα ή χωρισμό. Όλα όσα θέλει ένας νέος
για τους μουσικούς του είδους (χαρακτηρίζονται ως σα- να πει, όλα όσα είναι μπερδεμένα στο κεφάλι του, μπο-
τανιστές, αλκοολικοί, ναρκομανείς και τα λοιπά) δεν βο- ρεί να τα βρει στους στίχους ενός metal τραγουδιού. Τα
ηθούν ιδιαίτερα.                                        λόγια του στο στόμα άλλου συνοδευόμενα από δυνατή
                                                        μουσική, για να μπορέσει να βγάλει αυτό το θυμό και να
Πόσοι όμως από αυτούς έχουν πραγματικά καθίσει να νιώσει ελεύθερος.
ακούσουν ένα κομμάτι αντικειμενικά και να το κρίνουν
αφού τελειώσει ανεξάρτητα από το τι πιστεύουν οι άλλοι; Για μένα αυτό είναι η heavy metal. Τώρα για τους
Πόσοι έχουν ψάξει την ιστορία ενός συγκροτήματος, τις άλλους; Ας ακούσουν και κρίνουν ένα τραγούδι, πριν
βιογραφίες των μελών του, πριν αρχίσουν να κρεμάνε αρχίσουν να «κρεμάνε κουδούνια».
ταμπέλες; Απάντηση: Ελάχιστοι, ίσως κανένας.                                           Ελένη Ποταμιάνου




                                                                                                           15
Φαντάζομαι                           Φαντάζομαι φαντάσματα να μοιρολογάνε
                                                        κάτω απ’ την πανσέληνο
                                                        Φαντάζομαι τα μάτια της γάτας στο σκοτάδι
Φαντάζομαι πλανήτες                                     και μια σκιά να χάνεται πίσω από ένα σπίτι
σε σκοτεινούς ουρανούς                                  Φαντάζομαι αστερισμούς
Φαντάζομαι θάλασσες                                     και κομήτες να πέφτουν
γεμάτες αστέρια                                         Φαντάζομαι ανθρώπους να περπατούν στο κενό
με τέρατα να αναδύονται από τα βάθη τους                χωρίς να ξέρουν πού πάνε
Φαντάζομαι πόλεις                                       Φαντάζομαι ταξίδια μακρινά
με ουράνια τόξα για ουρανό                              σε πόλεις μυστήριες, εντυπωσιακές
Φαντάζομαι ένα λύκο                                     Φαντάζομαι καθρέφτες χωρίς είδωλα
να αλυχτά κάτω από ένα κόκκινο φεγγάρι                  και τον αέρα να σβήνει μια λάμπα
Φαντάζομαι νεράιδες και ξωτικά                          Φαντάζομαι τη φωτιά να καίει
να κάθονται σε λουλούδια                                και λίγο αργότερα ένα δάσος μαγεμένο γίνεται στάχτη
πασπαλισμένα με αστερόσκονη                             Φαντάζομαι μάτια τρομαγμένα στο φως
Φαντάζομαι σκοτεινές σπηλιές                            χωρίς λογική, ξεκάθαρη αιτία
με πολύτιμους λίθους στα βάθη τους να λάμπουν           Φαντάζομαι δέντρα και φυτά περίεργα
Φαντάζομαι πυγολαμπίδες στην ομίχλη                     σ’ ένα σύμπαν μακρινό
να φεγγοβολούν και να δείχνουν το δρόμο                 Φαντάζομαι έναν ακροβάτη να πέφτει
σε ταξιδιώτες χαμένους                                  και δεν υπάρχει δίχτυ προστασίας
Φαντάζομαι έναν τεράστιο ήλιο                           Φαντάζομαι ανθρώπους να χαμογελούν
πάνω από μια καυτή άμμο                                 χωρίς να ξέρουν γιατί είναι ευτυχισμένοι
Φαντάζομαι ένα μαγευτικό βόρειο σέλας                   Φαντάζομαι κίτρινα φύλλα να πέφτουν το φθινόπωρο
πάνω από τους πάγους                                    και δέντρα γεμάτα λουλούδια την άνοιξη
Φαντάζομαι μια τρομερή καταιγίδα                        Φαντάζομαι πολύχρωμα κοράλλια
και αστραπές να σκίζουν τον ουρανό                      στα βάθη μιας ανεξερεύνητης θάλασσας
Φαντάζομαι τον άνεμο να σφυρίζει                        Φαντάζομαι τα φώτα να σβήνουν
μέσα από τα σπασμένα παράθυρα ενός στοιχειωμένου        και τη συναυλία ν’ αρχίζει
σπιτιού                                                                                 Ελένη Ποταμιάνου

                  Honor System                          κάποιου είδους ανταμοιβή για “τους τόσους κόπους
Το τελευταίο Patch μας έφερε ένα νέο και αρκετά έξυπνο τους”. Δεν θα με χάλαγε προσωπικά, αλλά θα πρέπει να
σύστημα. Το επονομαζόμενο Honor System σου δίνει μάθουμε να είμαστε καλοί μεταξύ μας από μόνοι. Μα τι
την δυνατότητα να ευχαριστήσεις έναν παίχτη μετά από λέω ; Στο Internet είμαι, όλοι δείχνουν τον χειρότερο
το τέλος ενός παιχνιδιού πατώντας ένα κουμπί στα δεξιά τους εαυτό και κάνουν τους άλλους να νιώθουν χειρότε-
του ονόματος του και διαλέγοντας μιας από τις 4 επιλο- ρα.
γές: Friendly, άμα ο παίχτης ήταν ευγενικός και θετικός Για όσους δεν γνωρίζουν, δεν υπάρχει χειρότερη κοινό-
κατά την διάρκεια του παιχνιδιού «Helpful», αν σε βοή- τητα από αυτή των παιχτών των MOBA (Multiplayer
θησε να καταλάβεις τον χαρακτήρα σου ή κάποιο μέρος Online Battle Arena) games, όπως του League of Leg-
του παιχνιδιού καλύτερα. «Teamwork», αν ήταν καλός ends. Το βήμα της Riot να κάνει το μέρος καλύτερο
στο να δουλεύει με την ομάδα και να συνομιλούσε μαζί είναι έξυπνο και εγώ είμαι υπέρ.
τους. Και τελευταίο, το προσωπικά αγαπημένο μου,
«Honorable Opponent», που δίνεται μόνο σε αντιπά-                            Τα Αρνητικά
λους και το δίνεις εάν ο αντίπαλος ήταν κάποιος με τον “GLHF”
οποίο θα ήθελες να ξαναπαίξεις. Όπως λέει και στο εικο- “I am not giving you honor”
νίδιο, “Humble in victory, graceful in defeat. Any      Δυστυχώς αυτό είναι συχνό φαινόμενο πια. Ο πρώτος
Summoner you would enjoy to play against in a future παίχτης ευχήθηκε καλή τύχη και να διασκεδάσουν όλοι,
battle”.                                                άλλα οι καλοσύνες τώρα πια έχουν κάνει τους πάντες να
                                                        πιστεύουν ότι ο απώτερος σκοπός είναι το Honor. Συμ-
Ο σκοπός της Riot είναι να επιβραβεύει τους παίχτες     φωνώ με την καχυποψία, άλλα ας είμαστε λίγο θετικοί.
που υπακούν στους κανόνες ευγενής άμιλλας και να ενι- Δεν είναι πάντα ένας εικονικός αριθμός το κίνητρο ενός
σχύει το συναίσθημα της συνεργασίας και φιλικότητας
                                                        να είναι έντιμος παίχτης. Το περιστατικό το έζησα και η
ανάμεσά μας. Ένα μικρό εικονίδιο με αριθμούς μέσα       απάντηση μου ήτανε στον δεύτερο παίχτη, “Screw
είναι αρκετά μεγάλο κίνητρο για μερικούς να είναι πιο   Honor, “I always GLHF”, “Γ*** το Honor”, πάντοτε
θετικά και ευχάριστα άτομα, άλλα αρκετοί θα ήθελαν      εύχομαι καλή τύχη”.

                                                                                                              16
Το καλό είναι ότι το κατάλαβε γρήγορα και ήταν πολύ                    Τελευταίες Σκέψεις
καλό άτομο, άξιζε το ”Honorable Opponent” που του      Η Riot κάνει ένα μεγάλο βήμα στο να δώσει ένα κίνη-
έδωσα, άλλα δεν είναι όλοι έτσι. Με τον καιρό ίσως     τρο στους παίχτες να είναι φιλικοί, αυτό είναι κάτι που
φτιάξει, άλλα ίσως γίνει χειρότερος.                   θαυμάζω σε όλο το σύστημα που έφτιαξε, αλλά αρκετά
Ένα άλλο αρνητικό είναι η δυνατότητα να δίνεις         λάθη υπάρχουν ακόμα. Οι απαντήσεις και οι συμβουλές
«Honor» σε φίλους σου. Κοίτα, δεν είμαι κατά του να    πάνω στο Honor είναι παντού στα Forums και η Riot
επιβραβεύεις τους φίλους σου, αλλά αρκετοί το εκμεταλ- θα λύσει σίγουρα τα περισσότερα που μας απασχολούν.
λεύονται και φαρμάρουν Honor. Μπορεί τώρα να μην Αν θέλετε να δοκιμάσετε το νέο Honor system, δεν
είναι μεγάλο θέμα, άλλα εάν υπάρχουν rewards όμως      έχετε παρά να μπείτε σε ένα game και μετά το τέλος, ο
φημολογείται, τότε θα υπάρχει οργή από την πλευρά      κάθε παίχτης θα έχει ένα Honor Button, δίπλα από το
αυτών που μαζεύουν τίμια, έναντι αυτών που παίρνουν    όνομά του. Καλή διασκέδαση και λίγη θετική ενέργεια
από γνωστούς και κάτι τέτοιο θα δίχαζε την κοινότητα. δεν βλάπτει.
                                                                                       Λευτέρης Αντωνίου


                                            ΉΞΕΡΕΣ ΟΤΙ…
     Τα στοιχεία του πληκτρολογίου της γραφομηχανής (όπως και στους υπολογιστές σήμερα) τοποθετήθηκαν
      μπερδεμένα από τον Christopher Latham το 1868, για να μπερδεύει τις γραμματείς και να μην μπλοκά-
      ρουν με την ταχύτητά τους τις μηχανές.
     Η Μόνα Λίζα δεν είχε φρύδια. (ενώ είχε όλα τα άλλα.. να μου πεις!)
     Ο αριθμός των εν ζωή ανθρώπων πάνω στη Γη σήμερα είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των νεκρών αν-
      θρώπων στα χρονικά.
     Η Γη αυξάνει το βάρος της (καθημερινά) κατά 100 τόνους λόγω της πτώσης αστρικής σκόνης στην επιφά-
      νειά της.
     Η μνήμη του χρυσόψαρου διαρκεί περίπου 3 δευτερόλεπτα.
     Τα γουρούνια δεν μπορούν να κοιτάξουν ποτέ τον ουρανό.
     Τουλάχιστον άλλοι 9.000.000 άνθρωποι έχουν γενέθλια την ίδια μέρα με σένα.
     Ένας αρουραίος αντέχει περισσότερο χωρίς νερό απ’ ότι μια καμήλα.
     Μια γυναίκα στη Σαουδική Αραβία δικαιούται να πάρει διαζύγιο αν ο άντρας της δεν της δώσει καφέ.(!)
     Το κρέας των χάμπουργκερ που σερβίρουν τα McDonalds σε μια εβδομάδα αντιστοιχούν σε 16.000 ζώα.
     Σε ολόκληρη τη ζωή μας θα περπατήσουμε συνολικά 3 φορές το γύρο του κόσμου. (πολύ ε;!)
     Το κτίριο της Όπερας του Καΐρου καταστράφηκε από φωτιά, το 1970. Για κακή του τύχη, ο Πυροσβεστι-
      κός Σταθμός βρισκόταν μέσα στο ίδιο το κτίριο.
     Η ζελατίνη γίνεται από δέρμα ζώων.
     Τα μήλα είναι αποτελεσματικότερα από την καφεΐνη στο να κρατούν τους ανθρώπους ξύπνιους το πρωί.
     Η κεντρική βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου της Ιντιάνα βυθίζεται στο έδαφος κατά μία σπιθαμή το χρόνο,
      καθώς όταν χτίστηκε οι τεχνικοί παραμέλησαν να λάβουν υπόψη τους το βάρος των βιβλίων που θα γέμιζαν
      το κτίριο.
     Η Coca Cola ήταν αρχικά πράσινη.
     Το 90% των γυναικών που περπατούν μέσα σε ένα πολυκατάστημα, στρίβουν προς τα δεξιά. Κανείς δεν
      γνωρίζει, όμως, το γιατί.
                                                                             Αναστασία-Μαρία Κιαπόκα



                                                                                                             17
Τελικά, τα γραπτά μένουν;                   λαγή ιδεών μεταξύ των μελών της ομάδας μας αποτε-
                                                       λούν μόνο μερικά από τα οφέλη που έχουμε ήδη αποκο-
«Scripta manent»: Τα γραπτά μένουν έλεγαν οι Λατίνοι. μίσει μόνο και μόνο από την προσπάθεια.
Με αυτό το σκεπτικό ξεκινήσαμε μια συλλογική προ-
σπάθεια έκδοσης ηλεκτρονικής εφημερίδας με κύριο       Η δύναμη του γραπτού λόγου είναι απίστευτη! Η δύνα-
σκοπό να δώσουμε την ευκαιρία στους μαθητές να γρά- μη των νέων χωρίς όρια! Φανταστείτε λοιπόν τι μπορεί
ψουν. Να γράψουν όχι πια κάτι το τυποποιημένο που      να συμβεί αν οι νέοι εκμεταλλευτούν τα πλεονεκτήματα
αποστηθίζουν για να πάρουν βαθμό στο μάθημα της        που τους παρέχει ο γραπτός λόγος και αρχίσουν να εκ-
Έκθεσης, αλλά για να εκφράσουν αυτά που πραγματικά φράζονται μέσω αυτού.
σκέφτονται και νιώθουν.                                 Μη φοβάστε λοιπόν να εκφράσετε αυτά που νιώθετε.
Δεν ξέρω πόσο επιτυχημένο θα θεωρηθεί το εγχείρημά     Είμαστε εδώ για να σας ακούμε και να σας καταλαβαί-
μας. Αυτό που ξέρω πάντως είναι ότι έχουμε κερδίσει    νουμε. Τελικά τα γραπτά μένουν. Όχι μόνο στη μνήμη
ήδη πολλά μέσα από αυτήν την απόπειρα, που δύσκολα αλλά και στην ψυχή μας.
αποδίδονται με λόγια… Η αίσθηση ότι φτιάχνουμε κάτι
δικό μας από το μηδέν, η συνεργασία και ουσιαστική                                    Μαργαρίτη Κυριακή
επικοινωνία με τους μαθητές μας, οι οποίοι μετατρέπο-
νται τώρα σε συνεργάτες μας, καθώς και η γόνιμη ανταλ-



                             «Από το Homo Erectus στο Homo Ippocratius»




                                                                                  Μύριαμ Καραμαντζάνη



                                                                                                         18
We and the others                         posed to delinquent behavior. That means that we
                                                          have to accept people for what they are. When we
Without a doubt societies of today are multinational.     support and accept difference it doesn’t mean that we
We live surrounded by people who have different           distort our beliefs. We feel proud of what we are and
habits, traditions an they believe in different Gods.     experience happiness. That’s something to remind to
Most of us like to be surrounded by all these different   our kids.
people but there are people who feel awkward. Our
behavior depends on the attitude that we keep. The         Understandably, kids have to watch and learn from
question is: Why do we have to encourage our kids to       our behaviors. Parents who respect and show their
accept the difference which appears to all these people    acceptance through words and actions to different
compared to us?                                            nationalities teach kids to appreciate the other. Addi-
                                                           tionally, parents through everyday’s experiences and
First of all, we wish to learn and feel willing to explore habits show to kids what acceptance and respect
different cultures. By doing this, kids will acquire ex- means.
periences and ideas. If we want all these things to take
place we have to teach kids to understand, appreciate                                        Μαριλένα Αλαβέρα
and respect others.
Our acceptance has to go with our tolerance as op-




        Another aspect of heavy metal                     Of course, to be honest I believed the same things a
                                                          couple of years ago, until a friend made me listen to
       Heavy metal. Or just metal. I know that many Anathema’s “Far away”. I loved it. And I didn’t expect
people have a negative opinion for that genre of mu- that.
sic. They describe it as satanistic, noisy, arrhythmic
and many more. Generally, heavy metal has negative Now I believe that heavy metal is a way to convey
critiques.                                                your anger, the energy that exceeds. What anger? I
                                                          don’t believe that there’s any teenager that hasn’t felt
Well, I agree that some bands might do extraordinary anger, justified or not. And why would someone be
things. They do or say things that are a little (or very) angry? For school, for homework for the society, for
weird. For example, some of Ozzy Osbourne’s state- the country’s situation, for a failure in love or separa-
ments, Iron Maiden’s covers, Alice Cooper’s looks, tion. Everything a teenage wants to say, that he or she
Slayer’s lyrics and many more. Also, the general opin- has in his/her mind can be found into the lyrics of a
ion for the musicians of this kind (they are thought to metal song. His/her words, in someone else’s mouth,
be satan’s followers, alcoholics, drug addicts, etc), with loud music, to make his/her anger come out an
doesn’t help at all. But how many of those people have finally feel free. That’s what heavy metal means for
really listened to a song objectively and judged it when me. The rest of the people should listen to a song, be-
it ends, without caring about other people’s opinion? fore they start making fun of it!
How many of them have searched the history of a
band, its member’s biographies before they start to put                                    Ελένη Ποταμιάνου
on labels? Answer: A minority maybe none.
                                                                                                                19
TOP 2012 GADGETS                        νη αφής δείχνει πού βρίσκονται τοποθετημένα πάνω της
                                                      τα δύο σκεύη διατηρώντας το επίπεδο θέρμανσης στα-
Thermador Freedom Induction Cooktop
                                                      θερό, καθώς αυτά γλιστρούν πάνω της. Επίσης έχει ένα
Η «Thermador ελεύθερης επαγωγής θερμότητας επιφά- χαρακτηριστικό ενίσχυσης, το οποίο ανακατευθύνει μέ-
νεια» είναι ένα τεχνολογικό άλμα προς τα μπρος για το χρι και το 30 τοις εκατό της ισχύος από το πρώτο μισό
μαγείρεμα στο σπίτι. Αντί να χρησιμοποιούμε διακριτά της επιφάνειας στο άλλο για ακόμα πιο γρήγορη θέρ-
θερμαντικά στοιχεία (εστίες), η θερμική επιφάνεια     μανση.
"νιώθει" οποιοδήποτε μαγειρικό σκεύος τοποθετηθεί
                                                                                            Γιώργος Ιωάννου
πάνω της και το οποίο είναι θερμικά επαγώγιμο. Η οθό-

Αρχισυντάκτης                                         Συντακτική Ομάδα Μαθητών
Ιωάννου Γεώργιος                                      Σχέδια
Υπεύθυνη Σύνταξης                                     Δρόσος Χρήστος-Ραφαήλ
Μαργαρίτη Κυριακή                                     Καραμαντζάνη Μύριαμ
Επιμέλεια Κειμένων                                    Κείμενα
Δαβιδόπουλος Ανδρέας                                  Αλαβέρα Μαριλένα
Ζάρακα Πόπη                                           Γεωργιάδη Ανθή
Σερμπέζη Ευαγγελία                                    Καβαδάκη Μιρέλλα
                                                      Κιαπόκα Αναστασία-Μαρία
                                                      Ποταμιάνου Ελένη
                                                      Σμαραγδάκη Εύα
                                                      Φουντωτού Αθηνά
                                                      Φωτογραφία
                                                      Νεφέλη Παπανικόλα


                                                                                                         20

More Related Content

Viewers also liked

Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012
Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012
Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012vvars
 
Σχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμόςΣχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμόςvvars
 
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη ΕνέργειαProject Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργειαvvars
 
Εφημερίδα 25_01_2013
Εφημερίδα 25_01_2013Εφημερίδα 25_01_2013
Εφημερίδα 25_01_2013vvars
 
Project ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptProject ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptvvars
 

Viewers also liked (6)

Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012
Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012
Εφημερίδα τεύχος 2 25_11_2012
 
Σχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμόςΣχολικός κανονισμός
Σχολικός κανονισμός
 
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη ΕνέργειαProject Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Εφημερίδα 25_01_2013
Εφημερίδα 25_01_2013Εφημερίδα 25_01_2013
Εφημερίδα 25_01_2013
 
Project ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ pptProject ΜΜΕ ppt
Project ΜΜΕ ppt
 

Similar to Εφημερίδα τεύχος 1 25_10_2012

School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014B
School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014BSchool Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014B
School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014BICTLab.Edu.Gr
 
εφημεριδα τ6
εφημεριδα τ6εφημεριδα τ6
εφημεριδα τ6PMANGR
 
Front Word
Front WordFront Word
Front Wordedu4u
 
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥ
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥ
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥDespoina Alx
 
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξη
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξηΕπαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξη
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξηΣπύρος Κυριαζίδης
 
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιας
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιαςεφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιας
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιαςvasilikiarvan
 
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου Αλίμου
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου ΑλίμουΑναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου Αλίμου
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου ΑλίμουTheresa Giakoumatou
 
H peradothe kai o koronoios
H peradothe kai o koronoiosH peradothe kai o koronoios
H peradothe kai o koronoiosssuser04ff74
 
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλο
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλοPinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλο
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλοKaterina Katerina
 
παραφωνίες 1ο τεύχος
παραφωνίες 1ο τεύχοςπαραφωνίες 1ο τεύχος
παραφωνίες 1ο τεύχοςNike Nike
 
News letter 2
News letter 2News letter 2
News letter 2gvlachos
 

Similar to Εφημερίδα τεύχος 1 25_10_2012 (12)

School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014B
School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014BSchool Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014B
School Newspaper of Arsitomenis Gymnasium 2014B
 
εφημεριδα τ6
εφημεριδα τ6εφημεριδα τ6
εφημεριδα τ6
 
Front Word
Front WordFront Word
Front Word
 
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥ
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥ
ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ. 6/ΘΕΣΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΡΜΟΥ ΚΟΡΘΙΟΥ
 
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξη
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξηΕπαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξη
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο-Εμψυχώσεις ανάγνωσης-Δράση 1η-Β τάξη
 
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιας
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιαςεφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιας
εφημερίδα στ2- 8ο ΔΣ Νίκαιας
 
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου Αλίμου
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου ΑλίμουΑναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου Αλίμου
Αναγνωστική λέσχη 2ου Γυμνασίου Αλίμου
 
H peradothe kai o koronoios
H peradothe kai o koronoiosH peradothe kai o koronoios
H peradothe kai o koronoios
 
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλο
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλοPinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλο
Pinelies 3 teliki morfh με εξώφυλλο
 
παραφωνίες 1ο τεύχος
παραφωνίες 1ο τεύχοςπαραφωνίες 1ο τεύχος
παραφωνίες 1ο τεύχος
 
News letter 2
News letter 2News letter 2
News letter 2
 
H εφημερίδα του B1 2015 2016
H εφημερίδα  του B1 2015 2016 H εφημερίδα  του B1 2015 2016
H εφημερίδα του B1 2015 2016
 

More from vvars

Πρόγραμμα πανελληνίων 2013
Πρόγραμμα πανελληνίων 2013Πρόγραμμα πανελληνίων 2013
Πρόγραμμα πανελληνίων 2013vvars
 
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013vvars
 
Προκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίου
Προκήρυξη ΚΠΕ ΜεσολογγίουΠροκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίου
Προκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίουvvars
 
Prog b synol1213
Prog b synol1213Prog b synol1213
Prog b synol1213vvars
 
Παρουσίαση Ελιά
Παρουσίαση ΕλιάΠαρουσίαση Ελιά
Παρουσίαση Ελιάvvars
 
Συναντήσεις γονέων-καθηγητών
Συναντήσεις γονέων-καθηγητώνΣυναντήσεις γονέων-καθηγητών
Συναντήσεις γονέων-καθηγητώνvvars
 

More from vvars (6)

Πρόγραμμα πανελληνίων 2013
Πρόγραμμα πανελληνίων 2013Πρόγραμμα πανελληνίων 2013
Πρόγραμμα πανελληνίων 2013
 
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013
Πρόγραμμα εκδρομής ΚΠΕ Άμφισσας 2013
 
Προκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίου
Προκήρυξη ΚΠΕ ΜεσολογγίουΠροκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίου
Προκήρυξη ΚΠΕ Μεσολογγίου
 
Prog b synol1213
Prog b synol1213Prog b synol1213
Prog b synol1213
 
Παρουσίαση Ελιά
Παρουσίαση ΕλιάΠαρουσίαση Ελιά
Παρουσίαση Ελιά
 
Συναντήσεις γονέων-καθηγητών
Συναντήσεις γονέων-καθηγητώνΣυναντήσεις γονέων-καθηγητών
Συναντήσεις γονέων-καθηγητών
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Recently uploaded (14)

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Εφημερίδα τεύχος 1 25_10_2012

  • 1. ΤΕΥΧΟΣ 1ο ΦΥΛΛΟ 1ο ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ 1ου ΓΕ.Λ. ΚΩ «ΙΠΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ» 25/10/2012 ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΣ Δεν υπάρχει καμιά αμφιβολία ότι η έκδοση μαθητικής Εκφράζω τα θερμά μου συγχαρητήρια στους εφημερίδας, είναι σίγουρα μια σημαντική στιγμή για το μαθητές που συνεργάστηκαν για την έκδοση της εφημε- Λύκειό μας. Παράλληλα η ενασχόληση με την έκδοσή ρίδας με τον ευρηματικό τίτλο: «ΣΧΟΛΙ-ΚΩΣ ΔΡΩ- της, στην οποία εμπλέκονται ενεργά μαθητές μας, με ΜΕΝΑ», στους καθηγητές Κυριακή Μαργαρίτη και την καθοδήγηση των καθηγητών τους, είναι μια μοναδι- Γιώργο Ιωάννου που επιμελήθηκαν και είχαν την πρωτο- κή εμπειρία, που τους παρέχει την ευκαιρία να αποκτή- βουλία της δημιουργίας της. Σας διαβεβαιώνω ότι η σουν γνώσεις και δεξιότητες, να εκφράσουν προβληματι- Διεύθυνση του σχολείου μας θα συνεργαστεί και θα στη- σμούς, ιδέες και απόψεις σε θέματα μαθητικού ενδιαφέ- ρίξει την έκδοσή της, με κάθε δυνατό τρόπο. ροντος, κυρίως όμως, σε ζητήματα που αφορούν την Αλέξανδρος Μαρκόγλου τοπική και την ευρύτερη κοινωνία μας. Λυκειάρχης Η σχολική εφημερίδα είναι ταυτόχρονα ένα μέσο προβολής των δραστηριοτήτων του Λυκείου μας, αλλά και μέσο πληροφόρησης και επικοινωνίας των μαθητών, που έχουν πάντα τόσα πολλά να πουν, όταν τους δοθεί η κατάλληλη ευκαιρία. Με ιδιαίτερη χαρά διακρίνει κανείς από το πρώτο της φύλλο, την καλαισθησία της έκδοσης, την ευφάνταστη διάταξη της ύλης, την πρωτοτυπία των θεμάτων και την κριτική ανάλυση καταστάσεων της κα- θημερινής σχολικής ζωής και της εκπαίδευσης γενικότε- ρα. 1
  • 2. 2
  • 3. Άλμα στο παρόν Και τώρα μια ηλεκτρονική εφημερίδα. Κάτι το νέο. Πιο άμεσο, πιο εύπλαστο. Με περισσότερες δυνατότη- Μια ηλεκτρονική εφημερίδα… Και τι να γράψεις τες. Φοβάμαι όμως ότι παραμένω αθεράπευτα ρομαντι- τώρα; Να επιχειρήσω να δώσω συγχαρητήρια στους συ- κός, γιατί δεν μπορώ να συγκρίνω την οθόνη του υπολο- ντελεστές για την ιδέα και άλλα τέτοια τετριμμένα; Νο- γιστή με την αίσθηση του να κρατάς στα χέρια σου το μίζω ότι και οι ίδιοι θα προτιμούσαν μια πιο ουσιαστική τυπωμένο χαρτί με τη μυρωδιά του μελανιού, να τσακώ- συμβολή. Ούτε και είμαι καλός στο να προσπαθώ να νεσαι με το φωτοτυπάδικο απέναντι από το γυμνάσιο για ερμηνεύω και να αξιολογώ μια τέτοια προσπάθεια… το κόστος και την καθυστέρηση στην εκτύπωση… Αλλά Προφανώς θα κριθεί από το αποτέλεσμα αλλά κυρίως θα ξέφυγα πάλι… Ας κάνω ένα άλμα στο παρόν. Ας βρεθώ κριθεί από το κίνητρο συμμετοχής στην προσπάθεια που από την Κοζάνη του 1994 πάλι πίσω στην Κω του 2012. ο καθένας από εμάς έχει… Χαμογελάω τώρα που γρά- Και δεν είμαι πια μαθητής… Στα χαρτιά τουλάχιστον, φω γιατί δεν μπορώ παρά να θυμηθώ την τελευταία φορά γιατί την αίσθηση της μαθητείας δεν την απέβαλα πο- που έγραψα για μία σχολική εφημερίδα… Πάνε πολλά τέ… Και μήπως και τώρα δεν μαθαίνω κάτι καινούριο χρόνια. Είχα αναλάβει ως πρόεδρος της τάξης μου να από τους μαθητές μου και τη συνάδελφο κ. Μαργαρίτη γράψω το editorial για το εφημεριδάκι των οκτώ σελίδων που με τραβάνε με το μεράκι τους σ’ ένα νέο για μένα που τυπώσαμε… Που να φανταζόμασταν τότε, στα μέσα κόσμο; της δεκαετίας του 90, που το διαδίκτυο δεν είχε φτάσει ακόμα στην Ελλάδα ότι κάποτε οι εφημερίδες δεν θα Were it left to me to decide whether we should τυπώνονται! Αλλά θυμάμαι… have a government without newspapers or news- papers without a government, I should not hesi- Τον Γιάννη που είχε αναλάβει τη δακτυλογράφηση, τη tate for a moment to prefer the latter. Σοφία που έγραφε τα καλλιτεχνικά δρώμενα, τον Πανα- γιώτη που είχε αναλάβει τις πωλήσεις, το Νίκο που μαζί Thomas Jefferson (1743-1826) Third president σκαρώναμε τα σταυρόλεξα, την ταμία μας τη Γεωργία of the United States. που μάζευε τα «έσοδα» της εφημερίδας (250 δραχμές Ανδρέας Δαβιδόπουλος την πουλούσαμε οι αθεόφοβοι, σε μια εποχή που μια εφημερίδα πανελλήνιας κυκλοφορίας δεν πουλιόταν πά- νω από 100 δραχμές!) 3
  • 4. Το πρώτο φύλλο της έντυπης μηνιαίας εφημερίδας ΜΑΘΗΤΙΚΑ ΝΕΑ, η οποία κυκλοφόρησε σε έξι συνο- λικά φύλλα ως δισέλιδη, τετρασέλιδη και εξασέλιδη. Υπεύθυνος σύνταξης ήταν ο Κων/νος Ματθαίος (εκτός του τελευταίου φύλλου, το οποίο ανέλαβε ο Κων/νος Χριστόπουλος). Υπεύθυνος καθηγητής ήταν ο υποδι- ευθυντής του σχολείου Νικόλαος Χατζηβασιλείου. 4
  • 5. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ ΕΚΛΟΓΕΣ 5ΜΕΛΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ Στο πλαίσιο των μαθητικών εκλογών που διεξήχθησαν στο σχολείο μας τα αποτελέσματα διαμορφώθηκαν ως εξής: Α1 Α2 Α3 Α4 ΣΤΑΜΑΤΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙ- ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΔΡΕΜΠΕΛΑ ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΠΑΘΑΚΗΣ Κ. ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΣΤ. Α ΓΕΡΟΥΚΑΛΗΣ ΚΑΤΣΑΜΑΚΗ ΝΤΕΡΝΤΟΥΣΑ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΤΑΛΛΑΡΟΥ ΛΙΑΝΑ ΣΤΑΜ. ΧΑΡΑ ΣΕΜΠ. ΘΕΜΕΛΙΝΑ ΕΙΡΗ- ΜΠΑΛΑΜΠΑΝΗΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΤΑΜΙΑΣ ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΑΙΚ. ΝΗ Γ. ΝΟΜΙΚΗ ΑΓΡΕΛΗΣ ΛΕΩΝΙ- ΚΑΡΑΪΣΚΟΣ ΣΑΒ- ΦΟΥΝΤΩΤΟΣ ΣΚΕΥ- ΜΕΛΟΣ ΜΥΛΩΝΑΣ Γ. ΔΑΣ ΒΑΣ ΟΣ ΔΕΜΑΓΚΟΣ ΠΑ- ΚΟΝΤΑΝΤΩΝΗΣ ΜΕΛΟΣ ΜΟΥΖΟΥΡΑΚΗΣ Κ. ΠΟΥΛΙΟΥ ΓΙΑΝΝΗΣ ΝΑΓ. Γ. Β1 Β2 Β3 Β4 ΚΑΒΑΔΑΚΗ ΜΙ- ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΧΕΙΜΩΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΡΕΛΛΑ ΑΝΤ. ΝΕΦΕΛΗ ΚΑΛΥΜΙΟΝΑΡΗΣ ΠΑΡΒΕΡΗΣ ΑΝΤΩ- ΤΣΙΑΓΚΟΣ ΝΙΚΗΤΟΠ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΚΟΥΪΚΗ ΙΩΑΝΝΑ Κ. ΝΗΣ ΑΧ. ΑΝΩΓΕΙΑΝΑΚΗ ΚΙΑΠΟΚΑ Α- ΣΑΒΙΟΛΑΚΗΣ ΓΙ- ΤΑΜΙΑΣ ΤΡΑΚΟΣΣΑ ΜΑΡΙΑ ΕΥΤ. ΝΑΣΤ. ΩΡΓΟΣ ΚΑΛΕΡΓΗΣ ΜΑ- ΚΑΡΑΚΟΥΛΑΚΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΜΕΛΟΣ ΣΠΥΡΟΥ ΑΝΤ. ΝΟΣ Γ. ΜΠ. ΚΟΥΡΖΗΣ ΓΙΑΝ- ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟΣ ΜΕΛΟΣ ΒΛΑΧΟΣ ΠΑΝ. ΤΥΡΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΝΗΣ ΝΙΚ. 5
  • 6. Γ1 Γ2 Γ3 Γ4 Γ5 ΚΡΩΤΗΡΗΣ ΠΑΠΑΘΩΜΑ ΦΑΡΚΩΝΑΣ ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΖΕΡΒΟΣ ΗΛΙΑΣ ΤΟΓΡΟΥ ΣΚΕΥΟΣ ΠΑΡΗΣ ΣΤΕΛΛΑ ΙΑΚΩΒΟΣ ΓΟΥΛΟΠΟΥ- ΜΕΤΑΞΩΤΟΣ ΜΠΑΤΣΙΟΥ Χ΄΄ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΤΡΑΚΑ ΝΤΙΝΑ ΛΟΣ ΒΑΣ. ΝΙΚΟΣ ΑΝΝΑ-ΜΑΡ. ΕΥΓ. ΓΚΑΝΑΣΟΣ ΜΑΓΡΙΠΛΗ ΠΟΛΙΤΗΣ ΣΤΑΜΟΓΛΟΥ ΦΑΝΑΪΛΙΔΟΥ ΤΑΜΙΑΣ ΑΓΓ. ΑΝΝΑ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΩΑΝΝΑ ΝΑΤ. ΓΙΑΚΟΥΜΗΣ ΛΑΥΡΑΝΟΥ ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΣΑΚΑΣ ΔΙΟΝΥ- ΤΣΕΖΜΕΖΉΣ ΜΕΛΟΣ ΝΙΚΟΣ ΝΙΝΑ ΠΑΥΛΟΣ ΣΗΣ ΛΕΟΝΤ. ΑΓΓΕΛΙΔΗΣ ΛΑΔΙΚΟΣ ΠΙΚΟΥΛΑ Α- ΦΡΑΤΖΑΚΗΣ ΜΕΛΟΣ ΣΑΡΡΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΚΕΥΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΣΠΑ ΔΗΜ. Πρόεδρος Ζωγραφάκης Παναγιώτης Αντιπρόεδρος Τογρού Σκεύος Γραμματέας Καβαδάκη Μιρέλλα ΕΚΛΟΓΕΣ Ταμίας Χατζηνικολάου Παναγιώτης 15ΜΕΛΟΥΣ Εκπρόσ. Β΄ τάξης Σαβούρδος Ιωάννης Εκπρόσ. Α΄ τάξης Κοκκινοβασίλη Αφροδίτη ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ Μέλη : Μεταξωτός Νίκος Παπαθωμά Στέλλα Πολίτης Δημήτριος Καλλέργης Εμμανουήλ Κουΐκη Ιωάννα Σπανάκη Δόξα Μαρία Κοκκινοβασίλης Δημήτριος Μυλωνάς Γεώργιος 6
  • 7. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2011-2012. ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 1ου ΓΕ.Λ. «ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟΥ» ΚΩ. Επώνυμο Όνομα Όν. Πατρός Σχολή Επιτυχίας ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗ ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΧΡΗΣΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΑΝΙΑΙ ΗΓΚΛΗ ΑΛΜΠΕΡΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ) ΚΩΝΣΤΑ- ΑΥΓΟΥΛΛΑ ΕΛΕΝΗ ΝΤΙΝΟΣ ΓΕPΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙ- ΒΑΛΣΑΜΗΣ ΟΣ ΦΑΝ ΜΙΧΑΗΛ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΓΕΡΟΓΙΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΗΛΙΑΣ ΕΠΙΚ/ΝΙΑΣ & ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕPΩΣΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΟΛ. ΕΡΓΩΝ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥ- ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΗΛ ΔΙΟΙΚ. ΕΠΙΧ. ΑΓΡ. ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ & ΤΡΟΦ. ΔΥΤ.ΕΛΛΑΔ(ΑΓΡΙΝΙΟ) ΑΝΑΣΤΑΣΙ- ΔΑΝΑΤΖΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΔΡΟΜΠΟΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΖΙΝΤΡΟ ΣΤΕΛΛΑ ΠΑΝΤΕΛΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΖΩΙΔΗΣ ΗΛΙΑΣ ΒΗΣΣΑΡΙΩΝ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ ΤΕΙ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΚΑΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ(ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΚΑΜΠΟΥΡΗΣ ΓΕΩΡ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ ΠΑΝΑΓΙΩ- ΔΙΕΘΝΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΘΡΑΚΗΣ ΚΑΝΔΥΛΑΚΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΤΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΧΡΥΣΟΒΑΛΑ- ΚΑΝΝΗΣ ΝΤΗΣ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΚΑΡΠΑΘΑΚΗ ΔΙΟΝΥΣΙΑ ΙΩΑΝΝΗΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙ- ΚΑΡΡΑΣ ΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ (ΚΟΖΑΝΗ) ΚΩΝΣΤΑ- ΚΑΤΣΑΜΟΥΝΔΗΣ ΝΤΙΝΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΧΑΡΑΛΑ- ΚΟΤΤΑΡΑ ΣΩΤΗΡΙΑ ΜΠΟΣ ΕΜΠΟΡΙΑΣ & ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ(ΙΕΡΑΠΕΤΡΑ) ΠΡΑΞΙΤΕ- ΚΟΥΤΣΟΥΡΑΔΗΣ ΛΗΣ ΠΑΡΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ ΚΡΕΜΜΥΔΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΑΙΜΙΛΙΑ ΜΑ- ΚΩΣΤΟΓΛΟΥ ΡΙΑ ΣΕΒΑΣΤΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ (Συνέχεια στην επόμενη σελίδα…) 7
  • 8. Επώνυμο Όνομα Όν. Πατρός Σχολή Επιτυχίας ΚΩΣΤΟΓΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ ΛΥΧΝΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΜΑΛΙΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ ΜΑΧΙΝΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΣΑΚΕΛΛΑΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠ. ΟΙΚΟΝ. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ ΝΟΜΠΙΛΕ ΕΙΡΗΝΗ ΗΛΙΑΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ ΘΡΑΚΗΣ (ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΠΑΝΕΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ & ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΔΑΜΑΝΤΙΟΣ (ΑΓ.ΝΙΚΟΛΑΟΣ) ΠΑΠΑΠΟΣΤΟΛΟΥ ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΠΑΠΑΣΕΒΑΣΤΟΥ ΜΑΡΙΑ ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟ ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ) ΠΑΠΑΧΡΗΣΤΟΥ ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΣΕΒΑΣΤΙΑΝΟ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ ΠΑΤΡΑ ΧΑΡΙΚΛΕΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΠΑΤΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΤΡΑΣ ΠΑΤΤΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΙΕΘΝΩΝ & ΕΥPΩΠ. ΟΙΚΟΝ. ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ ΕΙΡΗΝΗ ΧΡΥ- ΠΕΤΑΥΡΑΚΗ ΣΟΒΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΠΙΛΑΚΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΟΥΦΑΣ ΓΕΩΡΓΙ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ(ΣΠΑΡΤΗ) ΣΑΛΤΖΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΙΛΟΛ. & ΠΟΛΙΤ. ΠΑΡΕΥΞ. ΧΩΡΩΝ ΘΡΑΚΗΣ(ΚΟΜΟΤΗΝΗ) ΧΑΡΑΛΑ- ΣΑΡΙΔΑΚΗΣ ΜΠΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ) ΣΕΚΑΡΑ ΖΩΗ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΕΡΝΙΚΟΥ ΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΣΟΥΤΑ ΑΛΙΚΗ ΑΝΝΑ ΛΑΖΑΡΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘPΩΠΟΛΟΓΙΑΣ & ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΑΙΓΑΙΟΥ(ΜΥΤΙΛΗΝΗ) ΣΟΦΟΣ ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΜΙΧΑΗΛ ΜΗΧ. ΧΩP/ΞΙΑΣ ΠΟΛΕΟΔ.& ΠΕPΙΦ/ΚΗΣ ΑΝΑΠΤ. ΘΕΣΣΑΛ(ΒΟΛΟΣ) ΣΤΑΜΟΓΛΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΕΜΜΑΝΟΥ- ΣΤΟΥΠΠΟΥ ΗΛ ΛΕΟΝΤΙΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛ/ΝΙΩΝ ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ (ΑΡΤΑ) ΣΥΜΕΩΝΙΔΗΣ ΘΕΟΦΑΝΗΣ ΕΥΘΥΒΟΥΛΗΣ ΟPΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙPΗΣΕΩΝ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ(ΘΕΣ/ΝΙΚΗ) ΖΩΗ ΕΥΡΥΔΙ- ΤΑΛΛΑΡΟΥ ΚΗ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΑΝΑΣΤΑΣΙ- ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗΣ ΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΦΑΝΟΥΡΙΟΥ ΗΡΩ ΞΕΝΟΦΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΦΩΛΙΑΣ ΧΡΗΣΤ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΦΩΛΙΑΣ ΦΩΤΙΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΗΡΑΚΛΕΙΟ) ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΧΑΝΗ ΡΑΦΑΗ ΝΕΣΤΩΡ ΙΣΤΟPΙΑΣ & ΑPΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΡΗΤΗΣ (ΡΕΘΥΜΝΟ) ΧΑΤΖΗΔΑΥΙΔ ΞΕΝΗ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΕΠΙΣΤ. ΤΗΣ ΠΡΟΣΧ. ΑΓΩΓΗΣ & ΕΚΠ/ΚΟΥ ΣΧΕΔ. ΑΙΓΑΙΟΥ (ΡΟΔΟΣ) ΧΑΤΖΗΚΑΛΥΜΝΙ- ΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ & ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΕΜΠ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑ- ΝΤΙΝΟΥ ΣΤΑΜΑΤΙΝΑ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΝΟΜΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΧΑΤΖΗΚΩΣΤΑΣ ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΜΑΡΙΑ ΧΡΙ- ΧΑΤΖΗΜΑΝΩΛΗ ΣΤΙΑΝ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΜΑΡΙΑ ΕΛΕ- ΧΑΤΖΗΜΗΤΑΚΟΥ ΝΗ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΧΑΤΖΗΠΑΝΑΓΙΩ- ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΤΗΣ ΜΑΡΙΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΑΓ Α.Ε.Ν ΣΧΟΛΗ ΠΛΟΙΑΡΧΩΝ ΜΑΡΙΑ ΕΛΕ- ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΝΗ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΦΙΛ/ΦΙΚΩΝ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΡΗΤΗΣ(ΡΕΘΥΜΝΟ) ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ ΧΑΥΛΗ ΑΛΑΙ ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΧΟΧΛΑΣΤΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΘΕΟΔΟΣΙΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΠΑΤΡΑΣ ΧΟΧΛΑΣΤΟΣ ΜΙΧΑΗΛ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝ. ΑΘΗΝΑΣ ΕΙΡΗΝΗ Ο- ΨΥΡΗ ΜΟΝΟΙΑ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΝΑΥΠΗΓΩΝ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ 8
  • 9. Η ΦΥΛΑΚΗ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ Ο ΞΕΝΟΣ Όλοι σίγουρα έχουμε πει ή ακούσει έστω και μια φορά Όπως το μεγαλύτερο μέρος της νεολαίας της χώρας τη φράση «ακολούθησε τα όνειρά σου», όμως ελάχιστοι μας, ένας νέος ξεκίνησε από την επαρχία με προορισμό είναι αυτοί που την έχουν κάνει πράξη. Οι σύγχρονοι την πρωτεύουσα με μοναδικό σκοπό να κάνει καριέρα. ρυθμοί ζωής, τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις μάς Ονειρευόταν να γίνει υψηλό στέλεχος σε μια επιχείρη- εμποδίζουν όχι μόνο να κάνουμε τα όνειρά μας πραγ- ση. Νοίκιασε έτσι ένα σπίτι και δουλεύοντας σκληρά ματικότητα αλλά και να συνειδητοποιήσουμε ποια είναι κατάφερε να γίνει μέλος μιας εταιρείας. Ο μισθός του αυτά. έφθανε μόνο για τα απαραίτητα, μα δεν τον ένοιαζε. Ήταν περήφανος που πήγαινε κουστουμαρισμένος στη Κλεινόμαστε λοιπόν σε ένα κουτί που έχουν σχεδιάσει δουλειά και όλοι τον κοιτούσαν με σεβασμό. άλλοι για μας και η καθημερινότητά μας στριμώχνεται στις διαστάσεις, στα χρώματα και στο περιεχόμενο του Τα περιθώρια όμως άρχισαν να «στενεύουν». Εκείνος κουτιού αυτού. Αν δηλαδή είμαστε κλεισμένοι σε ένα όχι μόνο πίστευε πως δεν θα έπεφτε θύμα των περικο- μικρό μαύρο κουτί, έτσι και η ζωή μας θα είναι μίζερη πών αλλά ότι θα έπαιρνε και προαγωγή λόγω της καλής δίχως πολλά περιθώρια διαφυγής από τη ρουτίνα. Από του απόδοσης. Μια μέρα γυρνώντας από τη δουλειά την άλλη, αν βρισκόμαστε σε ένα κουτί μεγάλο με χρώ- βρήκε ένα γράμμα. Το γράμμα τον πληροφορούσε για μα εσωτερικά και εξωτερικά, τότε και η ζωή μας θα την απόλυσή του και ένα επιπλέον σημείωμα ζητούσε είναι γεμάτη ευτυχία, η οποία ωστόσο θα προέρχεται την κατανόησή του, γιατί θα αργούσε να πάρει την απο- από αντικείμενα που έχουν τοποθετήσει άλλοι στο κου- ζημίωση που δικαιούται, καθώς η εταιρεία ήταν στα τί. πρόθυρα της πτώχευσης. Βέβαια, το μόνο αδιαμφισβήτητο είναι ότι παρά το μέ- Δεν ήξερε τι να κάνει, πανικοβλήθηκε. Όταν ο ιδιοκτή- γεθός του το κουτί παραμένει κουτί και τίποτε παραπά- της του σπιτιού έμαθε τι είχε συμβεί και κατάλαβε πως νω, ενώ η ζωή μας ορίζεται από κάποιους άλλους. Κι ο νέος δεν θα ήταν σε θέση να πληρώσει το νοίκι, τού εμείς; Τι γινόμαστε εμείς; Στρατιωτάκια των «μεγάλων» είπε να μαζέψει τα πράγματά του και να φύγει. Και δεν ή κυνηγοί των ονείρων μας; έφτανε μόνο αυτό, αλλά είχε μέρες να φάει. Έτσι με όσες δυνάμεις τού είχαν απομείνει, μάζεψε όσα μπορού- Οι καιροί πλέον είναι δύσκολοι. Η επιλογή επαγγέλμα- σε κι έφυγε από το σπίτι χωρίς να ξέρει πού πηγαίνει. τος είναι ένα άλλο εμπόδιο που οι νέοι καλούνται να Κουρασμένος και καταπονημένος με όσα προσωπικά ξεπεράσουν. Εκτελώντας όμως αυτά που αποφασίζουν του αντικείμενα μπορούσε να κουβαλήσει περνούσε από άλλοι για μας σκοτώνουμε τα όνειρά μας. Γι’ αυτόν το δρόμους που μολονότι γνώριζε, τους ένιωθε τόσο αφι- λόγο θα μπορούσαμε να πούμε πως τα όνειρα είναι μια λόξενους και απόμακρους. φυσική ανάγκη του ανθρώπου. Μην τα παρατάτε λοιπόν! Κυνηγήστε τα! Μην ξεχνάτε όμως πως για να έχει κα- Αυτή τη φορά όλοι τον κοιτούσαν περίεργα. Κάποια νείς στόχους, πρέπει να ξέρει και σημάδι… στιγμή κοίταξε απέναντι και είδε την πλατεία Συντάγμα- τος. Αν και τον ζάλισαν τα φώτα των φαναριών, κατάφε- Μιρέλλα Καβαδάκη ρε να περάσει το δρόμο. Πέταξε κάτω τα πράγματά του και κάθισε δίπλα σε αυτά. Ήλπιζε πως κάποιος θα τον έβλεπε και θα τον βοηθούσε. Λίγη ώρα αργότερα κάποιοι περαστικοί τον λυπήθηκαν και του άφησαν λίγο ψωμί. Εκείνος τους ευχαρίστησε. Οι περαστικοί όμως απόρησαν με την ευγένεια και την ευγλωττία του. Σκεπτικοί τον ρώτησαν αν είναι Έλληνας. Εκείνος απάντησε: «Ήμουν Έλληνας, ναι, τώ- ρα όμως είμαι ξένος… Ξένος στην ίδια μου την πατρί- δα». Εύα Σμαραγδάκη 9
  • 10. ΛΕΠΤΕΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΕΣ Κάθε μέρα λέμε ένα σωρό πράγματα. Άλλες φορές ση- Επίσης ο καθένας μας θα μπορούσε να πιστεύει ό, τι μαντικά και άλλες όχι. Πάντως κάθε μέρα εκφράζουμε θέλει. Το θέμα βέβαια είναι ότι τα πιστεύω διαμορφώ- ένα εκατομμύριο πράγματα που σκεφτόμαστε! νουν το "είναι". Και με βάση την κοινή αυτή λογική Δεν αρκεί όμως. Πέρα απ' το να εκφράζεις αυτό που οδηγούμαστε στο γεγονός ότι είμαστε αυτά που πιστεύ- σκέφτεσαι, πρέπει και να το πιστεύεις.... Μόνο έτσι έχεις ουμε. Το πρόβλημα όμως αρχίζει πάλι από τις λέξεις! το δικαίωμα να υποστηρίζεις ότι... "λες την αλήθεια". Γιατί μερικοί άνθρωποι λένε πράγματα που δεν πιστεύ- Γιατί είτε σ' αρέσει, είτε όχι, οι μέρες περνάνε! Και ως ουν και νομίζουν ότι είναι κάτι πολύ διαφορετικό γνωστόν ό, τι κοροϊδεύεις το λούζεσαι... Κάπως έτσι (συνήθως καλύτερο) απ' αυτό που πραγματικά είναι; λοιπόν αργά ή γρήγορα, θα έρθει ο καιρός να αναλά- Μπορεί κάποιος να μου δώσει μια υπεύθυνη απάντηση βεις δράση. Και τότε μάλλον είναι και η στιγμή που θα σ' αυτό; Όχι, ε; πρέπει να αποδείξεις τα λεγόμενα σου, καθώς και αν τα Μια γραμμή. Ίσως ακόμα πιο λεπτή κι απ' το σύρμα πίστεψες όταν τα είπες, αλλά και αν ακόμα τα πιστεύεις. της ΔΕΗ... Απ' τη μια στιγμή στην άλλη, μπορείς να Υπάρχει κι αυτό το ενδεχόμενο! Από λόγια ανεμοδεί- χάσεις την ισορροπία σου και να βρεθείς απ' τη μια ή κτες, μπουχτίσαμε τελευταία άλλωστε...! απ' την άλλη πλευρά... Άλλα να λες, άλλα να πιστεύεις, Όμως... αυτή η στιγμή είναι δύσκολη! Γιατί είναι το άλλα να υποστηρίζει το "είναι" σου. κομβικό αυτό σημείο στο οποίο ή θα αποδείξεις ότι Αλλά! Μη! Δεν πρέπει! πραγματικά είσαι αυτά που πιστεύεις, γιατί πιστεύεις Ό, τι κι αν συμβαίνει οφείλεις να παραμένεις πιστός αυτά που λες ή που θα χάσεις εντελώς την ισορροπία στην πορεία σου! ανάμεσα σ' αυτό που έχεις πει, σ' αυτό που τελικά πι- Ανέκαθεν, υπήρχαν, υπάρχουν και θα εξακολουθήσουν στεύεις και σ' αυτό που μπορείς τελικά να υποστηρίξεις, να υπάρχουν πράγματα που θα τείνουν να σε μπερδεύ- κατακερματίζοντας έτσι κάθε ίχνος εμπιστοσύνης που ουν. Να σε αποπροσανατολίζουν... Και εσύ θα αρχίζεις σου έδειξε άνθρωπος σ' αυτόν τον πλανήτη! πιθανότατα να γέρνεις πότε απ' τη μια πότε απ' την Είναι λεπτή η ισορροπία ανάμεσα σ' αυτά τα τρία. Λέω- άλλη πλευρά της γραμμής. Αλλά είναι σαν την ισορρο- Πιστεύω-Είμαι. Ο καθένας μας θεωρητικά θα μπορού- πία στο σύρμα. Πρέπει να παραμένεις ουδέτερος και σε να είναι ό, τι λέει (βασικά στην Ελλάδα, και πρακτι- ανέπαφος από κάθε τι που νιώθεις ότι σε φθείρει με κά! Είσαι ό, τι δηλώσεις! Τελείωσε!!! Ούτε και θα το όποιο τρόπο προκειμένου να ψάξει κανένας!). 10
  • 11. διατηρήσεις την πορεία σου. ποδήλατο. Για να κρατήσεις την ισορροπία σου, πρέπει Υπάρχουν βέβαια και στιγμές που έρχονται έτσι τα να συνεχίσεις να κινείσαι...". πράγματα, που δεν μπορείς να κάνεις διαφορετικά. Ανα- Αρκεί να κινείσαι στην ίδια πορεία... Και να παραμένεις γκαστικά διαλέγεις μια μεριά και από εκεί συνεχίζεις το πιστός στον εαυτό σου πάνω απ' όλα... Να βασίζεσαι ταξίδι σου. Δε σε βοηθάνε και οι άνθρωποι μερικές φο- στις δικές σου δυνάμεις...! ρές... Φταις βέβαια κι εσύ που κάνεις καριέρα στο πα- Τότε μάλλον (μην πω και μεγάλη κουβέντα) όλα θα πάνε ρελθόν ώρες ώρες, αλλά μη σε πληγώσω! Σκέφτεσαι και καλά... αλλά κι αν δεν πάνε, θα κοιμάσαι ήσυχα τα βρά- ξανασκέφτεσαι τα ίδια, λες και θα αλλάξεις τίποτα! δια! Θα ξέρεις ότι έχεις κάνει, ό,τι καλύτερο μπόρεσες Είναι λεπτές οι ισορροπίες. Σ' αυτή τη ζωή τουλάχιστον. για να κρατήσεις τη δική σου ισορροπία. Τώρα αν την Δεν είναι εύκολο να τις "κρατήσεις"... Αλλά αυτό είναι άφησες στα χέρια ενός τρίτου... μην κλαις! Όλα για τους και το ωραίο... Είναι μια πρόκληση! Δοκιμάζει ο καθέ- ανθρώπους είναι! Λάθη κάνουμε!!!! Όχι εντάξει αστειεύο- νας μας τον εαυτό του. Έτσι. Απλά για να δει αν όντως μαι. Εντάξει ρε άνθρωπε, πριν δείξεις τυφλή εμπιστοσύ- μπορεί να τα καταφέρει. Αν μπορεί να είναι αυτό που νη, δες πρώτα με τι άνθρωπο έχεις να κάνεις! Όχι άντε λέει ότι είναι, και αν όντως πιστεύει ότι είναι, αυτό που και πάμε! Τοίχο θα βρούμε...! λέει ότι είναι... Άλλωστε το έχει πει και ο Einstein: "Η ζωή είναι σαν το Ανθή Γεωργιάδη ΑΝΕΡΓΙΑ κρατεί στην εποχή μας , όπως μείωση της αγοραστικής ικανότητας των καταναλωτών . Η ανεργία ,δηλαδή η μη εξεύρεση ή απώλεια εργασί- Μπορεί η ανεργία να οφείλεται σε οικονομικούς κυρί- ας είναι ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα της επο- ως λόγους, οι οδυνηρές όμως επιπτώσεις της επεκτείνο- χής μας Οδηγεί σε απόγνωση και εξαθλίωση ανθρώ- νται σε όλες τις εκδηλώσεις της προσωπικής ζωής του πους , κυρίως νέους και προκαλεί αντικοινωνικά φαινό- ανέργου, αλλά και της κοινωνίας γενικότερα στην οποία μενα. Θα πρέπει , επομένως , να αναζητήσουμε τα αίτια ζει. Ο άνεργος δε νιώθει την ηθική ικανοποίηση που της ανεργίας . προσφέρει η δημιουργία, αλλά πολλές φορές γίνεται Η γενικευμένη χρήση της τεχνολογίας σε όλες τις θύμα εκμετάλλευσης και κοινωνικού ρατσισμού. Η κοι- φάσεις της παραγωγής και διακίνησης των προϊόντων νωνία όχι μόνο δεν αξιοποιεί τις πολύτιμες υπηρεσίες αποτελεί αίτιο του προβλήματος αυτού μιας και μ' αυ- που θα μπορούσε να προσφέρει, αντίθετα επιβαρύνεται τόν τον τρόπο μειώνεται το εργατικό δυναμικό. Στη συ- με τα επιδόματα που δίνει στους ανέργους . νέχεια, η μείωση του κόστους λειτουργίας των επιχειρή- Έπειτα, η ανεργία οφείλεται και στην αύξηση της εγκλη- σεων ,για να είναι ανταγωνιστικά τα προϊόντα που παρά- ματικότητας. Αυτό συμβαίνει επειδή τα οικονομικά τους γουν , οδηγεί στον περιορισμό των θέσεων εργασίας . δεν είναι σε καλή κατάσταση, ή δεν έχουν δουλειά όλα Άλλο αίτιο είναι και η υπέρμετρη εισαγωγή ξένων προ- αυτά τους οδηγούν στην ψυχολογική τους κατάρρευση ϊόντων , η συρρίκνωση της εγχώριας παραγωγής και και αυτό τους αναγκάζει να κλέψουν ή ακόμη και να κατά συνέπεια ο μαρασμός και η χρεοκοπία ντόπιων σκοτώσουν. επιχειρήσεων . Αίτιο αποτελεί και η κατάσταση που επι- 11
  • 12. (Συνέχεια…) Οι άνεργοι έχουν χαμηλότερη αυτοπεποίθηση, νιώθουν νειά του , τη ζωή του, τον εαυτό του . Επομένως , για απορριπτέοι από την κοινωνία και με τη σειρά τους α- να λυθεί αυτό το πρόβλημα θα πρέπει να πραγματοποι- ναπτύσσουν αισθήματα εχθρότητας για αυτή, βιώνουν ηθούν ριζικές αλλαγές. Ένα παράδειγμα είναι ο προσα- χρόνια πικρία κι απογοήτευση και παρουσιάζουν συ- νατολισμός των νέων σε επαγγέλματα που δεν είναι κο- μπτώματα κατάθλιψης. Επίσης, τα προβλήματα των ρεσμένα .Τέλος, προκειμένου να μειωθεί ο μέσος όρος ανέργων έχουν επιπτώσεις και στην οικογένεια τους. ανεργίας θα πρέπει να δείξουμε προτίμηση στα ντόπια Συναισθήματα όπως η απογοήτευση, η πικρία, η αίσθη- προϊόντα ,αλλά και να είμαστε ενεργοί πολίτες και όχι ση ανικανότητας συντήρησης του εαυτού τους και της επαναπαυμένοι στα επιδόματα που προσφέρει το κρά- οικογένειάς τους, μπορεί να εκφραστούν μέσα από συ- τος. Μόνο έτσι θα μπορέσουμε να ενισχύσουμε την οι- νεχείς συγκρούσεις και τάσεις φυγής. κονομία μας και θα το πρόβλημα θα συρρικνωθεί. Άνεργος δεν είναι ένα άτομο που έχει χάσει τη δουλειά Αθηνά Φουντωτού του . Είναι ένα άτομο που έχει χάσει την ταυτότητά του, που δεν ξέρει τι να κάνει με το χρόνο , την οικογέ- 12
  • 13. Τα μέλη της ομάδας Βόλλευ κοριτσιών του σχολείου μας που αναδείχτηκαν πρωταθλήτριες Δωδεκανήσου: Διονυσία Καρπαθάκη (αρχηγός) Δέσποινα Πάττα Ελένη Αυγουλά Αιμιλία Κώστογλου Μιρέλλα Καβαδάκη Κορίνα Χριστοφοράκη Νίκη Νάτσιου Ευτυχία Τσαγκάρη Αναστασία – Μαρία Κιαπόκα Άννα Τουλαντά Πάμελα Ρούκα Τα μέλη της ομάδας καλαθοσφαίρισης κοριτσιών του σχολείου μας, η οποία έφτασε μέχρι την τελική τετράδα του πανελληνίου σχολικού πρωταθλήματος: ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΈΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ Γιαννάκου Βαρβάρα 1996 Νικολή Άννη 1996 Φουντωτού Αθηνά 1996 Γούναρη Βικτώρια – Κων/να 1995 Καμπούρη Δήμητρα 1995 Σταμόγλου Ιωάννα – Αναστασία 1995 Φώτη Θεοδώρα 1995 Γούναρη Ιωάννα – Δανάη 1994 13
  • 14. Άνοιξε το χρώμα των μαλλιών σου χωρίς βα- φές Δεν σας αρέσει το χρώμα των μαλλιών σας και θέλετε να το αλλάξετε, αλλά σκέφτεστε ότι δεν θέλετε να βαρύνετε το μαλλί σας με βαφές και οξυζενέ; Εδώ σας έχω τη λύ- ση( αυτό ακούστηκε λίγο σαν «τηλεμάρκετινγκ» αλλά δεν πειράζει). Με υλικά που βρίσκονται στα ντουλάπια της κουζίνας θα μπορούσατε να βάψετε τα μαλλιά σας χωρίς να ξοδέψετε καθόλου χρήματα! Για ένα ωραιότατο κόκκινο Κόκκινα φρούτα. Πάρτε βατόμουρα, κεράσια, μού- Αν θέλετε να ανοίξετε το χρώμα σας ρα, ακόμη και παντζάρια και βάλτε τα σε ένα μπρίκι με Ξύδι. Ένα φυσικό προϊόν που όχι μόνο ξανοίγει το νερό. Όσο πιο κόκκινο γίνει το νερό τόσο πιο έντονο χρώμα των μαλλιών αλλά δίνει και λάμψη και δύναμη θα είναι το χρώμα. Χρησιμοποιήστε το εκχύλισμα αυτό στα μαλλιά. Μία μεγάλη κούπα (άσπρο κατά προτίμη- μετά το λούσιμο για να ξεπλύνετε τα μαλλιά σας, δεν ση) ξύδι πριν το λούσιμο για μία ώρα ή για λίγο, πριν δηλαδή το τελευταίο ξέβγαλμα και σύντομα θα δείτε τις θέλει ήλιο, ούτε ξέβγαλμα. Σιγά – σιγά, θα διαπιστώσετε ότι τα μαλλιά σας έχουν αποκτήσει κατακόκκινες λαμπε- πρώτες ανοιχτές ανταύγειες στα μαλλιά σας. Και αυτό, ρές ανταύγειες σε συνδυασμό με ήλιο δίνει γρηγορότερα αποτελέσμα- τα. Μην φοβάστε την μυρωδιά του ξυδιού. Με ένα καλό ξέβγαλμα δεν θα πάρει κανείς μυρωδιά!! Κανέλα. Ανοίγει το χρώμα των μαλλιών, δίνει όμορφες κόκκινες κυρίως ανταύγειες, ενώ αφήνει ένα υπέροχο άρωμα. Αναμειγνύετε ίση ποσότητα κανέλας με μαλα- κτικό μαλλιών, λούζεστε και στη συνέχεια σε βρεγμένα μαλλιά απλώνετε το μείγμα. Τρίβετε καλά τα μαλλιά και τα βουρτσίζετε για να πάει παντού και το αφήνετε δύο – τρεις ώρες. Μπορείτε εναλλακτικά να το απλώσετε βρά- δυ και να λουστείτε το πρωί, καθώς η κανέλα όσο περισ- σότερο μείνει τόσο πιο έντονο αποτέλεσμα έχει. Επανα- Αν θέλετε καστανό ή μαύρο λάβετε ανάλογα το ξάνοιγμα που θέλετε στο χρώμα. Καφές ή μαύρο τσάι. Ανακατέψτε μισή κούπα μά- Χαμομήλι. Είναι γνωστό από τις γιαγιάδες μας ότι το σκα μαλλιών ή μαλακτική κρέμα με μισή κούπα δυνατό χαμομήλι βοηθά πολύ στο ξάνοιγμα των μαλλιών. Μόνο που και αυτό ως φυσική μέθοδος θέλει τον χρόνο του. καφέ στιγμής. Άφησε το μίγμα μία περίπου ώρα στα Δοκιμάστε αμέσως μετά το λούσιμο, αφού χτενίσετε μαλλιά σας κι έπειτα λουστείτε. Όσο μεγαλύτερο διά- λιγάκι τα μαλλιά σας, να ρίχνετε κάθε φορά μια κούπα στημα βάζετε καφέ τόσο πιο σκούρα θα γίνονται τα μαλ- χλιαρό προς κρύο χαμομήλι σε όλο τους το μήκος. Το λιά σας. Εάν σταματήσετε να βάζετε, το χρώμα θα επα- αποτέλεσμα είναι πολύ όμορφο και το χρώμα φαίνεται νέρχεται στο αρχικό. φυσικό, ενώ βοηθά πολύ και στην υγεία των μαλλιών. Κακάο. Κάθε φορά που λούζεστε, αναμιγνύετε ½ Νίκη Νάτσιου κουταλάκι του γλυκού κακάο με τη δόση σαμπουάν που θα χρησιμοποιήσετε. Τρίβετε καλά και ξεβγάζετε. Σύ- ντομα, θα δείτε λαμπερές καστανές ανταύγειες, ενώ όσο το χρησιμοποιείτε τόσο πιο σκούρο θα γίνεται. 14
  • 15. Η άλλη όψη της heavy metal Βέβαια, για να λέμε και την αλήθεια, πριν από κάνα δυο χρόνια, είχα την ίδια άποψη. Μέχρι που ένας φίλος μου Heavy metal. Ή απλά metal. Ξέρω πως πολλοί έχουν έβαλε να ακούσω το «Far away» των Anathema. Λοιπόν, αρνητική εικόνα γι’ αυτό το είδος μουσικής και τη χαρα- «κόλλησα». Δεν το περίμενα. κτηρίζουν ως σατανιστική, φασαριόζικη, άρρυθμη και χίλια άλλα πράγματα. Γενικότερα, η metal δέχεται αρ- Τώρα πιστεύω πως η heavy metal είναι ένας τρόπος να νητικές κριτικές. διοχετεύσεις την οργή σου, την ενέργεια που σου περισ- σεύει. Ποια οργή; Δεν πιστεύω πως υπάρχει έστω και Συμφωνώ ότι μερικά συγκροτήματα φτάνουν σε ακραίες ένας έφηβος που να μην έχει νιώσει οργή αδικαιολόγητη καταστάσεις. Κάνουν ή λένε πράγματα που είναι λίγο ή δικαιολογημένη. έως πολύ τραβηγμένα. Για παράδειγμα, κάποιες δηλώ- σεις του Ozzy Osbourne, τα εξώφυλλα των Iron Maid- Και για ποιο λόγο να οργιστεί κανείς; Για το σχολείο, τα en, η εμφάνιση του Alice Cooper, οι στίχοι των Slayer μαθήματα, την κοινωνία, την κατάσταση της χώρας, για και άλλα. Επίσης, οι χαρακτηρισμοί που κυκλοφορούν έναν άσκοπο έρωτα ή χωρισμό. Όλα όσα θέλει ένας νέος για τους μουσικούς του είδους (χαρακτηρίζονται ως σα- να πει, όλα όσα είναι μπερδεμένα στο κεφάλι του, μπο- τανιστές, αλκοολικοί, ναρκομανείς και τα λοιπά) δεν βο- ρεί να τα βρει στους στίχους ενός metal τραγουδιού. Τα ηθούν ιδιαίτερα. λόγια του στο στόμα άλλου συνοδευόμενα από δυνατή μουσική, για να μπορέσει να βγάλει αυτό το θυμό και να Πόσοι όμως από αυτούς έχουν πραγματικά καθίσει να νιώσει ελεύθερος. ακούσουν ένα κομμάτι αντικειμενικά και να το κρίνουν αφού τελειώσει ανεξάρτητα από το τι πιστεύουν οι άλλοι; Για μένα αυτό είναι η heavy metal. Τώρα για τους Πόσοι έχουν ψάξει την ιστορία ενός συγκροτήματος, τις άλλους; Ας ακούσουν και κρίνουν ένα τραγούδι, πριν βιογραφίες των μελών του, πριν αρχίσουν να κρεμάνε αρχίσουν να «κρεμάνε κουδούνια». ταμπέλες; Απάντηση: Ελάχιστοι, ίσως κανένας. Ελένη Ποταμιάνου 15
  • 16. Φαντάζομαι Φαντάζομαι φαντάσματα να μοιρολογάνε κάτω απ’ την πανσέληνο Φαντάζομαι τα μάτια της γάτας στο σκοτάδι Φαντάζομαι πλανήτες και μια σκιά να χάνεται πίσω από ένα σπίτι σε σκοτεινούς ουρανούς Φαντάζομαι αστερισμούς Φαντάζομαι θάλασσες και κομήτες να πέφτουν γεμάτες αστέρια Φαντάζομαι ανθρώπους να περπατούν στο κενό με τέρατα να αναδύονται από τα βάθη τους χωρίς να ξέρουν πού πάνε Φαντάζομαι πόλεις Φαντάζομαι ταξίδια μακρινά με ουράνια τόξα για ουρανό σε πόλεις μυστήριες, εντυπωσιακές Φαντάζομαι ένα λύκο Φαντάζομαι καθρέφτες χωρίς είδωλα να αλυχτά κάτω από ένα κόκκινο φεγγάρι και τον αέρα να σβήνει μια λάμπα Φαντάζομαι νεράιδες και ξωτικά Φαντάζομαι τη φωτιά να καίει να κάθονται σε λουλούδια και λίγο αργότερα ένα δάσος μαγεμένο γίνεται στάχτη πασπαλισμένα με αστερόσκονη Φαντάζομαι μάτια τρομαγμένα στο φως Φαντάζομαι σκοτεινές σπηλιές χωρίς λογική, ξεκάθαρη αιτία με πολύτιμους λίθους στα βάθη τους να λάμπουν Φαντάζομαι δέντρα και φυτά περίεργα Φαντάζομαι πυγολαμπίδες στην ομίχλη σ’ ένα σύμπαν μακρινό να φεγγοβολούν και να δείχνουν το δρόμο Φαντάζομαι έναν ακροβάτη να πέφτει σε ταξιδιώτες χαμένους και δεν υπάρχει δίχτυ προστασίας Φαντάζομαι έναν τεράστιο ήλιο Φαντάζομαι ανθρώπους να χαμογελούν πάνω από μια καυτή άμμο χωρίς να ξέρουν γιατί είναι ευτυχισμένοι Φαντάζομαι ένα μαγευτικό βόρειο σέλας Φαντάζομαι κίτρινα φύλλα να πέφτουν το φθινόπωρο πάνω από τους πάγους και δέντρα γεμάτα λουλούδια την άνοιξη Φαντάζομαι μια τρομερή καταιγίδα Φαντάζομαι πολύχρωμα κοράλλια και αστραπές να σκίζουν τον ουρανό στα βάθη μιας ανεξερεύνητης θάλασσας Φαντάζομαι τον άνεμο να σφυρίζει Φαντάζομαι τα φώτα να σβήνουν μέσα από τα σπασμένα παράθυρα ενός στοιχειωμένου και τη συναυλία ν’ αρχίζει σπιτιού Ελένη Ποταμιάνου Honor System κάποιου είδους ανταμοιβή για “τους τόσους κόπους Το τελευταίο Patch μας έφερε ένα νέο και αρκετά έξυπνο τους”. Δεν θα με χάλαγε προσωπικά, αλλά θα πρέπει να σύστημα. Το επονομαζόμενο Honor System σου δίνει μάθουμε να είμαστε καλοί μεταξύ μας από μόνοι. Μα τι την δυνατότητα να ευχαριστήσεις έναν παίχτη μετά από λέω ; Στο Internet είμαι, όλοι δείχνουν τον χειρότερο το τέλος ενός παιχνιδιού πατώντας ένα κουμπί στα δεξιά τους εαυτό και κάνουν τους άλλους να νιώθουν χειρότε- του ονόματος του και διαλέγοντας μιας από τις 4 επιλο- ρα. γές: Friendly, άμα ο παίχτης ήταν ευγενικός και θετικός Για όσους δεν γνωρίζουν, δεν υπάρχει χειρότερη κοινό- κατά την διάρκεια του παιχνιδιού «Helpful», αν σε βοή- τητα από αυτή των παιχτών των MOBA (Multiplayer θησε να καταλάβεις τον χαρακτήρα σου ή κάποιο μέρος Online Battle Arena) games, όπως του League of Leg- του παιχνιδιού καλύτερα. «Teamwork», αν ήταν καλός ends. Το βήμα της Riot να κάνει το μέρος καλύτερο στο να δουλεύει με την ομάδα και να συνομιλούσε μαζί είναι έξυπνο και εγώ είμαι υπέρ. τους. Και τελευταίο, το προσωπικά αγαπημένο μου, «Honorable Opponent», που δίνεται μόνο σε αντιπά- Τα Αρνητικά λους και το δίνεις εάν ο αντίπαλος ήταν κάποιος με τον “GLHF” οποίο θα ήθελες να ξαναπαίξεις. Όπως λέει και στο εικο- “I am not giving you honor” νίδιο, “Humble in victory, graceful in defeat. Any Δυστυχώς αυτό είναι συχνό φαινόμενο πια. Ο πρώτος Summoner you would enjoy to play against in a future παίχτης ευχήθηκε καλή τύχη και να διασκεδάσουν όλοι, battle”. άλλα οι καλοσύνες τώρα πια έχουν κάνει τους πάντες να πιστεύουν ότι ο απώτερος σκοπός είναι το Honor. Συμ- Ο σκοπός της Riot είναι να επιβραβεύει τους παίχτες φωνώ με την καχυποψία, άλλα ας είμαστε λίγο θετικοί. που υπακούν στους κανόνες ευγενής άμιλλας και να ενι- Δεν είναι πάντα ένας εικονικός αριθμός το κίνητρο ενός σχύει το συναίσθημα της συνεργασίας και φιλικότητας να είναι έντιμος παίχτης. Το περιστατικό το έζησα και η ανάμεσά μας. Ένα μικρό εικονίδιο με αριθμούς μέσα απάντηση μου ήτανε στον δεύτερο παίχτη, “Screw είναι αρκετά μεγάλο κίνητρο για μερικούς να είναι πιο Honor, “I always GLHF”, “Γ*** το Honor”, πάντοτε θετικά και ευχάριστα άτομα, άλλα αρκετοί θα ήθελαν εύχομαι καλή τύχη”. 16
  • 17. Το καλό είναι ότι το κατάλαβε γρήγορα και ήταν πολύ Τελευταίες Σκέψεις καλό άτομο, άξιζε το ”Honorable Opponent” που του Η Riot κάνει ένα μεγάλο βήμα στο να δώσει ένα κίνη- έδωσα, άλλα δεν είναι όλοι έτσι. Με τον καιρό ίσως τρο στους παίχτες να είναι φιλικοί, αυτό είναι κάτι που φτιάξει, άλλα ίσως γίνει χειρότερος. θαυμάζω σε όλο το σύστημα που έφτιαξε, αλλά αρκετά Ένα άλλο αρνητικό είναι η δυνατότητα να δίνεις λάθη υπάρχουν ακόμα. Οι απαντήσεις και οι συμβουλές «Honor» σε φίλους σου. Κοίτα, δεν είμαι κατά του να πάνω στο Honor είναι παντού στα Forums και η Riot επιβραβεύεις τους φίλους σου, αλλά αρκετοί το εκμεταλ- θα λύσει σίγουρα τα περισσότερα που μας απασχολούν. λεύονται και φαρμάρουν Honor. Μπορεί τώρα να μην Αν θέλετε να δοκιμάσετε το νέο Honor system, δεν είναι μεγάλο θέμα, άλλα εάν υπάρχουν rewards όμως έχετε παρά να μπείτε σε ένα game και μετά το τέλος, ο φημολογείται, τότε θα υπάρχει οργή από την πλευρά κάθε παίχτης θα έχει ένα Honor Button, δίπλα από το αυτών που μαζεύουν τίμια, έναντι αυτών που παίρνουν όνομά του. Καλή διασκέδαση και λίγη θετική ενέργεια από γνωστούς και κάτι τέτοιο θα δίχαζε την κοινότητα. δεν βλάπτει. Λευτέρης Αντωνίου ΉΞΕΡΕΣ ΟΤΙ…  Τα στοιχεία του πληκτρολογίου της γραφομηχανής (όπως και στους υπολογιστές σήμερα) τοποθετήθηκαν μπερδεμένα από τον Christopher Latham το 1868, για να μπερδεύει τις γραμματείς και να μην μπλοκά- ρουν με την ταχύτητά τους τις μηχανές.  Η Μόνα Λίζα δεν είχε φρύδια. (ενώ είχε όλα τα άλλα.. να μου πεις!)  Ο αριθμός των εν ζωή ανθρώπων πάνω στη Γη σήμερα είναι μεγαλύτερος από τον αριθμό των νεκρών αν- θρώπων στα χρονικά.  Η Γη αυξάνει το βάρος της (καθημερινά) κατά 100 τόνους λόγω της πτώσης αστρικής σκόνης στην επιφά- νειά της.  Η μνήμη του χρυσόψαρου διαρκεί περίπου 3 δευτερόλεπτα.  Τα γουρούνια δεν μπορούν να κοιτάξουν ποτέ τον ουρανό.  Τουλάχιστον άλλοι 9.000.000 άνθρωποι έχουν γενέθλια την ίδια μέρα με σένα.  Ένας αρουραίος αντέχει περισσότερο χωρίς νερό απ’ ότι μια καμήλα.  Μια γυναίκα στη Σαουδική Αραβία δικαιούται να πάρει διαζύγιο αν ο άντρας της δεν της δώσει καφέ.(!)  Το κρέας των χάμπουργκερ που σερβίρουν τα McDonalds σε μια εβδομάδα αντιστοιχούν σε 16.000 ζώα.  Σε ολόκληρη τη ζωή μας θα περπατήσουμε συνολικά 3 φορές το γύρο του κόσμου. (πολύ ε;!)  Το κτίριο της Όπερας του Καΐρου καταστράφηκε από φωτιά, το 1970. Για κακή του τύχη, ο Πυροσβεστι- κός Σταθμός βρισκόταν μέσα στο ίδιο το κτίριο.  Η ζελατίνη γίνεται από δέρμα ζώων.  Τα μήλα είναι αποτελεσματικότερα από την καφεΐνη στο να κρατούν τους ανθρώπους ξύπνιους το πρωί.  Η κεντρική βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου της Ιντιάνα βυθίζεται στο έδαφος κατά μία σπιθαμή το χρόνο, καθώς όταν χτίστηκε οι τεχνικοί παραμέλησαν να λάβουν υπόψη τους το βάρος των βιβλίων που θα γέμιζαν το κτίριο.  Η Coca Cola ήταν αρχικά πράσινη.  Το 90% των γυναικών που περπατούν μέσα σε ένα πολυκατάστημα, στρίβουν προς τα δεξιά. Κανείς δεν γνωρίζει, όμως, το γιατί. Αναστασία-Μαρία Κιαπόκα 17
  • 18. Τελικά, τα γραπτά μένουν; λαγή ιδεών μεταξύ των μελών της ομάδας μας αποτε- λούν μόνο μερικά από τα οφέλη που έχουμε ήδη αποκο- «Scripta manent»: Τα γραπτά μένουν έλεγαν οι Λατίνοι. μίσει μόνο και μόνο από την προσπάθεια. Με αυτό το σκεπτικό ξεκινήσαμε μια συλλογική προ- σπάθεια έκδοσης ηλεκτρονικής εφημερίδας με κύριο Η δύναμη του γραπτού λόγου είναι απίστευτη! Η δύνα- σκοπό να δώσουμε την ευκαιρία στους μαθητές να γρά- μη των νέων χωρίς όρια! Φανταστείτε λοιπόν τι μπορεί ψουν. Να γράψουν όχι πια κάτι το τυποποιημένο που να συμβεί αν οι νέοι εκμεταλλευτούν τα πλεονεκτήματα αποστηθίζουν για να πάρουν βαθμό στο μάθημα της που τους παρέχει ο γραπτός λόγος και αρχίσουν να εκ- Έκθεσης, αλλά για να εκφράσουν αυτά που πραγματικά φράζονται μέσω αυτού. σκέφτονται και νιώθουν. Μη φοβάστε λοιπόν να εκφράσετε αυτά που νιώθετε. Δεν ξέρω πόσο επιτυχημένο θα θεωρηθεί το εγχείρημά Είμαστε εδώ για να σας ακούμε και να σας καταλαβαί- μας. Αυτό που ξέρω πάντως είναι ότι έχουμε κερδίσει νουμε. Τελικά τα γραπτά μένουν. Όχι μόνο στη μνήμη ήδη πολλά μέσα από αυτήν την απόπειρα, που δύσκολα αλλά και στην ψυχή μας. αποδίδονται με λόγια… Η αίσθηση ότι φτιάχνουμε κάτι δικό μας από το μηδέν, η συνεργασία και ουσιαστική Μαργαρίτη Κυριακή επικοινωνία με τους μαθητές μας, οι οποίοι μετατρέπο- νται τώρα σε συνεργάτες μας, καθώς και η γόνιμη ανταλ- «Από το Homo Erectus στο Homo Ippocratius» Μύριαμ Καραμαντζάνη 18
  • 19. We and the others posed to delinquent behavior. That means that we have to accept people for what they are. When we Without a doubt societies of today are multinational. support and accept difference it doesn’t mean that we We live surrounded by people who have different distort our beliefs. We feel proud of what we are and habits, traditions an they believe in different Gods. experience happiness. That’s something to remind to Most of us like to be surrounded by all these different our kids. people but there are people who feel awkward. Our behavior depends on the attitude that we keep. The Understandably, kids have to watch and learn from question is: Why do we have to encourage our kids to our behaviors. Parents who respect and show their accept the difference which appears to all these people acceptance through words and actions to different compared to us? nationalities teach kids to appreciate the other. Addi- tionally, parents through everyday’s experiences and First of all, we wish to learn and feel willing to explore habits show to kids what acceptance and respect different cultures. By doing this, kids will acquire ex- means. periences and ideas. If we want all these things to take place we have to teach kids to understand, appreciate Μαριλένα Αλαβέρα and respect others. Our acceptance has to go with our tolerance as op- Another aspect of heavy metal Of course, to be honest I believed the same things a couple of years ago, until a friend made me listen to Heavy metal. Or just metal. I know that many Anathema’s “Far away”. I loved it. And I didn’t expect people have a negative opinion for that genre of mu- that. sic. They describe it as satanistic, noisy, arrhythmic and many more. Generally, heavy metal has negative Now I believe that heavy metal is a way to convey critiques. your anger, the energy that exceeds. What anger? I don’t believe that there’s any teenager that hasn’t felt Well, I agree that some bands might do extraordinary anger, justified or not. And why would someone be things. They do or say things that are a little (or very) angry? For school, for homework for the society, for weird. For example, some of Ozzy Osbourne’s state- the country’s situation, for a failure in love or separa- ments, Iron Maiden’s covers, Alice Cooper’s looks, tion. Everything a teenage wants to say, that he or she Slayer’s lyrics and many more. Also, the general opin- has in his/her mind can be found into the lyrics of a ion for the musicians of this kind (they are thought to metal song. His/her words, in someone else’s mouth, be satan’s followers, alcoholics, drug addicts, etc), with loud music, to make his/her anger come out an doesn’t help at all. But how many of those people have finally feel free. That’s what heavy metal means for really listened to a song objectively and judged it when me. The rest of the people should listen to a song, be- it ends, without caring about other people’s opinion? fore they start making fun of it! How many of them have searched the history of a band, its member’s biographies before they start to put Ελένη Ποταμιάνου on labels? Answer: A minority maybe none. 19
  • 20. TOP 2012 GADGETS νη αφής δείχνει πού βρίσκονται τοποθετημένα πάνω της τα δύο σκεύη διατηρώντας το επίπεδο θέρμανσης στα- Thermador Freedom Induction Cooktop θερό, καθώς αυτά γλιστρούν πάνω της. Επίσης έχει ένα Η «Thermador ελεύθερης επαγωγής θερμότητας επιφά- χαρακτηριστικό ενίσχυσης, το οποίο ανακατευθύνει μέ- νεια» είναι ένα τεχνολογικό άλμα προς τα μπρος για το χρι και το 30 τοις εκατό της ισχύος από το πρώτο μισό μαγείρεμα στο σπίτι. Αντί να χρησιμοποιούμε διακριτά της επιφάνειας στο άλλο για ακόμα πιο γρήγορη θέρ- θερμαντικά στοιχεία (εστίες), η θερμική επιφάνεια μανση. "νιώθει" οποιοδήποτε μαγειρικό σκεύος τοποθετηθεί Γιώργος Ιωάννου πάνω της και το οποίο είναι θερμικά επαγώγιμο. Η οθό- Αρχισυντάκτης Συντακτική Ομάδα Μαθητών Ιωάννου Γεώργιος Σχέδια Υπεύθυνη Σύνταξης Δρόσος Χρήστος-Ραφαήλ Μαργαρίτη Κυριακή Καραμαντζάνη Μύριαμ Επιμέλεια Κειμένων Κείμενα Δαβιδόπουλος Ανδρέας Αλαβέρα Μαριλένα Ζάρακα Πόπη Γεωργιάδη Ανθή Σερμπέζη Ευαγγελία Καβαδάκη Μιρέλλα Κιαπόκα Αναστασία-Μαρία Ποταμιάνου Ελένη Σμαραγδάκη Εύα Φουντωτού Αθηνά Φωτογραφία Νεφέλη Παπανικόλα 20