SlideShare a Scribd company logo
ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ
1
Μ. Τσαγκάρης
Α. Γλώσσα του κινηματογράφου
Πώς διαβάζουμε μια κινηματογραφική ταινία
Β. Θέματα θεωρίας και ιστορίας κινηματογράφου
Γ. Διεθνείς Σχέσεις, Πολιτική Θεωρία και
Κινηματογράφος
Γλώσσα του κινηματογράφου
μπορεί να θεωρηθεί ο κινηματογράφος σαν μια
γλώσσα ?
δηλαδή να θεωρηθεί σα μια εικονική γλώσσα, µε
το λεξιλόγιο, το συντακτικό, τη γραμματική
και τις σημασίες της ?
O κινηματογράφος έχει διαμορφωθεί σαν µια γλώσσα,
χάρη στην ιδιαίτερη γραφή που χαρακτηρίζει τον κάθε
σκηνοθέτη και ενσαρκώνεται στο στυλ του, ενώ
παράλληλα αποτελεί και ένα δίαυλο για την μαζική
επικοινωνία, συνεπώς και προπαγάνδα, πράγμα που δεν
είναι βέβαια αντιφατικό µε την καλλιτεχνική του
ιδιότητα.
(Martin Marcel 1955 Η Γλώσσα του Κινηματογράφου)
Πολλοί θεωρητικοί πιστεύουν, ότι οι εικόνες δεν
λειτουργούν όπως το αλφάβητο µιας γλώσσας,
δεν µπορούν να τυποποιηθούν όπως τα γράµµατα, πράγμα
που δεν επιτρέπει τον σχηματισμό µίας καθολικά
αναγνωρισμένης ‘εικονικής γραµµατικής’
ακόμα και κατά την εποχή της παγκοσμιοποίησης
οι διαφορές στην κουλτούρα µεταξύ των κοινωνιών των
εθνικών κρατών δεν επιτρέπουν την παραδοχή µιας διεθνώς
αναγνωρισμένης γλώσσας για την εικονική επικοινωνία.
Οι εικόνες δεν αποτελούν µια ‘γλώσσα’ µε την αμιγώς
σημασιολογική έννοια του όρου.
Οι εικόνες δεν έχουν συστηματικά καθορισμένο και
ταξινομημένο λεξιλόγιο, ούτε θεμελιωμένη γραμματική,
ούτε ακολουθούν αυστηρά κάποιους συντακτικούς
κανόνες.
Όμως, οπωσδήποτε έχουν φόρμα, δομή, αισθητικές
συμβάσεις και σημασιοδοτικούς μηχανισμούς.
Μια απλή µελέτη της σηµασιοδότησης που χρησιμοποίησαν
οι διάφορες µορφές οπτικοακουστικών µέσων,
κατά την ανάπτυξη τους ως συστήματα επικοινωνίας,
µπορεί να αποκαλύψει ότι
αν και η τεχνολογία εκάστου από αυτά διαφέρει,
η θεμελιώδης δομή του τρόπου έκφρασης της κινούμενης
εικόνας είναι βασισμένη σε µια κοινή λογική έκφρασης
η οποία εξελίχθηκε κατά τον εικοστό αιώνα και
συνεχίζει να εξελίσσεται.
1. Εκφραστικά μέσα του κινηματογράφου
2. Σημειωτική του κινηματογράφου
Εκφραστικά μέσα του κινηματογράφου
α. ∆οµικές Φάσεις Αφήγησης
β. Τεχνικές της Κάμερας
γ. Τεχνικές Μοντάζ
δ. Φωτισμός και Χρώμα
ε. O Λόγος, οι Ήχοι (θόρυβος) και η Μουσική
στ. Χειρισμός του Χρόνου
ζ. Αφηγηματική ∆οµή
α. ∆οµικές Φάσεις Αφήγησης
Το κάδρο Το µέρος της πραγματικότητας που περιορίζεται µέσα
στο τετράγωνο στόχαστρο της κάμερας.
Το πλάνο Το µέρος της πραγματικότητας που αποτυπώνεται στο
φιλµ από τη στιγμή στην οποία πιέζουμε το κουμπί “start” της
κάμερας έως τη στιγμή που πιέζουµε το κουµπί “stop”.
Η σκηνή Το σύνολο των πλάνων που αποτελούν µια αφηγηματική
ενότητα γιατί έχουν γυριστεί στον ίδιο χώρο και την ίδια
χρονική στιγµή αποδίδοντας µια συνέχεια.
Η σκηνή-πλάνο Η σκηνή που σχηματίζεται από ένα και µοναδικό
πλάνο αλλάζοντας τις αναπαραστάσεις µέσα στο κάδρο, µόνο µε
την κίνηση της κάμερας ή την εστίαση του φακού.
Η ταινία Το σύνολο των σκηνών που απαρτίζουν ολόκληρο το
αφηγηματικό κείμενο.
β. Τεχνικές της Κάμερας
Απόσταση Λήψης
Μακρινό Πλάνο H κάμερα βρίσκεται σε πολύ µεγάλη απόσταση
επιτρέποντας την εμφάνιση ενός σχετικά µεγάλου αντικειμένου καθώς
και των στοιχείων του περιβάλλοντός του.
Μέσο Πλάνο To αντικείμενο παρουσίασης καταλαμβάνει περίπου ίσο
χώρο µε το περιβάλλον του. Χρησιμοποιείται συνήθως για την
παρουσίαση της δράσης µεταξύ δύο ή τριών ηθοποιών.
Κοντινό Πλάνο Τα πλάνα αυτά παρουσιάζουν ένα µέρος ενός
αντικειμένου καλύπτοντας όλη την οθόνη µε αυτό. Η χρήση τους έχει
σκοπό την παρουσίαση των ψυχολογικών καταστάσεων και των
εσωτερικών συναισθημάτων ενός προσώπου.
β. Τεχνικές της Κάμερας
Γωνίες Λήψης
Κόντρα πλονζέ-Low Angle Η θέση της κάμερας βρίσκεται χαμηλά
και βλέπει το αντικείμενο από κάτω προς τα πάνω.
Πλονζέ-High Angle Η θέση της κάμερας βρίσκεται ψηλά και βλέπει
από πάνω προς τα κάτω.
Κεκλιµένο Κάδρο Η µηχανή λήψης τραμπαλίζεται και αποδίδει ένα
κάδρο επικλινές.
Ανώμαλο Κάδρο Κάδρα στα οποία η µηχανή λήψης βρίσκεται σε
τελείως απίθανη θέση
β. Τεχνικές της Κάμερας
Φακοί µεταβλητής εστιακής απόστασης
Ζουµ ιν H κάμερα µένει σταθερή, ο φακός εστιάζεται από ένα LS
σε ένα CU. Το αντικείμενο µεγεθύνεται τονίζοντας λεπτομέρειες
που πριν ήταν αδιάκριτες. Χρησιμοποιείται για να εκπλήξει το
θεατή παρουσιάζοντάς του περισσότερες λεπτομέρειες, ή για να
µας εντάξει στον εσωτερικό κόσμο ενός ηθοποιού.
Ζουµ άουτ H κάμερα µένει σταθερή, ο φακός απεστιάζεται από ένα
CU σε ένα LS παρουσιάζοντας στο θεατή λεπτομέρειες από το
περιβάλλον µέσα στο οποίο βρίσκεται το αντικείμενο.
β. Τεχνικές της Κάμερας
Κίνηση της κάμερας
Βέρτικαλ Η κάµερα τοποθετημένη σε γυροσκοπική κεφαλή
στρέφεται διατηρώντας σταθερή τη βάση της, ακολουθώντας
κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες ή σύνθετες διαδροµές.
Τράβελινγκ H κάμερα είναι τοποθετημένη σε ειδικό όχημά
(καρέλο, ντόλυ) που κινείται ελεύθερα ή είναι τοποθετημένο
σε σιδηροτροχιές.
Γερανός Η κάμερα είναι τοποθετημένη σε γερανό (ειδικής
κατασκευής) που παρέχει τη δυνατότητα εντυπωσιακών κινήσεων
προς όλες τις μεριές.
γ. Τεχνικές Μοντάζ
Μετάβαση (Cut) Ξαφνική αλλαγή πλάνου.
Φοντύ ανσαινέ Το ταυτόχρονο άνοιγμα και κλείσιμο δύο κάδρων
µέσα στο ίδιο µήκος, όπου η µια εικόνα σβήνει διαδοχικά ενώ η
άλλη παρουσιάζεται διαδοχικά.
Φοντύ ω νουάρ Το ταυτόχρονο άνοιγμα και κλείσιμο δύο κάδρων
µέσα στο ίδιο µήκος, όπου η µια εικόνα σβήνει διαδοχικά σε
µαύρο χρώμα, ενώ η άλλη παρουσιάζεται διαδοχικά από το µαύρο
χρώμα.
Βολέ-Volée. Η σταδιακή αντικατάσταση µιας εικόνας από µια άλλη
που γλιστρά κατά κάποιο τρόπο µπροστά της παράλληλα ή σα
βεντάλια.
Ίριδα Η εμφάνιση ή το κλείσιμο της εικόνας γίνεται µ ε τη µορφή
ενός κυκλικού ανοίγματος που µεγαλώνει ή µικραίνει αντίστοιχα.
δ. Φωτισμός και Χρώμα
Κατευθυνόμενο φως ή σκληρός φωτισμός ή κυρίαρχο φως.
Στην περίπτωση αυτή η πηγή του φωτός προσδίδει στο
κάδρο τον χαρακτήρα της φωτογραφίας.
Διάχυτο φως που φωτίζει τόσο το αντικείμενο όσο και το
χώρο που το περικλείει.
Συνδυασμός των δύο.
Έτσι µπορούµε να έχουμε: α. κατευθυνόμενο φωτισμό
β. φωτισμό περιβάλλοντος
δ. Φωτισμός και Χρώμα
Τόσο το χρώµα όσο και η φωτεινότητα προκαλούν ψυχολογικές
αντιδράσεις στο θεατή.
Έχουν γίνει πολλές προσπάθειες να κωδικοποιηθούν τα χρώματα από
ψυχολόγους αλλά και θεωρητικούς του κινηματογράφου.
Ο Αϊζενστάιν σε µια εργασία του πάνω στο χρώμα και τη σημασία
του, παρουσιάζει διάφορους εναλλακτικούς χαρακτηρισμούς για τα
χρώματα υποστηρίζοντας όμως ότι ο συμβολισμός των χρωμάτων δεν
οδηγεί σε κάποιον γενικά παραδεκτό κώδικα.
Το νόημα του κάθε χρώματος βγαίνει πάντοτε σε σχέση µε τους
χρωματικούς συνδυασμούς του περιβάλλοντός του, καθώς και από
την εθνική κουλτούρα του αποδέκτη.
ε. O Λόγος, οι Ήχοι (θόρυβος) και η Μουσική
Ο λόγος, οι ήχοι (θόρυβος) και η µουσική αποτελούν σημαντικά
µέσα µετάδοσης πληροφοριών, σκέψεων, εντυπώσεων, συναισθημάτων
και τάσεων.
Καθεμία από αυτές τις µορφές του ήχου έχει το δικό της κώδικα.
Στα συστήματα της οπτικοακουστικής αναπαράστασης κάθε ήχος έχει
καθοριστική σημασία και πρέπει να σχετίζεται µε το θεματικό
υλικό και το σκοπό του εικονικού κειμένου.
Ακόμα και η απουσία του ήχου από ένα κείμενο έχει κάποιο νόημα.
στ. Χειρισµός του Χρόνου
Ο χρόνος όπως άλλωστε και ο χώρος αποτελεί µια πραγματικότητα
προκατασκευασμένη από το σκηνοθέτη.
Πρόκειται δηλαδή για ένα νοητό χρόνο.
Η αφήγηση στην κινούμενη εικόνα επιδέχεται παραποίηση του
πραγματικού χρόνου µε διάφορα τεχνάσματα όπως:
η συμπίεση του χρόνου, η παράλληλη δράση, η αργή κίνηση, η
ταχεία κίνηση, η ανάποδη κίνηση, η επαναλαμβανόμενη κίνηση, η
παγωμένη εικόνα, το φλας µπακ κλπ.
στ. Χειρισµός του Χρόνου
Η βασική αφηγηματική τεχνική που σχηματίζει αυτόν τον νοητό
χρόνο της κινούμενης εικόνας αφορά τις ελλείψεις.
Οι ελλείψεις µπορεί να είναι µετρήσιµες ή µη µετρήσιµες.
Μετρήσιμές ελλείψεις είναι οι συντομεύσεις της δράσης.
Μη µετρήσιµες είναι οι ελλείψεις µε τις οποίες αφαιρούνται
κοµµάτια από την αφήγηση που θεωρούνται ότι δε ωφελούν στην
εξέλιξη της ιστορίας.
ζ. Αφηγηµατική ∆οµή
Μέχρι σήμερα έχουν γίνει πολλές απόπειρες παραβολής της
αφήγησης των οπτικοακουστικών κειμένων µε αυτή του δράματος.
Τα βασικά στοιχεία στην αφήγηση του δράματος είναι
η δράση, οι χαρακτήρες και ο λόγος, στοιχεία που συνθέτουν
επίσης και την αφήγηση του κινηματογράφου.
Ένας από τους καθιερωμένους µηχανισµούς αφήγησης είναι
η κλασική Χολιγουντιανή αφήγηση που έχει στηριχθεί κυρίως
στις αρχές του αριστοτελικού δράματος.
ζ. Αφηγηµατική ∆οµή
Ο Αριστοτέλης είχε διαιρέσει την τραγωδία στα ακόλουθα µέρη:
τον πρόλογο, το επεισόδιο και την έξοδο.
Σύμφωνα µε τον Αριστοτέλη ένας δραματικός µύθος πρέπει να
είναι ευσύνοπτος, να µπορεί δηλαδή µε ευκολία και άνεση ο
θεατής, να διακρίνει όλα τα συστατικά του µέρη
ζ. Αφηγηµατική ∆οµή
Η γραµµική δομή στην αφήγηση έχει πλέον ανατραπεί.
Η αφήγηση των οπτικοακουστικών κειμένων στην εποχή µας,
ακολουθεί πολλές φορές την αναχρονιστική, ασύμφωνη και
κατακερματισμένη δομή
που θυμίζει το μοντέλο της αυθόρμητης έκφρασης ή την κάθετης
αναζήτησης στην ψηφιακή τεχνολογία.
Σημειωτική της Κινούμενης Εικόνας
«σημειωτική είναι η μελέτη των σημείων»
η μελέτη της σημειωτικής όμως δεν περιλαμβάνει
μόνον τα σημεία-σύμβολα που εννοούμε στην
καθομιλουμένη,
αλλά και καθετί που «αντιπροσωπεύει» κάτι άλλο
έτσι σημεία μπορεί να είναι οι λέξεις, οι
εικόνες, οι ήχοι, οι χειρονομίες τα αντικείμενα κα
επομένως, η σημειωτική είναι μία μέθοδος
ερμηνείας και απόδοσης νοήματος
Ferdinand de Saussure (1857-1913)
Charles Sanders Peirce (1839-1914)
Charles William Morris (1901- 1979)
Claude Levi-Strauss (1908 - 2009)
Roland Barthes (1915- 1980)
Umberto Eco (1932)
Christian Metz (1931–1993)
Julia Kristeva (1941)
Roman Jakobson (1896-1982)
Jacques Lacan (1901-1981)
σημείο (sign)
«φυσικές οντότητες στις οποίες μια κοινωνία
μπορεί να αποδώσει νόημα»
σημείο είναι μια μονάδα μεταφοράς σημασιών
σημεία μπορούν να θεωρηθούν οι εικόνες, οι
ήχοι, οι μυρωδιές, οι γεύσεις, οι πράξεις ή τα
αντικείμενα αρκεί να αποδίδουν κάποιο νόημα
σημαίνον (signifier) & σημαινόμενο (signified)
σημαίνον είναι η άμεση νοητική έννοια της φυσικής οντότητας
που εκφράζει το σημείο
(η μορφή που παίρνει το σημείο)
σημαινόμενο είναι η έμμεση διανοητική σύλληψη μιας υλικής
υπόστασης, μιας ιδέας ή ενός συναισθήματος που μεταφέρεται από
το σημείο στην αντίληψη του δέκτη του μηνύματος
(η έννοια που αναπαριστά-μεταδίδει το σημείο)
ας πάρουμε αρχικά ένα γλωσσολογικό
παράδειγμα:
αν ορίσουμε ως σημείο τη γραπτή λέξη
«παράδεισος»
το σημαίνον του συγκεκριμένου σημείου (της
λέξης) είναι τα γράμματα «π-α-ρ-ά-δ-ε-ι-σ-ο-ς»»
το σημαινόμενο του συγκεκριμένου σημείου (της
λέξης) μπορεί να είναι:
στην κυριολεξία (καταδηλωτικά) και σύμφωνα
την θρησκεία ο αιώνιος τόπος γαλήνης και
ευτυχίας που πηγαίνουν οι ψυχές των ευσεβών
ανθρώπων
ή με νοητικούς συνειρμούς (συμπαραδήλωτικά),
μεταφορικές έννοιες που αποφέρει όπως για παράδειγμα: ένας ελκυστικός
τουριστικός προορισμός κα.
π-α-ρ-ά-δ-ε-ι-σ-ο-ς
σημείο: η φωτογραφία ενός κόκκινου
τριαντάφυλλου
το σημαίνον του σημείου αυτού είναι το
κόκκινο τριαντάφυλλο
το σημαινόμενο του σημείου αυτού είναι
αρχικά η έννοια της οντότητας του κόκκινου
τριαντάφυλλου (καταδηλωτικά)
ενώ ως εναλλακτικά σημαινόμενα για το
σημείο της εικόνας αυτής μπορούν να θεωρηθούν
(συμπαραδήλωτικά):
- μεταφορικές έννοιες που αποφέρει όπως για
παράδειγμα: η έννοια του ανεξέλεγκτου πάθους
- μετωνυμικές έννοιες όπως για παράδειγμα: η
έννοια του ροδόκηπου κλπ
oι εικόνες χαρακτηρίζονται από τη σχέση
ομοιότητας-ταυτότητας του σημαίνοντος με το
σημαινόμενο,
(με τρόπο ξεκάθαρο και αναγνωρίσιμο
φαίνεται, ηχεί, δίνει την αφή, τη γεύση ή το
άρωμα του συγκεκριμένου σημαινόμενου)
πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία με
το πορτραίτο ενός άνδρα όπως του Elvis
Presley, το πορτραίτο αποτελεί το σημαίνον,
ενώ ο ίδιος ο Elvis Presley αποτελεί το
σημαινόμενο
εικόνες (icon), δείκτες (index) και σύμβολα (symbol)
οι δείκτες είναι τα σημεία τα οποία
βασίζονται σε κάποιο υπαρξιακό δεσμό
μεταξύ του σημαίνοντος και αυτού που
αντιπροσωπεύει.
πχ. αν θέσουμε ως σημείο μια εικόνα
που παρουσιάζει ένα ναυτικό καπελάκι με
την άγκυρα,
το ναυτικό καπέλο αποτελεί το σημαίνον
ενώ ως σημαινόμενο μπορεί κάλλιστα να
θεωρηθεί το Εμπορικό Ναυτικό, μια λέσχη
ναυτικών, μια ψαροταβέρνα
τα σύμβολα είναι τα σημεία που
αποκτούν αυθαίρετα νόημα από μία
κοινωνία μέσω ενός εθιμικού
συμβολαίου μεταξύ σημαίνοντος και
σημαινόμενου
πχ. τα οδικά σήματα
η καταδήλωση και η συμπαραδήλωση είναι
έννοιες που περιγράφουν την σχέση
μεταξύ σημαίνοντος και σημαινόμενου
για να διακρίνουμε τα καταδηλωτικά
από τα συμπαραδηλωτικά γνωρίσματα αρκεί
ο ακόλουθος τυπολογικός ορισμός:
α) καταδηλωτικό γνώρισμα έχουμε
όταν κώδικας αποδίδει απευθείας μια
αντιστοιχία ενός σημειακού φορέα χωρίς
καμία προηγούμενη σημασιοδοτική
μεσολάβηση
β) συμπαραδηλωτικό γνώρισμα έχουμε
όταν ο κώδικας αποδίδει αντιστοιχία
ενός σημειακού φορέα με την μεσολάβηση
ενός προηγούμενου καταδηλωτικού
γνωρίσματος (δεύτερη σημασιοδότιση)
καταδήλωση (denotation) & συμπαραδήλωση (connotation)
η καταδήλωση αποτελεί την εξορισμού κυριολεκτική και
κοινής λογικής σημασία του σημαίνοντος (σταθερή πολιτισμική
μονάδα ή σημασιολογική σχέση ενός δεδομένου συστήματος η
οποία αποτελεί την κοινωνικο-πολιτισμικά αναγνωρισμένη
απόδοση νοήματος)
πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία
με το πορτραίτο ενός παιδιού που φορά κοστούμι και γραβάτα,
το άμεσο σημαινόμενο (καταδήλωση)
που αποδίδεται είναι:
το συγκεκριμένο παιδί
η συμπαραδήλωση αναφέρεται στους κοινωνικο-πολιτικούς και
προσωπικούς συνειρμούς (ιδεολογικούς, συναισθηματικούς, κα)
η συμπαραδήλωση είναι μια από τις πολιτισμικές μονάδες ή
σημασιολογικές σχέσεις ενός δεδομένου του συστήματος, η οποία
μεταφέρεται από την συγκεκριμένη καταδήλωση
στο επίπεδο της συμπαραδήλωσης, τα σημεία είναι «πολυσημικά»,
πιο ανοικτά στην ερμηνεία
πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία με το πορτραίτο ενός
νέου άνδρα που φορά μπερέ και στρατιωτικά, σε ένα πρώτο
σημειολογικό επίπεδο καταδηλώνεται ο Τσε Γκεβάρα ο Αργεντινός
γιατρός, επαναστάτης,
ενώ σε ένα δεύτερο επίπεδο συμπαραδήλωνεται «ο αγώνας και η
επανάσταση ενάντια στο καθεστώς της δικτατορίας Μπατίστα στην
Κούβα»
Σε μία σκηνή της ταινίας Οκτώβρης (1928) ο Ρώσος σκηνοθέτης Sergei
Eisenstein προσπαθεί με την χρήση της τεχνικής του ιδεολογικού μοντάζ
να αφοπλίσει με ειρωνεία την πρόταση του τσαρικού στρατηγού Komilov
ότι η επανάσταση θα αντιμετωπιστεί με ‘αίμα και σίδερο στο όνομα του
Θεού και της Πατρίδας’ όπου ξαφνικά προβάλλονται μια σειρά από
συγκρουόμενα πλάνα το οποία παρουσιάζουν τον Χριστό, μια θεότητα των
Εσκιμόων, τον Βούδα και πολλές άλλες αναπαραστάσεις από θεούς διάφορων
θρησκειών αποδίδοντας σε ένα δεύτερο επίπεδο σημασιοδότησης
συμπαραδήλωτικά ένα σαρκαστικό ιδεολογικό πλαίσιο κατά της θρησκείας,
αναγκάζοντας τον θεατή να εισέλθει σε μια διαδικασία σκέψης και
αμφισβήτησης σχετικά με την μοναδικότητα ή την ύπαρξη του Θεού.
ο Roland Barthes θεώρησε ότι υπάρχουν διάφορες τάξεις
σημασιοδότησης
-η πρώτη τάξη σημασιοδότησης είναι αυτή της καταδήλωσης, όπου το
σημείο που αποτελείται από ένα σημαίνον οδηγεί καθαρά σε ένα
σημαινόμενο
- η δεύτερη τάξη σημασιοδότησης είναι αυτή της συμπαραδήλωσης, η
οποία χρησιμοποιεί το καταδηλωτικό σημείο (σημαίνον και
σημαινόμενο) ως δικό της σημαίνον και του επισυνάπτει ένα πρόσθετο
σημαινόμενο
-σε μια τρίτη φάση τα επίπεδα σημασιοδότησης που ονομάζονται
καταδήλωση και συμπαραδήλωση συνδυάζονται για να παράγουν ένα νεο
σημασιοδοτικό σύστημα την ιδεολογία (ή μυθολογία).
- στην προκειμένη περίπτωση του παραπάνω παραδείγματος με την
φωτογραφία του Τσε Γκεβάρα μέσα από την οπτική του Barthes
τη λεγόμενη μυθολογική ή ιδεολογική,
η συμπαραδήλωση οδηγεί στον σχηματισμό του μύθου της
«επανάστασης και αντίστασης έναντι κάθε μορφής καταπίεσης»
μεταφορά (metaphor) & μετωνυμία (metonym)
μεταφορά έχουμε όταν γίνετε
χρήση της αναπαράστασης ενός
αντικειμένου ή προσώπου για να
αποδώσουμε μια αφηρημένη ιδέα ή
συναίσθημα
η μεταφορά εξαρτάται από τους
συμβατικούς δεσμούς και την
συγγένεια μεταξύ των
υποδηλώσεων του σημαίνοντος και
τον υποδηλώσεων της ιδέας, της
ιδιότητας ή συναισθήματος που
εκφράζεται
Η έβδομη σφραγίδα (1957) Ingmar Bergman
μετωνυμία έχουμε όταν παρουσιάζουμε
ένα χαρακτηριστικό από ένα
αντικείμενο αντί το ίδιο το
αντικείμενο για να μεταφέρουμε την
έννοια του
παρουσιάζοντας το μέρος
συμπαραδηλώνουμε το όλο, ή δείχνοντας
τα αποτελέσματα συμπαραδηλώνουμε την
πράξη
συνεπώς ένα ειδικό παράδειγμα
συμβολίζει τη σχετική γενική
κατηγορία,
μια συγκεκριμένη λεπτομέρεια
συμβολίζει την σχετική πλήρη σύνθεση
κα
Η Νύχτα του Κυνηγού (1955) Charles Laughton
πχ. στην φωτογραφία το
εικονικό σημαινόμενο σε μια πρώτη
σημειωτική διάσταση, καταδηλωτική,
αποδίδει δυο ταλαιπωρημένα
παιδάκια ανάμεσα στα συντρίμμια
ενός κατεστραμμένου χωριού
στην καταδήλωση αυτή θα
βασιστεί μια δεύτερη διαδικασία
σήμανσης που μπορεί να οδηγήσει
μετωνυμικά στην συμπαραδήλωση της
έννοιας του πολέμου
η διακειμενικότητα συχνά καθορίζεται ως
η ποιότητα, ο χαρακτήρας που προκύπτει
όταν «ένα κείμενο υπαινίσσεται ένα άλλο
κείμενο»
εντούτοις, είναι μια πολύπλοκη και
δυναμική διαδικασία εφόσον ορισμένα
κείμενα είναι δυνατόν να περιέχουν
συγκεκαλυμμένες νύξεις για τις οποίες ο
δημιουργός μπορεί να μην είχε καν γνώση
όταν τις μετέφερε αυτούσιες από τα
αναφερόμενα κείμενα,
ενώ αυτές με την σειρά τους μπορεί να
αποτελούσαν παραπομπές από αλλά κείμενα
ANDREW J.D.The Major Film Theories, London, Oxford University Press, 1976
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Περί Ποιητικής, µετάφραση υπό Σ. Μενάδρου, εισαγωγή κείµενο και ερµηνεία υπό Ι.
Συκούρτη, Αθήνα, Εστία, 1999
ARNHEIM, R. Film As Art, London, University of California Press, 1957
BALAZS, B. Le premieur et le seul art bourgeois στο Revue d’ Esthetique, Cinéma, Théorie, Lectures
numéro special, Paris, Klincksieck, 1978
BALAZS, B. Το Σενάριο, ο Ήχος, το Μοντάζ, Αθήνα, Αιγόκερως, 1992
BAUDRILLARD, J. For a Critique of the Political Economy of the Sign, St. Louis, Telos Press, 1975
BAUDRILLARD, J. Simulations, New York, Semiotext, 1983
BARTHES, R. Mythologies, Seuil, Paris, 1970
BERGMAN, Α. We’re in the Money, New York, New York University Press, 1971
ΒΙΛΑΙΝ, Ν. Το Μοντάζ στον Κινηµατογράφο, Αθήνα, Σχολή Σταυράκου, 1996
BORDWELL, D., STAIGER, J. AND THOMPSON, K. The Classic Hollywood Cinema, New York, Columbia
University Press, 2007
DEBORD, G. Η κοινωνία του Θεάµατος, Αθήνα, ∆ιεθνής Βιβλιοθήκη, 2000, 1985
∆ΙΖΙΚΙΡΊΚΗ, Γ. Λεξικό Αισθητικών και Τεχνικών Όρων του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Αιγόκερως, 1985
ΕASTHOPE, A., Contemporary Film Theory, New York Logman, 1993
ΕISENSTEIN, S. The Film Sense, London, Harcourt Brace, 1969
EISENSTEIN, S. The Film Form, London, Harcourt Brace, 1969
EVERSON, W. K. American Silent Film, New York, Oxford University Press, 1978
FERRARA, G. Manuale di regia, Roma, Editori Riuniti, 1999
HITH, S. Σηµειωτική του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Αιγόκερως, 1990
JACOBS, L. Τα εκφραστικά µέσα του κινηµατογράφου, Αθήνα, Καθρέφτης, 2006
KRACAUER, S. Θεωρία του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1983
ΚΟΛΟΒΟΣ, Ν. Κινηµατογράφος, η Τέχνη της Βιοµηχανίας, Αθήνα, Καστανιώτης 1999
ΛΟΤΜΑΝ, Γ. Αισθητική Και Σημειωτική Του Κινηματογράφου, Αθήνα, Θεωρία, 1989
LUCIANI, S.A. Il cinema e le Arti, Manduria, Barbieri, 2001
ΜΑΡΤΕΝ, Μ. Η Γλώσσα του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1994
ΜΠΑΖΕΝ, Α. Τι είναι κινηµατογράφος τοµ. 1 & 2, Αθήνα, Aιγόκερως, 1988
PREDAL, R. Cinema cent’ anni di storia, Milano, Baldini & Castoldi, 1996
SAUSSURE, FERDINAD DE, Course in General Linguistics, London, Collins, 1974
TAYLOR, R. & CHRISTE, I. (επ) The Film Factory, London, Croom Helm Ltd, 1987
TSANGARIS, M. Montage, Eisenstein and Television Advertising MA in Communication Studies, Leeds,
University of Leeds, 1995
WOLLEN, P. Η Σηµειολογία του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1981

More Related Content

What's hot

Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνεςΑρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
Γεωργία Βαλωμένου
 
"Η Άννα του Κλήδονα" Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
"Η  Άννα του Κλήδονα"      Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου"Η  Άννα του Κλήδονα"      Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
"Η Άννα του Κλήδονα" Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
4ο Γυμνάσιο Αγίων Αναργύρων/ Ρούσση Μαρία πε02
 
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΤον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Σάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
προοιμιο στ. 1 25
προοιμιο στ. 1 25προοιμιο στ. 1 25
προοιμιο στ. 1 25
Maria Michali
 
η γυναίκα στη διαφήμιση
η γυναίκα στη διαφήμισηη γυναίκα στη διαφήμιση
η γυναίκα στη διαφήμιση
skourti
 
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητα
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητανεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητα
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτηταgiangrez54
 
Antonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
Antonio Vivaldi, για μαθητές ΔημοτικούAntonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
Antonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
evamitro
 
σχέδιο μαθήματος κική δημουλά
σχέδιο μαθήματος κική δημουλάσχέδιο μαθήματος κική δημουλά
σχέδιο μαθήματος κική δημουλά
θεοδοσία Παπαδοπούλου
 
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι  γάτες των φορτηγών, Ν. ΚαββαδίαΟι  γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. ΚαββαδίαΜαρία Τσουκανέλη
 
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνηαρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
Γεωργία Βαλωμένου
 
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα σαβαλας
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα   σαβαλαςπως περιγραφουμε ενα κτίσμα   σαβαλας
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα σαβαλας
panaskapas
 
1i oktovriou_emk
1i oktovriou_emk1i oktovriou_emk
1i oktovriou_emk
emkosta emkosta
 
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
mara_petridou
 
παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειας
aggpet
 
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdfΠαιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
Σάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α ΓυμνασίουΠεριγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
mvourtsian
 
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρουτα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
Stella Sigourtsidou
 
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
anny1976
 

What's hot (20)

Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνεςΑρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
Αρχες Συνθεσης, 2. Η σύνθεση στις εφαρμοσμένες τέχνες
 
"Η Άννα του Κλήδονα" Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
"Η  Άννα του Κλήδονα"      Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου"Η  Άννα του Κλήδονα"      Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
"Η Άννα του Κλήδονα" Διαμαντής Αξιώτης Λογοτεχνία β γυμνασιου
 
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΤον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Τον φίλο μου κοιτάζω. Ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
προοιμιο στ. 1 25
προοιμιο στ. 1 25προοιμιο στ. 1 25
προοιμιο στ. 1 25
 
η γυναίκα στη διαφήμιση
η γυναίκα στη διαφήμισηη γυναίκα στη διαφήμιση
η γυναίκα στη διαφήμιση
 
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
 
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητα
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητανεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητα
νεοελληνική γλωσσά A γυμνασιου 4η ενοτητα
 
Antonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
Antonio Vivaldi, για μαθητές ΔημοτικούAntonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
Antonio Vivaldi, για μαθητές Δημοτικού
 
σχέδιο μαθήματος κική δημουλά
σχέδιο μαθήματος κική δημουλάσχέδιο μαθήματος κική δημουλά
σχέδιο μαθήματος κική δημουλά
 
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι  γάτες των φορτηγών, Ν. ΚαββαδίαΟι  γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
Οι γάτες των φορτηγών, Ν. Καββαδία
 
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνηαρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
αρχες συνθεσης 1, Γενικά για την τέχνη
 
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα σαβαλας
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα   σαβαλαςπως περιγραφουμε ενα κτίσμα   σαβαλας
πως περιγραφουμε ενα κτίσμα σαβαλας
 
1i oktovriou_emk
1i oktovriou_emk1i oktovriou_emk
1i oktovriou_emk
 
Το Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
Το Διπλό Βιβλίο - ΠαρουσίασηΤο Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
Το Διπλό Βιβλίο - Παρουσίαση
 
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
Η τελευταία μαύρη γάτα (2016) Β΄3
 
παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειας
 
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdfΠαιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
Παιχνίδια γνωριμίας για τις πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο.pdf
 
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α ΓυμνασίουΠεριγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
Περιγραφή ,Αφήγηση ,Περίληψη, Επιχειρηματολογία Γλώσσα Α Γυμνασίου
 
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρουτα μέρη του αρχαίου θεάτρου
τα μέρη του αρχαίου θεάτρου
 
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 

Similar to 1ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ

Δεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
Δεκάλογος Ι- Κριστόφ ΚισλόφσκιΔεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
Δεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
Theresa Giakoumatou
 
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.mavraroda
 
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφουενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
gel zosim
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΕΥΗ ΚΑΡΟΥΝΙΑ
 
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
mvourtsian
 
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
gina zaza
 
Ergasia tileoptikis paragwgis
Ergasia tileoptikis paragwgisErgasia tileoptikis paragwgis
Ergasia tileoptikis paragwgisrompi_maria
 
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
Michael Tsangaris
 

Similar to 1ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ (10)

Β Τετράμηνο
Β ΤετράμηνοΒ Τετράμηνο
Β Τετράμηνο
 
Δεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
Δεκάλογος Ι- Κριστόφ ΚισλόφσκιΔεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
Δεκάλογος Ι- Κριστόφ Κισλόφσκι
 
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.
Η τέχνη και οι τεχνικές του κινηματογράφου.
 
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφουενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
ενα ταξιδι στη μαγεια του κινηματογραφου
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ  Α΄   ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΟΜΗΜΕΝΗΣ ΜΟΡΦΗΣ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ,,Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ Τ...
 
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
Ο Σαρλό και το αθάνατο νερό, Ντίνος Δημόπουλος, Λογοτεχνία Α Γυμνασίου ,Φύλλο...
 
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
Κινηματο-γράφω 2, ερευνητική εργασία 20015-16
 
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίουδιδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
διδακτικό σενάριο στη γλώσσα α΄γυμνασίου
 
Ergasia tileoptikis paragwgis
Ergasia tileoptikis paragwgisErgasia tileoptikis paragwgis
Ergasia tileoptikis paragwgis
 
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
2ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
 

More from Michael Tsangaris

4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
Michael Tsangaris
 
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
Michael Tsangaris
 
Rio 2012 - Conference on Sustainable Development
Rio 2012 - Conference on Sustainable DevelopmentRio 2012 - Conference on Sustainable Development
Rio 2012 - Conference on Sustainable Development
Michael Tsangaris
 
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
Michael Tsangaris
 
Gendered wall slogans and graffiti
Gendered wall slogans and graffitiGendered wall slogans and graffiti
Gendered wall slogans and graffiti
Michael Tsangaris
 
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
Michael Tsangaris
 
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
Michael Tsangaris
 
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
Michael Tsangaris
 
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema - Michael TSAN...
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema -  Michael TSAN...Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema -  Michael TSAN...
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema - Michael TSAN...
Michael Tsangaris
 

More from Michael Tsangaris (9)

4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
4ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
 
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
3o ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ
 
Rio 2012 - Conference on Sustainable Development
Rio 2012 - Conference on Sustainable DevelopmentRio 2012 - Conference on Sustainable Development
Rio 2012 - Conference on Sustainable Development
 
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
Changes in the cultural production of Southern Europe: the evolution of the r...
 
Gendered wall slogans and graffiti
Gendered wall slogans and graffitiGendered wall slogans and graffiti
Gendered wall slogans and graffiti
 
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
Re-adapting radical forms of expression in the digital era - Investigating ne...
 
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
Wall Slogans and Graffiti as urban forms of expression in the time of the cri...
 
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
Gender Occupational Segregation in Films Does the Story Still Goes on? /Micha...
 
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema - Michael TSAN...
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema -  Michael TSAN...Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema -  Michael TSAN...
Occupational Segregation and Gender Representations at Cinema - Michael TSAN...
 

Recently uploaded

Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
athinadimi
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
nikzoit
 
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptxOutdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
eleni rizopoulou
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
athinadimi
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
nikzoit
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
athinadimi
 
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptxΕργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
Eugenia Kosmatou
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
nikzoit
 
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων 2024
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων  2024Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων  2024
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων 2024
Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ Χρήστος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ  Χρήστος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ  Χρήστος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ Χρήστος).ppt
nikzoit
 
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Newsroom8
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
nikzoit
 
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛΟι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ Άγγελος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ  Άγγελος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ  Άγγελος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ Άγγελος).ppt
nikzoit
 
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
konstantinantountoum1
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
nikzoit
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Newsroom8
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
nikzoit
 

Recently uploaded (20)

Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΑΡΓΥΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ).ppt
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ_ΛΑΤΙΝΙΚΑ__ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ.pdf
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΧΡΙΣΤΙΑΝΝΑ ΦΩΤΕΙΝΗ.ppt
 
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptxOutdoor and Environmental Education(1).pptx
Outdoor and Environmental Education(1).pptx
 
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdfΑπαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
Απαντήσεις Χημείας - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024.pdf
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΡΤΩ.ppt
 
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdfΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 - 3 - πληροφορική.pdf
 
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptxΕργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
Εργασίες Οδύσσειας Α2, Κοργιαλένειο 1ο Γυμνάσιο Αργοστολίου, 2023-24.pptx
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΑΝΝΗΣ ΛΙΑ.ppt
 
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων 2024
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων  2024Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων  2024
Θέματα φυσικής πανελλαδικών εξετάσεων 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΗΣ).ppt
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ Χρήστος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ  Χρήστος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ  Χρήστος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Σ Χρήστος).ppt
 
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στη Φυσική Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
 
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.pptΟι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
Οι περιπέτειες του Ηρακλή ΓΙΩΡΓΟΣ ΕΥΗ.ppt
 
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛΟι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
Οι απαντήσεις στην Πληροφορική για τα ΓΕΛ
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ Άγγελος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ  Άγγελος).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ  Άγγελος).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Δημήτρης Τ Άγγελος).ppt
 
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdfthem_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
them_istoria_gel_240612.PANELLINIES 2024 ISTORIApdf
 
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).pptΕργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
Εργασία ΤΠΕ Οι 4 εποχές (ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΧΑΡΗΣ).ppt
 
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
Τα θέματα στην Ιστορία Προσανατολισμού για τις Πανελλήνιες 2024
 
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).pptΕργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
Εργασία ΤΠΕ Μέσα μεταφοράς (Μελίνα Νικόλας).ppt
 

1ο ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ

  • 2. Α. Γλώσσα του κινηματογράφου Πώς διαβάζουμε μια κινηματογραφική ταινία Β. Θέματα θεωρίας και ιστορίας κινηματογράφου Γ. Διεθνείς Σχέσεις, Πολιτική Θεωρία και Κινηματογράφος
  • 4. μπορεί να θεωρηθεί ο κινηματογράφος σαν μια γλώσσα ? δηλαδή να θεωρηθεί σα μια εικονική γλώσσα, µε το λεξιλόγιο, το συντακτικό, τη γραμματική και τις σημασίες της ?
  • 5.
  • 6. O κινηματογράφος έχει διαμορφωθεί σαν µια γλώσσα, χάρη στην ιδιαίτερη γραφή που χαρακτηρίζει τον κάθε σκηνοθέτη και ενσαρκώνεται στο στυλ του, ενώ παράλληλα αποτελεί και ένα δίαυλο για την μαζική επικοινωνία, συνεπώς και προπαγάνδα, πράγμα που δεν είναι βέβαια αντιφατικό µε την καλλιτεχνική του ιδιότητα. (Martin Marcel 1955 Η Γλώσσα του Κινηματογράφου)
  • 7. Πολλοί θεωρητικοί πιστεύουν, ότι οι εικόνες δεν λειτουργούν όπως το αλφάβητο µιας γλώσσας, δεν µπορούν να τυποποιηθούν όπως τα γράµµατα, πράγμα που δεν επιτρέπει τον σχηματισμό µίας καθολικά αναγνωρισμένης ‘εικονικής γραµµατικής’ ακόμα και κατά την εποχή της παγκοσμιοποίησης οι διαφορές στην κουλτούρα µεταξύ των κοινωνιών των εθνικών κρατών δεν επιτρέπουν την παραδοχή µιας διεθνώς αναγνωρισμένης γλώσσας για την εικονική επικοινωνία.
  • 8. Οι εικόνες δεν αποτελούν µια ‘γλώσσα’ µε την αμιγώς σημασιολογική έννοια του όρου. Οι εικόνες δεν έχουν συστηματικά καθορισμένο και ταξινομημένο λεξιλόγιο, ούτε θεμελιωμένη γραμματική, ούτε ακολουθούν αυστηρά κάποιους συντακτικούς κανόνες. Όμως, οπωσδήποτε έχουν φόρμα, δομή, αισθητικές συμβάσεις και σημασιοδοτικούς μηχανισμούς.
  • 9. Μια απλή µελέτη της σηµασιοδότησης που χρησιμοποίησαν οι διάφορες µορφές οπτικοακουστικών µέσων, κατά την ανάπτυξη τους ως συστήματα επικοινωνίας, µπορεί να αποκαλύψει ότι αν και η τεχνολογία εκάστου από αυτά διαφέρει, η θεμελιώδης δομή του τρόπου έκφρασης της κινούμενης εικόνας είναι βασισμένη σε µια κοινή λογική έκφρασης η οποία εξελίχθηκε κατά τον εικοστό αιώνα και συνεχίζει να εξελίσσεται.
  • 10. 1. Εκφραστικά μέσα του κινηματογράφου 2. Σημειωτική του κινηματογράφου
  • 11. Εκφραστικά μέσα του κινηματογράφου
  • 12. α. ∆οµικές Φάσεις Αφήγησης β. Τεχνικές της Κάμερας γ. Τεχνικές Μοντάζ δ. Φωτισμός και Χρώμα ε. O Λόγος, οι Ήχοι (θόρυβος) και η Μουσική στ. Χειρισμός του Χρόνου ζ. Αφηγηματική ∆οµή
  • 13.
  • 14. α. ∆οµικές Φάσεις Αφήγησης Το κάδρο Το µέρος της πραγματικότητας που περιορίζεται µέσα στο τετράγωνο στόχαστρο της κάμερας. Το πλάνο Το µέρος της πραγματικότητας που αποτυπώνεται στο φιλµ από τη στιγμή στην οποία πιέζουμε το κουμπί “start” της κάμερας έως τη στιγμή που πιέζουµε το κουµπί “stop”. Η σκηνή Το σύνολο των πλάνων που αποτελούν µια αφηγηματική ενότητα γιατί έχουν γυριστεί στον ίδιο χώρο και την ίδια χρονική στιγµή αποδίδοντας µια συνέχεια. Η σκηνή-πλάνο Η σκηνή που σχηματίζεται από ένα και µοναδικό πλάνο αλλάζοντας τις αναπαραστάσεις µέσα στο κάδρο, µόνο µε την κίνηση της κάμερας ή την εστίαση του φακού. Η ταινία Το σύνολο των σκηνών που απαρτίζουν ολόκληρο το αφηγηματικό κείμενο.
  • 15.
  • 16. β. Τεχνικές της Κάμερας Απόσταση Λήψης Μακρινό Πλάνο H κάμερα βρίσκεται σε πολύ µεγάλη απόσταση επιτρέποντας την εμφάνιση ενός σχετικά µεγάλου αντικειμένου καθώς και των στοιχείων του περιβάλλοντός του. Μέσο Πλάνο To αντικείμενο παρουσίασης καταλαμβάνει περίπου ίσο χώρο µε το περιβάλλον του. Χρησιμοποιείται συνήθως για την παρουσίαση της δράσης µεταξύ δύο ή τριών ηθοποιών. Κοντινό Πλάνο Τα πλάνα αυτά παρουσιάζουν ένα µέρος ενός αντικειμένου καλύπτοντας όλη την οθόνη µε αυτό. Η χρήση τους έχει σκοπό την παρουσίαση των ψυχολογικών καταστάσεων και των εσωτερικών συναισθημάτων ενός προσώπου.
  • 17.
  • 18. β. Τεχνικές της Κάμερας Γωνίες Λήψης Κόντρα πλονζέ-Low Angle Η θέση της κάμερας βρίσκεται χαμηλά και βλέπει το αντικείμενο από κάτω προς τα πάνω. Πλονζέ-High Angle Η θέση της κάμερας βρίσκεται ψηλά και βλέπει από πάνω προς τα κάτω. Κεκλιµένο Κάδρο Η µηχανή λήψης τραμπαλίζεται και αποδίδει ένα κάδρο επικλινές. Ανώμαλο Κάδρο Κάδρα στα οποία η µηχανή λήψης βρίσκεται σε τελείως απίθανη θέση
  • 19.
  • 20. β. Τεχνικές της Κάμερας Φακοί µεταβλητής εστιακής απόστασης Ζουµ ιν H κάμερα µένει σταθερή, ο φακός εστιάζεται από ένα LS σε ένα CU. Το αντικείμενο µεγεθύνεται τονίζοντας λεπτομέρειες που πριν ήταν αδιάκριτες. Χρησιμοποιείται για να εκπλήξει το θεατή παρουσιάζοντάς του περισσότερες λεπτομέρειες, ή για να µας εντάξει στον εσωτερικό κόσμο ενός ηθοποιού. Ζουµ άουτ H κάμερα µένει σταθερή, ο φακός απεστιάζεται από ένα CU σε ένα LS παρουσιάζοντας στο θεατή λεπτομέρειες από το περιβάλλον µέσα στο οποίο βρίσκεται το αντικείμενο.
  • 21.
  • 22. β. Τεχνικές της Κάμερας Κίνηση της κάμερας Βέρτικαλ Η κάµερα τοποθετημένη σε γυροσκοπική κεφαλή στρέφεται διατηρώντας σταθερή τη βάση της, ακολουθώντας κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες ή σύνθετες διαδροµές. Τράβελινγκ H κάμερα είναι τοποθετημένη σε ειδικό όχημά (καρέλο, ντόλυ) που κινείται ελεύθερα ή είναι τοποθετημένο σε σιδηροτροχιές. Γερανός Η κάμερα είναι τοποθετημένη σε γερανό (ειδικής κατασκευής) που παρέχει τη δυνατότητα εντυπωσιακών κινήσεων προς όλες τις μεριές.
  • 23.
  • 24. γ. Τεχνικές Μοντάζ Μετάβαση (Cut) Ξαφνική αλλαγή πλάνου. Φοντύ ανσαινέ Το ταυτόχρονο άνοιγμα και κλείσιμο δύο κάδρων µέσα στο ίδιο µήκος, όπου η µια εικόνα σβήνει διαδοχικά ενώ η άλλη παρουσιάζεται διαδοχικά. Φοντύ ω νουάρ Το ταυτόχρονο άνοιγμα και κλείσιμο δύο κάδρων µέσα στο ίδιο µήκος, όπου η µια εικόνα σβήνει διαδοχικά σε µαύρο χρώμα, ενώ η άλλη παρουσιάζεται διαδοχικά από το µαύρο χρώμα. Βολέ-Volée. Η σταδιακή αντικατάσταση µιας εικόνας από µια άλλη που γλιστρά κατά κάποιο τρόπο µπροστά της παράλληλα ή σα βεντάλια. Ίριδα Η εμφάνιση ή το κλείσιμο της εικόνας γίνεται µ ε τη µορφή ενός κυκλικού ανοίγματος που µεγαλώνει ή µικραίνει αντίστοιχα.
  • 25. δ. Φωτισμός και Χρώμα Κατευθυνόμενο φως ή σκληρός φωτισμός ή κυρίαρχο φως. Στην περίπτωση αυτή η πηγή του φωτός προσδίδει στο κάδρο τον χαρακτήρα της φωτογραφίας. Διάχυτο φως που φωτίζει τόσο το αντικείμενο όσο και το χώρο που το περικλείει. Συνδυασμός των δύο. Έτσι µπορούµε να έχουμε: α. κατευθυνόμενο φωτισμό β. φωτισμό περιβάλλοντος
  • 26. δ. Φωτισμός και Χρώμα Τόσο το χρώµα όσο και η φωτεινότητα προκαλούν ψυχολογικές αντιδράσεις στο θεατή. Έχουν γίνει πολλές προσπάθειες να κωδικοποιηθούν τα χρώματα από ψυχολόγους αλλά και θεωρητικούς του κινηματογράφου. Ο Αϊζενστάιν σε µια εργασία του πάνω στο χρώμα και τη σημασία του, παρουσιάζει διάφορους εναλλακτικούς χαρακτηρισμούς για τα χρώματα υποστηρίζοντας όμως ότι ο συμβολισμός των χρωμάτων δεν οδηγεί σε κάποιον γενικά παραδεκτό κώδικα. Το νόημα του κάθε χρώματος βγαίνει πάντοτε σε σχέση µε τους χρωματικούς συνδυασμούς του περιβάλλοντός του, καθώς και από την εθνική κουλτούρα του αποδέκτη.
  • 27.
  • 28. ε. O Λόγος, οι Ήχοι (θόρυβος) και η Μουσική Ο λόγος, οι ήχοι (θόρυβος) και η µουσική αποτελούν σημαντικά µέσα µετάδοσης πληροφοριών, σκέψεων, εντυπώσεων, συναισθημάτων και τάσεων. Καθεμία από αυτές τις µορφές του ήχου έχει το δικό της κώδικα. Στα συστήματα της οπτικοακουστικής αναπαράστασης κάθε ήχος έχει καθοριστική σημασία και πρέπει να σχετίζεται µε το θεματικό υλικό και το σκοπό του εικονικού κειμένου. Ακόμα και η απουσία του ήχου από ένα κείμενο έχει κάποιο νόημα.
  • 29. στ. Χειρισµός του Χρόνου Ο χρόνος όπως άλλωστε και ο χώρος αποτελεί µια πραγματικότητα προκατασκευασμένη από το σκηνοθέτη. Πρόκειται δηλαδή για ένα νοητό χρόνο. Η αφήγηση στην κινούμενη εικόνα επιδέχεται παραποίηση του πραγματικού χρόνου µε διάφορα τεχνάσματα όπως: η συμπίεση του χρόνου, η παράλληλη δράση, η αργή κίνηση, η ταχεία κίνηση, η ανάποδη κίνηση, η επαναλαμβανόμενη κίνηση, η παγωμένη εικόνα, το φλας µπακ κλπ.
  • 30. στ. Χειρισµός του Χρόνου Η βασική αφηγηματική τεχνική που σχηματίζει αυτόν τον νοητό χρόνο της κινούμενης εικόνας αφορά τις ελλείψεις. Οι ελλείψεις µπορεί να είναι µετρήσιµες ή µη µετρήσιµες. Μετρήσιμές ελλείψεις είναι οι συντομεύσεις της δράσης. Μη µετρήσιµες είναι οι ελλείψεις µε τις οποίες αφαιρούνται κοµµάτια από την αφήγηση που θεωρούνται ότι δε ωφελούν στην εξέλιξη της ιστορίας.
  • 31. ζ. Αφηγηµατική ∆οµή Μέχρι σήμερα έχουν γίνει πολλές απόπειρες παραβολής της αφήγησης των οπτικοακουστικών κειμένων µε αυτή του δράματος. Τα βασικά στοιχεία στην αφήγηση του δράματος είναι η δράση, οι χαρακτήρες και ο λόγος, στοιχεία που συνθέτουν επίσης και την αφήγηση του κινηματογράφου. Ένας από τους καθιερωμένους µηχανισµούς αφήγησης είναι η κλασική Χολιγουντιανή αφήγηση που έχει στηριχθεί κυρίως στις αρχές του αριστοτελικού δράματος.
  • 32. ζ. Αφηγηµατική ∆οµή Ο Αριστοτέλης είχε διαιρέσει την τραγωδία στα ακόλουθα µέρη: τον πρόλογο, το επεισόδιο και την έξοδο. Σύμφωνα µε τον Αριστοτέλη ένας δραματικός µύθος πρέπει να είναι ευσύνοπτος, να µπορεί δηλαδή µε ευκολία και άνεση ο θεατής, να διακρίνει όλα τα συστατικά του µέρη
  • 33. ζ. Αφηγηµατική ∆οµή Η γραµµική δομή στην αφήγηση έχει πλέον ανατραπεί. Η αφήγηση των οπτικοακουστικών κειμένων στην εποχή µας, ακολουθεί πολλές φορές την αναχρονιστική, ασύμφωνη και κατακερματισμένη δομή που θυμίζει το μοντέλο της αυθόρμητης έκφρασης ή την κάθετης αναζήτησης στην ψηφιακή τεχνολογία.
  • 35.
  • 36. «σημειωτική είναι η μελέτη των σημείων» η μελέτη της σημειωτικής όμως δεν περιλαμβάνει μόνον τα σημεία-σύμβολα που εννοούμε στην καθομιλουμένη, αλλά και καθετί που «αντιπροσωπεύει» κάτι άλλο έτσι σημεία μπορεί να είναι οι λέξεις, οι εικόνες, οι ήχοι, οι χειρονομίες τα αντικείμενα κα επομένως, η σημειωτική είναι μία μέθοδος ερμηνείας και απόδοσης νοήματος
  • 37. Ferdinand de Saussure (1857-1913) Charles Sanders Peirce (1839-1914) Charles William Morris (1901- 1979) Claude Levi-Strauss (1908 - 2009) Roland Barthes (1915- 1980) Umberto Eco (1932) Christian Metz (1931–1993) Julia Kristeva (1941) Roman Jakobson (1896-1982) Jacques Lacan (1901-1981)
  • 38. σημείο (sign) «φυσικές οντότητες στις οποίες μια κοινωνία μπορεί να αποδώσει νόημα» σημείο είναι μια μονάδα μεταφοράς σημασιών σημεία μπορούν να θεωρηθούν οι εικόνες, οι ήχοι, οι μυρωδιές, οι γεύσεις, οι πράξεις ή τα αντικείμενα αρκεί να αποδίδουν κάποιο νόημα
  • 39. σημαίνον (signifier) & σημαινόμενο (signified) σημαίνον είναι η άμεση νοητική έννοια της φυσικής οντότητας που εκφράζει το σημείο (η μορφή που παίρνει το σημείο) σημαινόμενο είναι η έμμεση διανοητική σύλληψη μιας υλικής υπόστασης, μιας ιδέας ή ενός συναισθήματος που μεταφέρεται από το σημείο στην αντίληψη του δέκτη του μηνύματος (η έννοια που αναπαριστά-μεταδίδει το σημείο)
  • 40. ας πάρουμε αρχικά ένα γλωσσολογικό παράδειγμα: αν ορίσουμε ως σημείο τη γραπτή λέξη «παράδεισος» το σημαίνον του συγκεκριμένου σημείου (της λέξης) είναι τα γράμματα «π-α-ρ-ά-δ-ε-ι-σ-ο-ς»» το σημαινόμενο του συγκεκριμένου σημείου (της λέξης) μπορεί να είναι: στην κυριολεξία (καταδηλωτικά) και σύμφωνα την θρησκεία ο αιώνιος τόπος γαλήνης και ευτυχίας που πηγαίνουν οι ψυχές των ευσεβών ανθρώπων ή με νοητικούς συνειρμούς (συμπαραδήλωτικά), μεταφορικές έννοιες που αποφέρει όπως για παράδειγμα: ένας ελκυστικός τουριστικός προορισμός κα. π-α-ρ-ά-δ-ε-ι-σ-ο-ς
  • 41. σημείο: η φωτογραφία ενός κόκκινου τριαντάφυλλου το σημαίνον του σημείου αυτού είναι το κόκκινο τριαντάφυλλο το σημαινόμενο του σημείου αυτού είναι αρχικά η έννοια της οντότητας του κόκκινου τριαντάφυλλου (καταδηλωτικά) ενώ ως εναλλακτικά σημαινόμενα για το σημείο της εικόνας αυτής μπορούν να θεωρηθούν (συμπαραδήλωτικά): - μεταφορικές έννοιες που αποφέρει όπως για παράδειγμα: η έννοια του ανεξέλεγκτου πάθους - μετωνυμικές έννοιες όπως για παράδειγμα: η έννοια του ροδόκηπου κλπ
  • 42. oι εικόνες χαρακτηρίζονται από τη σχέση ομοιότητας-ταυτότητας του σημαίνοντος με το σημαινόμενο, (με τρόπο ξεκάθαρο και αναγνωρίσιμο φαίνεται, ηχεί, δίνει την αφή, τη γεύση ή το άρωμα του συγκεκριμένου σημαινόμενου) πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία με το πορτραίτο ενός άνδρα όπως του Elvis Presley, το πορτραίτο αποτελεί το σημαίνον, ενώ ο ίδιος ο Elvis Presley αποτελεί το σημαινόμενο εικόνες (icon), δείκτες (index) και σύμβολα (symbol)
  • 43. οι δείκτες είναι τα σημεία τα οποία βασίζονται σε κάποιο υπαρξιακό δεσμό μεταξύ του σημαίνοντος και αυτού που αντιπροσωπεύει. πχ. αν θέσουμε ως σημείο μια εικόνα που παρουσιάζει ένα ναυτικό καπελάκι με την άγκυρα, το ναυτικό καπέλο αποτελεί το σημαίνον ενώ ως σημαινόμενο μπορεί κάλλιστα να θεωρηθεί το Εμπορικό Ναυτικό, μια λέσχη ναυτικών, μια ψαροταβέρνα
  • 44. τα σύμβολα είναι τα σημεία που αποκτούν αυθαίρετα νόημα από μία κοινωνία μέσω ενός εθιμικού συμβολαίου μεταξύ σημαίνοντος και σημαινόμενου πχ. τα οδικά σήματα
  • 45. η καταδήλωση και η συμπαραδήλωση είναι έννοιες που περιγράφουν την σχέση μεταξύ σημαίνοντος και σημαινόμενου για να διακρίνουμε τα καταδηλωτικά από τα συμπαραδηλωτικά γνωρίσματα αρκεί ο ακόλουθος τυπολογικός ορισμός: α) καταδηλωτικό γνώρισμα έχουμε όταν κώδικας αποδίδει απευθείας μια αντιστοιχία ενός σημειακού φορέα χωρίς καμία προηγούμενη σημασιοδοτική μεσολάβηση β) συμπαραδηλωτικό γνώρισμα έχουμε όταν ο κώδικας αποδίδει αντιστοιχία ενός σημειακού φορέα με την μεσολάβηση ενός προηγούμενου καταδηλωτικού γνωρίσματος (δεύτερη σημασιοδότιση) καταδήλωση (denotation) & συμπαραδήλωση (connotation)
  • 46. η καταδήλωση αποτελεί την εξορισμού κυριολεκτική και κοινής λογικής σημασία του σημαίνοντος (σταθερή πολιτισμική μονάδα ή σημασιολογική σχέση ενός δεδομένου συστήματος η οποία αποτελεί την κοινωνικο-πολιτισμικά αναγνωρισμένη απόδοση νοήματος) πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία με το πορτραίτο ενός παιδιού που φορά κοστούμι και γραβάτα, το άμεσο σημαινόμενο (καταδήλωση) που αποδίδεται είναι: το συγκεκριμένο παιδί
  • 47. η συμπαραδήλωση αναφέρεται στους κοινωνικο-πολιτικούς και προσωπικούς συνειρμούς (ιδεολογικούς, συναισθηματικούς, κα) η συμπαραδήλωση είναι μια από τις πολιτισμικές μονάδες ή σημασιολογικές σχέσεις ενός δεδομένου του συστήματος, η οποία μεταφέρεται από την συγκεκριμένη καταδήλωση στο επίπεδο της συμπαραδήλωσης, τα σημεία είναι «πολυσημικά», πιο ανοικτά στην ερμηνεία πχ. αν λάβουμε ως σημείο τη φωτογραφία με το πορτραίτο ενός νέου άνδρα που φορά μπερέ και στρατιωτικά, σε ένα πρώτο σημειολογικό επίπεδο καταδηλώνεται ο Τσε Γκεβάρα ο Αργεντινός γιατρός, επαναστάτης, ενώ σε ένα δεύτερο επίπεδο συμπαραδήλωνεται «ο αγώνας και η επανάσταση ενάντια στο καθεστώς της δικτατορίας Μπατίστα στην Κούβα»
  • 48. Σε μία σκηνή της ταινίας Οκτώβρης (1928) ο Ρώσος σκηνοθέτης Sergei Eisenstein προσπαθεί με την χρήση της τεχνικής του ιδεολογικού μοντάζ να αφοπλίσει με ειρωνεία την πρόταση του τσαρικού στρατηγού Komilov ότι η επανάσταση θα αντιμετωπιστεί με ‘αίμα και σίδερο στο όνομα του Θεού και της Πατρίδας’ όπου ξαφνικά προβάλλονται μια σειρά από συγκρουόμενα πλάνα το οποία παρουσιάζουν τον Χριστό, μια θεότητα των Εσκιμόων, τον Βούδα και πολλές άλλες αναπαραστάσεις από θεούς διάφορων θρησκειών αποδίδοντας σε ένα δεύτερο επίπεδο σημασιοδότησης συμπαραδήλωτικά ένα σαρκαστικό ιδεολογικό πλαίσιο κατά της θρησκείας, αναγκάζοντας τον θεατή να εισέλθει σε μια διαδικασία σκέψης και αμφισβήτησης σχετικά με την μοναδικότητα ή την ύπαρξη του Θεού.
  • 49.
  • 50. ο Roland Barthes θεώρησε ότι υπάρχουν διάφορες τάξεις σημασιοδότησης -η πρώτη τάξη σημασιοδότησης είναι αυτή της καταδήλωσης, όπου το σημείο που αποτελείται από ένα σημαίνον οδηγεί καθαρά σε ένα σημαινόμενο - η δεύτερη τάξη σημασιοδότησης είναι αυτή της συμπαραδήλωσης, η οποία χρησιμοποιεί το καταδηλωτικό σημείο (σημαίνον και σημαινόμενο) ως δικό της σημαίνον και του επισυνάπτει ένα πρόσθετο σημαινόμενο -σε μια τρίτη φάση τα επίπεδα σημασιοδότησης που ονομάζονται καταδήλωση και συμπαραδήλωση συνδυάζονται για να παράγουν ένα νεο σημασιοδοτικό σύστημα την ιδεολογία (ή μυθολογία). - στην προκειμένη περίπτωση του παραπάνω παραδείγματος με την φωτογραφία του Τσε Γκεβάρα μέσα από την οπτική του Barthes τη λεγόμενη μυθολογική ή ιδεολογική, η συμπαραδήλωση οδηγεί στον σχηματισμό του μύθου της «επανάστασης και αντίστασης έναντι κάθε μορφής καταπίεσης»
  • 51. μεταφορά (metaphor) & μετωνυμία (metonym) μεταφορά έχουμε όταν γίνετε χρήση της αναπαράστασης ενός αντικειμένου ή προσώπου για να αποδώσουμε μια αφηρημένη ιδέα ή συναίσθημα η μεταφορά εξαρτάται από τους συμβατικούς δεσμούς και την συγγένεια μεταξύ των υποδηλώσεων του σημαίνοντος και τον υποδηλώσεων της ιδέας, της ιδιότητας ή συναισθήματος που εκφράζεται Η έβδομη σφραγίδα (1957) Ingmar Bergman
  • 52. μετωνυμία έχουμε όταν παρουσιάζουμε ένα χαρακτηριστικό από ένα αντικείμενο αντί το ίδιο το αντικείμενο για να μεταφέρουμε την έννοια του παρουσιάζοντας το μέρος συμπαραδηλώνουμε το όλο, ή δείχνοντας τα αποτελέσματα συμπαραδηλώνουμε την πράξη συνεπώς ένα ειδικό παράδειγμα συμβολίζει τη σχετική γενική κατηγορία, μια συγκεκριμένη λεπτομέρεια συμβολίζει την σχετική πλήρη σύνθεση κα Η Νύχτα του Κυνηγού (1955) Charles Laughton
  • 53. πχ. στην φωτογραφία το εικονικό σημαινόμενο σε μια πρώτη σημειωτική διάσταση, καταδηλωτική, αποδίδει δυο ταλαιπωρημένα παιδάκια ανάμεσα στα συντρίμμια ενός κατεστραμμένου χωριού στην καταδήλωση αυτή θα βασιστεί μια δεύτερη διαδικασία σήμανσης που μπορεί να οδηγήσει μετωνυμικά στην συμπαραδήλωση της έννοιας του πολέμου
  • 54. η διακειμενικότητα συχνά καθορίζεται ως η ποιότητα, ο χαρακτήρας που προκύπτει όταν «ένα κείμενο υπαινίσσεται ένα άλλο κείμενο» εντούτοις, είναι μια πολύπλοκη και δυναμική διαδικασία εφόσον ορισμένα κείμενα είναι δυνατόν να περιέχουν συγκεκαλυμμένες νύξεις για τις οποίες ο δημιουργός μπορεί να μην είχε καν γνώση όταν τις μετέφερε αυτούσιες από τα αναφερόμενα κείμενα, ενώ αυτές με την σειρά τους μπορεί να αποτελούσαν παραπομπές από αλλά κείμενα
  • 55. ANDREW J.D.The Major Film Theories, London, Oxford University Press, 1976 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, Περί Ποιητικής, µετάφραση υπό Σ. Μενάδρου, εισαγωγή κείµενο και ερµηνεία υπό Ι. Συκούρτη, Αθήνα, Εστία, 1999 ARNHEIM, R. Film As Art, London, University of California Press, 1957 BALAZS, B. Le premieur et le seul art bourgeois στο Revue d’ Esthetique, Cinéma, Théorie, Lectures numéro special, Paris, Klincksieck, 1978 BALAZS, B. Το Σενάριο, ο Ήχος, το Μοντάζ, Αθήνα, Αιγόκερως, 1992 BAUDRILLARD, J. For a Critique of the Political Economy of the Sign, St. Louis, Telos Press, 1975 BAUDRILLARD, J. Simulations, New York, Semiotext, 1983 BARTHES, R. Mythologies, Seuil, Paris, 1970 BERGMAN, Α. We’re in the Money, New York, New York University Press, 1971 ΒΙΛΑΙΝ, Ν. Το Μοντάζ στον Κινηµατογράφο, Αθήνα, Σχολή Σταυράκου, 1996 BORDWELL, D., STAIGER, J. AND THOMPSON, K. The Classic Hollywood Cinema, New York, Columbia University Press, 2007 DEBORD, G. Η κοινωνία του Θεάµατος, Αθήνα, ∆ιεθνής Βιβλιοθήκη, 2000, 1985 ∆ΙΖΙΚΙΡΊΚΗ, Γ. Λεξικό Αισθητικών και Τεχνικών Όρων του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Αιγόκερως, 1985 ΕASTHOPE, A., Contemporary Film Theory, New York Logman, 1993 ΕISENSTEIN, S. The Film Sense, London, Harcourt Brace, 1969 EISENSTEIN, S. The Film Form, London, Harcourt Brace, 1969 EVERSON, W. K. American Silent Film, New York, Oxford University Press, 1978 FERRARA, G. Manuale di regia, Roma, Editori Riuniti, 1999 HITH, S. Σηµειωτική του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Αιγόκερως, 1990 JACOBS, L. Τα εκφραστικά µέσα του κινηµατογράφου, Αθήνα, Καθρέφτης, 2006 KRACAUER, S. Θεωρία του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1983 ΚΟΛΟΒΟΣ, Ν. Κινηµατογράφος, η Τέχνη της Βιοµηχανίας, Αθήνα, Καστανιώτης 1999 ΛΟΤΜΑΝ, Γ. Αισθητική Και Σημειωτική Του Κινηματογράφου, Αθήνα, Θεωρία, 1989 LUCIANI, S.A. Il cinema e le Arti, Manduria, Barbieri, 2001 ΜΑΡΤΕΝ, Μ. Η Γλώσσα του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1994 ΜΠΑΖΕΝ, Α. Τι είναι κινηµατογράφος τοµ. 1 & 2, Αθήνα, Aιγόκερως, 1988 PREDAL, R. Cinema cent’ anni di storia, Milano, Baldini & Castoldi, 1996 SAUSSURE, FERDINAD DE, Course in General Linguistics, London, Collins, 1974 TAYLOR, R. & CHRISTE, I. (επ) The Film Factory, London, Croom Helm Ltd, 1987 TSANGARIS, M. Montage, Eisenstein and Television Advertising MA in Communication Studies, Leeds, University of Leeds, 1995 WOLLEN, P. Η Σηµειολογία του Κινηµατογράφου, Αθήνα, Κάλβος, 1981