‫الفصل‬
 ‫السابع‬


    ‫النسبة والتناسب‬
    ‫النسبة والتناسب‬
7-4
‫مكتبات: تبيع مكتبة كل قلم‬
     ‫بمبلغ 5 ريالت.‬
‫1- كم قلما يمكنك شراؤه‬
                  ‫ ً‬
   ‫بمبلغ 02ريالث ، ثم‬
         ‫ ً‬
           ‫52ريال؟‬
              ‫ ً‬
‫= 4 أقلم‬ ‫اقسم 02 ريال على 5 ريال ثمن القلم الواحد = 02‬
           ‫5‬
           ‫52‬
‫= 5أقلم‬      ‫اقسم 52 ريال على 5 ريال ثمن القلم الواحد =‬
           ‫5‬
‫2-اكتب تناسبا ليعبر عن‬
          ‫ ً‬
‫العلقة بين تكلفة 3 أقلم‬
‫والتكلفة س لسبعة أقلم.‬
‫ث ، نسبة شراء 7 أقلم = س‬       ‫النسبة لشراء 3 أقلم= 51‬
‫7‬                               ‫3‬
‫بما أن النسبتين متناسبتين؛ إذا فهم متساويتين؛ ويساوي معدل الوحدة‬
                                  ‫ ً‬
                                ‫51 = س = 5‬
                               ‫1‬    ‫7‬   ‫3‬


     ‫بما أنه ضرب مقام معدل الوحدة في‬
          ‫7؛ نضرب البسط أيضا في 7‬
                ‫ ً‬
                   ‫س= 53 ريال‬
‫3- كم يكلف شراء 6‬
      ‫أقلم؟‬
‫تكلفة شراء 6 أقلم= س‬
         ‫6‬
         ‫مقارنة بمعدل الوحدة = 1‬
         ‫5‬
‫س= 03 ريال‬
‫حل التناسب هو إيجاد القيمة‬
‫المجهولة فيه. وكما اكتشفت في‬
 ‫ ً‬
 ‫الدرس )7-3(ث ، أن هناك طرقا‬
 ‫مختلفة لتحديد إن كانت العلقة‬
‫تناسبا أم لث ، فإنه يمكنك استعمال‬
                            ‫ ً‬
‫هذه الطرق نفسها لحل التناسب.‬
‫الحل باستعمال الكسور المتكافئة‬
‫أوجد قيمة م التي تجعل الكسرين متكافئين.‬

‫ ً‬
‫بما أن 7×5 = 53ث ، فاضرب كل‬
   ‫من البسط والمقام في العدد 5.‬
‫بما أن 21÷4 =3، فاقسم كال من‬
   ‫م ً‬
       ‫البسط والمقام على 3.‬
‫بما أن 61 ÷ 2 = 8، فاقسم‬
‫كال من البسط والمقام على 2.‬
                        ‫م ً‬

‫فكر: ما العدد الذي إذا قسمته على‬
‫2 كان الناتج 7؟ الجواب هو 41.‬

                      ‫لذا، س = 41 .‬
‫إرشادات للدراسة‬
                         ‫إرشادات للدراسة‬

                              ‫للتحقق من اجابتك:‬

‫اكتب كل نسبة في أبسط صورة. فاذا‬
 ‫كانت ابسط صورة لهما متساويتان،‬
          ‫كانت النسبتان متكافئتين.‬
‫• فكر ما العدد الذي إذا ضربته في 3 نتج 9‬
‫بما أن 3×3=9 ؛ فاضرب كال من بسط ومقام ×3‬

                       ‫ن=6‬
‫فكر ما العدد الذي إذا قسم على 45نتج 9‬
                  ‫م ً‬

‫بما أن 6×9=45؛ فاقسم بسط ومقام على 6‬


                ‫ع=5‬
‫فكر ما العدد الذي إذا ضربته في 8 نتج 04‬
‫بما أن 5×8=04؛ فاضرب بسط ومقام على 5‬



               ‫س = 52‬
‫ويمكن استعمال التناسبات‬
      ‫للتنبؤ أيضا.‬
        ‫.ً‬
‫مطاعم: إذا كان 21 طالبا جامعيا من‬
    ‫.ً‬     ‫.ً‬
‫بين كل 51 طالبا يفضلون تناول وجبة‬
                    ‫.ً‬
  ‫الغداء في مطعم الجامعة، فاستعمل‬
‫هذه النسبة لمعرفة عدد الطل ب الذين‬
‫يفضلون تناول وجبة الغداء في مطعم‬
    ‫الجامعة من بين 005 طالب.‬
‫اكتب تناسبا ثم حله، علما بأن م تمثل‬
           ‫م ً‬          ‫م ً‬
     ‫العدد المتوقع من الطالب.‬
‫المقامان 51 و005 ل يرتبطان بسهولة‬
  ‫في الضرب، لذا بسط النسبة 21 إلى‬
‫51، ثم حل باستعمال الكسور المتكافئة.‬

 ‫.ً‬
 ‫بما أن 5×001 = 005، فاضر ب كل‬
    ‫من البسط والمقام في العدد 001.‬
‫إذن، 004 طالب تقريبا من بين 005‬
            ‫م ً‬
 ‫يفضلون الكل في مطعم الجامعة.‬
‫الربط مع الحياة‬

  ‫كيف يستعمل الطاهي الرياضيات؟‬
‫يستعمل الطاهي النسب والتناسبات‬
‫لمضاعفة الكميات من المقادير التي‬
   ‫يحتاج إليها في الطعام مرتين أو‬
 ‫ثل ث مرات أو أربع مرات... إلخ،‬
            ‫تبعا للوجبات المطلوبة.‬
‫د( مثلجات: تحتوي 3علب مثلجات‬
‫فانيليا على 018 سعرات حرارية. كم‬
 ‫سعرا حراريا تقريبا في 7 علب من‬
              ‫ ً‬    ‫ ً‬     ‫ ً‬
           ‫النوع نفسه؟‬
‫نسبة السعرات في 3 علب = 018‬
               ‫3‬
‫نسبة السعرات في 7 علب= س بما أن النسبتين‬
                   ‫7‬         ‫متكافئين؛ إذا متساويين‬
                                      ‫ ً‬
                                         ‫018= س‬
                  ‫بسط النسبة الولى‬             ‫3‬
                                         ‫7‬
                                         ‫072 س‬
    ‫اضرب كل من البسط والمقام في 7‬
                          ‫ ً‬               ‫=‬
                                         ‫7‬     ‫1‬
            ‫س = 0981 طالبا‬
‫هـ( وقت النوم: هناك 51 طالبا من بين 52‬
             ‫ ً‬
‫يذهبون إلى النوم الساعة العاشرة مساء، فكم‬
     ‫ ً‬
 ‫عدد الطلب الذين يذهبون إلى النوم الساعة‬
      ‫العاشرة مساء من بين ألف طالب؟‬
                        ‫ ً‬
‫س‬       ‫51‬
‫= 0001 فكر ما العدد الذي إذا ضربته في 52‬
                                         ‫52‬
                                     ‫نتج 0001‬

‫بما أن 52×04=0001؛ فاضرب بسط ومقام على 04‬
                      ‫ ً‬
                      ‫س= 51 × 04= 006 طالبا‬
‫يمكنك أيضا أن تستعمل‬
             ‫ ً‬
‫معدل ت الوحدة لحل التناسب.‬
‫الحل باستعمال معدل ت الوحدة‬
‫قيادة السيارات: تقطع سيارة عبد‬
‫العزيز مسافة 42 كيلومترا باستعمال‬
         ‫ ً‬
‫3 لترات من الوقود. فما المسافة التي‬
   ‫تقطعها باستعمال 01 لترات من‬
 ‫الوقود إذا استمرت بالمعدل نفسه؟‬
‫اكتب التناسب، وافرض أن س تمثل‬
‫عدد الكيلومترات التي تقطعها السيارة‬
   ‫باستعمال 01 لترات من الوقود.‬
‫أوجد معدل الوحدة.‬
‫ ً‬
‫أوجد كسرا مكافئا‬
        ‫ ً‬
   ‫مقامه العدد 1.‬
‫أعد كتابة التناسب باستعمال معدل‬
 ‫الوحدة لحل الكسور المتكافئة.‬
‫إذن، قيمة س هي 08، وبنا  ً‬
 ‫ء‬
    ‫عليه، يستطيع عبد العزيز‬
‫بالمعدل نفسه أن يقطع بسيارته‬
 ‫مسافة 08 كيلومترا باستعمال‬
            ‫ ً‬
       ‫01 لترات من الوقود.‬
‫و( فواكه: تحتوي ثل ث تفاحات في‬
‫المتوسط على 081 سعرا حراريا، فكم‬
     ‫ ً‬     ‫ ً‬
‫تفاحة في المتوسط تحتوي على 003‬
            ‫سعر حراري؟‬
‫نوجد معدل الوحدة للسعرات‬ ‫081 = 003‬
                               ‫س‬      ‫3‬
                        ‫081= 06 = 003‬
                          ‫س‬     ‫1‬    ‫3‬

‫بما أن 06×5 = 003؛ إذا اضرب بسط ومقام × 5‬
                   ‫ ً‬
                        ‫س= 1×5= 5 تفاحات‬
‫حل كال من التناسبات‬
             ‫ ً‬
      ‫التية:‬
‫فكر في العدد الذي ضرب ×4 لينتج 02‬
‫بما أن 4×5= 02؛ إذا اضرب بسط ومقام في‬
                   ‫ ً‬
                ‫س= 3×5= 51‬           ‫5‬
‫فكر في العدد الذي ضرب ×4 لينتج 63‬
‫بما أن 4×9= 63؛ إذا اضرب بسط ومقام‬
               ‫ ً‬
                            ‫في 9‬
            ‫م= 5×9= 54‬
‫فكر في العدد الذي ضرب ×9 لينتج 81‬
‫بما أن 2×9= 81؛ إذا اضرب بسط ومقام في 2‬
                    ‫ ً‬
‫4- هوايات: إذا كان 71 طالبا من‬
   ‫ ً‬
‫كل 03 طالبا في إحدى المدارس‬
                   ‫ ً‬
‫يفضلون السباحة على غيرها من‬
‫الرياضات، فما عدد الطالب الذين‬
 ‫يفضلون السباحة من بين 003‬
             ‫طالب؟‬
‫س‬       ‫71‬
‫فكر في العدد الذي ضرب 03 لينتج 003‬
                                   ‫003‬
                                       ‫03 =‬

 ‫بما أن 03×01= 003؛ إذا نضرب بسطا ومقاما ×01‬


                      ‫ ً‬
                      ‫س= 071 طالبا‬
‫5- حل واجبات: إذا كانت‬
 ‫طالبة واحدة من كل 21‬
 ‫طالبة ل تحل الواجبات‬
‫المنزلية، فما عدد الطالبات‬
‫اللواتي ل يحللن الواجبات‬
  ‫من بين 654 طالبة؟‬
‫ن‬   ‫1‬
    ‫فكر في العدد الذي ضرب 21 لينتج 654‬   ‫=‬
                                      ‫21 654‬
‫بما أن 21×83= 654؛ إذا نضرب بسطا ومقاما ×83‬




                         ‫ن= 83 طالبة‬
‫6- احتفالت: إذا كانت‬
‫ال‬
‫48 كعكة تكفي 82 طف  ً‬
    ‫في احتفال، فكم كعكة‬
 ‫تكفي لحتفال 03 طفال؟‬
   ‫ ً‬
‫48 = ص‬
                           ‫82 03‬
  ‫بما أن ليس هناك عدد يضرب في 82 لينتج‬
            ‫03؛ اوجد معدل الوحدة للنسبة‬

‫اضرب البسط والمقام في 03‬
                          ‫48 = 3 = ص‬
                         ‫03‬   ‫82 1‬
        ‫ص= 03×3 = 09 كعكة‬

1 الجبر حل التناسب

  • 1.
    ‫الفصل‬ ‫السابع‬ ‫النسبة والتناسب‬ ‫النسبة والتناسب‬
  • 2.
  • 5.
    ‫مكتبات: تبيع مكتبةكل قلم‬ ‫بمبلغ 5 ريالت.‬
  • 6.
    ‫1- كم قلمايمكنك شراؤه‬ ‫ ً‬ ‫بمبلغ 02ريالث ، ثم‬ ‫ ً‬ ‫52ريال؟‬ ‫ ً‬
  • 7.
    ‫= 4 أقلم‬‫اقسم 02 ريال على 5 ريال ثمن القلم الواحد = 02‬ ‫5‬ ‫52‬ ‫= 5أقلم‬ ‫اقسم 52 ريال على 5 ريال ثمن القلم الواحد =‬ ‫5‬
  • 8.
    ‫2-اكتب تناسبا ليعبرعن‬ ‫ ً‬ ‫العلقة بين تكلفة 3 أقلم‬ ‫والتكلفة س لسبعة أقلم.‬
  • 9.
    ‫ث ، نسبةشراء 7 أقلم = س‬ ‫النسبة لشراء 3 أقلم= 51‬ ‫7‬ ‫3‬ ‫بما أن النسبتين متناسبتين؛ إذا فهم متساويتين؛ ويساوي معدل الوحدة‬ ‫ ً‬ ‫51 = س = 5‬ ‫1‬ ‫7‬ ‫3‬ ‫بما أنه ضرب مقام معدل الوحدة في‬ ‫7؛ نضرب البسط أيضا في 7‬ ‫ ً‬ ‫س= 53 ريال‬
  • 10.
    ‫3- كم يكلفشراء 6‬ ‫أقلم؟‬
  • 11.
    ‫تكلفة شراء 6أقلم= س‬ ‫6‬ ‫مقارنة بمعدل الوحدة = 1‬ ‫5‬ ‫س= 03 ريال‬
  • 12.
    ‫حل التناسب هوإيجاد القيمة‬ ‫المجهولة فيه. وكما اكتشفت في‬ ‫ ً‬ ‫الدرس )7-3(ث ، أن هناك طرقا‬ ‫مختلفة لتحديد إن كانت العلقة‬ ‫تناسبا أم لث ، فإنه يمكنك استعمال‬ ‫ ً‬ ‫هذه الطرق نفسها لحل التناسب.‬
  • 13.
  • 14.
    ‫أوجد قيمة مالتي تجعل الكسرين متكافئين.‬ ‫ ً‬ ‫بما أن 7×5 = 53ث ، فاضرب كل‬ ‫من البسط والمقام في العدد 5.‬
  • 15.
    ‫بما أن 21÷4=3، فاقسم كال من‬ ‫م ً‬ ‫البسط والمقام على 3.‬
  • 16.
    ‫بما أن 61÷ 2 = 8، فاقسم‬ ‫كال من البسط والمقام على 2.‬ ‫م ً‬ ‫فكر: ما العدد الذي إذا قسمته على‬ ‫2 كان الناتج 7؟ الجواب هو 41.‬ ‫لذا، س = 41 .‬
  • 17.
    ‫إرشادات للدراسة‬ ‫إرشادات للدراسة‬ ‫للتحقق من اجابتك:‬ ‫اكتب كل نسبة في أبسط صورة. فاذا‬ ‫كانت ابسط صورة لهما متساويتان،‬ ‫كانت النسبتان متكافئتين.‬
  • 20.
    ‫• فكر ماالعدد الذي إذا ضربته في 3 نتج 9‬ ‫بما أن 3×3=9 ؛ فاضرب كال من بسط ومقام ×3‬ ‫ن=6‬
  • 22.
    ‫فكر ما العددالذي إذا قسم على 45نتج 9‬ ‫م ً‬ ‫بما أن 6×9=45؛ فاقسم بسط ومقام على 6‬ ‫ع=5‬
  • 24.
    ‫فكر ما العددالذي إذا ضربته في 8 نتج 04‬ ‫بما أن 5×8=04؛ فاضرب بسط ومقام على 5‬ ‫س = 52‬
  • 25.
    ‫ويمكن استعمال التناسبات‬ ‫للتنبؤ أيضا.‬ ‫.ً‬
  • 27.
    ‫مطاعم: إذا كان21 طالبا جامعيا من‬ ‫.ً‬ ‫.ً‬ ‫بين كل 51 طالبا يفضلون تناول وجبة‬ ‫.ً‬ ‫الغداء في مطعم الجامعة، فاستعمل‬ ‫هذه النسبة لمعرفة عدد الطل ب الذين‬ ‫يفضلون تناول وجبة الغداء في مطعم‬ ‫الجامعة من بين 005 طالب.‬
  • 28.
    ‫اكتب تناسبا ثمحله، علما بأن م تمثل‬ ‫م ً‬ ‫م ً‬ ‫العدد المتوقع من الطالب.‬
  • 29.
    ‫المقامان 51 و005ل يرتبطان بسهولة‬ ‫في الضرب، لذا بسط النسبة 21 إلى‬ ‫51، ثم حل باستعمال الكسور المتكافئة.‬ ‫.ً‬ ‫بما أن 5×001 = 005، فاضر ب كل‬ ‫من البسط والمقام في العدد 001.‬
  • 30.
    ‫إذن، 004 طالبتقريبا من بين 005‬ ‫م ً‬ ‫يفضلون الكل في مطعم الجامعة.‬
  • 31.
    ‫الربط مع الحياة‬ ‫كيف يستعمل الطاهي الرياضيات؟‬ ‫يستعمل الطاهي النسب والتناسبات‬ ‫لمضاعفة الكميات من المقادير التي‬ ‫يحتاج إليها في الطعام مرتين أو‬ ‫ثل ث مرات أو أربع مرات... إلخ،‬ ‫تبعا للوجبات المطلوبة.‬
  • 33.
    ‫د( مثلجات: تحتوي3علب مثلجات‬ ‫فانيليا على 018 سعرات حرارية. كم‬ ‫سعرا حراريا تقريبا في 7 علب من‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫النوع نفسه؟‬
  • 34.
    ‫نسبة السعرات في3 علب = 018‬ ‫3‬ ‫نسبة السعرات في 7 علب= س بما أن النسبتين‬ ‫7‬ ‫متكافئين؛ إذا متساويين‬ ‫ ً‬ ‫018= س‬ ‫بسط النسبة الولى‬ ‫3‬ ‫7‬ ‫072 س‬ ‫اضرب كل من البسط والمقام في 7‬ ‫ ً‬ ‫=‬ ‫7‬ ‫1‬ ‫س = 0981 طالبا‬
  • 35.
    ‫هـ( وقت النوم:هناك 51 طالبا من بين 52‬ ‫ ً‬ ‫يذهبون إلى النوم الساعة العاشرة مساء، فكم‬ ‫ ً‬ ‫عدد الطلب الذين يذهبون إلى النوم الساعة‬ ‫العاشرة مساء من بين ألف طالب؟‬ ‫ ً‬
  • 36.
    ‫س‬ ‫51‬ ‫= 0001 فكر ما العدد الذي إذا ضربته في 52‬ ‫52‬ ‫نتج 0001‬ ‫بما أن 52×04=0001؛ فاضرب بسط ومقام على 04‬ ‫ ً‬ ‫س= 51 × 04= 006 طالبا‬
  • 37.
    ‫يمكنك أيضا أنتستعمل‬ ‫ ً‬ ‫معدل ت الوحدة لحل التناسب.‬
  • 38.
  • 39.
    ‫قيادة السيارات: تقطعسيارة عبد‬ ‫العزيز مسافة 42 كيلومترا باستعمال‬ ‫ ً‬ ‫3 لترات من الوقود. فما المسافة التي‬ ‫تقطعها باستعمال 01 لترات من‬ ‫الوقود إذا استمرت بالمعدل نفسه؟‬
  • 40.
    ‫اكتب التناسب، وافرضأن س تمثل‬ ‫عدد الكيلومترات التي تقطعها السيارة‬ ‫باستعمال 01 لترات من الوقود.‬
  • 41.
    ‫أوجد معدل الوحدة.‬ ‫ً‬ ‫أوجد كسرا مكافئا‬ ‫ ً‬ ‫مقامه العدد 1.‬
  • 42.
    ‫أعد كتابة التناسبباستعمال معدل‬ ‫الوحدة لحل الكسور المتكافئة.‬
  • 43.
    ‫إذن، قيمة سهي 08، وبنا ً‬ ‫ء‬ ‫عليه، يستطيع عبد العزيز‬ ‫بالمعدل نفسه أن يقطع بسيارته‬ ‫مسافة 08 كيلومترا باستعمال‬ ‫ ً‬ ‫01 لترات من الوقود.‬
  • 45.
    ‫و( فواكه: تحتويثل ث تفاحات في‬ ‫المتوسط على 081 سعرا حراريا، فكم‬ ‫ ً‬ ‫ ً‬ ‫تفاحة في المتوسط تحتوي على 003‬ ‫سعر حراري؟‬
  • 46.
    ‫نوجد معدل الوحدةللسعرات‬ ‫081 = 003‬ ‫س‬ ‫3‬ ‫081= 06 = 003‬ ‫س‬ ‫1‬ ‫3‬ ‫بما أن 06×5 = 003؛ إذا اضرب بسط ومقام × 5‬ ‫ ً‬ ‫س= 1×5= 5 تفاحات‬
  • 48.
    ‫حل كال منالتناسبات‬ ‫ ً‬ ‫التية:‬
  • 49.
    ‫فكر في العددالذي ضرب ×4 لينتج 02‬ ‫بما أن 4×5= 02؛ إذا اضرب بسط ومقام في‬ ‫ ً‬ ‫س= 3×5= 51‬ ‫5‬
  • 50.
    ‫فكر في العددالذي ضرب ×4 لينتج 63‬ ‫بما أن 4×9= 63؛ إذا اضرب بسط ومقام‬ ‫ ً‬ ‫في 9‬ ‫م= 5×9= 54‬
  • 51.
    ‫فكر في العددالذي ضرب ×9 لينتج 81‬ ‫بما أن 2×9= 81؛ إذا اضرب بسط ومقام في 2‬ ‫ ً‬
  • 53.
    ‫4- هوايات: إذاكان 71 طالبا من‬ ‫ ً‬ ‫كل 03 طالبا في إحدى المدارس‬ ‫ ً‬ ‫يفضلون السباحة على غيرها من‬ ‫الرياضات، فما عدد الطالب الذين‬ ‫يفضلون السباحة من بين 003‬ ‫طالب؟‬
  • 54.
    ‫س‬ ‫71‬ ‫فكر في العدد الذي ضرب 03 لينتج 003‬ ‫003‬ ‫03 =‬ ‫بما أن 03×01= 003؛ إذا نضرب بسطا ومقاما ×01‬ ‫ ً‬ ‫س= 071 طالبا‬
  • 56.
    ‫5- حل واجبات:إذا كانت‬ ‫طالبة واحدة من كل 21‬ ‫طالبة ل تحل الواجبات‬ ‫المنزلية، فما عدد الطالبات‬ ‫اللواتي ل يحللن الواجبات‬ ‫من بين 654 طالبة؟‬
  • 57.
    ‫ن‬ ‫1‬ ‫فكر في العدد الذي ضرب 21 لينتج 654‬ ‫=‬ ‫21 654‬ ‫بما أن 21×83= 654؛ إذا نضرب بسطا ومقاما ×83‬ ‫ن= 83 طالبة‬
  • 58.
    ‫6- احتفالت: إذاكانت‬ ‫ال‬ ‫48 كعكة تكفي 82 طف ً‬ ‫في احتفال، فكم كعكة‬ ‫تكفي لحتفال 03 طفال؟‬ ‫ ً‬
  • 59.
    ‫48 = ص‬ ‫82 03‬ ‫بما أن ليس هناك عدد يضرب في 82 لينتج‬ ‫03؛ اوجد معدل الوحدة للنسبة‬ ‫اضرب البسط والمقام في 03‬ ‫48 = 3 = ص‬ ‫03‬ ‫82 1‬ ‫ص= 03×3 = 09 كعكة‬