1. 1.A lesson plan that incorporates ICT elements to demonstrate the
understanding of the appropriate use of the ICT skills and knowledge learnt at
this level in a meaningful teaching context.
習範疇：數 班別：4B 教節：1/2
教師姓名：李湛雄 人數：21
時間：40min
單元及課題：小數的認識(一)
學生已有知識：
1. 學生懂得五位數的位值概念
2. 學生懂得以分數表示圖
學習重點：
1. 認識小數作為分數的另一種記法
2. 認識小數的記法及讀法
教具：簡報，黑板，工作紙

2. 網頁：http://www.youtube.com/watch?v=jTK_Te1nWaw
教學流程：
時間 教學活動 教學步驟(指示/提問/講述) 安排
5min 引入活動 1)老師在簡報上展示帶分數的組成部份
-引起學習 2)再以簡報展示圖片 引入日常生活例子如價錢牌
，
動機 等，引起學生對小數的認識
3)老師指出帶分數與小數的相似性
5min 發展活動 1 投影片播放有關天氣報告的例子，指出小數 21.2
-透過日常 是小數，帶領同學認識小數點的組成部份，讀法
生活例子認 及記法。
識小數
15min 發展活動 2 1)引入小數單位，認識如何用小數表示分數。
-小數是分 2)引入圖象，由具體到抽象，指出小數小數是分數
數的另一種 的另一種寫法。再給學生鞏固練習，鞏固所學。
寫法
10min 發展活動 3 1)利用圖片，解釋小數尾有 0 的由來
-認識及辨 2)以網上短片重溫分數擴分及約分的概念
別小數中的 3)再提問學生小數中的 0 能否去掉，再用 10 格及

3. 0 100 格的圖作比較數值上的大小，引導學生思考
小數尾的 0 能否去掉。
4)學生討論 1070.050 及 1000.000 中哪些 0 可以
去掉
5)待同學討論完畢，老師講解。
5min 總結 • 小數包含的成份
• 小數的記法
• 小數的讀法
• 小數單位
• 真分數轉小數的方法
• 帶分數轉小數的方去
• 小數中 0 的認識
短片

4. 資料來源： http://www.youtube.com/watch?v=jTK_Te1nWaw