教案四
- 1. 教案四
學習範疇：數
學習單位：3N2 加與減(四)
教學年級：二年級
全班人數：26 人
學生性別：男女混合
程度：中等能力
課本：小學數學
教學語言：廣東話
教學設計：余雅清
教授日期：20 – 3 – 2011
教授時間：2:05 – 2：35
每節時間：30 鐘
教節：第 1 個教節(全課共 3 個教節)
已有知識：懂得計算四位數以內的不進位和一次進位加法
懂得計算三位數以內的連加法
此節課學習目標：能夠計算四位數以內的兩次進位加法，並解答應用題
教具：簡報
短片
程序 1：引起動機
時 教學 教學目 教學內容/活動/提問/指示/講述 教具
間 模式 的
5’ 全班 引入計 同學們，現老師先給你們看一看短片，以重溫 簡報、
教學 算四位 一下四位數以內的不進位加法。 短片
數以內
的兩次 現在，老師想和大家去一去玩具廠，計算一下
進位加 入面的一些東西的數目。
法
現在玩具廠有玩具貓 2185 隻和玩具兔 1056 隻，
玩具廠共生產了這兩款玩具多少隻？有沒有同
學知道應怎樣計算呢？(2185+1056)
為什麼？有什麼重要字眼提示你用加法計算呢？
(共生產)
2185+1056 中，先加那個位值？(個位)
5+6 等於多少？(11)
- 2. 由於個位的數滿 10，因此要進 1 到十位
再加那個位值？(十位) 8+5+1 等於多少？(14)
再由於十位的數滿 10，因此要進 1 到百位
然後加那個位值？(百位) 1+0+1 等於多少？(2)
最後加那個位值？(千位) 2+1 等於多少？(3)
所以答案是 3241
程序 2：發展
時 教學 教學目 教學內容/活動/提問/指示/講述 教具
間 模式 的
5’ 全班 計算四 現在我們又進入貨倉看一看，入面有紙皮箱 簡報
教學 位數以 827 個和膠籃 745 個，貨倉內共有紙皮箱和膠
內的兩 籃多少個？有沒有同學知道應怎樣計算呢？
次進位 (827+745)
加法 為什麼？有什麼重要字眼提示你用加法計算呢？
(共有)
827+745 中，先加那個位值？(個位)
7+5 等於多少？(12)
由於個位的數滿 10，所以應怎樣做？(要進 1
到十位)
再加那個位值？(十位) 2+4+1 等於多少？(7)
然後加那個位值？(百位) 8+7 等於多少？(15)
由於百位的數滿 10，所以應怎樣做？(要進 1
到千位)
最後只要帶下進位的數便可以了
所以答案是 1572
現在請同學們打開第 8 頁做 1-3 題吧！
1.3772+2653
2.1804+6928
3.5637+168
(與同學討論和核對答案)
程序 3：鞏固(一)
時間 教學 教學目 教學內容/活動/提問/指示/講述 教具
模式 的
10’ 分組 鞏固計 現在請你們和鄰座的同學 2 人為一組，我們來 卡和
活動 算四位 一個比賽， 舉起 A/B/C 的卡，看看是那一/幾 簡報
數以內 個的進位
- 3. 的兩次 A. 個位進十位
進位加 B. 十位進百位
法 C. 百位進千位
例如：5412+1348 (A)
1.1024+3178 (A,B)
2.312+914 (C)
3.1214+937(A,C)
4.1076+1231 (B)
5.6326+1117 (A)
6.1792+1430 (B,C)
7.2215+1925 (A,C)
8.1454+3921 (C)
9.2217+5946 (A,C)
10.3218+1564 (A)
11.2816+3024 (A)
12.6915+6018(A,C)
13.1595+6055 (A,B)
程序 4：鞏固(二)
時間 教學 教學目 教學內容/活動/提問/指示/講述 教具
模式 的
3 全班 鞏固計 教授學生做作業一 --
教學 算四位
數以內
的進位
加法
程序 5：總結
時間 教學 教學目 教學內容/活動/提問/指示/講述 教具
模式 的
2’ 全班 總結 今天老師教了你們什麼？(四位數以內的進位 簡報
教學 加法)
要留意應先計那個位值？(個位) 再計那個位值？
(十位)
然後計那個位值？最後計那個位值？(千位)
而最重要的是留意進位！
程序 6：延伸
