1. ( 二 ) 第一次 分題教案 ( 設計者： _ 劉天納 __ 小學視覺藝術 _10469436_)
1. 分題名稱 《線條變變變》
2. 日期 25/3/2013
3. 時間 70 分鐘
4. 學生已有知識
1.學生能分辨出不同線條
2.學生對線條有基本的認識
3.學生能掌握油粉彩實色平塗的方法
4.學生能畫出基本的線條 ( 直線、橫線 )
5.學生了解基本構圖概念
表 三

2. 5. 學習目標 / 成果
一 ) 培養創意及想像力
 能以線條創造出最小一種動物
 能從線條聯想到不同的形狀的事物
 聯想動物身處的環境、進行的活動而構想一個故事，創作畫的背景
二 ) 發展技能與過程
 掌握構圖比例中，避免動物過小及過大
三 ) 培養評賞藝術的能力
 能評賞自己及同儕的畫作，並能指出該作品中線條是否具有美感
 能評賞同儕的畫作是否活用老師的三角線條設計動物
四 ) 認識藝術的情境
 能認識線條與生活的關係，不同的物件都由線條組成
 能認識及說出不同的線條
6. 教學過程
時 學習重點 學與教過程、資源運用 學習評估

3. 間 （扼要列出意圖讓學
生「學甚麼」）
（詳列每個學習重點的相應教學策略及學習活動的安排） （列出相應的評估重
點、準則及工具）
5'
3'
1. 能說出什麼是線
條
及舉出不同的線條
( 學生在視藝室上課，並分六小組， 4-5 人一組 )
1.播放貝殼短片 ( 要求學生留意線條 )
http://www.youtube.com/watch?v=Diib5gHIbVs
2. 教學策略︰引入動機
教學策略︰
引入動機
提問
2.老師利用提問激發回想什麼是線條 ?
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 明 白 及 掌 握
線條

4. 5'
(2分鐘 )
線條有那些的種類 ?
用簡報展示
4.講授
老師用板書簡單講解不同的線條 (3分鐘 )

5. 5'
2. 能認識線條與生
活的關係，不同的
物件都由線條組成
5. 提問
老師用簡報顯示三張不同的圖片 ( 圖一至三 ) ，問學生從圖片中有否看到線條。問題是由
淺至深提問 (5分鐘 )
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 明 白 及 掌 握
什麼是線條

6. 4'
23'
3.能以老師提供的
線條聯想不同的物
件並畫出不同的圖
形
安排同學取粉彩及墊枱紙 (4分鐘 )
6. 小組探究遊戲 ( 比賽形式 )
( 共23分鐘 )
簡介比賽要求
老師會在黑板畫上該線條，要求學生小組以曲線聯想物件，並畫在紙上
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 掌 握 魚 兒 形
狀 及 分 辨 出 魚 兒 不
同形狀

7. 4. 能認識及發現線
條與生活的關係，
不同的物件都由線
條組成
能細心觀察身邊事
物
想像的方法可以將線條上下、左右調轉，啟發學生思考 ( 簡報顯示 )

8. 5. 能從線條中聯想
一種動物並在小組
探 索 仲 畫 出 來
( 起草圖動物外形)
並要求學生不要跟隨老師的例子，鼓勵大膽思考。
老師會先在畫紙上分成十格，紙分發給每一小組。要求同學在十分鐘內完成。
派發每組一張畫紙
(3 分鐘 )
小組探究遊戲
(7分鐘 )
收回每組畫紙
(3分鐘 )

9. 10'
6. 能從線條中聯想
一種動物並畫出來
( 起草圖動物外形)
7.小組匯報
老師會邀請一組同學進行匯報小組的探索成果。及詢問從線條聯想到的物件及聯想的方法
(10 分鐘 )
8. 創作
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 掌 握 比 賽 規
則
2. 實作評估
老 師 會 走 進 小 組 看
同 學 的 活 動 情 況 及
作 品 了 解 學 生 能 否
掌 握 繪 畫 線 條 及 以
線 條 進 行 聯 想 ， 並
能畫出物件
1. 口頭評估
小組口頭匯報，診斷
學生是否能以 一條曲
線聯想物件，並的方
法。
2. 實作評估

10. 22'
老師用簡報展示要求以老師提供的線條聯想一種小動物並進行創作
派發每人一張 A3 畫紙。 (3分鐘 )
每組組長取畫紙。
老師在黑板上寫上題目 (2分鐘 )*
並說明動物的比例及大小要求及線條的方向，作簡單示範
老 師 會 從 匯 報 同 學
了 解 學 生 能 否 掌 握
繪 畫 線 條 及 以 線 條
進 行 聯 想 ， 並 能 畫
出物件
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 觀 察 魚 兒 線
條是否一樣。
2. 實作評估
老 師 會 在 學 生 創 作
時 ， 觀 察 學 生 的 作
品 了 解 學 生 能 否 掌
握 以 線 條 聯 想 物 件
及 起 草 圖 將 動 物 的
外形繪畫出來。

11. 老師在黑板上畫上構圖的比例 ( 兩隻手掌咁大 )
提醒同學寫上名字
提醒學生要先
學生可以用鉛筆起草圖及提醒力度
學生進行創作 (15 分鐘 )
1. 口頭評估
以 提 問 形 式 診 斷 學
生 是 否 觀 察 魚 兒 線
條是否一樣。

12. 5'
6. 鞏固今堂的學習
重點
收回畫紙(2分鐘 )
9.總結
重溫本課節的教學重點。
(5分鐘 )
重溫
1.什麼是線條
2.線條種類
3.線條方向
( 左、右、上、下倒轉 )
執拾東西
(3分鐘 )
2. 實作評估
老 師 會 在 學 生 創 作
時 ， 觀 察 學 生 的 作
品 了 解 學 生 能 否 掌
握 以 線 條 聯 想 物 件
及 起 草 圖 將 動 物 的
外形繪畫出來。

13. 3'
1.口頭評估
從提問診斷學生今堂
所

14. 7. 教材、教具
列出本教案採用的及所需的教材及教具（例如：教師要準備甚麼／學生要準備甚麼）
電腦、投影機、打印上課規則、第一節課堂簡報、 Blu Track 、油粉彩、畫紙、示範圖、
樣本作品 、計時器、已畫好 8 格 (10 張 )
8. 參考資料及教材來源
列出本教案運用的相關教材（例如：圖片、影片、學生作品等）的來源
http://www.qicaipan.com/c_10607/tian-se-ban-1/hai-yang-sheng-wu-tian-se-you-xi/wei-xiao-de-zhang-yu
http://www.youtube.com/watch?v=Diib5gHIbVs
9. 教學反思
學生很投入這一教節的課程，當老師提問的時候，學生非常踴躍地發表意見，也很留心簡

15. 報上的圖片回答老師問題。當老師提問學生在班房中有什麼線條時﹐他們也經過思考回答老
師的問題。同學在小組活動中表現投入，各組員能學習到一起分工完成老師的任務。學生
更會在八格的畫紙上娼