materi tentang intelegensi

1. INTELIGENSI
23 September 2020

2. Definisi Inteligensi
 Claparde dan Stern
Inteligensi adalah kemampuan untuk menyesuaikan diri secara
mental terhadap situasi atau kondisi baru.
 Alfred Binet
Inteligensi memiliki 3 aspek kemampuan :
a. Direction, kemampuan utk memusatkan pada suatu masalah yg harus
dipecahkan
b. Adaptation, kemampuan utk beradaptasi terhadap masalah yg dihadapi
c. Criticism, kemampuan untuk kritis baik terhadap masalah yg dihadapi
maupun terhadap dirinya sendiri.
 K. Buhler
Inteligensi adalah perbuatan yang disertai dengan pemahaman atau
pengertian.
 David Wechsler
Inteligensi sebagai kapasitas untuk mengerti lingkungan dan kemampuan
akal-budi untuk mengatasi tantangan-tantangannya.
 Edward Thorndike
Inteligensi adalah kemampuan individu untuk memberikan respons yang
tepat (baik) terhadap stimulasi yang diterimanya.
Inteligensi adalah kemampuan untuk bertindak secara terarah, berpikir secara
rasional, dan menghadapi lingkungan secara efektif.

3. Ciri-ciri Inteligensi
1. Inteligensi merupakan suatu kemampuan mental yang
melibatkan proses berpikir secara rasional.
2. Inteligensi tidak dapat diamati secara langsung, melainkan
harus disimpulkan dari berbagai tindakan nyata yang
merupakan manifestasi dari proses berpikir rasional.
3. Inteligensi tercermin dari tindakan yang terarah pada
penyesuaian diri terhadap lingkungan dan pemecahan
masalah yang timbul.
 Inteligensi bukan hanya merupakan kemampuan untuk
memecahkan persoalan dalam bentuk simbol-simbol (seperti
matematika).
 Inteligensi menyangkut :
a. kapasitas untuk belajar.
b. kemampuan untuk menggunakan pengalaman dalam
memecahkan berbagai persoalan.
c. kemampuan untuk mencari berbagai alternatif baru dalam
menghadapi situasi dan kondisi yang baru.

4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Inteligensi
• Kontroversi Nature vs Nurture atau Bawaan vs Lingkungan
Kedua faktor memberikan sumbangan yang sangat
berarti pada perkembangan inteligensi.
a. Pengaruh Faktor Bawaan
1. Dalam satu keluarga tes IQ berkorelasi tinggi 0,50
2. Individu kembar berkorelasi sangat tinggi 0,90,
walaupun diasuh secara terpisah tetap berkorelasi
sangat tinggi.
3. Individu yang tidak bersaudara korelasi rendah 0,20
4. Anak adopsi berkorelasi tinggi dengan ayah/ibu
kandungnya 0,40-0,50 sedangkan dengan orang tua
angkatnya berkorelasi sangat rendah 0,10-0,20

5. b. Pengaruh Faktor Lingkungan
1. Inteligensi tidak dapat terlepas dari otak.
Perkembangan otak sangat dipengaruhi oleh gizi
yg dikonsumsi.
2. Rangsangan-rangsangan yang bersifat kognitif emosional dari
lingkungan juga memegang peranan yang penting.
3. Penelitian Skeels & Skodak,
Studi longitudinal : anak yang dididik dalam lingkungan yang
kaku, kurang perhatian dan kurang dorongan lalu
dipindahkan ke dalam lingkungan yang hangat, penuh
perhatian, rasa percaya dan dorongan menunjukkan
peningkatan skor yang berarti pada tes kecerdasan.
4. Individu yang hidup bersama dalam keluarga mempunyai
korelasi kecerdasan yang lebih besar dibandingkan dengan
mereka yang dirawat secara terpisah.
5. Penelitian Zajonc : anak pertama biasanya memiliki taraf
kecerdasan yang lebih tinggi dibandingkan adik-adiknya,
karena untuk jangka waktu yang lama dikelilingi orang-orang
dewasa-suatu lingkungan yang memberinya keuntungan
intelektual.

6. Dari dua peranan bawaan dan lingkungan, maka
dapat disimpulkan bahwa inteligensi dipengaruhi
oleh :
1. Kualitas inteligensi orangtua serta kondisi anak pada
saat pembentukan dalam kandungan (bawaan).
2. Gizi selama masa-masa pertumbuhan.
3. Rangsangan-rangsangan intelektual yang memberinya
berbagai sumber daya pengalaman (experiential
resources) – pendidikan, latihan berbagai keterampilan
khususnya pada masa-masa peka.

7. Stabilitas Inteligensi dan IQ
 Inteligensi bukanlah IQ.
 Inteligensi suatu konsep umum tentang
kemampuan individu.
 IQ adalah hasil dari suatu tes inteligensi tertentu
(hanya mengukur sebagian kecil dari inteligensi).
 Pada masa-masa pertumbuhan sampai sekitar
usia 20 tahun akan terjadi peningkatan inteligensi.
 Setelah itu mengalami masa stabil, sejalan
dengan kemunduran organik otak akan terdapat
kecenderungan menurun.
 Stabilitas IQ tidak diukur berdasarkan perubahan
fisik saja tetapi juga mengacu pada norma
kelompok.

8. Inteligensi Dan IQ
• IQ atau Intelligence Quotient adalah skor yang diperoleh dari sebuah
alat tes kecerdasan.
• IQ hanya memberikan sedikit indikasi mengenai taraf kecerdasan
seseorang dan tidak menggambarkan kecerdasan secara
keseluruhan.
• Skor IQ : membandingkan umur mental (Mental Age atau MA)
dengan umur kronologik (Chronological Age atau CA).
Mental Age
IQ = ----------------------------------- X 100
Chronological Age
(perhitungan berdasarkan norma kelompok)
Bila MA > CA skor > 100 (mengindikasikan kemajuan intelektual)
Bila MA < CA skor < 100 (mengindikasikan keterbelakangan
intelektual)

9. Tingkat Kecerdasan menurut Terman
IQ (Tingkat
Kecerdasan)
Deskripsi verbal
0 – 19 Idiot
20 – 49 Embicile
50 – 69 Moron
70 - 79 Inferior
80 – 89 Bodoh
90 – 109 Normal
110 – 119 Pandai
120 – 129 Superior
130 – 139 Sangat Superior
140 – 179 Gifted
180 keatas Genius

10. Skala Skor IQ menurut Wechsler
Batas Skor IQ pada setiap
golongan
Penggolongan
< 65
66 – 79
80 – 90
91 – 110
111 – 119
120 – 127
128 >
Mental Defective
Borderline
Dull – normal
Average
Bright – normal
Superior
Very Superior
(Keterbelakangan mental)
(Lambat belajar)
(Lambat belajar)
(Rata-rata)
(Di atas rata-rata)
(Superior)
(Sangat superior)

11. Inteligensi Dan Bakat
• Inteligensi merupakan konsep mengenai kemampuan umum individu
dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan. Dalam kemampuan yang
umum ini terdapat kemampuan-kemampuan yang amat spesifik.
• Bakat (aptitude/talent) : Kemampuan bawaan yang dimiliki individu secara
spesifik yang merupakan potensi yang masih perlu dikembangkan atau
dilatih agar dapat mencapai prestasi yang maksimal.
• Faktor-faktor yg menentukan bakat seseorang dapat teruwujud :
a. Keadaan dalam diri individu :
- Minat terhadap suatu bidang
- Motivasi untuk berprestasi
- Keuletan dalam mengatasi hambatan yg muncul
b. Keadaan lingkungan individu :
- Kesempatan
- Sarana prasarana
- Dukungan orang tua dan pihak lainnya
- Kondisi sosialm ekonomi keluarga
• Alat test bakat : Scholastic Aptitude Test (mengungkap prestasi belajar)-,
Vocational Aptitude Test & Interest Inventory (tes di bidang pekerjaan)-DAT
(Diferential Aptitude Test) atau Kuder Occupational Interest Survey.

12. Inteligensi Dan Kreativitas
• Kreativitas merupakan salah satu ciri dari perilaku inteligen, karena
kreativitas merupakan manifestasi dari proses kognitif.
• Skor IQ yang rendah diikuti oleh tingkat kreativitas yang rendah pula.
• Semakin tinggi skor IQ tidak selalu diikuti tingkat kreativitas yang
tinggi pula.
• Tidak ada hubungan antara skor IQ dengan tingkat kreativitas.
• J.P. Guilford, menyatakan bahwa kreativitas adalah suatu proses
berpikir yang bersifat divergen (menyebar), yaitu kemampuan untuk
memberikan berbagai alternatif jawaban berdasarkan informasi
yang diberikan.
• Tes inteligensi dirancang untuk mengukur proses berpikir yang
bersifat konvergen (memusat), yaitu kemampuan untuk memberikan
satu jawaban atau kesimpulan yang logis berdasarkan informasi
yang diberikan.
• SCU. Munandar.
Kreativitas adalah kemampuan yang mencerminkan kelancaran,
keluwesan dan orisionalitas dalam berpikir serta kemampuan untuk
elaborasi (mengembangkan, memperkaya dan merinci) suatu
gagasan.