METIS D3.4: Paquets finals per tallers: tallers per als diferents nivells i ...METIS-project
Diverses dècades de recerca en tecnologia d'aprenentatge (TEL) han demostrat clarament el potencial de la tecnologia digital per transformar l'educació. No obstant això, l'impacte de la investigació TEL sobre pràctiques d'ensenyament-aprenentatge diari encara està lluny de complir amb aquest potencial. Es podria dir que es tracta d'una bretxa en la capacitat d'aprenentatge de disseny: els educadors necessiten les eines i competències que els permetin identificar els reptes educatius, descriure el context en què es produeixen, identificar les oportunitats que ofereix la tecnologia, els projectes els coneixements derivats de la investigació, i idear noves experiències d'aprenentatge. Per omplir aquest buit, els educadors necessiten eines i pràctiques. Eines que donarien suport a través del cicle de disseny d'aprenentatge - des de la concepció fins a la implementació i avaluació d'innovacions tecno-educativa. Les pràctiques professionals que utilitzen aquest tipus d'eines per garantir la solidesa i eficàcia de les seves innovacions i disseny fan que l'aprenentatge en un hàbit diari i part de la seva identitat professional. El projecte METIS (http://metis-project.org/) té com a finalitat contribuir a aquest objectiu, en proporcionar als educadors amb un entorn de disseny d'Aprenentatge Integrat (ILDE) (Hernández-Leo, Asensio-Pérez, Derntl, Prieto, i Chacón, 2014;Hernández-Leo et al., 2015) i un paquet de materials per tallers per a la formació d'educadors en l'ús de l’ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge.
WP3, dirigit per la OU (Regne Unit), s'ocupa del disseny i desenvolupament del paquet de materials pels tallers formatius.
Aquesta realització és la versió final del paquet taller METIS. Inclou
• un “meta-disseny” per a tallers METIS que proporciona una estructura reutilitzable I flexible perquè els tallers es poden personalitzar per satisfer les diferents necessitats,
• una descripció dels fonaments i metodologia pedagògica en què es basa el meta-disseny de tallers
• orientació per crear instàncies del meta-disseny en diferents contextos i
• paquets d'exemple del taller basat en el meta-disseny per a tres sectors educatius diferents.
Aquest document proporciona als educadors una base per al lliurament de tallers sobre l'ús del ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge. Per crear i executar un taller adequat per al seu propi context, procedeixi de la següent manera. En primer lloc, considerar el disseny de meta; a continuació, escolliu un dels paquets d'exemple dels tallers més propers al seu context; finalment, utilitzar les directrius per adaptar-lo a les seves necessitats.
El concepte d’Arquitectura de la informació (AI) Es tracta d’una disciplina encarregada de l’estudi, anàlisi, organització, disposició i estructuració de la informació en espais d’informació i de la presentació dels mateixos, siguin sistemes interactius o amb l’objectiu de facilitar la recuperació de la mateixa.
Al llarg de l'assignatura es treballen les diferents fases de les quals es compon l'aplicació d'aquesta tasca sobre un cas reial. desde la fase d'investigació, Bechmark, creació de wireframe a baix nivell finalitzant amb una pràctica en la qual s'implementaran tots els coneixements donats al llarg de l'assignatura.
Sesión informativa del Grado de ingeniería informática, grado de multimedia, grado de tecnologías de telecomunicación, de la UOC, con los Directores Académicos de los programas mencionados.
cuándo? Martes 2 de febrero
Dónde? Rambla del poblenou,156
Hora? 17:30 pm
METIS D3.4: Paquets finals per tallers: tallers per als diferents nivells i ...METIS-project
Diverses dècades de recerca en tecnologia d'aprenentatge (TEL) han demostrat clarament el potencial de la tecnologia digital per transformar l'educació. No obstant això, l'impacte de la investigació TEL sobre pràctiques d'ensenyament-aprenentatge diari encara està lluny de complir amb aquest potencial. Es podria dir que es tracta d'una bretxa en la capacitat d'aprenentatge de disseny: els educadors necessiten les eines i competències que els permetin identificar els reptes educatius, descriure el context en què es produeixen, identificar les oportunitats que ofereix la tecnologia, els projectes els coneixements derivats de la investigació, i idear noves experiències d'aprenentatge. Per omplir aquest buit, els educadors necessiten eines i pràctiques. Eines que donarien suport a través del cicle de disseny d'aprenentatge - des de la concepció fins a la implementació i avaluació d'innovacions tecno-educativa. Les pràctiques professionals que utilitzen aquest tipus d'eines per garantir la solidesa i eficàcia de les seves innovacions i disseny fan que l'aprenentatge en un hàbit diari i part de la seva identitat professional. El projecte METIS (http://metis-project.org/) té com a finalitat contribuir a aquest objectiu, en proporcionar als educadors amb un entorn de disseny d'Aprenentatge Integrat (ILDE) (Hernández-Leo, Asensio-Pérez, Derntl, Prieto, i Chacón, 2014;Hernández-Leo et al., 2015) i un paquet de materials per tallers per a la formació d'educadors en l'ús de l’ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge.
WP3, dirigit per la OU (Regne Unit), s'ocupa del disseny i desenvolupament del paquet de materials pels tallers formatius.
Aquesta realització és la versió final del paquet taller METIS. Inclou
• un “meta-disseny” per a tallers METIS que proporciona una estructura reutilitzable I flexible perquè els tallers es poden personalitzar per satisfer les diferents necessitats,
• una descripció dels fonaments i metodologia pedagògica en què es basa el meta-disseny de tallers
• orientació per crear instàncies del meta-disseny en diferents contextos i
• paquets d'exemple del taller basat en el meta-disseny per a tres sectors educatius diferents.
Aquest document proporciona als educadors una base per al lliurament de tallers sobre l'ús del ILDE per donar suport al disseny eficaç d'aprenentatge. Per crear i executar un taller adequat per al seu propi context, procedeixi de la següent manera. En primer lloc, considerar el disseny de meta; a continuació, escolliu un dels paquets d'exemple dels tallers més propers al seu context; finalment, utilitzar les directrius per adaptar-lo a les seves necessitats.
El concepte d’Arquitectura de la informació (AI) Es tracta d’una disciplina encarregada de l’estudi, anàlisi, organització, disposició i estructuració de la informació en espais d’informació i de la presentació dels mateixos, siguin sistemes interactius o amb l’objectiu de facilitar la recuperació de la mateixa.
Al llarg de l'assignatura es treballen les diferents fases de les quals es compon l'aplicació d'aquesta tasca sobre un cas reial. desde la fase d'investigació, Bechmark, creació de wireframe a baix nivell finalitzant amb una pràctica en la qual s'implementaran tots els coneixements donats al llarg de l'assignatura.
Sesión informativa del Grado de ingeniería informática, grado de multimedia, grado de tecnologías de telecomunicación, de la UOC, con los Directores Académicos de los programas mencionados.
cuándo? Martes 2 de febrero
Dónde? Rambla del poblenou,156
Hora? 17:30 pm
Este documento contiene varias preguntas y ejercicios relacionados con conceptos básicos de edición de video como planos, transiciones, continuidad, exportación de formatos y equipos de producción. Se pide explicar y relacionar estos conceptos para producir textos divulgativos, videos promocionales y resumir metodologías de edición.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
Arquitectura de la Información - Pac01 - Lidia Bria
1. 28-2-201413:10:03.923+01:00 - 1 -
AULA
06.517 Arquitectura de la informació aula 1
Què és l'arquitectura de la informació . Què fa
l'arquitecte de la informació. El disseny centrat en
l'usuari (DCU).
Inici:
28-02-14
Lliurament:
19-03-14
Solució:
02-04-14
Qualificació:
02-04-14
Dedicació:
000 %
Format i data de lliurament
El treball ha de ser enviat a l'espai d'Avaluació / Lliurament d'activitats.
MOLT IMPORTANT! El lliurament de la PAC ha d’estar compost per un únic document
format .pdf
La data límit de lliurament per a la PAC1 és el 19 de març de 2014 .
Puntuació
El valor d’aquesta PAC és del 33,33% de la nota global de pacs de l’assignatura i, per
tant, correspon al 20% del global de l’AC (60%)
Les temàtiques 1 i 5 puntuen amb 3 punts cadascuna, la 4 amb 2 punts i la 2 i 3 amb 1
punt cadascuna.
Descripció
Presentació
Aquesta PAC pretén donar-nos una visió conceptual del context de l’arquitectura de
la informació així com situar-la dins el marc de la metodologia del Disseny Centrat en
l’Usuari (DCU).
Ens serà d’ajuda el llibre de Morville & Rosenfeld” i el material “Usuaris i sistemes
interactius” que es troba a l’espai de l’aula.
2. 28-2-201413:10:03.923+01:00 - 2 -
Descripció de la PAC a realitzar
La PAC consisteix en fer una argumentació i justificació de com l’arquitectura de la
informació pot influir positivament en un negoci/empresa/projecte/entitat.
En aquesta justificació s’haurà de donar respostes argumentades sobre les següents
temàtiques:
1. Què és l’arquitectura d’informació? Per complementar utilitza algun símil visual o
textual.
2. Per què és important? Perquè una empresa ha d’invertir temps i diners en la seva
arquitectura de la informació?
3. Qui és i què fa l’arquitecte d’informació?
4. Quins documents/entregables bàsics lliurarà l’arquitecte de la informació a la seva
empresa/entitat? Descriu cada un i inclou un exemple gràfic de cadascun d’ells.
5. En què consisteix la metodologia del Disseny centrat en l’usuari (DCU)? Què vol
dir que el procés és “iteratiu”?Quines són les fases/etapes de desenvolupament
d’un projecte digital seguint la metodologia del DCU? Fes un esquema de les fases i
explicita on se situa l’arquitectura de la informació.
Recursos
Bàsics
– El llibre de Morville & Rosenfeld, "Arquitectura de la Informació per la World Wide
Web" (especialment els capítols 1, 2, 3 i 17)
– Estudi de cas: “Arquitectura de la informació de la v3 de Mosaic” (es troba a l’aula)
– “Usuaris i sistemes interactius” (es troba a l’aula)
Sobre AI
– http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_de_la_informacion
– http://www.nosolousabilidad.com/articulos/historia_arquitectura_informacion.htm
3. 28-2-201413:10:03.923+01:00 - 3 -
– http://olgacarreras.blogspot.com/2011/07/arquitectura-de-informacion-fundamentos.
html
– Ebook petit, senzill i amb conceptes clars sobre Arquitectura de la Informació http://
www.pebbleroad.com/downloads/organizing-digital-information-for-others-v1.pdf
Casos
– Guide to Creating Website Information Architecture and Content:
www.princeton.edu/communications/services/docs/IAguide2.p
– Cas pràctic: Redesign a web magazine http://iainstitute.org/tools/download/
blueprint.pdf
Sobre DCU
– http://www.nosolousabilidad.com/manual/index.htm
– http://www.upf.edu/hipertextnet/numero-2/diseno_web.html#4
– Col.lecció de Principis del disseny: http://uxmag.com/articles/free-download-six-circles-
an-experience-design-framework
– Estàndards formals d’usabilitat, DCU i la seva aplicació pràctica en una avaluació
heurística: http://olgacarreras.blogspot.com/2012/03/estandares-formales-de-usabilidad-
y-su.html
Generals
– http://iainstitute.org/es/
– http://www.useit.com/
– http://www.aipo.es/
– http://www.usability.gov/
– www.nosolousabilidad.com
– http://boxesandarrows.com/
4. 28-2-201413:10:03.923+01:00 - 4 -
– http://uxmag.com/
– http://www.revistafaz.org/
Criteris de valoració
S’avaluarà la correcta comprensió dels conceptes plantejats en els diferents materials de
consulta.
S’avaluarà la capacitat de síntesis, l’ordre i claredat de l’estructura i l’estil de comunicació
a l’hora d’abordar les diferents temàtiques.
Es valorarà la presentació correcta de l’escrit, tenint present els següents aspectes:
– Extensió mínima 1.000/1.200 paraules, extensió màxima 1.600 paraules (sense
comptabilitzar índex ni referències bibliogràfiques).
– Format del text: 12 pt i 1,5 d'interlineat.
– Complementar el text amb imatges i referències (bibliogràfiques o en línia).
– Tenir cura de la citació correcta de les fonts consultades (bibliogràfiques o en línia).
– Referenciar adequadament la font d’on s’han obtingut les imatges (què han d’estar
lliures de drets).
– Presentació correcta del document i de l’escrit: Portada, índex, capçalera de pàgina,
paginació i correcció ortogràfica.
– Bona ordenació/indexació/formateig dels blocs de continguts, fer ús de: titulars,
subtitulars, negretes, llistats,..
Objectius i competències
Competències
– Capacitat per innovar i generar noves idees
5. 28-2-201413:10:03.923+01:00 - 5 -
– Capacitat per planificar i gestionar projectes en l'entorn de les TIC
Objectius
– Comprendre i contextualitzar els conceptes, idees i metodologies que integren
l’arquitectura de la informació
Materials i fonts d'informació
Materials
Arquitectura de la informació de la World Wide Web Paper
Usuaris i sistemes interactius
Usuaris i sistemes interactius